SCOALA SPECIALA CONSTANTIN PAUNESCU IASI

FIA PSIHOPEDAGOGIC
Unitatea colar (unitatea de
nvmnt).........................................................................
DATE BIOGRAFICE
Date personale:
Numele i
prenumele...............................................................................................
Clasa la care nva elevul........................DMU/DMM/DMS
Data
naterii: ...........................................................................................................
Domiciliul............................................................................................................
.....
Date familiale (date despre familia elevului):
Tipul de familie:
Organizat
Dezorganizat
Educogen
Needucogen
Componena/structura familiei: prini (tutori), frai/surori, etc
Nr.
crt

Numele i
prenumele

1
2
3
4
5
6

Poziia n
structura
familiei
mama
tata
frate
sor
..............
.................

Vrst
a

Pregtirea
colar

Profesi
a

Ocupaia/locul
de munc

Rangul elevului n structura

familiei.........................................................................
Alte persoane n familie (unde este
cazul)................................................................
Alte
situaii.................................................................................................................
Date privind starea de sntate a membrilor
familiei.................................................
............................................................................................................................
.........
Atmosfera i climatul familial educativ:
Raporturi armonioase, de nelegere ntre elevi i prini;
Raporturi punctate de conlicte mici i trectoare;
Dezacorduri puternice n relaiile din familie, conflicte frecvente;

Page | 1

Conflicte intrafamiliale puternice i deosebit de frecvente (familie

destrmat sau pe cale de destrmare).

Condiii de via (familial) i de munc ale elevului:

Page | 2

Foarte precare
La limit
Acceptabile
Bune
Foarte bune

Condiii materiale i spirituale (n familie):

Venit: ...........................................................................................................
...........
Condiii de existen
oferite: ..................................................................................
Preocupri
spirituale: ..............................................................................................
Influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi, etc):
Reduse
Ample
Frecvente
ntmpltoare
Evenimente semnificative n evoluia elevului (pn n prezent)
Dezvoltarea fizic i starea de sntate a elevului:
Antecedente personale (dac este cazul)/ mbolnviri pe parcursul colaritii:
....................................................................................................................................
Starea general de sntate (n
prezent): ...................................................................
.....................................................................................................................................
Meniuni medicale semnificative pentru activitatea colar:......................................
.....................................................................................................................................
Performane colare (situaia colar pn n prezent):
coli frecventate: ...................................................................................................
................................................................................................................................
Discipline cu performane superioare (rezultate foarte bune):
Nr. crt.

Disciplina
(materia)

Competente

Discipline la care ntmpin dificulti colare,

educaionale: ...........................................
.......................................................................................................................................
...........
natura
dificultilor:......................................................................................................
manifestri: ............................................................................................................
.......
motivul: ..................................................................................................................
.......
Page | 3

Deficiene (senzoriale, intelectuale, afective, motorii) dup caz:

.......................................................................................................................................
............
.......................................................................................................................................
............
Activiti/preocupri extracolare (plastice, muzicale, sportive, etc): .........................
.......................................................................................................................................
.............
.......................................................................................................................................
..............
Profil psihosocial (caracterizare psihosocial)
1. Particulariti ale proceselor cognitive i stilului de munc intelectual
Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive i de reprezentare:
Predomin modalitatea vizual de percepie a informaiei
Predomin modalitatea auditiv de percepie a informaiei
Percepie difuz, superficial a materiei de nvat
Percepie complex, spirit de observaie
Enun

Calificative
Excepion Foarte
al
bine

Bine

Satisfct
or

Slab

Spiritul de observaie
Capacitatea de reprezentare
anticipativ
Capacitatea de reprezentare
reproductiv

Caracteristici ale dezvoltrii intelectuale / nivelul de inteligen

Inteligen
foarte bun

Inteligen
bun

Inteligen de
nivel mediu

Enun
Capacitatea de nelegere a
informaiilor, situaiilor
Capacitate de nelegere spontan
Surprinderea datelor unei probleme
Surprinderea esenialului
Capacitate de analiz i sintez
Capacitate de abstractizare i
generalizare
Flexibilitate n alegerea soluiilor
pentru rezolvarea problemelor, a
situaiilor
Deprinderi intelectuale
nvarea bazat pe nelegere
Rezistena la efort intelectual
Page | 4

Inteligen
sczut

Calificative
Excepion Foarte
al
bine

Inteligen sub
limit

Bine

Satisfct
or

Slab

Particulariti ale memoriei:

Foarte bun

Bun

Medie

Enun

Slab

Foarte slab

Calificative
Excepion Foarte
al
bine

Bine

Satisfct
or

Slab

Calificative
Excepion Foarte
al
bine

Bine

Satisfct
or

Slab

Calificative
Excepion Foarte
al
bine

Bine

Satisfct
or

Slab

Calificative
Excepion Foarte
al
bine

Bine

Satisfct
or

Slab

Bine

Satisfct
or

Slab

Memorie predominant mecanic

Memorie predominant logic
Utilizarea memotehnicilor
Rapiditatea memorrii
Trinicia pstrrii
Exactitatea reactualizrii informaiilor
Promptitudinea reactualizrii
nvarea reproductiv

Particulariti ale imaginaiei

Enun
Imaginaie reproductiv
Imaginaie reproductiv-creatoare
Pentru activiti tehnice
Pentru activiti artistice
Creativitate

Particulariti ale limbajului

Enun
Corectitudinea exprimrii orale
Expresivitatea verbal
Fluena exprimrii verbale
Volumul vocabularului

Atenia:
Enun
Capacitate de concentrare a ateniei
Distributivitatea ateniei
Mobilitatea ateniei
Fluctuaia ateniei

Caracteristici motivaionale i volitive

Enun
Motivaia i voina n activitatea de
nvare
Motivaia cognitiv
Motivaia afectiv
Motivaia intrinsec
Motivaia extrinsec
Competitivitate
Perseveren
Page | 5

Calificative
Excepion Foarte
al
bine

Nivelul aspiraiilor
Promptitudinea n luarea deciziilor
Stilul de munc
a). Cum lucreaz:
sistematic, ritmic, organizat;
inegal, fluctuant, n salturi,
neglijent, copiaz temele de la alii sau ateapt s i le fac alii;
alte meniuni: ................................................................................................
Srguina:
Foarte srguincios Srguincios
Puin srguincios
nesrguincios
Autonomie, creativitate:
Inventiv, cu manifestri de creativitate,
Manifest uneori iniiativ, independen,
Nesigur, dependent, fr iniiativ,
Procedeaz rutinier, se conformeaz de regul modelului,
Alte caracteristici: .................................................................................
......................................................................................................................
Particulariti ale proceselor afective:
a). Emotivitate:
foarte emotiv, excesiv de timid,emoiile i perturb activitatea;
emotiv, fr reacii dezadaptative;
ndrzne, neemotiv.
b). Dispoziie afectiv predominant:
vesel, optimist;
mai mult trist, deprimat.
4.2. Trsturi de personalitate specifice
Temperamentul:
puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ,
rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora;
calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la
solicitri repetitive;
hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;
tip
combinat...............................................................................................................
nsuiri aptitudinale
lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare
rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai mult energie;
lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp.
Trsturi de caracter:
a). Atitudinea fa de munc:
pozitiv: ............................................................................................................
negativ: ............................................................................................................
b). Atitudinea fa de alii:
pozitiv: ............................................................................................................
negativ: ............................................................................................................
c). Atitudinea fa de sine:
pozitiv: ..............................................................................................................
negativ: ..............................................................................................................
Enun:

Page | 6

Calificative

Trsturi temperamental-caracteriale

Excepion
al

Foarte
bine

Bine

Satisfct
or

Slab

Comunicativ
Activ
Vioi
Cu iniiativ
Optimist
Impulsiv
Disciplinat
ncreztor n sine
Retras
Emotiv
Altruist
Curajos
Sincer
Contiincios
Ordonat
Introvertit
Conduita elevului la lecie i n clas
5.1. Conduita la lecie:
atent, particip activ, cu interes;
atenia i interesul inegale;
de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;
prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.
5.2. Purtarea n general:
exemplar, ireproabil;
corect, civiincioas;
cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave;
abateri comportamentale grave, tendine spre devian, devian.
6. Conduita n grup. Integrarea social a elevului:
6.1 Participarea la viaa de grup:
mai mult redus, rezervat, izolat, puin comunicativ;
particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;
este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive.
caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator i
animator al grupului.
6.2. Cum este vzut de colegi:
bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;
bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el;
preocupat mai mult de sine, trsturi individualiste, egoiste.
6.3. Colegii l apreciaz pentru:
rezultatele la nvtur;
performanele extracolare;
pentru c este prietenos, apropiat.
7. Rezultatele examinrii
psihosociale: ..........................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.......................................
8. Opiunea
colar/profesional: ..................................................................................................................
................
Page | 7

.................................................................................................................................................
... ...................................
9. Alte date semnificative: .........................................................................................................
...................................
............................................................................................................................................. ...
.................................
10. Asistena psihopedagogic necesar: .................................................................................
...................................
............................................................................................................................................... .
..................................
11. Aprecieri generale i
recomandri: ................................................................................... ...................................
................................................................................................................................................. .
..................................
...................................................................................................................................................
........... ..........................
12.Concluzii:...............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
....................... .....................................................
Diriginte

Page | 8

Director

Page | 9