~grupa mare~

Tema: Cnd, cum i de ce se ntmpl?

Perioada: 27.09. 2010 - 1.10.2010

Educatoare:
Djogolea Maria
Mtsaru Adriana
Obiective de referin:

 S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i /sau
a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere
gramatical;
S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la
recunoaterea,

denumirea

obiectelor,

cantitatea

grupuri/mulimi, pe baza unei nsuiri comune

lor,

clasificarea,

constituirea

de

(form, mrime, culoare) luate n

considerare separat sau mai multe simultan;

S recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimbri i transformri din mediul
apropiat;
S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de
securitate personal;
S fie capabili s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd
deprinderile de lucru nsuite;
S intoneze cntece pentru copii;
S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii;
S perceap componentele spaio-temporale;

Exemple de comportament:
nva cuvinte noi i le utilizeaz n cadrul jocurilor sau activitilor de nvare;
Selecteaz/ grupeaz obiectele dup un criteriu dat (la nceput innd seama de un singur
criteriu, apoi de mai multe simultan);
Observ i enumer modificrile aprute n viaa omului, plantelor, animalelor n funcie de
anotimp; s le descrie i s le compare;
Respect normele de convieuire social;
Colecteaz materiale din natur, deeuri (materiale refolosibile) i le gsete utilitatea;
Cnt cntece pentru copii, singuri, mpreun sau acompaniai de educatoare;
Execut efecte plastice cu pensula sau folosind diferite alte tehnici de lucru;
Se raporteaz la un reper dat;

Resurse:
2

Materiale: cri i reviste cu imagini de toamn, pliante, frunze ruginii/naturale, plane, atlas
botanic, afie cu imagini de pe internet, jetoane, carioci, fie de lucru, creioane colorate,
acuarele, hrtie glace, plastelin, aparat foto;
Umane: copiii grupei mari, educatoarele grupei mari, prinii;
De timp: o sptmn

Metode:
-brainstormingu-ul, observaia spontan i dirijat, povestirea, explicaia, exerciiul,
nvarea prin descoperire, problematizarea, bula dubl, plriile gnditoare, cubul, povestirea,
jocul de rol;

Sursa alegerii subiectului:

-educatoarea i copiii;
Harta proiectului:

Vestitorii toamnei

Caracteristici

,,Fantezii de toamn

De ce se nglbenesc i cad frunzele?

Culorile toamnei

Eveniment de deschidere:

ntr-o zi superb de toamn copiii se jucau n curtea grdiniei. Adierea uoar a vntului
scutura frunzele copacilor, astfel nct acetia nu i-au putut stpni umirea cnd au vzut covorul de
frunze uscate. Unii dintre ei se ntrebau: De ce cad frunzele?, Cine le-a suprat?. Alii le
rspundeau: Pentru c este toamn!, Pentru c le-a dat jos vntul!. Aa a nceput povestea
proiectului tematic Fantezii de toamn.

Scrisoare ctre prini:

Dragi prini,

Ca de fiecare dat, cnd poposete cu caleaca ei de frunze aurii pe aceste meleaguri, Zna
Toamna picteaz cu mult talent n jurul nostru peisaje care ne ncnt privirea. Multitudinea de
culori, adierea uoar a vntului, zborul lin al psrilor cltoare sau plutirea prin aer a frunzelor
asemeni unor brcue pe ap, nu au trecut neobservate i de ctre copiii dumneavoastr.
Fericirea care sclipea din ochii lor la vederea acestor frumusei, ne-a determinat s derulm
pe parcursul acestei sptmni proiectul tematic Fantezii de toamn. Prin desfurarea acestui
proiect dorim s le valorificm i dezvoltm creativitatea, dar i s le mbogim cunotinele
referitoare la anotimpul toamna.
Prin intermediul acestei scrisori apelm la dumneavoastr pentru a ne sprijini n demersul
nostru prin: -purtarea unor discuii cu copiii legate de acest anotimp;
-mprumutarea unor cari, reviste, pliante, texte literare adecvate temei; sau alte
materiale ce considerai c ne-ar fi utile.
V mulumim anticipat,
educatoarele grupei mari.

Centrul tematic:
A fost dotat pe parcursul acestui proiect cu: un atlas botanic, cri i reviste adecvate temei,
plane, jetoane, fiind totodat mbogit i cu lucrri realizate de copii.

Inventarul de probleme:
Ce tiu copiii

Ce doresc s afle

C toamna frunzele copacilor se nglbenesc i cad.

De ce i schimb frunzele culoarea n anotimpul

Timpul este mai rcoros i plou mai des.

toamna?

Oamenii culeg fructele i legumele din livezi i grdini.

De ce cad frunzele n anotimpul toamna?

Care sunt vestitorii toamnei?
Ce putem face cu frunzele uscate?
Care sunt culorile toamnei?

Inventarul de activiti:
Bibliotec:

A sosit toamna lectur dup imagini

Culorile toamnei lectur dup imagini
Citim imagini cu aspecte de toamn
Recunoate imaginea fenomene specifice toamnei;

Construcii:

Parcul n anotimpul toamna;

Casa cu livad-construcii plane cu figuri geometrice;
Adposturi pentru psri i animale;

tiin:

Cnd se ntmpl?
Spune tot ce tii despre mine?
Sortm frumze; (form, culoare i mrime);
tiai c....?

Joc de mas:

Peisaj de toamn; -puzzle

Alege i potrivete;
Din bucele facem ntregul (frunze)

Art:

Covorul toamnei-lipire
Origame frunze
Copaci n anotimpul toamna desen
Buchet de frunze colaj
Frunze de toamn -amprentare

Joc de rol:

De vorb cu Zna Toamna;

Frunza -dramatizare

Cunoaterea mediului (D)

Toamna prin grdini i livezi -observare
Copacul desfrunzit observare
Frunza de Emil Grleanu Lectura educatoarei;
Educarea limbajului (DLC)
nceput de toamn-de Gabriela Berbeceanu memorizare
Povestea frunzelor poveste creat
Toamna n parc, livad i vie lectur dup imagini
Unde a zburat rndunica? de T.Constantinescu povestirea educatoarei
De ce cad frunzele toamna? convorbire
Activiti matematice (D)
Ordonm frunzele dup form, mrime-ex. cu material individual
S grupm frunzele (joc didactic)
Du-m la familia mea (joc didactic)
Activiti artistico-plastice (DEC)
Peisaj de toamn-pictur
Feerie de toamn pictur
Bate vntul frunzele-joc muzical
Acum e toamn, da! cntec
Anotimpurile de Vivaldi audiie
Activiti practice (DOS)
Tablou de toamn lipire

Ne jucm cu castane
Educaie pentru societate (DOS)
Cum ne mbrcm toamna? -convorbire
Cum se pregtesc vieuitoarele pentru iernat? -convorbire
Educaie fizic (DPM)
Fuga printre pomi predarea alergrii n direcia indicat
Mergem prin pdure

Scenariul unei zile:

Deoarece era o diminea frumoas de toamn am ieit la o scurt plimbare n curtea
grdiniei pentru a admira schimbrile din natur. ntorcndu-ne n grup am tras nite concluzii
referitoare la cele observate, care s-au concretizat n tirea Zilei (Pe o plan este scris textul de mai
jos. Educatoarea l citete, iar copiii l completeaz verbal i apoi aaz imaginile la locul potrivit).
Este o zi frumoas de........(toamn)
(Frunzele)..................copacilor danseaz pe aleile parcului, iar copiii se joac cu ele.
Uneori................(plou).
Dup care vom sorta frunzele pe care le-am adunat de pe aleea grdiniei respectnd anumite
criterii.
Pentru a descoperi lucruri noi despre acest anotimp copiii vor trece la centrul tiin, la
centrul Art vor realiza nite lucrri cu ajutorul frunzelor folosind tehnica amprentarea, iar la Joc de
mas vom reconstitui ntregul pentru a descoperi peisajele de toamn.
Dup finalizarea lucrrilor, vom merge n curtea grdiniei pentru desfurarea activitii de
educaie fizic.

Evaluare:
La sfritul sptmnii vom realiza o mini-expoziie cu lucrrile copiilor, un album al
toamnei, fotografii din diferite momente ale activitilor desfurate, o scurt dramatizare De vorb
cu Zna Toamna.