PROIECT DE LECIE

Unitatea de nvaamnt: Liceul Teoretic Panait Cerna

Profesor:Crc Geanina
Clasa: a IX a
Unitatea de nvaare:Religia i viaa religioas
Subiectul:Reforma religioas i urmrile sale
Tipul leciei : predare -nvaare -evaluare
Locul de desfaurare: Cabinet de istorie
Data: 8 mai 2016
Motivaia :ideile lui Luther au marcat sfritul conceptului medieval de cretinatate ,bazat pe societatea
celor trei stri: bellatores,oratores i laboratores,au inversat relaia tradiional dintre stat i biseric,
fcnd loc epocii moderne.
Competene specifice:
1.1.Folosirea limbajului adecvat n cadrul unei prezentri orale sau scrise.
2.5.Analiza critic a aciunii personalitailor i grupurilor umane n diverse contexte.
3.1.Recunoaterea asemnrilor i diferenelor dintre sine i celalat,dintre persoane ,dintre grupuri.
5.3.Utilizarea adecvat a coordonatelor temporale i spaiale relative la un subiect istoric.
1.3. formularea de opinii i agumente referitoare la un subiect istoric
Valori si atitudini:
Gandire critic i flexibil
Relaionarea pozitiv cu ceilali.
Respectarea drepturilor fundamentale ale omului.
Asumarea toleranei etnice ,religioase i culturale.
Resurse materiale:
- surse istorice, manual, foi de flipchart, fie de lucru, markere.
Resurse temporale: 50 minute
Resurse procedurale: brainstorming,nvaarea prin descoperire,analiza surselor istorice,
jocul de rol,ciorchine,conversaia,problematizarea,explicaia.
Forme de organizare activitaii: perechi, grupe, frontal, individual
Evaluare:
a. Responsabilitaile pe care i le-au asumat n echipa.
b. Cooperare pentru a obine produsul final-schema leciei.
c. Analiza si argumentare permanent pentru susinerea unei teorii.
d. Capacitatea de sistematizare a informaiilor.
Bibliografie:
Manualul pentru clasa a IX a, Editura Didactic i Pedagogic, autori;Nicoleta Dumitrescu, Mihai
Manea, Ovidiu Ctlin Bojic
Manual pentru clasa a X a , Editura : Sigma , Autori : Lucia Popa ,Radu Paun ,Dragos Tigau- 2000
Francois Bluche, De la Cezar la Churchill. Vorbe memorabile explicate n contextul lor istoric, Ed.
Humanitas, Bucureti, 2000
Luther i Reforma in Germania 1517-1555 , Autor: Keith Randell ,Editura : ALL ,2002
Predarea istoriei si educatia pentru cetatenie democratica : demersuri didactice inovative , Autori : Mihai
Manea, Eugen Palade , Nicoleta Sasu, Editura :Educatia 2000+
Culegere de surse istorice. Epoca modern.Epoca contemporan, autori:Doru Dumitrescu, Mihai Manea,
Mirela Popescu, Editura Nomina, Piteti, 2014

Desfaurarea situaiilor de nvaare

EVOCARE
1.Conexiuni cu cunotintele anterioare prin:
Discutai cu colegul, timp de un minut, semnificaia termenului reform, i sintetizai discuia ntrun cuvnt, activitate n perechi, brainstorming.
2.Organizarea cunotintelor anterioare ale elevilor:
Cuvintele elevilor se vor include intr-un ciorchine avnd n centru cuvntul reforma, pe tabl.
4 minute
Schema va ramne pe tabl pn la sfaritul orei cnd se va lucra al doilea ciorchine avnd n
centru cuvintele Reforma religioas, elaborat cu ajutorul elevilor.
REALIZAREA SENSULUI.
3.Comunicarea subiectului,competenelor i motivrii pentru lecie.
4.Lecturarea textului i explorarea sensului pe grupuri:
Clasa este mparit in 3-4 grupe, fiecare grup avand sarcini bine stabilite pe fiele de lucru. Grupa
3 primete aceleai materiale ca i Grupa 1, pe lng ndeplinirea sarcinilor din fi avnd i rolul
de suport n cazul n care lucrul n echipe este o metod cu care elevii nu sunt familiariza i. Dac
numrul de elevi prezeni corespunde numrului de elevi din catalog se va realiza i Grupa 4, cu
aceleai sarcini ale Grupei 2.
Fiecare elev, n funcie de grupa din care face parte primete o fia de lucru. Elevii analizeaz textele
primite i ncearc s rpund la cerine.
Subiectul este Reforma religioas..
Grupa 1 i Grupa 3 vor primi dou surse istorice i vor identifica contextul: timp, spatiu, cauze
,caracteristicile evenimentului, personalitati, fore implicate.
Joc de rol
Grupa 2 (Grupa 4) va primi un text ,n urma creia prin cooperare s recunoasc asemnrile si
diferenele dintre sine i cellat, dintre persoane, dintre grupuri.
Joc de rol
n timp ce elevii vor discuta sarcinile de lucru profesorul va trece pe la fiecare grup,
i va ndruma nvarea activ, formarea deprinderilor de munc intelectual ,formarea de opinii
argumentate, sintetizarea ideilor din surse diferite.
25 minute
5. Organizarea informaiilor:
Elaborarea unui organizator grafic sub forma schiei pe care elevii l vor primi alaturi de un
chestionar. Pe msur ce grupele i vor prezenta rezultatele activitaii, profesorul va prezenta un
material ppt. Elevii vor urmri profesorul iar n paralel vor completa chestionarul cu rol de evaluare
a competenelor stabilite.
15 minute
REFLECIE
6. Organizarea informaiilor ntr-un ciorchine structurat.
Activitate individuala: completarea unui ciorchine structurat. Realizai un ciorchine despre Reforma
religioas:
cauze,
reprezentani,
pricipii,
urmri
i
rspndire.
5 minute
7. Tem la alegere.
-de vizionat film Regina Margot
-de cautat o statistic a religiilor din Romnia
-de realizat un eseu pornind de la una din cele dou ntrebri Ce vreti s se schimbe n Biserica
Ortodox? sau Ar trebui Biserica Ortodox s schimbe ceva?
- discutai cu mama/bunica despre Biserica Ortodox sub forma unui interviu

SCHEMA LECIEI
REFORMA RELIGIOAS I URMRILE SALE
1.Reforma : micare social-politic i ideologic din sec XVI ,ndreptat mpotriva Bisericii catolice.
2.Cauze
A. religioase -vnzarea de indulgene
-cumprarea i vnzarea funciilor bisericeti
-averile,corupia si luxul clerului
B. economico-sociale: -Biserica era cel mai mare proprietar de pmnt, n
Germania deinea o treime din suprafaa rii
-Biserica beneficia de liberti tradiionaleexceptarea
de la plata impozitelor i taxelor,imunitate administrativ si juridic.
C. cultural ideologice: - tiprirea crilor n limbile naionale.
-apariia noilor curente Renaterea i Umanismul care cultivau ncrederea n forele creatoare ale omului
i care au zdruncinat credina n dogmele Bisericii;
D. Precursori :J. Wycliffe
- J. Hus
- G. Savonarolla
3. Reformatori

-M.Luther
- J.Calvin
- U.Zwingli

Principiile lui M.Luther :

-mntuirea prin Credina
-unica sursa a credinei este Biblia
-tainele acceptate botezul si euharistia
4.Urmri:
A. ruperea unitii Bisericii catolice, naterea protestantismului ( a treia ramur a crestinimului) i a bisericilor
reformate;
M.Luther biserica luteran=evanghelic
J.Calvin
biserica reformata=calvin( hughenoi) Frana
U.Zwingli zwinglieni
Henric VIII anglicanismul (puritan i presbitarian) =dogma
Elisabeta I
rmne catolic
unitarian contest existena Sf. Treimi

Contrareforma- reacia Bisericii Catolice fa de reform

Conciliul de la Trento 1545-1563 nfiinarea Ordinului Iezuit de I.de Loyola
Sporirea rolului Inchiziiei instituie pentru pedepsirea ereticilor
nfiinarea Congregaiei Indexului 1559
B. Rzboaie civile ntre catolici i protestani
Rzboaie civile i religioase n Germania 1521-1555
Rzboaie religioase n Frana 1562-1598
Rzboiul de 30 de ani 1618-1648

Grupa 1

Protestul lui Luther.

Povestitorul:
n ajunul srbatorii, tuturor sfinilor, pe 31 octombrie 1517, Martin Luther i- a afiat Cele 95 de teze
mpotriva vnzrii indulgenelor pe ua celei mai mari biserici din Wittenberg, capitala Saxoniei princiare.
Momentul acestei aciuni a fost intenionat ales, ntrucat cele 95 de teze au aprut cu cteva ore nainte
de singura zi din an n care principele elector al Saxoniei, vindea indulgene acelora care vizitau celebra lui
colecie de moate.
Un clugar dominican( J Tetzel ) vindea indulgene n mprejurimile oraului Wittenberg, ns acesta
comercializa cele mai puternice indulgene oferite vreodat.
Aceste hrtii emise de pap asigurau credincioii de iertarea pcatelor personale, ba chiar puteau s
garanteze eliberarea din purgatoriu a sufletului unui prieten sau al unei rude care murise deja.
Luther protesteaz trimiand arhiepiscopului de Mainz, o copie a celor 95 de teze ,mpreun cu o
scrisoare, n care explica de ce era att de ngrijorat.
A.
Nu m plng att de strigtele predicatorului de indulgene, pe care nu le-am auzit, ci regret
ntelesul greit pe care oamenii simpli l asociaz cu acesta, cci bieii de ei sunt ncredinai c o dat ce iau cumprat astfel de scrisori i-au asigurat i mntuirea, i c in momentul n care monedele zngne n
cutie, sufletele sunt eliberate n purgatoriu, i c toate pcatele le vor fi iertate printr-o scrisoare de
indulgena. i, n cele din urm, c prin aceste indulgene, omul este iertat de orice pedeaps! Ah,
Dumnezeule mare! Aa se prezint acele suflete care v-au fost ncredinate n grij, scumpe printe,
ndrumate pe cile ce duc la moarte, i vei fi nevoit s dai socoteal pentru ele.
Scrisoarea lui Luther ctre arhiepiscopul de Mainz
B 1.Cretinii trebuie nvai c, dac nu au averi din belug, care s le prisoseasc fa de
nevoile lor, datoria lor e de a-i ine necesarul pentru gospodaria proprie, iar nu s risipeasc n
cumprarea indulgenelor.
47. Cretinii trebuie nvai ca procurarea indulgenelor este voluntar, nu obligatorie.
48. Cretinii trebuie nvai c, n acordarea indulgenelor, papa are mai mare nevoie, i dorina , de
rugciune devotat n numele lui, dect de bani ........
50. Cretinii trebuie nvai c, dac papa ar cunoate preteniile excesive ale predicatorilor de
indulgene ,mai degraba ar face bazilica Sf Petru praf i pulbere dect s o nale lund pielea, carnea i
oasele turmei lui.
Fragment din Cele 95 de teze

Citete cu atenie textele i rspunde la urmtoarele cerine:

1. Menionai, pe baza sursei A, cum a ncercat Luther s-l supun la presiuni pe arhiepiscop.
2.Menionai pe baza surselor A i B , tehnicile de vnzare utilizate de Johann Tetzel.
3.Precizai, pe baza surselor A i B obieciile lui Luther la vnzarea de indulgene practicat de Tetzel.
4.Identificai, pe baza surselor, o cauz a nemulumirii lui Luther

Grupa 2
O poveste cu bani,orgolii i principii
Povestitorul: Bazilica Sfntul Petru este monumentul cel mai prestigios al cretintii, un edificiu
al crei istorie se confund cu aceea a Renaterii. Construcia se ntinde pe o perioada de 120 de ani, timp
suficient s pstoreasc 20 de papi i 10 arhiteci.
Astfel, iniiatorul, papa Iulius al II lea (1506) cnd pune prima piatr a giganticului antier tie c nu
poate conta pentru finanarea proiectului numai pe propriile sale venituri, ci i pe donaiile care vor proveni de
la cretinii din toat Europa. Urmtorul pap Leon al X-lea a constatat c donaiile sunt insuficiente, i
proiectul este n pericol.
Ce surse de venituri ai cuta, dac ai fi fost in locul papei? Discut cu echipa.
Ce surse de venituri caut Biserica Ortodox Romn pentru construirea Catedralei Neamului?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Sftuit de consilierii si inventeaz o soluie foarte incitant: sistemul indulgenelor sum de
bani pltit n schimbul iertrii pcatelor. n Germania, un clugr dominican (J.Tetzel), la nelegere cu
arhiepiscopul de Mainz asociat cu un bancher J.Fugger deturneaz aceste indulgene. Arhiepiscopul strngea
acum bani, pentru a i plti imensele datorii acumulate spre a-i cumpra funcia.
Luther este scandalizat de ceea ce i apare ca o intolerabil escrocherie, i afieaz cele 95 de teze
pe ua catedralei din Wittenberg.
Cum ai fi reacionat, dac ai fi fost arhiepiscopul de Mainz?
Cum reacionm la practicile curente ale Bisericii Ortodoxe?
......................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
Scrisoarea lui Albert de Brandenburg, arhiepiscop de Mainz ctre papa:
nlimea Voastr, o problem urgent m determin v s cer ajutorul .
Papa Leon al X-lea:
Hotrsc ca de soarta nefericitului s se ocupe ordinul clugresc augustinian.
Povestitorul : n aprilie 1518, Luther particip la convenia trienal a ordinului i ncerc s-i justifice
aciunile. Spre marea uimire a papei, poziia lui Luther a fost sprijinit de toat lumea.
Papa : -Ordonai-i lui Luther s vin la Roma .
Ce crezi c a gndit papa, dnd acest ordin? Discut cu echipa .Justific alegerea.
Dac erai Luther ce-ai fi fcut? Discut cu echipa. Justific alegerea.
a. te duceai la Roma, pentru c l respeci pe conductorul Bisericii, al crui slujitor eti.
b. trimiteai pe cineva s te reprezinte.
c. refuzai dialogul fiind convins c ai dreptate.
Luther a refuzat.

Povestitorul: n tentativa de a-l convinge s dea dovad de nelegere a fost trimis n Germania un
reprezentant al papei, cardinalul Cajetan. Acesta l va ntlni pe Luther n 1518, i timp de cteva zile va
ncerca s-l conving c apucase pe ci greite.
Cardinalul Cajetan: Rbdarea suveranului Pontif a ajuns la limit, vor urma pedepse severe.
Povestitorul : Luther i-ar fi schimbat punctul de vedere numai dac i s-ar fi artat n Biblie
dovezile greelii, sau dac ar fi fost convins de erori prin raiuni temeinice.
Autoritaile papale s-au convins c strategia lor este direcionat greit. S-a hotrt organizarea unei
dispute oficiale, dup modelul academic admis, la Lepzig, 1519. n cursul disputei Luther atac autoritatea
papei, susinnd c numai Sfnta Scriptur-Biblia este singura autoritate creia trebuie s i se supun papa.
Alegei din evenimentele prezentate, momentul cel mai grav de insubordonare a lui Luther
Povestitorul :papa Leon al X lea a considerat c Luther se artase a fi att de vehment ,nct
venise momentul s porneasc mpotriva lui cu toat fora autoritii bisericii.
Bula Exsurge Domine declara eretice 41 din cele 95 de teze ale lui Luther referitoare la
organizarea bisericii i preoia harismatic. Fixa un termen de 60 de zile pentru retractare.
Interzic oricarui cetean din Imperiu s-i acorde lui Luther sau adepilor si adpost sau
hran, sub ameninarea cu nchisoarea i confiscarea averii.
Bula de excomunicare iunie 1520
Luther arde bula n public.
Cine a cutat bani?
Cine a avut orgolii?
Cine era condus de principii?

Chestionar
1. Ierarhizai cauzele reformei religioase din punctul vostru de vedere.
2. Enumerai principalele principii ale lutheranismului.
3. Identificai dou deosebiri i dou asemnri ntre Biserica Lutheran- Evanghelic i Biserica
Ortodox.
4. Interpretai harta Confesiuni n Europa la jumtatea secolului al XVII-lea prin mprirea
statelor de religie catolic, ortodox i protestant (lutherani, calvini, zwinglieni, anglicani)

Catolic

Ortodox

Protestant

Chestionar
1.Ierarhizai cauzele reformei religioase din punctul vostru de vedere. (1.1)
2.Enumerai principalele principii ale lutheranismului.(1.1, 2.5)
3.Identificai dou deosebiri i dou asemnri ntre Biserica Lutheran- Evanghelic i Biserica
Ortodox.(1.1, 3.1)
4.Interpretai harta Confesiuni n Europa la jumtatea secolului al XVII-lea prin mpr irea
statelor de religie catolic, ortodox i protestant (lutherani, calvini, anglicani). (1.1, 5,3).
Martice evaluare
Competen
Activitate evaluat
1.1 Folosirea limbajului adecvat n cadrul unei prezentri
orale sau scrise.
2.5 Analiza critic a aciunii personalitailor i grupurilor
umane n diverse contexte.
3.1 Recunoaterea asemnrilor i diferenelor dintre sine
i celalat,dintre persoane ,dintre grupuri.
5.3 Utilizarea adecvat a coordonatelor temporale i spaiale
relative la un subiect istoric.
Total

Total

15

15

10

10

50

20

20

20

20

10

10

15

35

30

20

100%