PROIECT DE LECIE

Propuntor: ..........
Clasa
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul: ara povetilor, de Fnu Neagu
MOTIVAIA:
Prin parcurgerea acestui text, elevii i vor consolida deprinderile de citire cursiv,
contient i expresiv, i vor aminti de lumea minunat a copilriei care se mpletete cu
cea a basmului. Textul prezentat pune n lumin un episod din viaa unui copil care triete n
preajma bunicii i este att de captivat de basme i poveti nct pentru acesta lumea real se
transform ntr-o lume de basm.
Realiznd caracterizarea personajului principal elevii i vor putea exprima propria
opinie cu privire la faptele sale, vor descoperi faptul c apa poate deveni un duman atunci
cnd nu suntem ateni, dar vor aprecia curajul fetei care devine o adevrat eroin.
Va fi stimulat creativitatea copiilor i dezvoltarea deprinderilor de exprimare oral i
scris.
CONDIII PREALABILE:
Elevii trebuie s aib formate:
deprinderi de citire corect, contient i fluent;
deprinderi de a lucra individual i pe grupe;
deprinderea de a scrie detaat de ei nii un text;
deprinderi de caracterizare a unui personaj;
deprinderi de a formula ntrebri i rspunsuri.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul leciei elevii vor putea:
s identifice titlul povetii din care face parte fragmentul citit i imaginea
corespunztoare;
s citeasc corect, fluent i contient textul lecturii;
s formuleze ct mai multe ntrebri legate de coninutul textului i rspunsurile
aferente pornind de la cuvintele CINE?; CE?; UNDE?; CND?; DE CE?;
s caracterizeze un personaj pe cele 4 axe propuse;
s scrie un anume tip de text pe o tem dat detandu-se de ei nii.
EVALUAREA:

- observarea sistematic a elevilor, analiza produselor activitii: ciorchinele,

rspunsul la ntrebri, schema de analiz a personajului, produsele metodei R.A.F.T.
RESURSE I MANAGEMENTUL TIMPULUI:

Resurse materiale: textul-suport din manualul de limba romn, clasa a IV-a, ara
povetilor dup Fnu Neagu; jetoane cu imagini din poveti; fragmente din textele
povetilor; fie de lucru.
Resurse umane: 25 elevi (frontal, grupe de cte 4-5).
Resurse procedurale: activitatea dirijat de lectur, brainstorming, explozia stelar,
schema de analiz a personajului, R.A.F.T.;
Resurse temporale: 50 minute
DESFURAREA LECIEI
EVOCARE (10 min.):
ciorchine: ara povetilor:
Elevii vor extrage dintr-o cutie nite jetoane pe care sunt notate fragmente din poveti
cunoscute de ei (anexa 1 a, b). Cel care extrage biletul trebuie s-l citeasc i s recunoasc
titlul povetii. El alege i imaginea corespunztoare povetii i le aaz ntr-un ciorchine
(anexa 2 a, b, c).
REALIZAREA SENSULUI (20 min.):
explozia stelar:
Elevii grupai n echipe de 4-5 au de alctuit o list de ntrebri (Cine?, Ce?, Unde?,
Cnd?, De ce?). Se procedeaz i la rspunsul la aceste ntrebri, chiar dac numai selectiv
(anexa 3).
schema de analiz a personajului:
Personajul principal al textului este Bnic. Se va trece la caracterizarea acestui
personaj pe baza urmtoarele cerine (anexa 4):
Ce face el?

Ce gndete? Ce simte?
Ce cred alii despre el?
Cum se schimb el?

REFLECIE (20 min.):

R.A.F.T.:
Se realizeaz pe tabl un tabel cu 4 coloane: Rol Auditoriu Form Text:
- la rubrica Rol se completeaz personajele textului;
- la rubrica Auditoriu se completeaz alte personaje imaginate de elevi
care ar putea aprea n text;
- la rubrica Form se trec formate posibile de comunicare (bilet,
scrisoare, SMS, articol, reclamaie, tire, articol etc.);
- la rubrica Tem se formuleaz tema comunicrii (care trebuie s fie
nsoit de un verb care s exprime clar scopul autorului).
Elevii trebuie s se detaeze de ei nii i s se concentreze asupra audienei, s-i
foloseasc imaginaia i s scrie cu convingere pe o anumit tem.
EXTENSIA:
Se cere elevilor s-i imagineze ca tem de cas un alt final al povestirii.

ANEXA 1 (a)

i, cnd se uit fata, ce

s vad? Ograda se umpluse i
pdurea fojgia de-o mulime
de balauri i de tot soiul de
jivine mici i mari! ns, tare n
credin i cu ndejdea la
Dumnezeu, fata nu se sprie; ci
le ia pe cte una i le ngrijete
ct nu se poate mai bine.

- Omori-m, zise bietul

boboc i aplecndu-i capul pe
faa apei, i atepta moartea.
Dar ce vzu n oglinda apei! i
vzu, acolo sub el, nsui chipul
lui; nu mai era ns o pasre
slut, cu pene cenuii, nchise,
o pasre urt, de care fugeau
toi, era i el acum lebd! Da,
era lebd.

Cteva zile mai trziu,

fiul regelui ddu de tire c
va lua de soie pe aceea
creia i se va potrivi
pantofiorul pe care l
gsise.

- Da, mmuc. Numai

ceva de mncare
- De mncare? O ceap,
un usturoi, i-o bucat de
mmlig rece din poli,
sunt destul pentru o nevast
tnr ca tine.

- Ce fel de rspuns este

acesta? S pleci din casa mea!
Fata nu a fost lsat s dea
nicio explicaie i a fost
alungat. Surorile i-au btut
joc de prostia ei i s-au bucurat
c pleac, fiindc tot nu o prea
aveau la inim. Mezina s-a
mbrcat n nite haine simple
i a plecat mhnit, cu lacrimi
n ochi.

- Bun mas, cumtr!

Tiiii!!! Da ce mai de pete
ai! D-mi i mie c ta.reee
mi-i poft !
- Ia mai pune-i pofta-n
cui, cumtre, c doar nu
pentru gustul altuia m-am
muncit eu. Dac i-i aa de
poft, du-te i-i moaie
coada-n balt, ca mine, i-i
avea pete s mnnci.

- Lemnul acesta a nimerit

tocmai la timp; tare a vrea s
fac din el un picior de lemn.
Zis i fcut. Apuc repede
o secure ascuit cu gnd s-l
cojeasc i s-l ciopleasc. Dar
cnd fu gata s-i desprind
prima achie rmase cu mna
ncremenit-n aer: deslui un
glscior subire care striga:
- Nu m lovi prea tare!

Avea o oglind fermecat

i ori de cte ori se privea ntrnsa, nu uita s ntrebe:
- Oglind, oglinjoar,
cine e cea mai frumoas din
ar?

Era o dat un prin i

prinul acela voia s se
nsoare cu o prines, dar cu o
prines adevrat. i a
cutreierat toat lumea ca s
gseasc una pe placul lui i
tot nu a gsit. Prinese erau
destule, dar el nu putea s tie
dac erau cu adevrat
prinese, fiindc tuturora le
lipsea cte ceva.

ANEXA 1 (b)

- Mi, bab, mnnci ca n

trgul lui Cremene. Ia d-mi i
mie nite ou, ca s-mi prind
pofta mcar.
- Da cum nu! zise baba
care era foarte zgrcit. Dac ai
poft de ou, bate i tu cocoul
tu, s fac ou, i-i mnca.

Fetia mergea cu
picioarele ei goale, roiivinete de frig; i-n orul ei
vechi inea strns un vraf de
cutii cu chibrituri i mai
avea i-n mn o cutie.
Fusese o zi grea pentru
dnsa i nimeni nu-i
cumprase n ziua aceea
nimic, i n-avea prin
urmare nici un ban; i-i era
foame i frig tare.

Patrocle o nelese
ntotdeauna. Dup ce-i cura
mna se ntoarse pe labele
dinapoi, se nl, se sprijini
uor de pieptul fetiei i o
mngie, tergndu-i de pe
obraz urm lacrimilor srate.

Ursitoarea cea rea se

apropie i ea de leagnul fetiei
i cu glas tuntor spuse:
- nainte de a mplini 16
ani, copila se va nepa la deget
cu un fus i va muri.

- Vai, bunicuo, dar de ce

ai urechi att de mari?
- Ca s te pot auzi mai
bine.
- Vai, bunicuo, dar de ce
ai ochii att de mari?
- Ca s te pot vedea mai
bine.
- Vai, bunicuo, dar de ce
ai mini att de mari?
- Ca s te pot apuca mai
bine.

i din dou vorbe,

fiul craiului l tocmete
i dup aceea pornesc
mpreun s ias la
drum, pe unde arat
Spnul. i mergnd ei o
bucat bun, Spnul se
preface c-i e sete i
cere plosca cu ap de la
stpnu-su.

A doua sear, n timp

ce cei doi frai se aflau la
mas, au auzit un zgomot
afar. S-au uitat pe
fereastra csuei de lemn
i s-au ngrozit cnd au
vzut pe lupul cel mare i
flmnd. Lupul a nceput
s-i roage s deschid ua,
dar la refuzul purceluilor
a tras puternic aer n piept
i a suflat peste csu.

- Pot s am ndejde n voi?

- S n-ai nicio grij, mmuc,
apucar cu gura nainte cei mai
mari. Noi suntem o dat biei,
i ce-am vorbit o dat, vorbit
rmne.
- Dac-i aa, apoi venii s v
srute mama! D-zeu s v
apere ce cele rele, i mai
rmnei cu bine!
- Mergi sntoas mmuc,
zise cel mic, cu lacrimi n ochi,
i D-zeu s-i ajute ca s te
ntoarne cu bine i s ne aduci
mncare.

Nici n-apucaser bine s

rsar zorile, c i veni
femeia i-i trase pe copii din
aternut. Apoi le ntinse cte
o bucic de pine, care era
mult mai mic dect de
cealalt dat.
n timp ce mergeau ei
pe poteca ce ducea spre
pdure, biatul ncepu a face
firimituri n buzunar i din
loc n loc se oprea s le
presare pe jos.

ANEXA 2 (a)

ANEXA 2 (b)

ANEXA 2 (c)

ANEXA 3 explozie stelar

CINE?

UNDE?

CE?
ARA POVETILOR
de Fnu Neagu

CND?

DE CE?

ANEXA 4 - schem de analiz a personajului

Ce face el?

Cum se
schimb?
Ce gndete?
Ce simte?

BNIC

Ce gndesc
alii despre
el?

ANEXA 5 R.A.F.T.

Rol

Auditoriu

Form

Tem