Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

DATA:
martie 2011
UNITATEA DE NVMNT: coala cu clasele I-VIII Corocieti
CLASA: a II-a B
NVTOARE: Poenaru Florentina- Elena
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Matematic
UNITATEA DE NVARE: Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000
CONINUTUL NVRII: Exerciii i probleme de adunare i de scdere a numerelor naturale de la 0 la 1000, cu i fr
trecere peste ordin
TIPUL LECIEI: consolidarea i sistematizarea cunotinelor
OBIECTIVE FUNDAMENTALE:- consolidarea algoritmului de calcul al adunrii i scderii n concentrul 0-1000;
- consolidarea deprinderilor de calcul oral i scris;
- dezvoltarea gndirii matematice prin rezolvarea de exerciii i probleme
OBIECTIVE OPERAIONALE: O1- s efectueze oral i scris operaii de adunare i de scdere n concentrul 0-1000;
O2- s aplice algoritmul de calcul al adunrii i scderii folosind calculul n scris;
O3- s aplice n calcul terminologia pe care o implic cele dou operaii (adunare i scdere);
O4- s afle numrul necunoscut al unei adunri sau al unei scderi;
O5- s rezolve n scris probleme;
O6- s respecte normele de lucru cerute.
STRATEGII DIDACTICE:
1. RESURSE PROCEDURALE: conversaia, explicaia, exerciiul, observaia, problematizarea, algoritmizarea, brainstormingul, ciorchinele
2. RESURSE MATERIALE: rebus, bileele, fi de lucru
3. FORME DE ORGANIZARE : - frontal
- individual
- n pereche
EVALUARE :formativ
DURATA: 45 minute
BIBLIOGRAFIE: - M.E.C.T - C.N.C., ,,Programa colar pentru clasele I i a II-a, Bucureti, 2003
- M. Neagu, M. Mocanu: ,,Metodica predrii matematicii n ciclul primar, Polirom, 2007
- V. Prial, D. Prial, C.G. Prial: ,, Evaluare Euristica, Iai, 2007
www.didactic.ro.- nvmnt primar

NR.
CRT.

SECVENELE
LECIEI\DURAT

1.

MOMENT
ORGANIZATORIC
1 min.

2.

REACTUALIZAREA
CUNOTINELOR
DOBNDITE
ANTERIOR
5 min.

CONINUTUL INTRUCTIV-EDUCATIV

OB.
OP.

STRATEGII DIDACTICE
Resurse
Resurse
Forme de
procedurale
materiale
organizare

* Asigur n clas ordinea i climatul necesar


desfurrii optime a leciei.
* Pregtesc materialul didactic necesar.

*conversaia

*frontal

* Verificarea cantitativ i calitativ a temei pentru


acas. Se fac corecturile necesare.
* Reactualizarea cunotinelor anterioare se
realizeaz printr-un ciorchine pentru fiecare operaie
matematic nvat:

*conversaia,
brainstormingul
ciorchinele

* frontal

termeni

cu att mai
mare\mult

mrit

Adunarea

sum

O3

EVALUARE

*tema pentru
acas,
terminologia
matematic
specific
adunrii i
scderii

desczut

D>S

operaia
invers a
adunrii

scztor

Scdere
a

rest\
diferen

cu att mai
mic/puin
micorat

* CALCUL MINTAL:
20+50=
9+8=
20-5=
100+200-100=
80-40=
6+9=
17-8=
800-500+100=
Mrete cu 6 numrul 50. Afl numrul cu 5 mai
mare dect 100. Afl suma numerelor 80 i 40.
Micoreaz numrul 900 cu 600. Afl numrul cu 80
mai mic dect 150. Afl diferena numerelor 650 i
550.
3.

4.

CAPTAREA
ATENIEI
2 min.

* Se va completa un rebus i, pe vertical, elevii


vor descoperi cuvntul ,, exerciii (anexa 1)

ANUNAREA TEMEI
1 min.
* Astzi, la ora de matematic, vom rezolva adunri
i scderi cu numere de la 0 la 1000.
*Se enun obiectivele leciei.
*Scrirea titlului pe tabl.
Exerciii i probleme

O1
*exerciiul

*conversaia,
observaia,
explicaia
*conversaia,
explicaia

*individual

*rebus

*frontal

* frontal

* rezultatele
adunrilor i
scderilor

5.

CONSOLIDAREA I
SISTEMATIZAREA
CUNOTINELOR
30 min.

ACTIVITATE FRONTAL
* Solicit elevilor s rezolve, pe rnd, exerciiile
propuse.
Exerciii
1. Calculai:
66+132=
151+236=
98-56= 467-145=

O1

*exerciiul

O2

*algoritmizarea

* frontal

2. Efectuai, aeznd numerele unul sub altul:


158+
418+
560+
468+
232
236
165
275
292164

801340

500144

832476
O4

3. Aflai numrul necunoscut:


312+a=615
b-102=239 315-c=267
* individual
ACTIVITATE INDEPENDENT
4. Maria are de citit 236 de pagini, iar Cecilia are cu
147 mai puine pagini de citit dect Maria.
Cte pagini are de citit Cecilia?
6.

7.

EVALUAREA
5 min.

RETENIA I
TRANSFERUL
1 min.

O5
O6

*problematizare
a
* n pereche

* Fiecare elev caut i gsete n banc un bileel cu


exerciii de adunare i scdere. Scrie exerciiile n
caiete i le rezolv. Schimb caietul cu colegul de
banc pentru verificarea rezultatelor.
* - Ce am nvat astzi la matematic?(Exerciii de
adunare i scdere).
* Fac aprecieri asupra activitii elevilor care primesc
i calificative.
* Tem pentru acas- exerciiile de pe fiele de lucru

*rezultatele
exerciiilor

Nume

Fi de lucru
(Activiti n completare)

1. Calculai:
234+345=
436+123=
543+220=
333+232=

897-163=
548-305=
675-424=
749-128=

2. Efectuai, aeznd numerele unul sub altul:


a) 346+224=
670-327=

b) 345+472=
938-486=

c) 267+389=
930-285=

3. Aflai numrul necunoscut:


237+a=521

418-b=235

c-326=395

4. O florrie a vndut ntr-o zi 364 de lalele i cu 189 mai puine garoafe.


Cte garoafe s-au vndut?
*Cte flori s-au vndut n total?
5. Liviu are 140 de timbre, iar Viorel are cu 173 mai multe.
Cte timbre are Viorel?
*Cte timbre au cei doi copii la un loc?

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Cifrele 0,2,4,6,8 sunt cifre


Un test mai lung.
Semnul ,,= se numete........
Cifrele 1,3,5,7,9 sunt cifre......
Numerele 22,23,24,25,26 sunt numere........
Semnul scderii este...........
Figur geometric cu toate laturile egale.
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 sunt...........
Numrul 70 este mai .............. dect 140