Interaciunea instituiei colare cu mediul n care aceasta funcioneaz constituie o preocupare

important n stabilirea parteneriatelor viabile care pot influena i susine procesul educaional: ,
organizaiile nonguvemamentale, autoritile centrale i locale, agenii economici pentru
ndeplinirea misiunii educative a colii n contextul schimbrilor inerente n plan social i economic.
Fiind o organizaie social ce ndeplinete o funcie de socializare, coala transmite elevilor valori i
modele promovate de societate, realiznd multiple relaii cu mediul social, cultural i economic.
coala i familia sunt cei doi piloni de rezisten ai educaiei, iar ntre acetia i mediul extracolar
sau extrafamilial penduleaz copilul, obiect i subiect al educaiei. Evolutia si tendintele
fenomenelor de violenta si de infractionalitate inregistrate in ultimii ani in incinta unitatilor de
invatamant si zona adiacenta a acestora, releva necesitatea crearii unui parteneriat inter
institutional eficient, capabil sa asigure atat protectia drepturilor copilului si ale cadrelor didactice,
cat si desfasurarea normala a procesului insctructiv educativ. Un rol important n asigurarea
ridicrii calitii procesului educaional l are crearea condiiilor adecvate, asigurarea cu materiale
didactice, obinute n majoritate printr-un parteneriat social dintre coal,APL
Scopul parteneriatului de colaborare dintre coal i APL il constituie asigurarea climatului de
siguranta publica in incinta si zona adiacenta a unitatii de invatamant.
coala n colaborare cu Asociaia Public Locala i asum anumite responsabilit i. In continuare se
vor enumera care snt responsabilitile fiecarei pri componente.
Insituia de nvmnt:
1. Elaborarea Regulamentului de ordine interioara, cu precizarea conditiilor de
acces in scoala al profesorilor, elevilor si al vizitatorilor.
2. Mediatizarea de cazuri concrete (inclusiv a modului de rzolvare a acestora) in
randul elevilor, cadrelor didactice si a parintilor);
3. Cunoasterea mai buna a preocuparilor extrascolare ale elevilor, a nevoilor si
dorintelor acestora;
5. Informarea permanenta a politiei cu privire la actele de violenta produse in scoala
sau in apropierea acesteia, precum si cu privire la conflictele existente intre elevi,
conflicte despre care exista informatii ca ar putea degenera in violente;
6. Efectuarea unui schimb permanent de informatii, in vederea cunosterii reciproce
a aspectelor negative din comportarea si situatia familiala a unor elevi;
7. Informarea inspectoratului scolar in legatura cu actele de violenta inregistrate in
unitatile scolare, abaterile sau incalcari ale legii de catre elevi;

8. Acordarea de sprijin elevilor (minorilor, in general) cu situatie familiala precara

(financiara, sociala, de sanatate etc);

Unitatea de politie:
1. Acordarea unitatilor scolare in responsabilitatea unui politist, in scopul desfasurarii
activitatilor educativ preventive prin participarea la sedintele comitetului de
parinti, la consiliile profesorale si la orele de dirigentie, in vederea cunosterii
problemelor cu care se confrunta unitatea scolara pe linia ordinii publice,
prevenirea violentei in scoli si a victimizarii elevilor si cadrelor didactice;
2. Acordarea sprijinului de specialitate de catre reprezentantul politiei pentru
elaborarea si reactualizarea Planului de paza al unitatii scolare;
3. Relationarea directa cu reprezentatii unitatii de invatamant, in scopul comunicarii
in timp util a oricaror modificari de program, evenimente in viata scolii, incidente
produse, etc.
4. Adaptarea in permanenta a dispozitivelor de ordine si siguranta publica, in functie
de programul unitatii de invatamant, gradul de risc criminogen, evenimentele din
mediul scolar, activitatile extrascolare, etc.
5. Reglementarea si fluidizarea traficului rutier si pietonal in zonele situate in
apropierea scolilor si asigurarea traversarii grupurilor de elevi la venirea si
plecarea de la scoala;
6. Participarea reprezentatilor politiei la sedintele comitetului de parinti, la consiliile
profesorale si la orele de dirigentie, in vederea prezentarii actelor normative in
vigoare si a cunoasterii problemelor cu care se confrunta unitatea scolara pe
linia ordinii publice, prevenirea violentei in scoal si a victimizarii elevilor si cadrelor
didactice;
7. Descoperirea si aplicarea masurilor legale fata de persoanele ori grupurile de
persoane care tulbura procesul de invatamant, agreseaza cadrele didactice sau
elevii, produc distrugeri de bunuri;
8. Identificarea, destructurarea si dispersarea grupurilor de persoane cu
comportament deviant care frecventeaza zonele unitatilor scolare.
9. Interventia prompta la solicitarile unitatii de invatamant.

Primaria.
1. Asigurarea tuturor conditiilor pentru desfasurarea procesului instructiv educativ
in cele mai bune conditii;
2. Asigurarea resurselor de finantare necesare pentru realizarea imprejmuirilor,
securizarii cladirilor unitatilor de invatamant, iluminarii corespunzatoare a
acestora;
3. Participa, prin reprezenatii care fac parte din Consiliul de Administratie al
unitatilor de invatamant i stabilesc metode de realizare a unui proces instructiv-educativ eficient.
Mentionam ca n incinta L.T. Hyperion s-a organizat recent testri propuse de ctre primarie n
scopul mbuntirii educatiei ecologice la copii.Deasemenea reprezentantul primariei colaboreaza
permanent cu institutia si este prezent la activittile realizate in cadrul liceului.
Centrul de sntate public:
1.Organizarea vizitelor medicilor n cadrul instituiei de nvmint n scopul informarii acestora cu
privire la meninerea santii personale.
2.Informarea adolescentilor privind riscurile inceperii timpurii a vieii sexuale
3.Informarea privind importana igienei personale i riscurile nerespectrii acesteia.
In acest context menionam ca in L.T. Hyperion au fost organizate vizite ale medicilor n scopul
identificarii copiilor predispui spre unele probleme de sntate i informarii acestora cu privire la
riscurile la care pot fi expui.
Asistena social:
1.Informarea directiei liceului privind starea copiilor din familiile social-vulnerabile.
2.Elaborarea modalittilor de ajutor a copiilor orfani.
3.Organizarea vizitelor la domiciliu a copiilor predispusi spre abandon colar;
Concluzii
Colaborarea dintre coala i Asociaia Public Locala are un mare avantaj n organizarea eficient a
procesului educaional. Prin parteneriat crete nivelul de monitorizare a educaiei. Activit ile
realizate n colaboare cu APL ii familiariziaza pe copii cu organizaiile, instituiile adiacente colii la
care pot apela n caz de necesitate. Deasemenea informaia oferit de ctre sectorul de poli ie,
centrul de sntate, asistena social, primria large te orizontul de cunoa tere al copiilor i previn
eventualele riscuri ce ar putea s apar.

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Direcia de nvmnt, Cimilia
Liceul Teoretic Hyperion, Gura Galbenei

INFORMAIE
Consiliul de administraie
Parteneriat coala-APL

Realizat:Plmdeal Marina
psiholog colar

02.10.2015