Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MARIN
TIINIFICE N TIINELE
Introducere............................................................................................................................................3
Capitol 2. Conceptul de metodologie n tiinele sociale.....................................................................5
Capitolul 3. Schema operationala de cercetare..................................................................................13
Capitolul 4. Tipuri de cercetri sociologice........................................................................................22
4.1. Consideratii conceptuale despre tipuri de cercetri sociologice..............................................22
4.2. Clasificarea cercetrilor...........................................................................................................23
Capitolul 5. Fazele cercetrii sociologice...........................................................................................25
Capitolul 6. Surse statistice...............................................................................................................28
6. 1. Ce sunt statisticile oficiale?....................................................................................................28
6.2. De ce exist statisticile oficiale?.............................................................................................28
6.3. Sursele statisticii oficiale.........................................................................................................29
6.4. Accesul la statisticile oficiale.................................................................................................30
6.5. De ce folosim statisticile oficiale ?..........................................................................................31
6.6. Problemele statisticilor oficiale...............................................................................................32
6. 7. mbuntirea acurateei statisticilor oficiale.........................................................................35
Capitolul 7 Chestionarul n cercetarea sociologic............................................................................36
Capitolul 8. Interviul sociologic.........................................................................................................39
Capitolul 9. Focus grupurile...............................................................................................................43
Capitolul 10. Tehnicile de scalare.......................................................................................................47
Capitolul 11. Eantionarea n cercetarea social................................................................................53
Introducere
De ce un curs de metodologia cercetrii?
Transmiterea unor cunotine teoretice implic utilizarea unor elemente specifice limbajului
tiinific, cum sunt cele de noiune, concept, definiie, dimensiune, indicatori, operaionalizare,
funcionare, structur etc., care, dac nu sunt bine precizate, risc s induc multe confuzii greu de
stpnit ulterior.
Pentru viitorul specialist n domeniul afacerilor este foarte important s-i formeze o gndire
alternativ, care s-i permit s identifice, din ansamblul informaiilor i cunotinelor disponibile la
un moment dat n domeniul de activitate, pe acelea care sunt obiective i relevante pentru rezolvarea
unei situaii particulare. El trebuie s-i nsueasc limbajul tiinific pentru a putea privi critic att
produsele intelectuale de pe pia, ct i pe cele netiinifice, pe care le poate utiliza ca informaie
primar n propriul su demers analitic.
Desigur, nu toi vrei s ajungei cercettori n cadrul unei instituii specializate. Este nevoie,
ns, de un nivel minim de cunotine despre metoda tiinific, pentru a uura comunicarea
ulterioar cu persoane specializate n cercetarea sociologic a domeniului afacerilor.
Cnd comanzi un sondaj de opinie este bine s ai deja un set de cunotine de baz despre
ceea ce nseamn: populaia int, reprezentativitatea unui eantion, elaborarea unui chestionar,
ipotezele de lucru etc. - pentru a ti s solicii i s pretinzi expertului sau institutului de sondaj date
ct mai precise i mai relevante pentru tema aleas.
La acest curs, accentul se va pune pe contientizarea, nvarea i exersarea limbajului i
metodei tiinifice, cunotinele propriu-zise de afaceri fiind prezentate doar ca problematizri.
unitii dintre nelegere i explicaie care are n vedere raportul dintre subiectul i
obiectul cunoaterii;
-
Traian Rotariu, Petru Ilu (1997, p.25) adaptnd dup Brayman, 1992, prezint notele
difereniatoare ntre investigaiile de tip cantitativ i calitativ, realizeaz un tabel
Tabelul nr. 1 : Note difereniatoare ntre investigaiile de tip cantitativ i calitativ
nr.
cantitativ
calitativ
crt.
1
pozitiv - explicativ
fenomenologic
nomotetic
Preparatorii /suplimentare
comprehensiv, idiografic
Preparatorii
/suplimentar
dou tipuri
Relaia dintre cercettor subiect
Relaia teorie
exterior
de verificare a teoriei
interior
de emergen a teoriei
cercetarea empiric
Imaginea realitii
static
procesual
Metode principale
actorului
experimentul, ancheta cu
social de actor
observaia
participativ,
chestionar standardizat
tari,
valide
(mare
interviul intensiv
complexe,
bogate,
fidelitate)
adncime
(concepte,
ipoteze)
exterioar
din
construit
de
Ipoteza
Ipoteza este un enun care st la baza interpretrii faptelor sociale i explicriii prealabile
asupra proceselor sociale i a relaiilor dintre ele.
Pentru a nelege mai bine specificitatea ipotezei se cuvine s o delimitm de alte enunuri
cu care se interfereaz.
principiul enunul care st la baza unei deducii i ofer explicaii pentru un numr mare
de fapte, verificate continuu. El are valabilitate din verificrile empirice anterioare.
axioma are mai ales o conotaie matematic, adic ceea ce este adevrat prin definiie i
are un nalt grad de abstracie. Ea nu este direct testabil.
postulatul - este propoziia al crei adevr a fost demonstrat anterior prin cercetri empirice.
presupunerea - este in enun care nu se identific cu realitatea.
bnuiala - este echivalentul ippotezei la nivelul cunoaterii comune. Din observaiile
spontane se deduc enunuri despre lagtura dintre fenomene.
Fa de toate aceste forme ale gndirii tiinifice sau ale sistemului comun ipoteza este un
enun care trebuie verificat.
2.
3.
o supozitie facuta asupra unui lucru posibil sau nu si despre care se desprinde o
serie de consecinte care trebuie verificate;
4.
un enunt care afirma o relatie intre anumite fapte si care, testate empiric, trebuie
verificat sau respins;
5.
o afirmatie despre relatiile intre doua sau mai multe fenomene sau despre o
anumita proprietate a elementelor existente intr-un domeniu de studiat;
6.
7.
8.
9.
o propozitie care trebuie testata pentru a-si dovedi valabilitatea si care poate fi
corecta sau incorecta, dar duce oricum la plicarea unui test empiric.
Deci nu orice enunt despre existenta unei relatii probabile dintre doua sau mai multe
variabile reprezinta o ipoteza; un enunt pentru a fi o ipoteza este necesar ca el sa fie testat. In
sociologie , ipoteza este un enun care reflect cu un anumit grad de probabilitate fiinarea
unei relaii cauzale ntre fenomene si procese sociale.
Dimensiunile ipotezei
Johan Galtung (1967) a precizat zece condiii pe care trebuie s le satisfac o ipotez pentru
a fi valid:
1.
generale, relaia dintre ele variabile fiind adecvate, dincolo de condiiile spaio-temporale.
Ex: Cu ct calitatea viaii politice este mai mare cu att participarea politic este mai mare
se refer la toate grupurile i persoanele indiferent de caracteristicile socio demografice.
2.
3.
4.
social ce trebuie relectat. Ipotezele cu un grad mai mare de determinare sunt preferabile celor nalt
probabilistice.
5.
enunurile adevrate i cel false. K. Popper ( 1981, p.83) un sistem al tiinelor empirice trebuie s
poat eua n confruntarea cu experiena El spune c n cercetrile empirice sunt reinute numai
ipotezele testabile.
6.
fenomenelor sociale.
7.
permanenet.
10.
Tipuri de ipoteze
Ipoteze teoretice reflect interpretrile noi date proceselor i fenemenelor sociale i sunt
indirect testabile.
Ipoteze de lucru sunt enunuri direct testabile de ctre cercetrile empirice. Cercettorii
caut de pild s explice de ce delicvena se manifest mai puternic la vrsta adolescenei.
Madeleine Grawitz s elaborat o clasificare a ipotezelor de lucru:
1.
ipotezei c rata divorurilor este mai mare la categoriile socilae cu venituri mai ridicate.
2.
divorialitatea se pot formula multe ipoteze: relaia dintre alcoolism si divorialitate; comportament
agresiv divorialitate.
3.
Ipoteze care reflect relaiile dintre variabilele analitice. Ele presupun un efort de
elaborare mai amplu pentru stabilirea unor relaii probabile ntre variabilele complexe nivel
economic divorialitate, religie divoialitate.
10
Din tiina sociologic se pot extrage ipoteze de nivel intermediar de generalitate , i din
acestea ipoteze de lucru testabile prin cercetri empirice. De exemplu: Toate societile cunosc
procese de stratificare social este o ipotez cu un nivel maxim de generalitate. Din aceasta ipotez
se pot deduce ipoteze de lucru: n anumite condiii istorice diferenele dintre grupurile sociale sunt
mai mici.
b)
cercettorului posibilitatea de a constata legturi intre procese sociale. Septimiu Chelcea ( 1998, p
48) afirma c n stabilirea legturilor dintre variabilele cercetate se pleac de la ceea ce este
<vizibil cu ochiul liber>, evideniindu-se diferenelor <care strig> pentru ca apoi, pe msura
cunoaterii, s cuta diferenele <care optesc>.
c)
este singurul mijloc practic de care vom dispune pentru a ajunge s facem lucruri inteligibile O
ipotez formulat ntr-un anumit domeniu al tiinei poate s ajute la elaborarea altei ipoteze dintr-o
alt tiin. Vilfredo Pareto prin analogie cu ipoteza din tiinele economice despre homo
oeconomicus a emis ipoteza despre homo sociologicus. Analogismul poate constitui ns un
pericol pentru orice tiin, n msura n care poate facilita reducionismul i transferul ilegitim al
paradigmei unei tiine la domeniul altei tiine ( S. Rdulescu, 1994, p.10).
Validitatea ipotezelor
Pentru a fi valide ipotezele trebuie s se bazeze pe fapte reale i s fie verificabile, adic s
utilizeze concepte operaionale i s fie specifice - s nu se piard n generaliti.
Dupa epistemologul Mircea Flonta ipotezele trebuie s fie enunuri cu un coninut nou.
Pentru el o ipotez este ndrznea dac are:
- un nalt grad de generalitate, dac explic o mare varietate de fapte i legi tiinifice
cunoscute, inclusiv ntre fapte ntre care nu s- vazut pn acum nicio legtur.
- coninut bogat, mult peste ce s-a spus pn acum;
- descriere strcuctural a lumii, dincolo de aparene i realitatea descris de acesat ipotez;
- dace predicii despre evenimenlte i fenomene observabile nc necunoscute.
- ndrzneal i caracterul ei riscant sporesc pe msur ce cresc numrul, varietatea i
exactitatea acestei predicii ( Mircea Flonta, 1981, p34- 350.
In opina altor autori ( Adrian Gherasim, 2005, p 24-25) ipotezele se pot formula in termeni
foarte expliciti ex. Crestea cheltuielilor de publicitate cu 10% conduce spre sporirea volumului de
11
12
specificarea dimensiunilor;
selectarea indicatorilor;
13
reale.
Operaionalizarea
este
dependent
de
14
Ex. 1 indicele (indexul) dezvoltrii comunitare calculat de Dorel Abraham, in cadrul raportului
Stiintific Romnia: Evaluarea i monitorizarea impactului social. Raportul stadiului baseline.
Ianuarie 2008 elaborat pentru Agenia Naional de Dezvoltare a Zonelor Miniere.
Scopul calculrii este ierarhizarea localitailor miniere n funcie de scorul obinut pentru fiecare
dimensiune i pe total. Indicele a fost calculate pe baza unor indicatori colectati de Institutul
National de Statistica.
Faze:
-I-selectare a indicatorilor relevanti pentru calcularea incelui;
- II- gruparea pe dimensiuni a indicatorilor realizati.
Demografici
Migraie
locuitori
Numr de locuitori la un medic
Rata angajarii %
Suprafa locuibil/locuitor
Culturali
(educaionali)
Alii
Sociali
locuitori
-
15
- IV- rescalarea unor indicatori n vederea asigurrii sensului logic ascendent, astfel nct valoarea
maxim s reprezinte situaia cea mai favorabil
- V- normalizarea(standardizarea) fiecrui indicator. Scopul normalizrii este posibilitatea
compatibilizrii datelor pentru prelucrarea unitar. Pentru a realiza evaluarea fiecrei localiti n
funcie de scorul lor de dezvoltare comunitar, valoarea fiecrui indicator a fost normalizat
(standardizat) prin abaterea fa de valoarea minim (prin formula utilitii maximale).
Aadar,n primul rnd datelor li s-a asigurat comparabilitatea prin situarea lor pe un interval de la 0
la 1.n al doilea rnd, s-a urmrit ca toate datele, pentru fiecare indicator s fie distribuite pe o scal
cu un continuum de la negativ la pozitiv.
- VI- calcularea scorului dezvoltrii localitatilor, pe dimensiuni i apoi pe total.
n final, toate cele 6 ierarhii de localiti n funcie de scorurile obinute pe cele 5 dimensiuni
i pe total au fost clasificate n trei grupuri sau tipuri de comuniti: o treime cu dezvoltare
comunitar peste medie, o treime cu dezvoltare la medie i o treime cu dezvoltare comunitar sub
medie. Modalitatea cea mai ntlnit de reprezentarea indicelui este cea sub horma de harta.
Anex : Nomenclatorul indicatorilor din baza de date pe localiti colectai de Institutul Naional de
Statistic
DIMENSIUNE/Indicatori
ECHIPAREA TERITORIULUI
Suprafata totala - ha
Locuinte existente - total - numar
Locuinte in proprietate majoritara de stat - numar
Locuinte in proprietate majoritar privata - numar
Suprafata locuibila - total mp
Suprafata locuibila - prop. majoritara de stat- mp
Suprafata locuibila - prop.majoritar privata - mp
Lungimea strazilor orasenesti - total - km
Lungimea strazilor orasenesti modernizate - km
Lung. simpla a retelei de distrib a apei potabile - km
Lungimea simpla a retelei de canalizare - km
Lung. simpla a cond..de dist. gazelor naturale -km.
Numarul tramvaielor in inventar
Numarul troleibuzelor in inventar
Numarul autobuzelor in inventar
POPULATIA
Populatia totala - la 1.VII.(stabila)
Populatia la 1.VII. - femei
Populatia cu domiciliul in localitate la 1.VII.
Nascuti vii
Decedati - total
Decedati sub un an
Stabiliri de domiciliu in localitate
Plecari cu domiciliul din localitate
Stabiliri de resedinta in localitate la 31.XII.
16
17
18
19
ancheta sociologic;
investigaia sociologic;
sondaj.
nerecurgerea la experiment;
20
Ancheta sociologic are multe afiniti cu anchetele din alte domenii: juridic, antropologic,
istoric, asistena social unde se apleleaz la tehnica interogrii, intervievrii cu scopul obinerii
unor informaii.
Ex. Ancheta penal urmrete cunoaterea de la inculpat, victim i martori a cauzelor,
motivelor i contextelor n care s-a svrit o infraciune, pentru ca n temeiul s se adopte o
hotrre.
Ex. Ancheta antropologic se refera la interogarea unor grupuri de oameni cu privire la
manifestarea tradiiilor i a obiceiurilor specifice unei comuniti umane.
Ancheta sociologic obine informaii despre opiniile, atitudinile, interesele, opiunile indivizilor
despre procesele sociale ce au loc n grupuri sau n structuri organizaionale.
n toate celelalte scopul este de a reduce la minimum dimensiunea subiectiv i de aceea nu sunt
interogate interesele sau opiunile ci numai ceea ce ei cunoesc despre un fapt sau proces
antropologic sau istoric.
21
Ex studiind clasa managerial o vom descrie pentru a cunoate componentele ei, programele
economice, motivaiile pentru activitatea economic. Din datele obinute putem s formulm o
ipotez privind relaia dintre eficiena aciunii manageriale a unor categorii de manageri i
experiene lor economic, ipotez ce va fi testat de o cercetare explicativ.
2. Dup importanta ipotezelor testate: cercetri fundamentale si cercetri aplicative
Cercetri fundamentale
Acestea urmresc cunoaterea legitii de producere a faptelor, fenomenelor i proceselor
sociale. Dup cum aprecia Kuhn (1976) determinarea faptului semnificativ potrivirea faptelor
cu teoria i articularea teoriei sunt componente ale cercetrii fundamentale.
Cercetrile fundamentale n tiinele socio-umane studiaz structura societii, relaiile sociale.
Scopurile: cercetrii fundamentale:
a) stabilirea acordurilor dintre teorie i societate
Asemntor tiinelor naturii, teoriile socio-umane nu pot fi testate direct pentru a verifica acordul
acestora cu faptele i de aceea cercettorii se opresc la ipoteze cu nivel mediu de generalitate i la
ipoteze de lucru.
Ex teoria grupurilor (apud Chelcea, 1998, p. 140 141) a fost iniiate de coala de la Chicago. S-a
dezvoltat apoi un numr de teorii cu nivel mediu de generalitate cu privire la normele de grup,
conformare i deviana, schimbarea normelor de grup. Cu timpul s-a ajuns la un acord mai mare
ntre teoria grupurilor i realitatea social a grupului.
b) eliminarea ambiguitilor i clarificarea problemelor.
De fapt a pune n discuie relaia dintre atitudini i comportamente. Prin cunoaterea atitudinilor se
pot prezice comportamentele celor studiai.
Experiena sondajelor preelectorale i exit poll-urile confirm legtura dintre atitudinile politice i
comportamentul de vot. Gallup Raport 1936 1984 sublinia ca sondajele politice prelelectorale
au avut o abatere 2,1% fa de rezultatele votului.
Cercetri aplicative
Sunt cercetri realizate cu scopul precis de rspuns la o comand socila sau la cunoaterea unor
probleme concrete.
22
23
ntre procesele sau fenomenele care fac obiectul investigaiei. Evident c trebuie comparate
cu date sau informaii din alte cercetri.
9. Concluziile sintetizeaz principalele date i idei ce s-au conturat pe parcursul cercetrii i
din interpretare; ele trebuie s concise, clare, n concordan cu tema i scopul cercetrii.
Una sau maui multe concluzii vizeaz n mod necesar ipoteza sau ipotezele cercetrii i
trebuie s consemneze dac ele s-au confirmat sau infirmat prin cercetare.
10. Evaluarea utilitii investigaiei ncheie raportul de cercetare
n aceast etap este prezent modalitatea de valorificare a rezultatelor i concluziilor
cercetrii. Printre cele mai ntlnite modaliti de valorificare enumerm:
o sugestii pentru optimizarea domeniului cercetat, pentru instituiile care gestioneaz
problemele semnalate de o investigaie empiric;
o publicarea n reviste de specialitate, elaborarea de cri sau de comunicri tiinifice;
o stimularea unor cercetri care s adnceasc problematica respectiv;
Soluiile preconizate trebuie s fie concrete, cu trimitere la procese i fapte sociale reale
pentru ca numai astfel ele ar putea fi valorificate.
Regulile cercetrii sociologice
1. prioritatea faptelor n raport cu opiniile subiecilor. Un studiu sociologic este valid daca a
pornit de la fapte, de la cercetarea lor pe teren cu ajutorul tehnicilor adecvate ale observaiei,
experimentului, anchetei. Sociologul Armand Cuvillier formuleaz regula concretului. El a
subliniat faptul c sociologia nu este o metafizic a societii, ci o tiin experimentala a
faptelor sociale. Prima regula este est eprin urmare, aceea de a pleca de la concret.
2. unitatea dintre teoretic i empiric, dintre principii, legi i fapte. n cazul acestei acestei se
aplic riguros cerina celor trei nivele ale oricrei investigaii sociologice: operaionalizarea
conceptelor, ancheta de teren, conceptualizarea datelor culese.
3. regula setului de tehnici . Potrivit creia orice investigaie sociologic presupune utilizarea
mai multor tehnici i instrumente de cercetare. Nici o investigaie sociologic nu poate duce
la rezultate satisfctoare dac s-a sprijinit pe datele oferite de o singura tehnic de cercetare
, orict de perfecionat ar fi aceasta.
4. regula cercetrii interdisciplinare i a perspectivei zonale; adic studiul trebuie abordat din
mai multe perspective/discipline i trebuie ncadrat ntr-un context mai larg.
5. regula ignoranei contiente; sociologul trebuie s ia drept principiu sentimentul c nu tie
nimic despre acestea, despre caracteristicile lor i despre cauzele de care depind.
24
6. regula obiectivitii. Emil Durkheim a atras atenia asupra obiectivitii pe care trebuie s-o
aib datele i informaiile sociologice recoltate din teren: faptele sociale trebuie tratate
drept lucruritratat, adic trebuie s li se recunoasc obiectivitatea, adic existena real n
afara existenei reale n afara contiinei individuale afirma el ]n regulile metodei
sociologice.
7. Regula determinrii faptelor sociale a obiectului sociologic formulat de Armand
Cuvillier.Urmrind studiul faptelor, regula obiectivitii impune delimitarea i definirea lor
ct mai exact a structurii i raporturilor dintre ele. Determinarea domeniului i a obiectului
de cercetare este mult mai necesar n sociologie dect n alte tiine deoarece cunoaterea
comun i noiunile vulgare sunt insuficiente cunoaterii sociologice.
8. Regula totalitii solidare se refer la necesitatea studiului tuturor elementelor constitutive
ale obiectului de cercetat.
9. Regula respingerii sociologiei spontane, adic a sociologiei care d sentimentul
familiaritii, fra a da i cunoaterea fenomenelor. Sociologul trebuie s depseasc
prenoiunile i ideile preconcepute.
10. regula utilizrii metodelor i tehnicilor obiective n studiul fenomenelor sociale, derivat de
obicei din regula prioritii faptelor i din regula obiectivitii domeniului cercetat.
11. regula cercetrii cauzale cu prioritate fa de cercetarea funciilor sau a altor dimensiuni ale
domeniului sau fenomenului.
12. regula subordonrii obiectivelor cercetrii sarcinilor i obiectivelor practice ale
colectivitilor umane investigate. Este vorba despre regula eficienei practice a investigaiei.
n acest scop, echipele de cercetare vor colabora permanent cu reprezentani ai autoritilor
locale.
25
26
fac parte din aceste organizaii sunt oarecum obligate s-i realizeze mcar o parte din statisticile lor
n aceast form standard. Desigur, ele pot avea mai multe forme de clasificare a statisticilor n ceea
ce privete, de exemplu, omajul.
27
capului gospodriei sau ale altei persoane din gospodrie i a interviurilor efectuate de ctre
persoane specializate.
Ancheta asupra forei de munc n gospodrii are ca obiectiv principal msurarea populaiei
active - ocupate i n omaj - i a populaiei inactive. nregistrarea informaiilor se realizeaz prin
intervievarea persoanelor de 15 ani i peste, la domiciliul gospodriilor din locuinele cercetate.
Ancheta se realizeaz pe un eantion aleator de 18.036 locuine, reprezentativ la nivel naional, att
n ceea ce privete structura gospodriilor, ct i distribuia populaiei pe medii, sexe i grupe de
vrst. Eantionul este construit pe baza unui procedeu de rotire a locuinelor (schema 2-2-2): o
locuin este cercetat 2 trimestre, scoas din eantion 2 trimestre, cercetat din nou 2 trimestre i
apoi scoas definitiv. n fiecare trimestru se pstreaz 50% din locuinele investigate n trimestrul
anterior, 25% revin celor care au stat 2 trimestre, iar 25% sunt noi.
Anchetele internaionale sunt realizate n cadrul unei anumite categorii de ri, ntr-un mod
care s permit compararea datelor. Ca exemple de anchete internaionale desfurate n Romnia
putem meniona:
Ancheta asupra forei de munc (eantionul = 39.000 persoane ) Aceasta este o anchet care
se desfoar trimestrial, n rndul persoanelor care au loc de munc. Pune ntrebri cu privire la
salarii, condiii de munc etc. Este o surs important pentru statisticile despre piaa muncii. Este
folosit de diferite organisme internaionale, inclusiv ILO, EU i altele.
Evidenele diverselor instituii sunt informaii adunate la nivel guvernamental sau al
autoritilor locale, n general n scopul monitorizrii interne. Totui, acestea pot fi folosite pentru a
oferi informaii statistice generale, dac sunt regrupate i reanalizate. De obicei, sunt uor de neles
i de aceea reprezint o important surs de informaii statistice. Exemple de evidene de acest tip n
Romnia sunt statisticile despre nregistrarea omerilor i a persoanelor ocupate, oferite de
Ageniile Judeene de Ocupare i Formare Profesional i statisticile n domeniul sntii oferite
de direciile sanitare judeene.
date sunt puse la dispoziie n forma unor tabele publicate, decizia privind tipurile de informaii care
sunt incluse n aceste tabele aparinnd Institutului Naional de Statistic. De aceea, de obicei,
putem cere informaii suplimentare pentru a le folosi ntr-o form diferit, informaii care pot exista,
dar care nu apar n cataloagele anuale sau n rapoartele publicate. Acestea sunt de regul
disponibile, dar contra unor taxe sau pli.
Pentru a obine informaii curente i la nivel local, este necesar s mergem direct la birourile
locale (de exemplu la poliie pentru statisticile poliiei sau la biroul de omaj pentru statisticile
privind omajul ) i s cerem informaii n mod direct, riscnd uneori s nu ni se acorde accesul la
aceste statistici. De asemenea, se poate ntmpla ca aceste date s nu fie curate sau verificate i
de aceea pot fi ntr-o form dezorganizat sau inconsistent.
Din ce n ce mai des datele sunt puse la dispoziie pe suport magnetic, ceea ce ajut enorm
analiza social, deoarece ofer posibilitatea stocrii mai multor informaii dect rapoartele
publicate, iar cercettorul social poate accesa orice parte din aceste informaii care l intereseaz.
29
Avnd n vedere toate acestea, statisticile oficiale ne pot ajuta s plasm alte tipuri de
informaii (cum ar fi rezultatele propriilor noastre anchete sau focus - grupuri) ntr-un context mai
larg.
erori sistematice, ce
30
printre altele, de modul n care se face nregistrarea naionalitii: prin auto-definire ( declaraia
respondentului) sau hetero-definire (evaluarea celui care completeaz formularele).
Corectitudinea statisticilor oficiale este de asemenea afectat de urmtoarele probleme:
1. Diferite surse, diferite date. Diferite departamente guvernamentale adun informaii n feluri
diferite i din diferite motive. De aceea, putem observa c adesea realizeaz diferite statistici care
nu sunt comparabile ntre ele, cu toate c sunt menite s msoare aceleai fenomene.
2. Informaii inconsecvente. Chiar i n cadrul aceleiai surse statistice, informaiile pot diferit. Un
departament poate culege informaiile ntr-un anumit fel, altul ntr-un fel responsabili sunt
funcionarii n nregistrarea evidenelor. De obicei, aceast munc nu reprezint o prioritate i este
realizat de funcionari cu o pregtire sczut.
3. Incompatibilitatea semnificaiilor. O cifr poate semnifica lucruri diferite pentru persoane
diferite.
4. Statisticile oficiale sunt realizate ntr-un context politic. Astfel, adesea guvernele prefer s nu
pun n eviden informaiile stnjenitoare pentru ele, ci s accentueze informaiile care le pun ntro lumin favorabil. Din aceast cauz, exist multe informaii despre construcia de locuine, dar
foarte puine despre persoanele care nu au unde s locuiasc, multe date despre nscrierea n coli,
dar nu prea multe despre analfabetism etc. Tipurile de statistici realizate i publicate pot varia n
cadrul unor guverne diferite, deoarece un guvern de dreapta poate avea prioriti diferite de cele ale
unui guvern de stnga.
5. De obicei definiiile folosite n statisticile oficiale reflect prioritile guvernului i nu pe cele ale
celorlali. Astfel, cei ce apar nregistrai ca omeri pot s nu treac drept omeri n comunitile lor.
nregistrrile oficiale ale omajului subestimeaz, aproape ntotdeauna, numrul real al omerilor
(cu toate c n anumite circumstane pot exagera numrul omerilor dac au anumite beneficii sau
dac munca la negru nregistreaz un nivel foarte ridicat).
6. Definiiile folosite de guvern sau de birourile locale se pot schimba n timp. Aceasta se ntmpl,
n mod sigur, n momentul n care analizm statisticile de acum 15 ani n comparaie cu cele actuale.
Totui este i cazul ultimilor cinci ani n ceea ce privete indicatorii de omaj. Astfel, n Anuarul
Statistic din Romnia pe anul 1995, conform metodologiei Anchetei Forei de Munc n Gospodrii,
categoria persoanelor ocupate include toate persoanele de peste 14 ani, care desfoar o activitate
economic producnd bunuri sau servicii, pe parcursul cel puin al unei ore n perioada de referin,
cu scopul de a obine venituri sau salariu, pli n natur sau alte beneficii. n 1997, definiia rmne
neschimbat, cu excepia faptului c limita de vrst se ridic la 15 ani.
31
7. Guvernele pot manipula statisticile schimbnd definiiile (de exemplu, pentru a reduce numrul
omerilor, pot folosi definiii mai restrictive), extrapolnd tendinele, manipulnd ajustri
statistice i ascunznd anumii itemi n spatele categoriei altele sau omindu-i pur i simplu.
9. Incompletitudinea informaiilor primare - minciuna prin trunchiere. O distorsiune frecvent
este aceea c dintr-o structur se descrie cantitativ doar un singur element. De exemplu: pentru
evaluarea calitii asistenei medicale se utilizeaz doar indicatorii:
- numrul de paturi n spitale;
- numrul de medici la 1000 de locuitori.
Indicatorii respectivi sunt relevani, dar nu sunt suficieni, fiindc dei evalueaz corect
elemente ale resurselor structurale, nu spun nimic despre calitatea efectiv a asistenei medicale.
Ali indicatori relevani sunt:
-
32
33
34
35
ex peste 10 ani rolul cunotinelor legate de folosirea PC n ocuparea unui loc de munc va fi 1.
mult mai mare 2. mai mare 3. ca i astzi 4. mai mic 5. mult mai mic 9. NS
dac se ateapt fidelitatea fa de aceast opinie este probat de o ntrebare de control.
Credei c peste 10 ani cunotinele de PC vor juca un rol mult mai nsemnat n ocuparea unui
loc de munc? 1. da 2. Nu 3. NS
ntrebrile de control dau asigurri asupra faptului dac subiecii au neles exact sensul
ntrebrilor.
7. intrebarile de clasificare ( de identificare) servesc la analiza raspunsurilor din chestionar. Este
bine ca aceste intrebari privind : sexul, varsta, nivelul de instructie, situatia profesionala, etc sa
incheie chestionarul
6.4 Reguli n formularea ntrebrilor
* Grij pentru formularea ntrebrilor un singur neles
* De regul se merge pe un numr de ntrebri concrete, specifice dect una general.
* De reinut :rspunsurile trebuie analizate prin prisma ntrebrii, iar formulri diferite sau
rspunsuri diferite.
* Formularea ntrebrilor trebuie s fie clar, simpl, fr nflorituri stilistice, gramatical
* Mai bine neleas dac ea este pozitiv...capcana dublei negaii
* Menajarea amorului propriu al subiectului prin utilizarea optativului
* Dac o atitudine este social neacceptat trebuie fcut aluzie c exist
36
37
scopul: spre un nou chestionar i spre descoperirea de saspecte ale problematicii ignorate pn
acum.
Pregtirea ghidului de interviu
Ghidul de interviu un instrument capabil s produc toate informaiile necesare pentru a testa
ipotezele cercetrii.
1. partea introductiv prealabil a interviului
2. cea consacrat elementelor de descriere a participantului
3. criteriile includerii n eantion
4. lista ntrebrilor
Partea introductiv crucial determin motivaia iniial a subiectului de a participa la
discuie; s confere ncredere; s prezinte:
- intervievatorul i comanditarul cercetrii;
- tipul de informaie ce urmeaz a fi obinut i scopul ei;
- expliciteze condiiile interviului confidenialitate, consimmnt liber, denato??
- Descrie beneficiile pentru participani;
- S cear permisiunea de a trece la intervievae.
Elemente descriptive s-i dea seama dac interlocutorul respect criteriile de includere n
eantion. Astfel, reia o serie de ntrebri descriptive care s reia caracteristicile necesare
participrii.
Pregtirea materialului
Sarcini: redactarea ntrebrilor;
- aranjarea ntr-un ghid de interviu.
Scopul redactrii: circumscrierea coninuturilor pertinente pentru obiectivele cercetrii;
Utilizarea unui limbaj clar i purttor de sens pentru populaia int?
Formele de prezentare care s maximizeze validitatea i viabilitatea rspunsurilor.
Aranjarea ntebrilor trebuie s asigure un flux conversanional i reducerea ezitrii n privina
ordinii ntrebrilor.
Elaborarea ansamblului ntrebrilor
Criterii
fluxul conversaional fraze de tranziie. Am vorbit de..., haidei s vorbim i despre...
ordinea ntrebrilor
Efecte legate de ordinea ntrebrilor
38
39
40
41
43
extrasele de fragmente precise le discuiei nu trebuie ctui de puin s fie tiate de contextul
n care se nscriu.
Transcrierea pentru analiza tematic modul n care coninutul a fost exprimat (ezitant,
glume);
44
45
teoretizarea.
Avantajele scalrii
-
se obine o informaie (la nivel ordinal sau chiar cardinal), apt de a fi prelucrat printr-un
calcul matematic diversificat;
46
satisfacie;
motivaie,
informare.
-1
exemple:
1) valori care ncep cu 1
1
puin util
util
foarte util
utilitate f mic
utilitate mic
utilitate medie
utilitate mare
-2
-1
parial
3 4
7 bun
Deci:
-
Avantaje:
-
dac avem notarea n funcie de mai multe caracteristici se obin notri pentru fiecare
caracteristic i apoi se agreg rezultatele pentru a se obine o singur scal.
Cel mai simplu procedeu de agregare este nsumarea valorilor individuale; ponderea
caracteristicilor n funcie de importana pe care le-o atribuim.
Erori sistematice:
-
eroarea generozitii;
eroarea contrastului judecarea altor oameni ca find opui celui care efectueaz notarea).
coninuturilor scalei;
puncte de referin;
50
mrimea eantionulu;
Reprezentativitatea (eficient) este cu att mai bun cu ct avem de-a face cu erori mai mici.
Scopurile cercetrii selectice sunt :
-
o anumit caracteristic a
populaiei;
-
51
52
Formulele teoretice de determinae a mrimii unui eantion sunt variabile pentru eantionarea simpl
aleatorie i sunt diferite:
a) variabile cantitative cnd se poate calcula media (m) i abaterea standard a mediei ()
n=t2*2/e2
b) variabilele calitative (atribute) sau ori de cte ori valoarea variabilei se exprim n procente
sau proportii
n=t2P(100-P)/e2
n=t2p(1-p)/e2
t valoarea care corespunde nivelului de probabilitate
e eroarea de estimare a valorii medii (sau eroarea standard)
P probabilitatea
p- proporia
P=50
t=2
P=50
t=2
e=3% n=t2P(100-P)/e2
n=4*50(100+50)/9
n=200*50/9=1 083
P=50
t=2
e=2
n=t2P(100-P)/e2
n=4*50(100+50)/4
n=200*50/4=2 500
P=50
t=2
e=3
n=t2p(100-P)/e2
n=4*50(100+50)
n=200*50=10 000
53
ntocmirea listei, ntr-o ordine ntmpltoare (randomizate) cu toate unitile (membrii) din
universul cercetrii. La eentioanele probabilist-stratificate sunt necesare listele pentru
fiecare strat n parte;
costul ridicat;
numerelor ntmpltoare;
loteriei;
pasului mecanic/statistic.
Procedura numerelor ntmpltoare presupune atribuirea fiecrei uniti statistice a unui numr,
generarea unui tabel cu numere ntmpltoare. Pentru eantionarea simplu-aleatorie a populaiei
adulte a Romniei ne-ar trebui un tabel cu numere ntmpltoare din cte 8 cifre (00000001- 17 000
000).
Metoda loteriei (a urnei) se utilizeaz cnd numrul coleciei din care se face extragerea este relativ
mic, de ordinul ctorva zeci. Se extrage ca la loto.
Metoda pasului mecanic (selecia sistematic) se mparte numrul la numrul de uniti i rezult
pasul; se iau i rezerve 10-20%.
54
Aria/Judtul
Bc,Nt,Sv,Vn.
Gl, Is
Bt,Vs
Ag,Db,Ph
Bz,Br
Gr,Tr,Il,Cl,If
Ct,Tl
Dj,Mh,Ot
Gj,Vl
Ab,Hd
Bv,Sb
Cj,Ms
Cv,Hg
Bn,Sj
Ar,Bh
Mm,Sm
Cs, Tm
Buc.
Total
URBAN
Mici
1.7328
0.3597
0.4131
1.1985
0.2331
1.0835
0.5125
0.9233
0.7270
1.4120
0.9049
0.6889
0.5362
0.3092
0.8215
0.7938
0.7583
0
13.4083
RURAL
Medii
0.5566
0.1942
0.7868
1.0850
0.1791
1.6966
0.9605
0.5232
0.4457
1.3042
0.4210
0.7507
0.6481
0.6650
0.0000
0.1901
0.5934
0
11.0002
Mari
2.2514
0.0000
0.5307
0.7770
0.6191
0.0000
0.0000
0.4823
0.4969
0.0000
0.7144
0.6920
0.0000
0.0000
0.7971
1.1672
0.0000
0
8.5281
Foarte mari
0.0000
2.8585
0.0000
1.0725
0.9976
0.0000
1.4320
1.3957
0.0000
0.0000
1.3127
1.4665
0.0000
0.0000
0.9530
0.0000
1.4652
8.8851
21.8386
6.2391
3.2131
2.4568
5.2039
1.9810
4.8543
1.5765
3.7335
2.0228
1.2894
1.3089
2.3223
1.3463
1.6072
2.3269
1.8957
1.8469
0.0000
45.2246
TOTAL
10.7799
6.6255
4.1874
9.3369
4.0099
7.6344
4.4815
7.0580
3.6924
4.0056
4.6619
5.9204
2.5306
2.5814
4.8985
4.0468
4.6638
8.8851
100.0000
n primul stadiu se selecteaz localitile, n al doilea stadiu sunt selectate seciie de votare din
localitile anterior selectate, iar stadiul trei l constituie subiecii de pe listele electorale. n locul
55
provincilor istorice se pot determina diferite arii socio-culturale (D. Sandu, Statistica n tiinele
sociale).
Eantionarea neprobabilist
n cadrul eantionrii neprobabiliste selecia persoanelor urmeaz o procedur preferenial
(convenience) sau bazat pe experien (judgment).
Cea mai cunoscut schem de eantionare neprobabilist este cea pe cote. n faza de proiectare
aceast schem se aseamn cu constituirea straturilor n eantionarea probabilist. Diferena const
n faptul c dac la eantionarea probabilist n selecia persoanelor se urmeaz o procedur
aleatoare, n eantionarea pe cote se repartizeaz operatorilor doar numrul i structura de realizat,
urmnd ca ei s fac selecia cu o procedur neprobabilist.
Eantionarea pe cote are un caracter tiinific. Ea permite obinerea de rezultate satisfctoare i la
costuri mult mai mici.
Deficienele eantionrii pe cote sunt:
-
Totui, se pot obine informaii uneori mai relevante dect ntr-un studiu probabilist inadecvant
realizat. Dac nu se asigur selecia probabilistic ntr-o schem astfel definit, ca i atunci cnd
eroarea este inacceptabil de mare, ne conduce n fapt tot spre situaia unei eantionri
neprobabiliste.
n eantionarea neprobabilist se respect una din cerinele eantionrii: mrimea eantionului, de
unde i ndreptirea utilizrii termenenului.
Obiectivele diferite ale cercetrii, urmrite ntr-un caz sau altul, conduc la adoptarea unor tipuri
diferite de eantionare, cum ar fi:
-
56
- eantioane de baz, unde se extrage un eantion mare din care ulterior se va elabora eantioane
reprezentative;
- eantioane multifazice dintr-un eantion utilizat la un moment dat se extrag eantioane mai
mici, pentru unele studii pariale (Traian Rotaru, Petre Ilu, 1997).
Eantionul panel servete la msurarea schimbrii i la analiza sensului principal al determinrii n
cazul variabilelor ce se influeneaz reciproc. Avantajele eantionrii panel sunt:
-
informaia obinut cel mai adesea este mai complet i mai sigur dect n cadrul anchetelor
sociologice unice (Chelcea, Mrginean, Cauc, 1998).
57