UNIVERSITATEA SPIRU HARET

Facultatea de Sociologie-Psihologie

PROGRAME ANALITICE
ANUL I
SPECIALIZAREA SOCIOLOGIE-PSIHOLOGIE

NVMNT DE ZI
NVMNT LA DISTAN (I.D.)
NVMNT CU FRECVEN REDUS (F.R.)

Anul universitar 2007-2008

Universitatea Spiru Haret

acreditat prin Legea nr. 443
din 5 iulie 2002

Facultatea de Sociologie - Psihologie

acreditat prin H.G. nr. 693 din 12 iunie
2003, publicat n Monitorul Oficial, nr.
466 din 30 iunie 2003

PROGRAME ANALITICE
ANUL I
SPECIALIZAREA SOCIOLOGIE-PSIHOLOGIE

nvmnt de Zi
nvmnt la Distan (I.D.)
nvmnt cu Frecven Redus (F.R.)

Bucureti, 2007
2

CUPRINS
Cuvnt nainte
Structura anului universitar
Disciplinele din anul I de studiu (ZI, ID, FR)
Sociologie general - I
Sociologie general - II
Metodologia cercetrii sociologice i psihologice
Metode i tehnici de cercetare
Fundamentele psihologiei - I
Fundamentele psihologiei - II
Neuropsihologie
Informatica i aplicaiile ei n sociologie i psihologie
Istorie social
Psihologia educaiei
Istoria psihologiei
Analiza datelor
Sociologia populaiei i demografie
Statistica i aplicaiile ei n sociologie i psihologie
Antropologie
Limba englez
Limba francez
Extrase din Regulamentul privind activitatea profesional a studenilor
Adrese utile

5
8
9

Cuvnt nainte

Prezentarea Facultii de SociologiePsihologie

Facultatea i desfoar cursurile, laboratoarele, seminariile i lucrrile

aplicative ntr-un local propriu, care are dotri adecvate pentru toate formele de
nvmnt ce funcioneaz n prezent: cursuri de zi, nvmnt la distan (I.D.)
i nvmnt cu frecven redus (F.R.).
Pentru toate aceste forme de nvmnt sunt concepute modaliti de studiu,
care ofer anse egale n pregtire i formare practic.
Sistemul de materiale i modaliti de studiu oferit de Universitate este
diversificat i astfel elaborat nct studenii s neleag, s foloseasc i s
integreze informaia la diferite nivele de complexitate, dup cum urmeaz:
programa cursurilor, elaborat conform Planului de nvmnt;
cursul televizat care, n plus, are avantajul unor informaii dublate de
imagini, ce pun studentul n interaciune cu aspectele aplicative tipice prin
Televiziunea Romnia de Mine;
manualul disciplinei nscris n Programa analitic, a crui studiere
asigur o prestaie adecvat la verificarea cunotinelor;
bibliografia tematic, care permite extinderi la informaia de baz a
cursului prin utilizarea unor lucrri de specialitate, articole din reviste etc., ce se
gsesc n principal, n Biblioteca Facultii;
testele i programele aplicative executate n cadrul laboratoarelor de
profil, la disciplinele care includ formarea unor deprinderi practice (laboratoarele
de testare psihologic, laboratoarele de psihologie experimental, laboratoarele
de informatic), ce i desfoar activitatea n sistem modul comasat pentru
formele de nvmnt la distan i nvmnt cu frecven redus;
dezbateri i aplicaii n cercuri de specialitate;
proiecte de cercetare i / sau anchete de opinie public n care sunt
antrenai toi studenii;
practica de specialitate.
Pentru studenii de la forma I.D., comunicarea cu cadrele didactice se
realizeaz n direct sau n sistem on line.

Precizri i recomandri privind desfurarea activitilor universitare

Pentru disciplinele care intr n Planul de nvmnt al anului II, au fost
realizate manuale care cuprind, alturi de cursurile propriu-zise, o serie de
cunotine care sprijin studentul n nelegerea i utilizarea informaiilor:
prezentarea conceptelor cheie i a unor extinderi teoretice i / sau aplicative,
bibliografie selectiv.
Pentru studenii formei F.R. sunt prevzute lecii de sintez ce sunt
programate n principal n vacanele academice, astfel: pentru semestrul I, n luna
decembrie, la sediul Facultii, ncepnd cu 15 decembrie 2007; pentru semestrul
II, n luna aprilie 2008, ncepnd cu data de 19. Cursurile de sintez se susin de
titularii disciplinelor, care vor evalua calitatea cunotinelor studentului n cadrul
verificrii prin colocvii sau examene. Calendarul orelor comasate precum i
programarea grupelor de studiu, se gsesc pe site-ul Universitii la adresa:
www.spiruharet.ro.
De asemenea, studenii formei I.D. vor putea intra n legtur cu profesorii
sau tutorii disciplinelor prin sistemul E-mail, n cadrul unui calendar care se
gsete pe site-ul Universitii.
Prin postul de Televiziune Romnia de Mine (TvRM), al Fundaiei
Romnia de Mine, studenii formei I.D., dar i ai celorlalte forme de nvmnt
au acces la emisiunile de nvmnt ce sunt corelate cu structura anului
universitar. n fiecare sptmn, sunt programate cursuri televizate de la
disciplinele fundamentale i de specialitate din anul II de studiu.
Din octombrie 2001, Facultatea de Sociologie-Psihologie i-a structurat
programul de pregtire i evaluare prin credite.
Numrul de credite pentru fiecare dintre disciplinele de studiu este prezentat
odat cu disciplinele de studiu i este difereniat n funcie de statutul disciplinei i
de numrul de ore de curs i laborator. Odat cu parcurgerea cu succes a formelor
de verificare, a colocviilor sau a examenelor, studentul primete, concomitent cu
nota, i un numr de credite. Creditele vizeaz aspectul cantitativ al asimilrii unei
discipline (ponderea orelor de curs i de seminar, alte activiti pe parcursul
semestrului, etc), iar examenele (notele)
vizeaz aspectul calitativ al pregtirii studenilor. Pentru a putea trece n anul III de
studiu, este necesar ca studentul s obin cel puin 50% din totalul punctelor de
credit ale anului de studii anterior, respectiv anul II. Acest numr de credite
acumulate constituie o baz minim pentru a putea parcurge disciplinele anului III.
In caz contrar, dac studentul nu a reuit s obin note de trecere n cadrul celor
trei sesiuni de examene: ianuarie - februarie, iunie-iulie i august - septembrie
(restane), pentru a acumula numrul de puncte de credite minime, studentul este
declarat repetent.
6

Practica de specialitate este obligatorie pentru toate formele de nvmnt

i se realizeaz ntr-o varietate de forme i dup programe ce sunt afiate la
avizierele i pe site-ul Universitii.
Studenii care, pe lng specializarea n sociologie psihologie, doresc s
obin i calitatea de profesori se nscriu la Programul de pregtire
psihopedagogic i metodic a viitoarelor cadre didactice, realizat de
Departamentul pentru pregtirea Personalului Didactic, potrivit legislaiei
nvmntului n vigoare. Programul se finalizeaz printr-un certificat de profesor,
care confer absolventului dreptul s obin posturi i s profeseze n nvmntul
preuniversitar.
Studenii de la formele de nvmnt zi care obin rezultate bune la sesiunile
de examene beneficiaz de acordarea burselor de merit. Acestea sunt de dou
tipuri: tip A, pentru cei care obin la finalizarea unui an de studiu media general
ntre 9,50 i 10, i tip B, pentru studenii care obin media general cuprins ntre 9
i 9,49. Primul tip de burs este echivalentul cu suma a dou rate din taxa anual
de studii, al doilea cu o rat.

STRUCTURA ANULUI UNIVERSITAR

2007 2008

SEMESTRUL I
1 octombrie 2007 14 decembrie 2007
17 decembrie 2007 6 ianuarie 2008
8 ianuarie 2008 26 ianuarie 2008
28 ianuarie 2008 17 februarie 2008

Activitate didactic
Vacan de Crciun i Anul Nou
Activitate didactic
Sesiune examene de iarn

18 februarie 2008 24 februarie 2008

Vacan de iarn

SEMESTRUL II
25 februarie 2008 31 mai 2008
2 iunie 2008 29 iunie 2008

Activitate didactic
Sesiune examene de var

30 iunie 2008 31 august 2008

Vacan de var

1 septembrie 2008 14 septembrie 2008 Sesiune examene de toamn

22 septembrie 2008 28 septembrie 2008 Reexaminri

Precizri:
n vacane se programeaz leciile de sintez pentru studenii de la
nvmntul cu frecven redus
la nvmntul la distan sesiunile de examene se programeaz pe o
perioad mai mare

DISCIPLINELE
din anul I de studiu la ZI, ID, FR
(Specializarea Sociologie-Psihologie)

Nr.
crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Denumirea disciplinei

Forma de evaluare
/sesiune
Discipline obligatorii
Sociologie general - I
Examen/iarn
Sociologie general - II
Examen/var
Metodologia cercetrii sociologice
Examen/iarn
i psihologice
Metode i tehnici de cercetare
Examen/var
Fundamentele psihologiei - I
Examen/iarn
Fundamentele psihologiei - II
Examen/var
Neuropsihologie
Examen/iarn
Informatica i aplicaiile ei n
Colocviu/iarn
sociologie i psihologie
Istorie social
Examen/iarn
Psihologia educaiei
Colocviu/iarn
Istoria psihologiei
Examen/var
Analiza datelor
Examen/var
Sociologia populaiei i demografie
Examen/var
Colocviu/var
Statistica i aplicaiile ei n
sociologie i psihologie
Antropologie
Colocviu/var
Discipline facultative*
Limba englez
Colocviu/iarn
Limba francez
Colocviu/iarn

* Se aleg 2 (dou) discipline pe fiecare semestru:

semestrul I:
1. Defectologie i logopedie
2. Psihologia sportului
3. Psihologia persoanelor cu nevoi speciale
semestrul II:
1. Psihologia diferenelor individuale
2. Psihologie judiciar
3. Psihologie economic
9

Credite
Sem. 1 Sem. 2
5
5
4
4
4
4
4
4
4
5
4
4
3
3
3
3
3

SOCIOLOGIE GENERAL - I

OBIECTIVE
- S ofere studenilor o perspectiv teoretic general asupra sociologiei ca
tiin;
- S-i iniieze pe studeni n cunoaterea i nelegerea principalelor concepte
i paradigme ale acestei discipline tiinifice fundamentale.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Perspectiva sociologic. Cunoaterea comun (spontan) despre societate,
bunul-sim sau raionalitatea eronat. Cunoaterea tiinific. Sociologia
definire, origini, devenire. Neutralitate axiologic i valori sociale. Funciile
sociologiei. Trei moduri de a privi societatea. Principalele teorii sociologice.
Identitate, cultur, suporturi sociale.
2. Metode de cercetare n sociologie. Principii metodologice n cercetarea
sociologic empiric. Metod, tehnic, proceduri, instrumente de investigaie.
Coninutul conceptului de metodologie. Procesualitatea cunoaterii sociologice.
3. Cultura. Influenele multiple ale culturii. Definirea culturii. Teorii cu privire
la cultur. Elementele culturii. Principalele funcii ale culturii. Evoluie
sociocultural.
4. Identitate personal i social. Ce este identitatea? Rolul social i
individual al identitii. Cum se construiete identitatea.
5. Socializare. Individul o fiin social. Ce este socializarea?
Mecanismele de socializare. Diferite forme de nvare. Ageni de socializare.
Consecinele socializrii. Control social, devian, marginalitate.

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

1. Sociologia tiin a societilor moderne i contemporane.
2. Procesualitatea cunoaterii sociologice.
3. Funcii ale culturii.
4. Mecanismele de socializare.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. Carmen Furtun, Sociologie general, Editura Fundaiei Romnia de
Mine, Bucureti, 2005.

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. Antohny Giddens, Sociologie, Editura All, Bucureti, 2000.
10

2. Traian Herseni, Sociologie. Teoria general a vieii sociale, Editura

tiinific, Bucureti, 1982.
3. Ioan Mihilescu, Sociologie general, Editura Polirom, Iai, 2003.
4. C.W. Mills, Imaginaia sociologic, Editura Politic, Bucureti, 1975.

Evaluare: Examen, semestrul 1

Titular: Prof.univ.dr. Carmen Furtun

11

SOCIOLOGIE GENERAL - II

OBIECTIVE
- S formeze abilitile de operare ale studenilor cu conceptele nsuite i
limbajul specific domeniului;
- S contribuie la stimularea capacitilor de analiz i interpretare a
fenomenelor i proceselor sociale.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Stratificare i mobilitate social. Stratificare social. Mobilitate social.
2. Instituii sociale. Familia, rudenia i cstoria. Viaa economic i
munca. Politic, putere, autoritate, stat, democraie, partid politic. Educaia. tiina.
Religia.
3. Organizaii i conducerea lor. Teorii despre organizaii. Conducerea
organizaiilor.
4. Comuniti teritoriale. Comuniti umane teritoriale.
5. Comportament colectiv i schimbare social. Micrile sociale.
Schimbarea social.

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

1. Stratificare social. Teorii despre stratificare.
2. Studii comparative de mobilitate social.
3. Rolul instituiilor sociale.
4. Schimbarea social.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. Carmen Furtun, Sociologie general, Editura Fundaiei Romnia de Mine,
Bucureti, 2005.

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. Antohny Giddens, Sociologie, Editura All, Bucureti, 2000.
2. Ioan Mihilescu, Sociologie general, Editura Polirom, Iai, 2003.
3. *** Dicionar de sociologie (coord. Gilles, Ferrol), Editura Polirom, Iai,
1998.
Evaluare: Examen, semestrul 2
Titular: Prof.univ.dr. Carmen Furtun
12

METODOLOGIA CERCETRII SOCIOLOGICE I PSIHOLOGICE

OBIECTIVE
- Cunoaterea ntregului sistem conceptual cu care opereaz sociologia n
demersul cunoaterii faptelor sociale.
- nsuirea i nelegerea specificului demersului cognitiv n cercetarea
social.
- Cunoaterea demersului metodologic de desfurare a activitii de cercetare
sociologic concret.
- nsuirea regulilor i principiilor metodologice ce stau la baza realizrii
cercetrii sociologice.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Cunoaterea tiinific a realitii sociale. Cunoaterea comun
(spontan, cotidian): caracteristici; necesitatea trecerii la cunoaterea tiinific a
vieii sociale. Specificul cunoaterii tiinifice. Rolul paradigmelor n cercetarea
tiinific.
2. Probleme metodologice ale cercetrii socio-umane. Metodologia
cercetrilor socio-umane empirice. Coninutul conceptelor de metodologie,
metod, tehnic, procedeu i instrument de investigaie. Domeniile de
interes ale metodologiei cercetrilor sociologice. Principii metodologice ale
cercetrii sociologice. Teoretic empiric, calitativ cantitativ n cercetarea sociouman.
3. Etapele cercetrii sociologice. Proiectarea cercetrii sociologice.
Cercetarea de teren propriu-zis. Analiza informaiilor; interpretarea i explicarea
faptelor sociale studiate.
4. Rolul ipotezelor n cercetarea socio-uman. Definiia i structura
ipotezei de cercetare. Modaliti de elaborare a ipotezelor de cercetare. Validitatea
ipotezelor n cercetarea socio-uman.
5. Analiza conceptual. Definirea conceptelor. Tipuri de definiii. Schema
operaional de cercetare: dimensiuni, variabile, indicatori. Analiza indicatorilor
definiionali.
6. Tipuri de cercetri sociologice. Precizri terminologice. Clasificarea
cercetrilor socio-umane concrete. Cercetri descriptive; cercetri explicative.
7. Msurare i scalare n sociologie. Locul msurrii n cadrul procesului de
cercetare sociologic. Modele dimensionale de msurare. Definirea scalrii. Clase,
tipuri i forme de scale.

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

13

1. Domeniile de interes ale metodologiei cercetrilor sociologice.

2. Interdependena teoretic-empiric n cercetarea socio-uman.
3. Interdependena calitativ-cantitativ n cercetarea sociologic.
4. Operaii metodologice pe care le presupune fiecare etap a cercetrii
sociologice.
5. Necesitatea operaionalizrii conceptelor n cercetarea sociologic
concret.
6. Paradigma operaionalizrii conceptelor Paul F. Lazarsfeld.
7. Etapele operaionalizrii conceptelor.
8. Analiza puterii de discriminare a indicatorilor definiionali (Stefan
Nowak).
9. Scheme operaionale efectuate pentru diferite domenii sociale.
10. Validitatea ipotezelor de cercetare.
11. Ipoteze de cercetare enunate n termenii: Dacatunci, Cu
ctcu att, pentru diferite domenii sociale.
12. Necesitatea elaborrii ipotezelor de lucru n cercetarea sociologic
empiric.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. I. Cauc, B. Manu, D. Prlea, L. Goran, Metodologia cercetrii
sociologice. Metode i tehnici ce cercetare, Editura Fundaiei Romnia de Mine,
Bucureti, 2004.

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. S. Chelcea, I. Mrginean, I. Cauc, Cercetarea sociologic. Metode i
tehnici, Editura Destin, Deva, 1998.
2. I. Mrginean, Proiectarea cercetrii sociologice,Editura Polirom, Iai,
2000.
3. V. Miftode, Introducere n metodologia investigaiei sociologice, Editura
Junimea, 1982.

Evaluare: Examen, semestrul 1

Titular: Lect.univ.drd. Beatrice Manu

14

METODE I TEHNICI DE CERCETARE

OBIECTIVE
- Crearea de abiliti pentru adecvarea metodelor i tehnicilor de cercetare
concret la diverse tipuri de situaii sociale.
- Cunoaterea demersurilor metodologice impuse de utilizarea n cercetare a
oricreia dintre metodele sociologice.
- Formarea capacitilor de construire a instrumentelor necesare recoltrii
informaiilor sociale.
- Formarea deprinderilor de analiz a informaiilor sociale i de interpretare a
proceselor sociale cercetate.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Ancheta sociologic i sondajul de opinie public. Specificul anchetei
sociologice i a sondajului de opinie public: definiii; obiect de analiz; valoare i
limite. Raportul dintre sondaj, anchet i cercetarea sociologic. Tipurile anchetei
sociologice.
2. Chestionarul sociologic. Chestionarul tehnic i instrument de
cercetare. Tipuri de chestionare. Structura chestionarelor. Formularea ntrebrilor.
3. Interviul sociologic. Specificul interviului n cercetarea socio-uman.
Criterii de clasificare a interviurilor. Modaliti de utilizare a interviului n
cercetarea socio-uman. Desfurarea interviurilor de cercetare.
4. Analiza documentelor sociale. Caracterizarea documentelor sociale.
Clasificarea documentelor. Valoarea i limitele utilizrii documentelor (cifrice,
necifrice, personale sau oficiale) n cercetarea socio-uman.
5. Analiza coninutului comunicrii. Specificul tehnicii analizei
coninutului comunicrii. Unitile de analiz. Categorii de analiz. Etapele
cercetrilor bazate pe analiza coninutului comunicrii. Procedee de analiz.
Aplicarea propriu-zis a analizei.
6. Metoda observaiei. Specificul observaiei tiinifice. Tipuri de
observaie. Reguli de observare.
7. Experimentul n cercetarea socio-uman. Specificul experimentului
psiho-sociologic. Concepte de baz n metodologia experimentului psihosociologic. Tipuri de experimente n tiinele socio-umane. Etapele cercetrii
experimentale n psihosociologie.

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

1. Specificul anchetei sociologice.
2. Rolul sondajelor de opinie public n cunoaterea tiinific a vieii
sociale.
15

3. Relevana tehnicii chestionarului n investigaia sociologic.

4. Factori de distorsiune n ancheta pe baz de chestionar.
5. Interviul ca interaciune social. Reguli de aplicare a interviului n
cercetarea sociologic.
6. Documentele sociale surs de informare n cercetarea sociologic.
7. Specificul tehnicii analizei coninutului comunicrii. Etapele cercetrii
sociologice bazate pe tehnica analizei coninutului comunicrii.
8. Observaia spontan versus observaia tiinific. Observaie tiinific
experiment psihologic: specific i elemente distinctive ale celor dou metode de
cercetare.
9. Tipuri de experimente regsite n cercetarea psihologic. Etapele
cercetrii experimentale.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. I. Cauc, B. Manu, D. Prlea, L. Goran, Metodologia cercetrii
sociologice. Metode i tehnici de cercetare, Editura Fundaiei Romnia de Mine,
Bucureti, 2004.
BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. S. Chelcea, Metodologia cercetrii sociologice. Metode cantitative i
calitative, Editura Economic, Bucureti, 2001.
2. P. Ilu, Abordarea calitativ a socioumanului, Editura Polirom, Iai, 1997.
3. I. Mrginean, Msurarea n sociologie, Editura tiinific i
Enciclopedic, Bucureti, 1982.

Evaluare: Examen, semestrul 2

Titular: Lect.univ.drd. Beatrice Manu

16

FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI - I

OBIECTIVE
- Fixarea cadrului general teoretic de nelegere a domeniului tiinific, a
conceptelor de baz i a viziunii de ansamblu privind evoluia istoric a psihologiei
ca tiin experimental.
- Stabilirea cadrului real de manifestare a psihicului uman: sistemul psihic
uman; personalitate; activitate.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Probleme introductive. Obiectul psihologiei. Ramurile i obiectivele
psihologiei. Specificul cunoaterii psihologice.
2. Metodele psihologiei. Strategii de cercetare n psihologie. Principiile
metodologice ale psihologiei.
3. Problema legilor n psihologie.
4. Psihicul uman. Noiunea de psihic. Specificul psihicului uman.
5. Psihicul uman ca sistem. Contient subcontient incontient.
6. Procese de prelucrare gestionare a informaiilor. Senzaia. Legile
sensibilitii. Percepia. Legile percepiei. Reprezentarea.

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

1. Specificul cunoaterii psihologice.
2. Cercetarea psihologic.
3. Psihicul uman ca sistem.
4. Percepia.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. M. Golu, Fundamentele psihologiei vol. I i II, Editura Fundaia Romnia de
Mine, Bucureti, 2004.

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. M. Golu, A. Dicu, Introducere n psihologie, Editura tiinific, Bucureti,
1972.

Evaluare: Examen, semestrul 1

Titular: Prof.univ.dr. Mihai Golu
17

FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI - II

OBIECTIVE
- nsuirea de ctre studeni a celor mai importante cuceriri i date ale
psihologiei contem-porane despre natura, determinismul i legitile psihicului i
comportamentului uman.
- Formarea la studeni a unor competene reale de abordare i cercetare pe cont
propriu a unor probleme actuale, teoretice i aplicative ale psihologiei.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Procese cognitive superioare. Gndirea. Operaii. Strategii. Formarea
noiunilor. nelegere. Rezolvare de probleme.
2. Memoria. Definiie. Memorare. Pstrare-uitare. Recunoatere.
Reproducere. nvare.
3. Imaginaia. Caracterizare. Forme. Procedee. Creativitate. Structur.
Niveluri.
4. Procese energizante i reglatorii. Comunicare. Limbaj. Funciile i formele
limbajului.
5. Motivaia. Definire. Funcii. Fenomene motivaionale. Formele motivaiei.
Relaia cu performana.
6. Afectivitatea. Definire. Proprieti. Clasificarea tririlor afective. Funcii.
7. Voina. Autoreglajul. Efortul voluntar. Structura i fazele actelor voluntare.
8. Deprinderile. Tipuri. Condiii de formare. Etapele formrii. Priceperi i
obinuine. Transfer i interferen.
9. Atenia. Definire. Forme. nsuiri.
10. Sistemul de personalitate. Caracterizare general: definiie; determinani;
orientri de definire.
11. Latura dinamico-energetic (temperamentul). Tipuri. Particulariti.
Caracterizare.
12. Latura instrumental-operaional (aptitudinile). Ereditar-dobndit.
Clasificri. Caracterizri.
13. Latura relaional-valoric (caracterul). Sistemul de atitudini. Clasificarea
atitudinilor. Caracterizri.
14. Unitatea laturilor personalitii. Temperament aptitudini - caracter.

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

1. Mecanisme de memorare
2. Efortul voluntar. Structura i fazele actelor voluntare
3. Unitatea laturilor personalitii. Relaia temperament-atitudini
18

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. M. Golu, Fundamentele psihologiei vol.1, vol.2,, Editura Fundaiei
Romnia de Mine, Bucureti,2004.

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. I. Radu i colab., Introducere n psihologia contemporan, Editura Sincron,
Cluj-Napoca, 1991 (p.93-304).

Evaluare: Examen, semestrul 2

Titular: Prof.univ.dr. Mihai Golu

19

NEUROPSIHOLOGIE

OBIECTIVE
Formarea unei concepii tiinifice unitare cu privire la fenomenele i procesele
psihice, n calitatea lor de rezultante ale integralitii sistemului neuroendocrin, pe
baza cunoaterii meca-nismelor neurofiziologice, neurochimice i neurocibernetice,
constituie obiectivul esenial al cursului. Din raiuni ce vizeaz profilul viitorului
specialist, cele dou ramuri ale tiinei nu vor fi tratate separat, ci sub forma unei
sinteze logic constituite, cu valoare de disciplin autonom de nvmnt. La rndul
ei, logica intern a acestei discipline de sintez oblig la inversarea ordinii celor dou
ramuri ale tiinei dat n titulatur, ntruct nelegerea problemelor specifice neuropsihologiei este condiionat de nelegerea celor specifice neurociberneticii. Cum,
ns, sinteza nu este o simpl alturare, problemele specifice celor dou domenii se
vor intrica frecvent n coni-nutul acestei discipline. n acelai timp, pentru a evita
confuziile de orice fel - mai cu seam cele datorate utilizrii neadecvate - se impune
definirea unor noiuni cu caracter mai general.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Noiuni introductive.
2. Actul i arcul reflex n integrare.
3. Unitatea anatomo-funcional a sistemului integrator.
4. Tipuri de arcuri reflexe.
5. Funciile neuronului.
6. Proprietile neuronului. Relaii interneuronale.
7. Circuite neuronale.
8. Centrii nervoi.
9. Iradierea i concentrarea excitabilitii. Condiionarea reflex.
10. Comportamentele,
11. Structura fiinei umane.
12. Aspecte ontogenetice.
13. Integrarea fiinei umane.

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

1. Neuronul ca sistem termodinamic; neuronul ca celul excitabil; neuronul
ca celul secretorie;
2. Mecanisme implicate n asigurarea excitabilitii; pompe ionice; antiportul
Na/H; nchiderea i deschiderea canalelor ionice;
3. Poteniale electroionice de membran; potenialul de repaus; potenialul
de aciune;
20

4. Relaii interneuronale; relaii sinaptice i circuite neuronale ; arcul i actul

reflex; relaii nonsinaptice ; iradierea i concentrarea n centri;
5. Organ i centru nervos.
6. Condiionarea reflex; motivaia i rolul su;
7. Mecanisme implicate n nvare.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. C. Stanciu, Introducere n psihofiziologie. Integrarea neuroendocrin,
Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2005.

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. C. Enchescu, Neuropsihologie, Editura Victor, Bucureti, 1996
2. C. Stanciu, Teoria biochimic-ionic a excitabiliii, Editura tiinific,
Bucureti, 1996.

Evaluare: Examen, semestrul 1

Titular: Conf.univ.dr. Corneliu Stanciu

21

INFORMATICA I APLICAIILE EI N SOCIOLOGIE I PSIHOLOGIE

OBIECTIVE
Formarea unor deprinderi n folosirea eficient a computerului. Folosirea
eficient a computerului nu nseamn doar a avea o uurin n utilizare, ci n acelai
timp utilizarea lui efectiv ca instrument n cercetarea tiinific. De aceea, se va pune
accentul pe noiunile ce vor fi necesare n folosirea computerului pentru stocarea
informaiei provenit dintr-un sondaj, realizarea de diagrame, sistematizarea
informaiilor etc. De asemenea se va urmri i abordarea de ctre studeni a
problematicii legate de influena informatizrii asupra unor domenii de activitate cum
ar fi educaia, economie, medicin, etc.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Noiuni generale despre computer. Scurt istoric, funcionarea unui
computer i noiuni de baz (hardware, software).
2. Editoare de texte. Prezentarea unor tipuri de editoare de texte: edit,
wordpad, word, textdocument din StarOffice. Reguli de scriere. Aplicaii
realizabile cu ajutorul unui editor de texte: formulare, tabele, fax.
3. Tipuri de foi de calcul. Excel i spreadsheet din StarOffice. Introducerea
i prelucrarea datelor cu ajutorul unei foi de calcul. Baze de date: definiie,
utilitate. Realizarea unei baze de date n Excel compa-rativ cu baza de date din
FoxPro. Operaii cu baze de date: sortare i cutare.
4. Utilitatea aplicaiilor statistice n analiza fenomenelor economicosociale
5. Metode de informare i transmitere a informaiilor cu ajutorul
computerului. Email, FTP. INTERNET scurt istoric. Noiuni de baz n
utilizarea INTERNET-ului: com-ponente hardware necesare pentru conectarea la
INTERNET. Tipuri de conectri: dial-up, LAN.
6. Aspecte pozitive n implementarea computerelor n diferite sectoare
de activitate
7. Aspecte negative n implementarea computerelor n diferite sectoare
de activitate

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. C.M. Pomohaci, Informatic aplicat n sociologie i psihologie, Editura
Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2003.

22

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. C.M. Pomohaci, Eugenia Vasilescu, Informatic i instruire asistat de
calculator, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2002.
2. D.M. Mare, Bazele informaticii, Editura Fundaiei Romnia de Mine,
Bucureti, 2000.

Evaluare: Colocviu, semestrul 1

Titular: Conf.univ.dr. Cristian Pomohaci

23

ISTORIE SOCIAL

OBIECTIVE
Configurarea imaginii generale a disciplinei, care este conferit de obiectul de
cercetare, metode i tehnici de investigare, rezultatele cercetrii, producia
publicistic, locul i rolul pe care l deine n ansamblul tiinelor sociale. Noiunile i
cunotinele noi oferite de curs constituie un suport important interdisciplinar, cu
precdere pentru istoria sociologiei romneti i universale. Structura cursului este
astfel elaborat nct s corespund att obiectivelor enunate, ct i urmtoarelor
cerine: s se nscrie n raionalitatea orelor afectate unui semestru; s ofere un volum
suficient i coerent de cunotine de specialitate; s contribuie la crearea unor
deprinderi pentru investigaii tiinifice de profil, cu extensie i n alte zone.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Cunoatere social versus legitimarea tiinelor socio-umane. Finalitatea
cognitiv a tiinelor sociale. Istorie, filosofie, sociologie convergene i
distincii. Originile i evoluia istoriei sociale.
2. Sursele istoriei sociale. Obiective tiinifice. Metode i tehnici de
cercetare. Surse. Obiective tiinifice. Metode i tehnici de cercetare.
3. Extinderea spaiului de manifestare a istoriei sociale. Proliferarea
investigaiilor asupra surselor orale. Ce este istoria oral; relevana ei tiinific;
scurt istoric al evoluiei sale. Recuperarea mrturiilor orale.
4. Perspectiva realizrii sintezelor sociale. O abordare pragmatic a
studiilor de istorie social. Calea de mijloc sau alegerea extremelor: parcelarizare
sau sinteze sociale. Timpul i spaiul social ca dimensiuni ale realitii sociale.
Semnificaia limbajului social.
5. Destinul european al lumii romneti. Teritoriul un dat natural sau un
act al voinei colective. Jocul factorilor i condiiilor istorice. Avans, stagnare i
regres n spaiul sud-est european. Resursele naturale binecuvntare sau povar
pentru romni. Geografia variabil a spaiului romnesc. Evoluia volumului i
structurii populaiei.
6. Natur, om, comunitate romneasc. Apariia fiinei umane. Imaginea
omului primitiv. Condiiile mediului natural; particularitile teritoriului romnesc;
adaptarea la mediu. Individualizare etnic: premise, faze evolutive, trsturi.
7. nceputurile i evoluia vieii sociale. Constrngere, restricii i factori
favorizani ai relaiilor interumane. Forme incipiente de coagulare social.
Multiplicarea i dezvoltarea lor. Geneza i evoluia diferenierilor sociale.
8. Consolidarea sistemului clientelar i a dezvoltrii dependente. Tendine
timpurii de periferializare a comunitilor sud-est europene. Migratori i
autohtoni. Definirea unui nou tip de evoluie social. Natura i esena raporturilor
24

cu migratorii. Sistemul tributal i efectele sale n plan social. Obtea steasc

expresie social a comunitilor agrare i reactiv antidominator. Succesiunea
tipurilor dominatorii. Modelul dezvoltrii dependente.
9. Comunitile rurale i urbane. Accentuarea caracterului agrar al
societii romneti. Geneza, tipologia i evoluia satului romnesc. Apariia
oraelor. Ipoteze, ci i modaliti de constituire. Oraul romnesc ca produs
autohton. Influena factorilor endogeni i exogeni asupra comunitilor teritoriale.
10. Structuri i raporturi sociale (I). Evoluia lent spre modernism.
Dominanta agrar a structurilor sociale ca rezultat al eternizrii problemei
rneti. Esena raporturilor agrare. Distincii locale.
11. Structuri i raporturi sociale (II). Accelerarea ritmurilor dezvoltrii
moderne. Consecine ale trendului modernizator: burghezie, muncitorime, clasele
de mijloc. Dominanta burghez a structurilor sociale i de clas.
12. Societate naiune. Unele concepii i teorii privind apariia societii i
a naiunii. Societatea ca sistem social. Geneza i evoluia societii i a naiunii
romne. Problema naional problem social primordial. Perspective i
mpliniri ale idealului naional. Statul naional unitar.

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

1. Istorie, sociologie, istorie social convergene i distincii. Originile i
evoluia istoriei sociale.
2. Recuperarea mrturiilor orale: metode, tehnici, relevan.
3. Migratori i autohtoni. Definirea unui nou tip de evoluie social.
4. Ornduirea tributal.
5. Ipoteze, ci i modaliti de constituire a oraului romnesc.
6. Geneza claselor mijlocii.
7. Concepii i teorii privind geneza societii. Constituirea i evoluia
societii romneti.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. Florian Tnsescu, Istorie social, Editura Fundaiei Romnia de Mine,
Bucureti, 2004.

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. Traian Herseni, Sociologie. Teoria general a vieii sociale, Bucureti,
Editura tiinific i Enciclopedic, 1982.
2. Nicolae Radu, Carmen Furtun i alii, Prefaceri socio-umane n Romnia
secolului XX. De la comunitatea tradiional la societatea postcomunist,
Bucureti, Editura Fundaiei Romnia de Mine, 1996.
25

3. Henri H. Stahl, Controverse de istorie social romneasc, Bucureti,

1969.
Evaluare: Examen, semestrul 1
Titular: Prof.univ.dr. Florian Tnsescu

26

PSIHOLOGIA EDUCAIEI

OBIECTIVE
- nsuirea informaiilor i a noiunilor specifice domeniului denumit Psihologia
educaiei
- nelegerea evoluiei n timp a domeniului
- Capacitatea de a compara i prelua realizri din domeniul psihologiei
educaiei din diferite culturi
- Operarea cu concepte specifice ca: psihologie pedagogic, pedagogie
psihologic, intelect general i specific etc.
- Transferarea cunotinelor primite n practic, adic n analiza manualelor, a
diferitelor categorii de curriculum-uri etc.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Momente ale constituirii psihologiei educaiei, realizat prin sumarea unor
contribuii venite din direcii foarte diferite: pedagogia psihologic, coala activ,
psihologia pedagogic etc.
2. Stadialitatea dezvoltrii psihice: J. Piaget (dezvoltarea cognitiv), L.
Kohlberg (dez-voltarea moral), E. Erikson (dezvoltarea psihosocial).
Caracterizarea vrstelor colare.
3. Semnificaia contribuiilor n domeniul psihologiei educaiei a diferiilor
gnditori aparinnd tradiiei: I.Fr. Herbart, E. Muemann, W.A. Lay etc.
4. Contribuii ale colii active la domeniul educaiei: J. Dewey, Ellen Key,
Maria Montessori etc.
5. Locul i rolul pedagogiei ideologice n cunoaterea psihicului infantil.
6. Preocuparea pentru rezolvarea problemelor teoretice ale psihologiei
pedagogice (realizrile lui L.S. Vgotski, S.L. Rubinstein, A.N. Leontiev).
7. Necesitatea integrrii n psihologia educaiei, att a realizrilor psihologiei
pedago-gice, ct i ale psihologiei educaiei. Problema tehnologiilor didactice.
8. Intelectul general i intelectul specific: definiii, aplicaii n practica
curricular.

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

1. J.Fr. Herbart. Determinantele gndirii pedagogice; reprezentani n diferite
ri (her-bartienii din S.U.A., Germania, Frana, Romnia); ce rmne valabil din
gndirea pedagogic herbartian pn astzi.
2. Contribuia lui Meumann i Lay la dezvoltarea psihologiei educaiei;
Continuitate i discontinuitate n evoluia gndirii pedagogice experimentului n
pedagogie; A. Binet i relaia cu gndirea pedagogic clasic; de la experienial la
experiment.
27

3. coala activ. Determinani sociali, reprezentai i evoluii; modernizarea

colii propus de coala activ; contribuia colii active la dezvoltarea
psihologiei educaiei i contribuia psihologiei la evoluia colii active.
4. Psihologia educaiei n varinta S.U.A. Contribuia lui B.F. Skinner;
nvarea progra-mat prima didactic psihologic deplin elaborat.
5. Problema intelectului specific. Intelect general, intelect multiplu sau de la
Spearman la Gardner; intelectul specific pentru diferite domenii de nvmnt;
problema construirii intelectului dezirabil anticipat.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. N. Radu, A. Ionescu, L. Goran, D. Vasile, Psihologia educaiei, Editura
Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2005.

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. A. Cosmovici, L. Iacob, Psihologie colar, Editura Polirom,
Bucureti,1999.

Evaluare: Colocviu, semestrul 1

Titular: Lect.univ.drd. Laura Bzrea

28

ISTORIA PSIHOLOGIEI

OBIECTIVE
- nelegerea i operarea cu diversele viziuni psihologice ca mpletire de
faptic i teoretic, problematic i ideativ, ipotetic i experimental, invariant i
flexibil.
- nelegerea genezei Psihologiei contemporane nu ca o succesiune de
ncercri i teore-tizri, ci ca genez a unui sistem major de concepte prin
problematizare, studiu, verificare i validare.
- Cunoaterea gndirii despre psihic n marile perioade istorice dinaintea
centrrii pe experi-mentul tiinific, cnd conceptele se sprijineau pe ideaie filosofic,
fiziologic i sociologic.
- Asimilarea principalelor invariante, paradigme, definiii, probleme,
soluii i aplicaii care marcheaz evoluia psihologiei ca tiin.
- Cunoaterea personalitilor proeminente, cu contribuii majore la
progresul Psihologiei, a epocii i operei lor.
- Exersarea unor studii comparative a conceptelor i metodologiilor
diverselor sisteme pentru nelegerea abordrilor ca alternative compatibile n
anumite grade.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Premise gnoseologice ale gndirii divergente n Psihologie.
Problematica obiectivu-lui, metodei, produsului, evoluiei i a raportului cu alte
tiine. Criterii de definire a sistemelor i teoriilor n Psihologie. Clasicism i
neoclasicism. Fenomenologie, paradigm, schimbare, modelul odoblejian al
esturii fapt - teorie.
2. Ideaia psihologic n cadrul filosofiei antice. Cadre conceptuale n
gndirea psiho-logic a Orientului antic, psiho-fiziologie, etic, epistemologie.
Sufletul ca esen i principiu al vieii n Grecia antic: coala fizicienilor din
Milet, Pitagora, Heraclit, coala eleat, Democrit; sofitii i Socrate; Platon,
Aristotel, Epicur i Lucreiu. Idei despre suflet la medicii antichitii.
3. Evul mediu i Renaterea. Aurelius Augustinus ultimul gnditor al lumii
vechi; Avicenna; Roger Bacon; Thomas dAquino; Tomaso Campanella; Leonardo da
Vinci; Fr. Bacon; Th. Hobbes; Descartes; Malebranche; Pascal; Spinoza; J. Locke.
4. Gndirea psihologic n perioada materialismului francez din
secolul al-XVIII-lea. Condillac; La Metrie; Cabanis; DHolbach; Helvetius;
Diderot.
5. Asociaionism. Th. Hobbes, G. Berkeley, D. Hume, Fr. Bacon, Th.
Brown, J. Mill, J. St. Mill, Al. Bain, H. Ebbinghaus; I. P. Pavlov, Vl. Bechterev;
Ed. L. Thorndike, Ed. R. Guthrie.
29

6. Structuralism psihologic: Fr. Brentano, G. Fechner, H. Helmholtz, W.

Wundt, Ed. Titchener, C. Stumpf, O. Klpe, Ed. Boring.
7. Funcionalism: Fr. Galton, Ch. Darwin, G. Romanes, C. L. Morgan,
J.Cattell, J. Baldwin, W. James, Ed. L. Thorndike, J. Dewey, R. Woodworth.
8. Behaviorism: idei pregtitoare la Darwin, Morgan, Loeb, Descartes, La
Metrie, Cabanis, Comte, Cattell, Thorndike, Pavlov; Watson-fondatorul
behaviorismului; A. Weiss, Hunter, Lashley, Tolman, Guthrie i C. Hull.
9. Psihologia gestaltist: Fr. Brentano, Ch. Ehremfels, W. James, J. Dewey, G.
E. Mller, D. Katz. Fondatorii: Wertheimer, Katz. Fondatorii: Wertheimer, Khler,
Koffka, K. Lewin.
10. Psihanaliza: Precursori .Leibniz, Goethe, Fechner, Darwin; nceptori
Herbart, Schopenhauer, Charcot; fondator S. Freud; dezvoltri la Adler, Jung,
Fereczi, Fank, Horney, Sullivan, Fromm.
11. Psihologia umanist american. Psihologia aciunii un traiect
conceptual preg-nant n Psihologia contemporan: P. Janet, L.S.Vgotski,
A.N.Leontiev, J. Piaget, J.P. Guilford. Creatologia o perspectiv asupra
potenialului
i
aciunii
umane:
A.
Osborn,
W.
Gordon,
S. Parnes, E.P. Torrance.
12. Istoria psihologiei n Romnia. Perioadele preexperimental i
modern.

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

1. Importana lui Platon pentru geneza psihologiei moderne. Oper.
Concepte psihologice. Teoria Ideilor. Mitul peterii analiz de texte.
2. Concepia aristotelic n geneza ideaiei psihologice. Opera. Analiz de
text De anima. Concepia aristotelic asupra proceselor psihice.
3. Asociaionism versus Gestaltism. Premisele Asociaionismului ca
paradigm i curent n psihologie. Concepia asocia-ionist. Critici aduse
Asociaionismului de ctre reprezentanii Gestaltismului. Premisele ideaiei
gestaltiste.
4. Structuralism versus Behaviorism i Funcionalism. Analiz
comparativ de texte W.Wundt, W. Jones, J. Watson.
5. Psihanaliza. Ruptura epistemologic produs de S. Freud. Opera lui S.
Freud analiz de text. Contribuii i critici. C.G. Jung i A. Adler.
Neopsihanaliza.
6. Psihologia aciunii. Traiecte conceptuale: J.Piaget, L.S. Vgotski, P.
Janet. Analiz de texte.
7. coala psihologic romneasc. C-tin Rdulescu-Motru, Gh. Zapan, M.
Ralea, V. Pavelcu analiz de texte. Psihologia consonantist t. Odobleja.

30

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. Gr. Nicola, Istoria psihologiei, Editura Fundaiei Romnia de Mine,
Bucureti, 2004.

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. Aristotel, Despre suflet, Editura tiinific, Bucureti, 1996.
2. Laertios Diogene, Despre vieile i doctrinele filosofilor, Editura Polirom,
Iai, 1997.
3. Ion Mnzat, Istoria psihologiei universale, Editura Titu Maiorescu,
Bucureti, 1994.

Evaluare: Examen, semestrul 2

Titular: Prof.univ.dr. Grigore Nicola

31

ANALIZA DATELOR

OBIECTIVE
- Familiarizarea studenilor cu folosirea noiunilor predate la Informatic i
Statistic n vederea analizei i interpretrii datelor rezultate n urma prelucrrii
datelor culese din teren
- Familiarizarea studenilor cu noi metode de prezentare a datelor i modul n
care acestea pot fi realizate cu ajutorul computerului.
- Formarea de deprinderi n utilizarea computerului n munca de prelucrare
i analiz a datelor

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Curs introductiv. Rolul i locul analizei datelor n cercetarea sociologic.
Analiza datelor ca drum ntre datele cuprinse n statistica primar i informaia ce
ce ne apropie de cunoaterea fenomenului.
2. Instrumente de prezentare a datelor: Diagrame, scheme i rolul lor n
analiza datelor
3. Instrumente statistice clasice de prelucrare a datelor: indici statistici,
teste statistice parametrice, corelaii, regresii. Pericolul matematicizrii foate a
cercetrii.
4. Alte instrumente statistice de prelucrare a datelor: Teste neparametrice:
testul medianei, testul semnului, testul Wilcoxon. Teste neparametrice de corelaie.
5. Instrumente de stocare i prezentare a rezultatelor. Baze de date,
Grafuri.
6. Programe specializate n cercetarea sociologic. Prezentarea SPSS.
nregistrarea datelor n SPSS. Realizarea de diagrame n SPSS. Asemnri i
diferene ntre SPSS i Excel.
7. Prelucrarea datelor cu ajutorul computerului. Realizarea unei baze de
date n SPSS i n Excel. Funcii statistice n SPSS. Funcii statistice n Excel.
Inserarea acestora n raportul de cercetare.
8. Studii de caz
9. Finalizarea cercetrii. Concluzii pariale, concluzii finale. Noi direcii
de continuare a cercetrii.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. C. Pomohaci, Informatica utilizat pentru aplicaii n sociologie i
psihologie, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2007.
2. C. Pomohaci, Daniela Prlea, Analiza datelor, Editura Fundaiei Romnia
de Mine, Bucureti, 2007.
32

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. P. Rateau, Metodele i statisticile experimentale, Editura Polirom, Iai,
2004.
2. T. Rotariu, G. Bdescu, I. Culic, E. Mezei., C. Murean, Metode statistice
aplicate n tiinele sociale, Editura Polirom, Iai.
3. T.Rotariu, P.Ilu, Ancheta sociologic i sondajul de opinie, Editura
Polirom, Iai,1997.

Evaluare: Examen, semestrul 2

Titular: Conf.univ.dr. Cristian Pomohaci

33

SOCIOLOGIA POPULAIEI I DEMOGRAFIE

OBIECTIVE
Cursul urmrete s furnizeze un set coerent de informaii privind populaia
ca subsistem al sistemului social global, principalele variabile i fenomene
demografice i modalitile de analiz i msurare a acestora, precum i
caracteristicile semnificative ale strii i micrii populaiei la nivel intern i
internaional.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Demografia ca tiin.
2. Rspndirea populaiei pe Terra.
3. Numrul populaiei.
4. Structura populaiei dup caracteristici demografice.
5. Natalitate. Fertilitate. Nupialitate. Divorialitate.
6. Mortalitatea populaiei.
7. Micarea migratorie a populaiei.
8. Populaie resurse mediu nconjurtor.
9. Teorii despre populaie.
10. Politici demografice.

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

1.Istoricul demografiei.
2.Factori care influeneaz rspndirea teritorial i densitatea populaiei.
3.Recensmntul modern al populaiei.
4.Importana piramidei vrstelor n analiza demografic.
5.Evoluia natalitii i a mortalitii nainte i dup decembrie 89.
6.Mortalitatea infantil indicator al calitii vieii.
7.Cauze i consecine ale migraiei.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. Dan Roca, Introducere n sociologia populaiei i demografie, Editura
Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2003.

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. Nicolae Ilinca, Geografie uman, Editura Corint, Bucureti, 1999.
34

2. V. Sora, I. Hristache, C. Mihescu, Demografie i statistic social,

Editura Economic, Bucureti, 1996.
Evaluare: Examen, semestrul 2
Titular: Lector.univ.drd. Dan Roca

35

STATISTICA I APLICAIILE EI N SOCIOLOGIE I PSIHOLOGIE

OBIECTIVE
Instruirea studenilor asupra utilizrii metodelor i tehnicilor statistice i
nsuirii mate-matice cu aplicarea acestora n tiinele sociale. Cunoaterea
principalelor metode i tehnici statistice clasice, cu utilitate n cercetrile concrete
i analizele ce se impun n domeniul social.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Elemente de statistic matematic. Populaie statistic. Gruparea datelor.
Frecven absolut, frecven relativ. Frecvene cumulate. Serii statistice.
Caracteristici: modul, median, media aritmetic, dispersia. Distribuii teoretice i
distribuii experimentale. Ajustarea liniar, ptratic, log-linar. Metoda celor mai
mici ptrate a lui Gauss.
2. Variabile aleatoare. Definiia variabilei aleatoare. Operaii cu variabile
aleatoare. Variabile aleatoare independente. Valori tipice ale variabilelor aleatoare:
valoarea medie, mediana, modul, abaterea de la medie, dispersia, abaterea medie
ptratic. Covariana. Coefi-cientul de corelaie. Corelaia rangurilor. Coeficientul
de corelaie a lui Spearman. Coefici-entul lui Kendall. Coeficieni de corelaie
parial i multipl.
3. Analiza de regresie.
4. Analiza de dependen (Cauzal). Modele recursive (de tip Simon, H.
Blalock, R. Boudon, Duncan i Alker)
5. Investigaia i analiza statistic. Recensmntul, sondajul, ancheta
social, mono-grafie. Construirea indicatorilor statistici. Analiza seriilor
interdependente. Analiza dispersio-nal.
6. Sondajul statistic. Caracteristicile de baz ale sondajului statistic. Baza de
sondaj. Eantionarea. Procedee de eantionare. Sondajul n populaii omogene i
neomogene. Grad de reprezentativitate. Nivel de ncredere. Tehnici de eantionare.
Tipuri de eantionare. Tipuri de erori. Organizarea unui sondaj. Dosarul unui sondaj.
Construirea unei baze de sondaj. Construirea unui model de eantion naional.
Prelucrarea i analiza datelor sondajului. Metode de ameliorare a rezultatelor obinute
prin sondajul statistic.
7. Chestionarul de opinie (psiho-sociologic). Tipuri de ntrebri. Analiza
scalar. Cons-truirea scalelor. Erorile de rspuns. Non-rspunsurile. Analiza
informaional a chestionarului sociologic.
8. Teste de semnificaie n teoria i practica sondajului. Testul ipotezei
nule. Intervale de ncredere. Testul t. (Student, 2, etc.).
9. Analize calitative ale variabilelor aleatoare.

36

10. Metode moderne n studiul sistemelor sociale. Indicatorii de agregare.

Alegerile multicri-teriale i teorema lui Arrow. Elemente de teoria stabilitii
structurale i morfogenezei (Ren Thom).

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

1. Operaii cu evenimente. Definiia probabilitii. Frecvene.
2. Scheme clasice de probabilitate (Poisson, Bernoulli, polinomial, bilei
ntoarse)
3. Valoare medie, mediana, modul, abaterea, dispersia, abaterea medie
ptratic, covariaia, coeficientul de corelaie.
4. Funcia de repartiie. Densitatea de repartiie. Legea normal.
5. Elemente de statistic matematic.
6. Investigaia i analiza statistic.
7. Teste de semnificaie n teoria i practica sondajului.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. P. Alexandrescu, Statistica social, Editura Paralela 45, Piteti, 2004.

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. D. Sandu, Statistica n tiinele sociale, Univ. Bucureti, 1992.
2. T. Rotariu, P. Ilu, Ancheta sociologic i sondajul de opinie, Editura
Polirom, Iai, 1997.
3. T. Rotariu, G. Bdescu, Metode statistice aplicate n tiinele sociale, Editura
Polirom, Iai, 1999.
4. S. Chelcea, Metodologia cercetrii sociologice. Metode cantitative i
calitative, Editura Economic, Bucureti, 2001.
5. D. Porojan, Statistica i teoria sondajului, Editura ansa, Bucureti, 1993.

Evaluare: Colocviu, semestrul 2

Titular: Conf.univ.dr. Petru Alexandrescu

37

ANTROPOLOGIE

OBIECTIVE
Introducerea unui curs de antropologie social i cultural n programa
studenilor la sociologie psihologie urmrete: nelegerea omului i societii din
perspectiva antropologic: omul integrat culturii sale; dobndirea unei serioase
formaii teoretice (cunoaterea tuturor curentelor, colilor, teoriilor antropologice,
a modului cum a crescut cunoaterea antropologic) i totodat modelarea
viitorilor cercettori conform propriei vocaii a antropologiei culturale de a fi
cunoatere direct, la faa locului, bazat pe teren (field-work); integrarea
perspectivei antropologice celei socio-logice i psihologice n explicarea unor
fenomene; modelarea unei noi atitudini n cunoaterea altuia altor culturi,
grupuri umane, dar i fa de propria cultur; folosirea instrumentarului teoretic i
conceptual propriu antropologiei n nelegerea lumii n care trim; atragerea
studenilor n activiti de cercetare.
CONTINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI
1. Antropologia cultural i social privire general. Naterea
antropologiei. Obiectul antropologiei culturale. Specificul cunoaterii
antropologice.
2. coli, curente i reprezentani I. Marea Britanie. SUA. Frana. Germania
3. coli, curente i reprezentani II. Frana. Germania
4.Cercetarea antropologic. Teme, domenii, subdomenii. Metode de
cercetare n antropologia cultural. Demersul comparativ. Observaia i descrierea.
Istoriile vieii (biografia, autobiografia, etnobiografia)
5. Cultura ordinea simbolic a lumii. Simbol. Semn. Semnificat. Ordine
i ordine simbolic. Complex cultural. Categoriile fundamentale ale nelegerii:
timp, spaiu, clasificare, gen, numr etc.
6. Teme centrale ale antropologiei culturale i sociale I: Mituri, rituri,
ritualuri, ceremonii, srbtori.
7. Teme centrale ale antropologiei culturale i sociale II: Religia.
Sistemele de interdicii (tabu-uri). Sistemele de clasificare (totemuri).
8. Teme centrale ale antropologiei culturale i sociale III: Sisteme de
schimb simbolic. Darul. Sacrificiul. Rudenia. Familia. Grupul domestic.
9. Teme centrale ale antropologiei culturale i sociale IV: Sisteme ale
eficacitii simbolice. Magia. Mana. Vrjitoria. amanismul.
10. Teme actuale ale antropologiei. Identitate i identitate etnic. Naiune
i naionalism. Localizare i globalizare. Viziuni tradiionale asupra lumii vs.
viziuni stereotipizate asupra lumii.
38

TEMATICA SEMINARIILOR (NVMNT DE ZI)

1.Raporturile antropologiei cu etnografia, etnologia i alte tiine socioumane: psihologia, psihanaliza, sociologia, istoria, istoria religiilor, lingvistica,
arheologia .a.
2. Instituionalizarea antropologiei n Romnia
3. Cercetri antropologice n Romnia. Traian Herseni, Forme strvechi de
cultur poporan romneasc
4. Cercetri antropologice n Romnia. Ion Ionic, Dealul Mohului.
Ceremonia cununii n ara Oltulu.
5. Analiza miturilor. Aplicaii n studiul mitologiei romneti
6. Raportul natur - cultur. Ordine simbolic (cultural) ordine cosmic
(natural). Ex: Calendarul popular romnesc. Obiceiurile din ciclul vieii.
Obiceiurile din ciclul agrar
7. Cartografierea faptelor culturale. Atlasul etnografic romn
8. Cercetri despre structura proprietii colective n ara Vrancei, Banatul
de munte i Bistria-Nsud

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. J. Copans, Introducere n etnologie i antropologie, Editura Polirom, Iai,
1999
2. ***Dicionar de etnologie i antropologie, Editura Polirom, Iai, 2000
3. V. Mihilescu, Antropologie. Cinci introduceri, Editura Polorim, Iai,
2007
4. M. Eliade, Tratat de istoria religiilor, Editura Humanitas, Bucureti, 1992

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV:
1. E. Cassirer, Eseu despre om, Humanitas, Bucureti, 1994.
2. E. Durkheim, Formele elementare ale vieii religioase, Editura Polirom,
Iai, 1995
3. J. Goody, Familia european. O ncercare de antropologie istoric.,
Editura Polirom, Iai, 1998
4. C.C. Harris, Relaiile de rudenie, Editura Du Style, Bucureti, 1998
5. P. Stahl, Triburi i sate din sud-estul Europei, Editura Paidea, Bucureti,
2000
6. Ghe. ietean, Antropologia i sociologia sacrului, Editura Lekton,
Zalu, 2002
7. A. Van Gennep, Rituri de trecere, Editura Polirom, Iai, 1996
Evaluare: Examen, semestrul 2
Titular: Lect.univ.drd. Monica Popa
39

LIMBA ENGLEZ

OBIECTIVE
Pentru nceptori:
- Introducere n: ascultare, vorbire, citire i scriere.
- Asigurarea unei evoluii progresive, pn la atingerea unui nivel mediu la
sfritul anului.
- nsuirea unei bune pri (cca. 1/3) din vocabularul activ, de cca. 1300-1500
cuvinte i din cel semiactiv de cca. 1000 cuvinte i din structurile gramaticale.
Pentru avansai:
- Verificarea i consolidarea cunotinelor nsuite anterior.
- Vocabular. Predarea de noi cunotine lexicale, n vederea nsuirii cunoaterii
unui vocabular de cca. 1000 de cuvinte active i compui i peste 500 de cuvinte
semnificative i a structurilor gramaticale corespunztoare.
- Gramatic. Pe lng repetarea sub diferite forme a structurilor cunoscute,
se va avansa n cunoaterea elementelor de gramatic nsuite anterior, prin noi
cunotine.
- Predarea lexicului i a gramaticii i nsuirea activ a acestora.
- Gramatic. Pe lng repetarea sub diferite forme a structurilor cunoscute,
se va avansa n cunoaterea elementelor de gramatic nsuite anterior, prin noi
cunotine.
- nsuirea i utilizarea unui vocabular activ, bazat pe vocabularul esenial al
limbii engleze, n vorbire (dialog), scriere (compuneri) etc.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Ascultarea. Prezentarea vocabularului i verificarea nsuirii lui ca:
pronunare i intonaie.
2. Vorbirea realizarea unui exerciiu ct mai extins, mpreun cu
profesorul i individual (n afara orelor), pentru nsuirea corect a vorbirii rolul
efortului propriu, n vederea unei pronunri ct mai bune.
3. Citirea prezentarea i nsuirea transcrierii fonetice, pentru nsuirea
corect a pronunrii i intonaiei. Deosebirea dintre limbile romn i englez.
4. Scrierea nsuirea unei scrieri corecte ulterior ascultrii, vorbirii i
citirii, prin exerciii intense n timpul orelor i, mai ales, individual, prin copiere,
dictare i diverse alte exerciii de scriere. Reguli de ortografie.
5. Verbe modale: forma simpl i continu, forma afirmativ, interogativ,
negativ
6. Pronumele: personal, declinarea, demonstrativ
7. Numeralul: cardinal, ordinal
8. Imperativul (coresponden cu subjonctivul)
9. Articolul hotrt: folosire, reguli i excepii
40

10. Articolul nehotrt: folosire, reguli i excepii

11. Substantivul: numr, regulate i neregulate, ortografie, terminaii (scris i
pronunate), diferite forme de plural, caz.
12. Adjectivul: invariabil, comparaia (monosilabic, bisilabice, multisilabice),
neregulat (good, bad etc)
13. Verbul (extindere): verbe regulate i neregulate, aspectul continuu (trecut,
viitor), modurile: condiional, subjonctiv, infinitiv (lung, scurt, folosire),
conjugarea: pasiv, activ, concordana timpurilor, forma contras, comparaia
ntre gramaticile limbilor romne i englez, verbele modale
14. Adverbul: timp, loc, aezarea lor
15. Prepoziia: loc, utilizare
16. Diverse: exprimarea timpului (orei), rspunsuri scurte i ntregi, who/what, ca
subiecte demon-strative, adjective i pronume posesiv, adjective i pronume: there is,
some, any, no + compui, ordinea cuvintelor n propoziii, schimbarea categoriei
gramaticale (verb/substantiv, adjectiv/substantiv), ntrebri disjunctive.

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. R. tefan, S. Marcoci, R. Vasilescu, E. Beldea, Come along, Editura
Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2005.
2. G. Gleanu, Sinteze de gramatic englez, Editura Humanitas,
Bucureti, 2002.

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. Victor Hanea, V. tefnescu-Drgneti, Curs rapid de limba englez,
Editura Romnul, Bucureti, 1992.
2. Roxana Alexandrescu, Learning for Life - Just Another Way Past one,
A.S.E., Bucureti, 1995.
Evaluare: Colocviu, semestrul 1
Titular: Lect.univ.drd. Elisabeta Marcoci

41

LIMBA FRANCEZ

OBIECTIVE
- Dobndirea unor competene de lectur, de comunicare oral i scris n limba
francez;
- Fixarea de cunotine de gramatic a limbii franceze dobndite anterior.
- Dezvoltarea unor practici comunicative.

CONINUTUL TEMATIC AL DISCIPLINEI

1. Relaii socio-profesionale
2. Situaii de comunicare curent socio-profesional oral i scris
3. Morfosintaxa propoziiei coninut tematic (Saluer, sinformer;
Prendre contact, sinformer; Demander son chemin; A lhtel; Tlphoner; Se
plaindre de sa chambre; Prendre le train; Prendre lavion; Appeler un taxi; Prendre
le mtro; Prendre un verre; Chez le boulanger; Chez lpicier; Chez le boucher;
Acheter un cadeau; Au restaurant; Au bureau de poste; Faire des achats)
4. Morfosintaxa propoziiei coninut lingvistic (Larticle: dfini,
indfini, partitif; Le nom; Ladjectif qualificatif; Les degrs de signification de
ladjectif; Laccord de ladjectif; Ladjectif possessif et ladjectif dmonstratif;
Ladjectif numral; Les adjectifs exclamatifs; Les adjectifs indfinis; Le pronom;
Les pronoms personnels complment; Le pronom personnel rflchi et le pronom
possessif; Les pronoms adverbiaux; Les pronoms dmonstratifs; Le verbe; Les
temps simples de lindicatif (prsent, future, imparfait, pass compos;
Limpratif; Le conditionnel prsent)
5. Morfosintax - Practici comunicative (Saluer; Se prsenter; Prendre
cong; Poser des questions; Demander son chemin; Refuser; Conseiller /
recomander / suggrer; Se renseigner; Tlphoner; Demander quelqu'un de faire
quelque chose; Se plaindre / exprimer sa satisfaction; Proposer; Demander un avis
/ donner un avis)

BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE
1. Emilia Bondrea, Carmen Dumitriu, L`entreprise en situations, Editura
Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2004.
2. S. Drgoi Finii, Emilia Bondrea, Le franais en situations, Editura
Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2004.
3. Teodora Cristea, Emilia Bondrea, lments de grammaire franaise,
Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2004.

42

BIBLIOGRAFIE FACULTATIV
1. M. Sara, M. tefnescu, Gramatica practic a limbii franceze, Editura
tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1976.
2. I.P. Cenue, G. Lupchian, D. Negu, Limba francez pentru oameni de
afaceri, Editura Expert, Bucureti, 1993.
Evaluare: Colocviu, semestrul 1
Titular: Lect.univ. Corina Diaconescu

43

EXTRASE DIN REGULAMENTUL

PRIVIND ACTIVITATEA PROFESIONAL A STUDENILOR

Art. 18. La nceputul fiecrui an universitar, conducerile facultilor aduc la

cunotina studenilor disciplinele prevzute n planul de nvmnt n anul
respectiv de studiu, formele de evaluare a cunotinelor (examen, colocviu,
verificare pe parcurs etc.), structura anului universitar, precum i criteriile de
promovare pe baza sistemului de credite transferabile.
Art. 19. Anul universitar este format din dou semestre, durata unui semestru
fiind de 14 sptmni, cu excepia ultimului semestru al anului terminal, care, avnd
n vedere examenul de licen, poate avea o durat mai scurt, stabilit de consiliile
facultilor (dar nu mai puin de 11 sptmni).
Art. 20. n Universitatea Spiru Haret se organizeaz 3 sesiuni de examene:
sesiunea din iarn, sesiunea din var i sesiunea din toamn. Volumul i nivelul
cunotinelor cerute la examene i colocvii se stabilesc n concordan cu programa
analitic a disciplinei respective.
Art. 22. Examenele i celelalte forme de evaluare a cunotinelor, prevzute n
planul de nvmnt al unui an de studiu, se susin, fr tax, n sesiunile stabilite
pentru anul de studiu respectiv, conform structurii anului universitar.
Art. 23. Studenii au dreptul s se prezinte la examen/colocviu numai dac iau ndeplinit toate obligaiile profesionale (lucrri practice, proiecte, referate etc.)
stabilite prin programa analitic a disciplinei respective i i-au achitat toate obligaiile
financiare (taxa de colarizare, taxa de examen-restan, cazarea la cmin etc.).
Art. 32. nscrierea studentului(ei) n anul urmtor de studiu se face, la
cerere, cu condiia obinerii de ctre acesta(aceasta), n anul universitar
precedent, a cel puin 50% din totalul punctelor de credit prevzute n planul de
nvmnt al anului de studiu (disciplinele obligatorii i opionale).
Art. 34. Studentului(ei) care repet anul i se echivaleaz, la cerere,
examenele/colocviile promovate n anul universitar anterior.
Art. 35. Examenele/colocviile restante din anul sau anii de studiu anteriori se
pot susine, la cererea scris a studentului i cu aprobarea conducerii facultii,
n sesiunile stabilite prin structura anului universitar sau n presesiuni special
organizate pe parcursul anilor universitari urmtori, cu plata taxei stabilite de
Senatul Universitii.
Art. 37. Pe baza cererii scrise, aprobate de decanul facultii, studentul(a)
poate susine, n sesiunile prevzute prin structura anului universitar, examen de
mrire a notei la una sau mai multe discipline pe care le-a promovat anterior, n anul
respectiv de studiu, cu plata taxei stabilite de Senatul Universitii. Examenul de
mrire de not se acord la disciplinele din anul de studiu n care studentul este
nscris. n situaia n care studentul(a) dovedete o pregtire superioar, profesorul
44

examinator consemneaz, n catalogul disciplinei, nota mrit obinut i

menioneaz: mrire de not. La acordarea bursei de merit se ia n consideraie
prima not de promovare obinut, i nu cea mrit.
Art. 38. La Universitatea Spiru Haret, planurile de nvmnt sunt alctuite
conform sistemului de credite transferabile. Creditele sunt o valoare numeric
alocat unei discipline de studiu, valoare care desemneaz, volumul de munc al
studentului(ei) -, participarea la ore de curs, seminar, laborator, proiecte, studiu
individual, pregtire pentru examen, activitate practic/stagii clinice etc., suficient i
necesar pentru a asigura asimilarea disciplinei respective.
Art. 40. Numrul de credite obligatoriu pentru un an de studiu, obinute la
disciplinele obligatorii i opionale, este de 60, la toate formele de studii universitare
de licen.
Art. 41. Sunt declarai absolveni ai facultii i se pot nscrie la examenul de
licen numai studenii care au promovat toate examenele din toi anii de studiu,
obinnd cele 180 de credite necesare. (...)
Art. 45. Transferul la Universitatea Spiru Haret al studenilor de la
specializri autorizate sau acreditate, din cadrul altor instituii de nvmnt superior,
se face pn la data de 25 septembrie a anului calendaristic, n condiiile ndeplinirii
criteriilor prevzute n prezentul Regulament pentru studenii proprii (art. 32), cu
recunoaterea perioadelor de studiu efectuate i cu obligaia susinerii
examenelor/colocviilor restante sau de diferen. Transferul se aprob de
Preedintele Universitii.
Art. 46. n cadrul Universitii Spiru Haret, studenii se pot transfera de la o
facultate la alta, cu profiluri identice sau apropiate, de la o form de nvmnt la alta
(zi, frecven redus, nvmnt la distan) n cadrul aceleiai faculti, cu susinerea
examenelor de diferen. Cererile de transfer se depun, cu cel puin o sptmn
naintea deschiderii anului universitar, la secretariatele facultilor care urmeaz s
primeasc studentul(a), se avizeaz de ctre decanul facultii de la care pleac
studentul(a) i se aprob de ctre decanul facultii care l(o) primete.
Art. 49. Activitatea profesional a studentului(ei) de la nvmntul de zi,
de la nvmntul cu frecven redus sau nvmntul la distan poate fi
ntrerupt n cazuri motivate, la cererea acestuia, fr a se considera repetenie,
cu aprobarea decanului facultii. Situaia colar a acestor studeni se ncheie
cu meniunea: ntrerupere de studii. Renscrierea n anul respectiv se face n
baza cererii de ntrerupere, cu plata taxei de colarizare i nu necesit o alt
aprobare.

45

ADRESE UTILE

Rectoratul: Universitatea Spiru Haret

Bucureti, Str. Ion Ghica, nr. 13, Sector 3
Telefoane: 3.14.99.31, 3.14.99.32
E-mail: info@spiruharet.ro

Facultatea de Sociologie Psihologie

Bucureti, B-dul Basarabia, nr. 256, sector 2.
Telefoane: 2.55.60.94, 2.55.60.95
E-mail: ushsp@spiruharet.ro, ushsp_id@spiruharet.ro
Departamentul pentru Pregtirea Cadrelor Didactice
Bucureti, Str. Ion Ghica, nr.13, Sector 3
Telefoane: 3.14.00.75, 3.14.00.76
E-mail: ushdppd@spiruharet.ro

Clubul Universitii Spiru Haret

B-dul Metalurgiei, nr. 87

46