PSIHOLOGIA PERSONALITII

1. Conflictele intrarol sunt:

a. intersubiective
b. intrasubiective
c. incongruente
R: b + c
2. Baza neurofuncional a temperamentului o constituie:
a. tipul de sistem nervos
b. tipul de activitate biochimic
c. tipul de activitate bioenergetic
d. tipul de activitate nervoas superioar
R: a + d
3. Un numr egal de trsturi caracteriale pozitive i negative denot un caracter:
a. puternic
b. slab
c. echilibrat
R: b
4. Din perspectiva teoriei cognitive, personalitile cu un nivel ridicat al
creativitii prezint urmtoarele caliti:
a. deschidere fa de informaiile din exterior
b. capacitatea de asumare a riscurilor
c. conformism la normele grupului
d. abilitatea de schimbare cu uurin a perspectivei de abordare a
problemelor
R: a + b + d
5. Componentele eseniale ale Eului sunt:
a. intenionalitatea i motivaia
b. intenionalitatea i gndirea
c. intenionalitatea i atitudinile
d. intenionalitatea i reflexivitatea
R: b + d
6. Nota distinctiv a talentului o constituie:
a. noutatea
b. originalitatea
c. flexibilitatea
R: b
7. Abordarea morfologic a inteligenei este o abordare de tip:

a. ierarhic
b. multifactorial
c. liniar
R: b
8. ntre statutul i rolul social exist relaii de:
a. complementaritate direct
b. complementaritate dialectic
c. complementaritate dinamic
R: b
9. Extraversia este asociat cu :
a. tipul picnic
b. tipul schizotim
c. tipul ciclotim
R: a + c
10. Reprezentanii teoriei ierarhice a inteligenei au introdus n structura acesteia:
a. factorii specifici
b. factorul general
c. factorii de grup
R: c
11. Dezvoltarea hipertrofic a trsturilor caracteriale este asociat cu:
a. autonomia voinei
b. alterarea voinei
c. autonomia Eului
d. alterarea Eului
R: b + d
12. Conform concepiei bergsoniene, personalitatea i rolul social sunt:
a. identice
b. diferite
c. complementare
R: b
13. Modelul tridimensional al intelectului este important n psihologie deoarece:
a. presupune o abordare psihanalitic a inteligenei;
b. este axat pe cercetarea funciilor, a tipurilor de operaii intelectuale;
c. deschide calea ctre o abordare dinamic i complex a inteligenei i
creativitii;
R: b + c
14. G. Allport consider Eul ca fiind:
a. mai larg dect contiina
2

b. mai restrns dect contiina

c. mai larg dect personalitatea
d. nucleul personalitii
R: b + d
15. Temperamentului melancolic i corespunde:
a. tipul de sistem nervos inert
b. tipul de sistem nervos slab
c. tipul de sistem nervos neechilibrat
R: b
16. Studiul mecanismelor mentale care stau la baza comportamentului inteligent
implic o abordare:
a. psihometric
b. cognitiv
c. factorial
R: b
17. Constana i identitatea conduitei unei persoane reflect:
a. tria de caracter
b. unitatea caracterului
c. stabilitatea caracterului
d. expresivitatea caracterului
R: b
18.Modul n care persoana i reprezint rolul social, se refer la:
a. preluarea rolului
b. capacitatea de a interpreta rolul
c. concepia rolului
R: c
19. n cadrul psihologiei contemporane se consider c:
a. Eul i contiina sunt diferite
b. Eul i contiina sunt identice
c. Eul i contiina sunt complementare
d. Eul i contiina sunt opuse
R: a + c
20. Din punctul de vedere al activitii, tipul temperamental hipotonic:
a. este persistent
b. este nepersistent
c. se descurajeaz des
d. manifest risip de energie
e. se angajeaz greu n activitate
R: a + c
3

21. Aptitudinile speciale sunt o rezultant a combinrii n ponderi variabile a

urmtoarelor dimensiuni:
a. intelectuale
b. temperamentale
c. senzoriale
d. psihomotrice
e. fizice
R: a + c + d + e
22. Rezistena sczut la frustrare este specific tipului temperamental:
a. bizar
b. agresiv
c. detaat
d. dependent
R: b
23. Obiectul atitudinilor caracteriale este reprezentat prin:
a. componentele conative
b. componentele cognitive
c. componentele afective
R: b
24. n concepia iniial a lui Thurstone, factorii primari ai inteligenei:
a. au importan diferit
b. au importan egal
c. coreleaz ntre ei
R: b
25. Dominana Eului social implic:
a. centrarea pe creaie
b. centrarea pe prestigiu
c. centrarea pe cunoatere
d. centrarea pe sociabilitate
R: b
26. ncercnd s diferenieze activitatea creatoare de cea reproductiv, A. Koestler
propune urmtoarele criterii:
a. tipul de experien preferat;
b. grupul n care este integrat individul;
c. domeniul de activitate;
d. nivelul de contiin caracteristic activitii de cutare a ideilor;
e. natura obstacolului.
R: a + d + e
4

27. G. Allport consider temperamentul ca fiind:

a. fundamentul elementar al personalitii
b. fundamentul emoional al personalitii
c. fundamentul ereditar al personalitii
d. fundamentul cultural al personalitii
R: b + c
28. n formarea aptitudinilor, factorii ereditari au rol:
a. determinant
b. predispozant
c. primordial
R: b
29. Finalitatea inteligenei se refer la:
a. coninutul inteligenei
b. structura inteligenei
c. succesul n activitate
R: c
30. Intensitatea unei atitudini favorabile este cu att mai puternic, cu ct obiectul
are o semnificaie pozitiv:
a. mai mare
b. mai mic
c. mai relativ
R: a
31. Pentru persoanele nalt creative, M. Roco a identificat ca atitudini creative
dominante:
a. atracia fa de problemele dificile
b. dependena fa de grup
c. independena n gndire i aciune
d. conformism
e. interes fa de nou
R: a + c + e
32. Cnd o trstur caracterial negativ apare ca trstur secundar, se
recomand:
a. convertirea ei n trstur central
b. convertirea ei n trstur cardinal
c. neconvertirea ei
R: c
33. Inteligena semantic are urmtoarele caracteristici:
a. vehicularea informaiilor figurale;
5

b. operarea cu informaiile verbale;

c. informaiile vehiculate prin intermediul acestui tip de inteligen sunt
importante in comunicarea verbal;
d. operarea cu informaii vehiculate sub forma semnelor.
R: b + c
34. Trsturile caracteriale individuale sunt denumite de G. Allport:
a. dispoziii primare
b. dispoziii cardinale
c. dispoziii personale
d. dispoziii particulare
R: c
35. Flexibilitatea (specific gndirii divergente) presupune:
a. abilitatea de restructurare a demersurilor gndirii n raport de noile
cerine;
b. abilitatea de a formula un volum mare de informaii;
c. posibilitatea de a formula rspunsuri neuzuale, neobinuite;
d. apelul la centrri i decentrri succesive.
R: a + d
36. Eul este:
a. anterior personalitii
b. posterior personalitii
c. consubstanial personalitii
d. complementar personalitii
R: c
37. Tipurile raionale descrise de C. G. Jung sunt:
a. senzaia
b. gndirea
c. intuiia
d. sentimentul
R: b + d
38. Conform concepiei behavioriste, aptitudinile i deprinderile sunt:
a. distincte
b. identice
c. opuse
d. complementare
R: b
39. Conform concepiei lui Heymans i Wiersma privind temperamentul, ecoul
pe care un eveniment l are asupra unei persoane, se numete:
a. rezonan activ
b. rezonan afectiv
6

c. rezonan non activ

d. rezonan emotiv
R: b
40. Pe un fond ereditar precar asociat cu un mediu nalt favorabil, dezvoltarea
aptitudnii se afl:
a. sub nivelul mediu
b. deasupra nivelului mediu
c. deasupra nivelului fondului ereditar
d. sub nivelul fondului ereditar
R: c
41. Statutul social include componente:
a. subiective
b. obiective
c. perceptibile
d. latente
R: a + b
42. O poziie central n reeaua de statute sociale o ocup:
a. statutul economic
b. statutul profesional
c. statutul familial
R: b
43. O persoan deine:
a. un singur statut social
b. un singur rol social
c. mai multe statute sociale
d. mai multe roluri sociale
R: c + d
44. Un rol important n capacitatea de exercitare a rolurilor sociale l are:
a. empatia
b. inteligena
c. motivaia
d. nivelul de aspiraie
R: c + d
45. Funcia de reglare a relaiilor sociale, ndeplinit de rolurile sociale, se
realizeaz prin intermediul:
a. individului
b. grupurilor
c. normelor socioculturale
d. modelelor socioculturale
7

R: c +d
46. Rolurile sociale atribuite sunt:
a. dobndite
b. conjuncturale
c. prescrise
R: c
47. Rolurile sociale permanente genereaz:
a. persoane
b. personaje
c. personaliti
R: b
48. Dezvoltarea ontogenetic a Eului se refer la:
a. Eul social
b. Eul spiritual
c. Eul fizic
R: a + b +c
49. W. James definea Eul ca fiind:
a. entitate unic
b. lupttor pentru scopuri
c. sediul contiinei, persoana
R: b
50. Atunci cnd Eul se altereaz, structurile psihice care rmn funcionale sunt:
funciile
a. funciile perceptive
b. funciile afective
c. funciile primare
R: b
51. Funcia motivaional a Eului se realizeaz prin:
a. sistemul proiectiv al persoanei
b. sistemul real al persoanei
c. Eul real
d. Eul ideal
R: a + d
52. Predominana Eului fizic poate conduce, n cazuri particulare, la:
a. narcisism
b. egoism
c. sincretism
R: a
8

53. Eul se identific cu:

a. diverse stri de contiin
b. ntreaga contiin
c. unitatea contiinei
R: a
54. Conform concepiei lui H. Ey, Eul i contiina:
a. sunt separate
b. se determin reciproc
c. sunt contradictorii
R: b
55. Atitudinea extravert predomin:
a. n Orient
b. n Occident
R: b
56. n cercetrile sale, C.G. Jung a constatat c pacienii isterici au o atitudine:
a. extravert
b. identic pacienilor cu demen
c. introvert
d. opus pacienilor cu demen
R: a + d
57. Spre deosebire de atitudinea freudian, cea jungian poate fi calificat:
a. extravertit
b. introvertit
R: b
58. Copilul extravertit este:
a. foarte adaptabil le mediu
b. ezitant
c. meditativ
d. circumspect
R: a
59. Tipurile psihologice dominante, descrise de C.G. Jung sunt cele:
a. refulate n incontient
b. n stare manifest contient
c. parial contiente
R: b
60.Contiina reprezint:
a. globalitatea Eului
9

b. infrastructura Eului
c. suprastructura eului
d. premisa fundamental a Eului
R: b + d
61. n raport cu funciile psihologice principale, funciile psihologice auxiliare
descrise de C.G. Jung, au rol:
a. motivator
b. compensator
c. de echilibru psihic
R: b + c
62. Tipul de personalitate dependent descris de A. Adler, se caracterizeaz prin:
a. evitarea conflictului
b. tendine depresive
c. impulsivitate
d. supunere
R: b + d
63. K. Horney explic personalitatea prin:
a. conflictul interpersonal
b. conflictul intrapersonal
c. anxietatea manifest
d. anxietatea fundamental
R: a + d
64. Tipul de personalitate agresiv descris de K. Horney, este orientat:
a. spre relaie
b. mpotriva relaiei
c. detaat de relaie
R: b
65. Exteriorizarea dinamicii temperamentale se realizeaz prin:
a. procesele cognitive
b. conduitele voluntare
c. motricitate
R: a + b + c
66. n cadrul conduitei, indicatorii temperamentali se manifest:
a. n mod constant
b. n mod sporadic
c. n stri active
d. n stri pasive
R: a + c
10

67. ntre tipul de activitate nervoas superioar i temperament pot exista relaii:
a. de concordan
b. de neconcordan
c. de compensare
R: a
68. Cea mai stabil component a personalitii o constituie:
a. caracterul
b. temperamentul
c. inteligena
R: b
69. Temperamentele pot fi:
a. schimbate
b. modelate
c. nlocuite unele cu altele
R: b
70. n cadrul biotipologiilor temperamentale avem de-a face cu:
a. o legtur cauzal
b. o corelaie statistic
c. o legtur genetic
R: b
71. Funcionalitatea i eficiena unei aptitudini este reprezentat prin aspectul:
a. procesual
b. performanial
c. structural
R: b
72. Pentru a deveni aptitudine, o nsuire psihic trebuie s fie:
a. individual
b. izolat de celelalte nsuiri
c. dezvoltat la nivel mediu
d. dezvoltat la nivel superior
R: a + d
73. Sistemul senzorial predomin la tipul temperamental:
a. activ
b. gnditor
c. artistic
d. perceptiv
R: c

11

74. Ipoteza conform creia inteligena general poate contribui la dezvoltarea

tuturor aptitudinilor speciale, este:
a. total adevrat
b. parial adevrat
c. neadevrat
R: b
75. Trsaturile caracteriale care stimuleaz creativitatea sunt:
a. contiinciozitatea
b. sociabilitatea
c. tenacitatea n munc
d. altruismul
e. rbdarea
R: a + c + e
76. Familia poate crea condiii stimulative pentru creativitate, prin urmtoarele
caracteristici:
a. cooperare ntre frai
b. competiie ntre frai
c. afeciune moderat din partea prinilor
d. afeciune mare din partea prinilor
R: b + c
77. Factorul cel mai pregnant al creativitii l constituie:
a. flexibilitatea
b. originalitatea
c. abilitatea de a produce idei noi
d. capacitatea de abstractizare
R: b + c
78. Experimentele efectuate de Getzels i Jackson privind relaia inteligen
creativitate, au artat c ntre cele dou dimensiuni:
a. exist o corelaie pozitiv semnificativ
b. exist o corelaie pozitiv relativ sczut
c. nu exist nicio corelaie
R: b
79. Creatorii poteniali sunt cei care:
a. nu au aptitudini pentru creaie
b. au aptitudini pentru creaie
c. nu au o atitudine creativ
d. au o atitudine creativ
R: b + c

12

80. Torrance consider c potenialitile creatoare se desfoar la nivel optim

atunci cnd pragul minim al inteligenei este de aproximativ:
a. 80
b. 100
c. 120
R: c
81. Inteligena analitic este centrat pe:
a. ansamblu
b. detalii
c. studiul fiecrui fenomen n parte
d. studiul ideilor generale
R: b + c
82. Inteligena de tip B este eficient n:
a. situaii structurate
b. situaii nestructurate
c. situaii nedefinite
d. situaii bine definite
R: a + d
83. Trsturile de personalitate care intr n structura talentului, sunt:
a. unitatea
b. activismul
c. aptitudinile
d. atitudinile creative
e. introversia
R: b + d
84. Cu ct nivelul de dezvoltare i nelegere al aptitudinilor este mai nalt, cu att
frecvena lor de manifestare n plan individual este:
a. mai sczut
b. mai ridicat
c. diversificat
d. unitar
R: a
85. Aptitudinile speciale:
a. au aplicabilitate larg
b. au aplicabilitate restrns
c. condiioneaz succesul n mai multe domenii de activitate
d. condiioneaz succesul ntr-un singur domeniu de activitate
R: b +d

13