Sunteți pe pagina 1din 100

LEGEA NR.

1/2011 A EDUCAIEI NAIONALE


(forma n vigoare ncepnd cu data de 16.01.2014)
-SELECTIVParlamentul Romniei adopt prezenta lege.
TITLUL I: Dispoziii generale
Art. 1. Prezenta lege asigur cadrul pentru exercitarea sub autoritatea statului romn a
dreptului fundamental la nvtur pe tot parcursul vieii. Legea reglementeaz structura,
funciile, organizarea i funcionarea sistemului naional de nvmnt de stat, particular i
confesional.
Art. 2 (1) Legea are ca viziune promovarea unui nvmnt orientat pe valori,
creativitate, capaciti cognitive, capaciti volitive i capaciti acionale, cunotine
fundamentale i cunotine, competene i abiliti de utilitate direct, n profesie i n societate.
(2)Misiunea asumat de lege este de formare, prin educaie, a infrastructurii mentale a
societii romneti, n acord cu noile cerine, derivate din statutul Romniei de ar membr a
Uniunii Europene i din funcionarea n contextul globalizrii, i de generare sustenabil a unei
resurse umane naionale nalt competitive, capabil s funcioneze eficient n societatea actual i
viitoare.
(3)Idealul educaional al colii romneti const n dezvoltarea liber, integral i
armonioas a individualitii umane, n formarea personalitii autonome i n asumarea unui
sistem de valori care sunt necesare pentru mplinirea i dezvoltarea personal, pentru dezvoltarea
spiritului antreprenorial, pentru participarea ceteneasc activ n societate, pentru incluziune
social i pentru angajare pe piaa muncii.
(4)Statul asigur cetenilor Romniei drepturi egale de acces la toate nivelurile i
formele de nvmnt preuniversitar i superior, precum i la nvarea pe tot parcursul vieii,
fr nicio form de discriminare.
(5)Aceleai drepturi se asigur i cetenilor celorlalte state membre ale Uniunii
Europene, ai statelor aparinnd Spaiului Economic European i ai Confederaiei Elveiene.
(6)Drepturile prevzute la alin. (4) sunt recunoscute n mod egal minorilor care solicit
sau au dobndit o form de protecie n Romnia, minorilor strini i minorilor apatrizi a cror
edere pe teritoriul Romniei este oficial recunoscut conform legii.
(7)n Romnia nvmntul constituie prioritate naional.
Art. 3 Principiile care guverneaz nvmntul preuniversitar i superior, precum i
nvarea pe tot parcursul vieii din Romnia sunt:
a)principiul echitii - n baza cruia accesul la nvare se realizeaz fr discriminare;
b)principiul calitii - n baza cruia activitile de nvmnt se raporteaz la standarde de
referin i la bune practici naionale i internaionale;
c)principiul relevanei - n baza cruia educaia rspunde nevoilor de dezvoltare personal i
social-economice;
d)principiul eficienei - n baza cruia se urmrete obinerea de rezultate educaionale maxime,
prin gestionarea resurselor existente;
e)principiul descentralizrii - n baza cruia deciziile principale se iau de ctre actorii implicai
direct n proces;

f)principiul rspunderii publice - n baza cruia unitile i instituiile de nvmnt rspund


public de performanele lor;
g)principiul garantrii identitii culturale a tuturor cetenilor romni i dialogului intercultural;
h)principiul asumrii, promovrii i pstrrii identitii naionale i a valorilor culturale ale
poporului romn;
i)principiul recunoaterii i garantrii drepturilor persoanelor aparinnd minoritilor naionale,
dreptul la pstrarea, la dezvoltarea i la exprimarea identitii lor etnice, culturale, lingvistice i
religioase;
j)principiul asigurrii egalitii de anse;
k)principiul autonomiei universitare;
l)principiul libertii academice;
m)principiul transparenei - concretizat n asigurarea vizibilitii totale a deciziei i a rezultatelor,
prin comunicarea periodic i adecvat a acestora;
n)principiul libertii de gndire i al independenei fa de ideologii, dogme religioase i
doctrine politice;
o)principiul incluziunii sociale;
p)principiul centrrii educaiei pe beneficiarii acesteia;
q)principiul participrii i responsabilitii prinilor;
r)principiul promovrii educaiei pentru sntate, inclusiv prin educaia fizic i prin practicarea
activitilor sportive;
s)principiul organizrii nvmntului confesional potrivit cerinelor specifice fiecrui cult
recunoscut;
t)principiul fundamentrii deciziilor pe dialog i consultare;
u)principiul respectrii dreptului la opinie al elevului/studentului ca beneficiar direct al
sistemului de nvmnt.
Art. 4 Educaia i formarea profesional a copiilor, a tinerilor i a adulilor au ca finalitate
principal formarea competenelor, nelese ca ansamblu multifuncional i transferabil de
cunotine, deprinderi/abiliti i aptitudini, necesare pentru:
a)mplinirea i dezvoltarea personal, prin realizarea propriilor obiective n via, conform
intereselor i aspiraiilor fiecruia i dorinei de a nva pe tot parcursul vieii;
b)integrarea social i participarea ceteneasc activ n societate;
c)ocuparea unui loc de munc i participarea la funcionarea i dezvoltarea unei economii
durabile;
d)formarea unei concepii de via, bazate pe valorile umaniste i tiinifice, pe cultura naional
i universal i pe stimularea dialogului intercultural;
e)educarea n spiritul demnitii, toleranei i respectrii drepturilor i libertilor fundamentale
ale omului;
f)cultivarea sensibilitii fa de problematica uman, fa de valorile moral-civice i a
respectului pentru natur i mediul nconjurtor natural, social i cultural.
Art. 5 (1)n domeniul educaiei i al formrii profesionale prin sistemul naional de
nvmnt, dispoziiile prezentei legi prevaleaz asupra oricror prevederi din alte acte
normative. n caz de conflict ntre acestea se aplic dispoziiile prezentei legi.
(2)Orice modificare sau completare a prezentei legi intr n vigoare ncepnd cu prima zi
a anului colar, respectiv universitar urmtor celui n care a fost adoptat prin lege.
(3)Prin excepie de la prevederile alin. (2), dispoziiile prezentei legi care vizeaz
evalurile naionale de la finalul nvmntului gimnazial sau liceal se aplic ncepnd cu

promoia aflat n primul an al nvmntului gimnazial, respectiv liceal, la data intrrii n


vigoare a modificrii sau a completrii.
Art. 6 (1)n Romnia sunt valabile numai diplomele recunoscute de statul romn,
conform legislaiei n vigoare.
(2)Regimul actelor de studii emise de unitile i de instituiile de nvmnt se
stabilete prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(3)Coninutul i formatul actelor de studii sunt stabilite prin hotrre a Guvernului,
iniiat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Art. 7 (1)n unitile, n instituiile de nvmnt i n toate spaiile destinate educaiei i
formrii profesionale sunt interzise activitile care ncalc normele de moralitate i orice
activiti care pot pune n pericol sntatea i integritatea fizic sau psihic a copiilor i a
tinerilor, respectiv a personalului didactic, didactic auxiliar i nedidactic, precum i activitile de
natur politic i prozelitismul religios.
(2)Privatizarea unitilor i a instituiilor de nvmnt de stat este interzis.
Art. 8. Pentru finanarea educaiei naionale se aloc anual din bugetul de stat i din
bugetele autoritilor publice locale minimum 6% din produsul intern brut al anului respectiv.
Suplimentar, unitile i instituiile de nvmnt pot obine i utiliza autonom venituri proprii.
Pentru activitatea de cercetare tiinific se aloc anual, de la bugetul de stat, minimum 1% din
produsul intern brut al anului respectiv.
Art. 9 (1)Principiile finanrii nvmntului preuniversitar sunt urmtoarele:
a)transparena fundamentrii i alocrii fondurilor;
b)echitatea distribuirii fondurilor destinate unui nvmnt de calitate;
c)adecvarea volumului de resurse n funcie de obiectivele urmrite;
d)predictibilitatea, prin utilizarea unor mecanisme financiare coerente i stabile;
e)eficiena utilizrii resurselor.
(2)Statul asigur finanarea de baz pentru toi precolarii i pentru toi elevii din
nvmntul general obligatoriu de stat, particular i confesional acreditat. De asemenea, statul
asigur finanarea de baz pentru nvmntul profesional i liceal acreditat, de stat, particular i
confesional, precum i pentru cel postliceal de stat. Finanarea se face n baza i n limitele
costului standard per elev sau per precolar, dup metodologia elaborat de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
______________________________
*) Prevederile art. 9 alin. (2) se prorog pn la data de 31 decembrie 2014, conform Ordonanei
de urgen a Guvernului nr. 103/2013.
______________________________
(3)nvmntul de stat este gratuit. Pentru unele activiti, niveluri, cicluri i programe
de studii se pot percepe taxe, n condiiile stabilite de prezenta lege.
(4)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin organismul specializat,
stabilete anual costul standard per precolar/elev, cost care st la baza finanrii de baz. De
suma aferent beneficiaz toi precolarii i elevii din nvmntul preuniversitar de stat, precum
i precolarii i elevii din nvmntul general obligatoriu, profesional i liceal, particular i
confesional, care studiaz n uniti de nvmnt acreditate i evaluate periodic, conform
legislaiei n vigoare.
(5)Finanarea de baz a nvmntului preuniversitar se face dup principiul "resursa
financiar urmeaz elevul", n baza cruia alocaia bugetar aferent unui elev sau unui precolar

se transfer la unitatea de nvmnt la care acesta nva, cu respectarea prevederilor alin. (2)(4).
(6)nvmntul poate s fie finanat i direct de ctre operatori economici, precum i de
alte persoane fizice sau juridice, n condiiile legii.
(7)nvmntul poate fi susinut prin burse, credite de studii, taxe, donaii, sponsorizri,
surse proprii i alte surse legale.
Art. 10 (1)n Romnia, nvmntul este serviciu de interes public i se desfoar, n
condiiile prezentei legi, n limba romn, precum i n limbile minoritilor naionale i n limbi
de circulaie internaional.
(2)n fiecare localitate se organizeaz i funcioneaz uniti de nvmnt sau formaiuni
de studiu cu limba de predare romn i/sau, dup caz, cu predarea n limbile minoritilor
naionale ori se asigur colarizarea fiecrui elev n limba sa matern n cea mai apropiat
localitate n care este posibil.
(3)nvarea n coal a limbii romne, ca limb oficial de stat, este obligatorie pentru
toi cetenii romni. Planurile de nvmnt trebuie s cuprind numrul de ore necesar i
suficient nvrii limbii romne. Autoritile administraiei publice asigur condiiile materiale i
resursele umane care s permit nsuirea limbii romne.
(4)n sistemul naional de nvmnt, documentele colare i universitare oficiale,
nominalizate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, se ntocmesc
numai n limba romn. Celelalte nscrisuri colare i universitare pot fi redactate n limba de
predare.
(5)Unitile i instituiile de nvmnt pot efectua i emite, la cerere, contra cost,
traduceri oficiale ale documentelor i ale altor nscrisuri colare i universitare proprii, cu
respectarea prevederilor legale.
Art. 11 (1)Guvernul sprijin nvmntul n limba romn n rile n care triesc
romni, cu respectarea legislaiei statului respectiv.
(2)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n colaborare cu Ministerul
Afacerilor Externe, prin Institutul Limbii Romne, poate organiza uniti de nvmnt cu
predare n limba romn pe lng oficiile diplomatice i instituiile culturale ale Romniei n
strintate, poate susine lectorate n universiti din strintate, precum i cursuri de limb,
cultur i civilizaie romneasc.
Art. 12 (1)Statul susine anteprecolarii, precolarii, elevii i studenii cu probleme i
nevoi sociale, precum i pe aceia cu cerine educaionale speciale.
(2)Statul acord burse sociale de studii elevilor i studenilor provenii din familii
defavorizate, precum i celor instituionalizai, n condiiile legii.
(3)Statul acord premii, burse, locuri n tabere i alte asemenea stimulente elevilor i
studenilor cu performane colare i universitare, precum i cu rezultate remarcabile n educaia
i formarea lor profesional sau n activiti culturale i sportive.
(4)Elevii i studenii care beneficiaz de burse sociale de studii pot primi i burse pentru
performane colare i universitare.
(5)Statul i ali factori interesai susin financiar activitile de performan, de nivel
naional i internaional, ale elevilor i studenilor.
(6)Statul garanteaz dreptul la educaie al tuturor persoanelor cu cerine educaionale
speciale. nvmntul special i special integrat sunt parte component a sistemului naionalele
nvmnt preuniversitar.

(7)nvmntul special i special integrat reprezint o form de instruire colar


difereniat, adaptat, precum i o form de asisten educaional, social i medical complex,
destinat persoanelor cu cerine educaionale speciale.
(8)Elevii care n localitatea de domiciliu nu au posibilitatea de a nva ntr-o unitate de
nvmnt vor fi sprijinii prin decontarea cheltuielilor de transport la cea mai apropiat unitate
de nvmnt sau vor primi cazare i mas gratuite n internatele colare, cu excepia celor
nscrii n nvmntul postliceal.
Art. 13 (1)nvarea pe tot parcursul vieii este un drept garantat de lege.
(2)nvarea pe tot parcursul vieii include totalitatea activitilor de nvare realizate de
fiecare persoan, ncepnd cu educaia timpurie, n scopul dobndirii de cunotine, formrii de
deprinderi/abiliti i dezvoltrii de aptitudini semnificative din perspectiv personal, civic,
social i/sau ocupaional.
Art. 14 (1)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului proiecteaz,
fundamenteaz i aplic strategiile naionale n domeniul educaiei, cu consultarea asociaiilor
reprezentative ale profesorilor, structurilor asociative reprezentative ale prinilor, Consiliului
Naional al Rectorilor, structurilor asociative ale universitilor i colilor de stat, particulare i
confesionale, Consiliului Minoritilor Naionale, sindicatelor reprezentative din nvmnt,
asociaiilor reprezentative ale elevilor, asociaiilor reprezentative ale studenilor, autoritilor
administraiei publice, mediului de afaceri i organizaiilor neguvernamentale finanatoare care
susin programe educative/federaii ale furnizorilor de servicii sociale.
(2)Statul ncurajeaz dezvoltarea parteneriatului public-privat.
Art. 15 (1)Cultele recunoscute oficial de stat pot solicita Ministerului Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului organizarea unui nvmnt teologic specific n cadrul
nvmntului de stat n universitile de stat existente, ca faculti cu dubl subordonare,
destinat pregtirii personalului de cult i activitii social-misionare a cultelor, numai pentru
absolvenii nvmntului liceal, proporional cu ponderea numeric a fiecrui cult n
configuraia religioas a rii, potrivit recensmntului oficial. nfiinarea, organizarea i
funcionarea acestui nvmnt se realizeaz potrivit legii.
(2)Cultele recunoscute de stat au dreptul de a organiza nvmnt confesional prin
nfiinarea i administrarea propriilor uniti i instituii de nvmnt particular, conform
prevederilor prezentei legi.
TITLUL II: nvmntul preuniversitar
CAPITOLUL I: Dispoziii generale
Art. 16 (1)nvmntul general obligatoriu este de 11 clase i cuprinde nvmntul
primar, nvmntul gimnazial i primii 2 ani ai nvmntului secundar superior, nvmntul
liceal devine obligatoriu pn cel mai trziu n anul 2020.
(2)Obligaia de a frecventa nvmntul obligatoriu de 11 clase, la forma cu frecven,
nceteaz la vrsta de 18 ani.
(3)n scopul realizrii finalitilor educaiei i a formrii profesionale prin sistemul
naional de nvmnt, nvmntul liceal de stat este generalizat i gratuit.
Art. 17 Pe durata colarizrii n nvmntul preuniversitar, cu excepia nvmntului
postliceal, copiii beneficiaz de alocaia de stat pentru copii, n condiiile legii.
.Art. 18 (1)Planurile-cadru ale nvmntului primar, gimnazial, liceal i profesional
includ religia ca disciplin colar, parte a trunchiului comun. Elevilor aparinnd cultelor

recunoscute de stat, indiferent de numrul lor, li se asigur dreptul constituional de a participa la


ora de religie, conform confesiunii proprii.
(2)La solicitarea scris a elevului major, respectiv a prinilor sau a tutorelui legal instituit
pentru elevul minor, elevul poate s nu frecventeze orele de religie. n acest caz, situaia colar
se ncheie fr disciplina Religie. n mod similar se procedeaz i pentru elevul cruia, din
motive obiective, nu i s-au asigurat condiiile pentru frecventarea orelor la aceast disciplin.
(3)Disciplina Religie poate fi predat numai de personalul didactic calificat conform
prevederilor prezentei legi i abilitat n baza protocoalelor ncheiate ntre Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului i cultele religioase recunoscute oficial de stat.
Art. 19 (1)n sistemul naional de nvmnt, unitile de nvmnt de stat au
personalitate juridic dac se organizeaz i funcioneaz, dup caz, astfel:
a)cu minimum 300 de elevi;
b)cu minimum 300 de elevi, precolari i anteprecolari;
c)cu minimum 150 de precolari i anteprecolari;
d)cu minimum 100 de elevi i/sau precolari, n cazul unitilor de nvmnt special.
(2)Prin excepie de la prevederile alin. (1), n unitile administrativ-teritoriale n care
numrul total al elevilor, precolarilor i anteprecolarilor nu se ncadreaz n prevederile alin.
(1), se organizeaz o singur unitate de nvmnt cu personalitate juridic.
(3)Prin excepie de la prevederile alin. (1), n funcie de necesitile locale, se
organizeaz, la cererea prinilor sau tutorilor legali i n condiiile legii, grupe, clase sau uniti
de nvmnt preuniversitar cu personalitate juridic, cu predare n limba romn.
(4)Pentru asigurarea accesului egal la educaie i formare profesional, autoritile
administraiei publice locale, n baza avizului conform al inspectoratelor colare, aprob
organizarea, funcionarea i, dup caz, dizolvarea unor structuri de nvmnt, fr personalitate
juridic - ca pri ale unei uniti de nvmnt cu personalitate juridic - i subordonate
aceluiai ordonator principal de credite, n condiiile legii.
(5)n cazul unitilor de nvmnt confesional preuniversitar de stat existente la data
intrrii n vigoare a prezentei legi, cultele respective i Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului au obligaia ca, n termen de 6 luni de la intrarea n vigoare a prezentei
legi s elaboreze o metodologie de funcionare aprobat prin hotrre a Guvernului, care
stabilete relaia juridic, patrimonial, financiar i administrativ.
Art. 20 (1)Autoritile administraiei publice locale asigur, n condiiile legii, buna
desfurare a nvmntului preuniversitar n localitile n care acestea i exercit autoritatea.
(2)Nendeplinirea de ctre autoritile administraiei publice locale a obligaiilor ce le
revin n organizarea i funcionarea nvmntului preuniversitar se sancioneaz conform legii.
Art. 21 (1)Sistemul de nvmnt preuniversitar are caracter deschis. n nvmntul
preuniversitar, trecerea elevilor de la o unitate colar la alta, de la o clas la alta, de la un profil
la altul i de la o filier la alta este posibil n condiiile stabilite prin metodologia elaborat de
ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(2)Elevii din nvmntul preuniversitar de stat i particular se pot transfera la alte uniti
de nvmnt de stat sau particular, cu acordul unitii primitoare.
(3)Statul garanteaz dreptul la educaie difereniat, pe baza pluralismului educaional, n
acord cu particularitile de vrst i individuale.
(4)Elevii cu performane colare excepionale pot promova 2 ani de studii ntr-un an
colar la decizia unitii de nvmnt, pe baza unei metodologii naionale aprobate prin ordin al
ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.

CAPITOLUL II: Structura sistemului naional de nvmnt preuniversitar


SECIUNEA 1: Dispoziii generale
Art. 22 (1)Sistemul naional de nvmnt preuniversitar este constituit din ansamblul
unitilor de nvmnt de stat, particulare i confesionale autorizate/acreditate.
(2)nvmntul preuniversitar este organizat pe niveluri, forme de nvmnt i, dup
caz, filiere i profiluri i asigur condiiile necesare pentru dobndirea competenelor-cheie i
pentru profesionalizarea progresiv.
Art. 23 (1)Sistemul naional de nvmnt preuniversitar cuprinde urmtoarele niveluri:
a)educaia timpurie (0-6 ani), format din nivelul anteprecolar (0-3 ani) i nvmntul
precolar (3-6 ani), care cuprinde grupa mic, grupa mijlocie i grupa mare;
b)nvmntul primar, care cuprinde clasa pregtitoare i clasele I-IV;
c)nvmntul secundar, care cuprinde:
(i)nvmntul secundar inferior sau gimnazial, care cuprinde clasele V-VIII;
(ii)nvmntul secundar superior care poate fi:
- nvmnt liceal, care cuprinde clasele de liceu IX-XII/XIII, cu urmtoarele filiere: teoretic,
vocaional i tehnologic;
- nvmnt profesional cu durata de 3 ani;
d)nvmntul teriar nonuniversitar, care cuprinde nvmntul postliceal.
(2)nvmntul liceal este organizat n dou cicluri care se succed: ciclul inferior al
liceului, format din clasele a IX-a - a X-a, i ciclul superior al liceului, format din clasele a XI-a a XII-a/a XIII-a.
(3)nvmntul liceal, vocaional i tehnologic, nvmntul profesional i nvmntul
postliceal se organizeaz pentru specializri i calificri stabilite de Ministerul Educaiei
Naionale, n conformitate cu Registrul naional al calificrilor.
Art. 24(1)nvmntul general obligatoriu este format din nvmntul primar,
nvmntul secundar inferior i primii 2 ani ai nvmntului secundar superior.
(2)nvmntul tehnic cuprinde clasele a XII-a i a XIII-a din nvmntul liceal, filiera
tehnologic.
(3)nvmntul profesional i tehnic este format din: nvmnt profesional, nvmnt
tehnic i nvmnt postliceal.
Art. 25 (1)Formele de organizare a nvmntului preuniversitar sunt: nvmnt cu
frecven i nvmnt cu frecven redus.
(2)nvmntul obligatoriu este nvmnt cu frecven. n mod excepional, pentru
persoanele care au depit cu mai mult de 3 ani vrsta clasei, nvmntul obligatoriu se poate
organiza i n forma de nvmnt cu frecven redus, n conformitate cu prevederile unei
metodologii elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(3)Pentru copiii cu cerine educaionale speciale sau nedeplasabili din motive medicale, se poate
organiza nvmnt la domiciliu sau pe lng unitile de asisten medical.
Art. 26 Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului poate stabili, prin
hotrre a Guvernului, funcionarea n sistemul de nvmnt preuniversitar a unor uniti-pilot,
experimentale i de aplicaie.
SECIUNEA 2: Educaia anteprecolar

Art. 27 (1)Educaia anteprecolar se organizeaz n cree i, dup caz, n grdinie i n


centre de zi.
(2)Organizarea unitilor de educaie timpurie anteprecolar, coninutul educativ,
standardele de calitate i metodologia de organizare ale acesteia se stabilesc prin hotrre a
Guvernului, iniiat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n termen de
maximum 12 luni de la intrarea n vigoare a prezentei legi.
(3)Asigurarea personalului didactic necesar desfurrii educaiei anteprecolare se face
de ctre autoritile administraiei publice locale, mpreun cu inspectoratele colare, cu
respectarea standardelor de calitate i a legislaiei n vigoare.
(4)Tipurile i modalitile de finanare a serviciilor de educaie timpurie anteprecolar se
reglementeaz prin hotrre a Guvernului, n termen de maximum 12 luni de la intrarea n
vigoare a prezentei legi. Finanarea din resurse publice se poate acorda numai furnizorilor de
servicii de educaie timpurie acreditai, de stat sau privai.
(5)Acreditarea furnizorilor de educaie timpurie anteprecolar se realizeaz n
conformitate cu prevederile metodologiei elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului i Ministerul Sntii.
(6)Statul sprijin educaia timpurie, ca parte component a nvrii pe tot parcursul vieii,
prin acordarea unor cupoane sociale. Acestea vor fi acordate n scop educaional, conform
legislaiei n domeniul asistenei sociale, n funcie de veniturile familiei, din bugetul de stat, prin
bugetul Ministerului Muncii, Familiei i Proteciei Sociale.
__________________
*) Pn la data de 31 decembrie 2014 nu se acord cupoanele sociale prevzute la art. 27 alin.
(6), conform Ordonanei de urgen a Guvernului nr. 103/2013
__________________
(7)Modalitatea de acordare a cupoanelor sociale prevzute la alin. (6) se stabilete prin
norme metodologice adoptate prin hotrre a Guvernului, la propunerea Ministerului Muncii,
Familiei i Proteciei Sociale.
SECIUNEA 3: nvmntul precolar
Art. 28 (1)nvmntul precolar se organizeaz n grdinie cu program normal,
prelungit i sptmnal. Grdiniele pot funciona ca uniti cu personalitate juridic sau n cadrul
altor uniti colare cu personalitate juridic.
(2)Autoritile administraiei publice locale i inspectoratele colare asigur condiiile
pentru generalizarea treptat a nvmntului precolar.
SECIUNEA 4: nvmntul primar
Art. 29 (1)nvmntul primar se organizeaz i funcioneaz, de regul, cu program de
diminea.
(2)n clasa pregtitoare sunt nscrii copiii care au mplinit vrsta de 6 ani pn la data
nceperii anului colar. La solicitarea scris a prinilor, a tutorilor sau a susintorilor legali, pot
fi nscrii n clasa pregtitoare i copiii care mplinesc vrsta de 6 ani pn la sfritul anului
calendaristic, dac dezvoltarea lor psihosomatic este corespunztoare.
(3)n clasa pregtitoare din nvmntul special sunt nscrii copii cu cerine
educaionale speciale, care mplinesc vrsta de 8 ani pn la data nceperii anului colar. La
solicitarea scris a prinilor, a tutorilor legali sau a susintorilor legali, pot fi nscrii n clasa

pregtitoare i copii cu cerine educaionale speciale cu vrste cuprinse ntre 6 i 8 ani la data
nceperii anului colar.
(4)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului poate aproba organizarea de
programe educaionale de tip "A doua ans", n vederea promovrii nvmntului primar
pentru persoanele care depesc cu 4 ani vrsta corespunztoare clasei i care, din diferite
motive, nu au absolvit acest nivel de nvmnt pn la vrsta de 14 ani.
SECIUNEA 13: nvmntul special i special integrat
Art. 48 (1)nvmntul special i special integrat, organizat pentru persoanele cu cerine
educaionale speciale sau alte tipuri de cerine educaionale, stabilite prin ordin al ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, se realizeaz pentru toate nivelurile de nvmnt,
difereniat, n funcie de tipul i gradul de deficien.
(2)nvmntul special i special integrat este gratuit i este organizat, de regul, ca
nvmnt cu frecven. n funcie de necesitile locale, acesta se poate organiza i sub alte
forme, n conformitate cu legislaia n vigoare.
(3)Guvernul elaboreaz reglementri specifice pentru serviciile educaionale i de
asisten, oferite copiilor cu cerine educaionale speciale.
Art. 49 (1)nvmntul special se organizeaz, dup caz, n uniti de nvmnt special
i n uniti de nvmnt de mas.
(2)nvmntul special integrat se poate organiza n clase speciale i individual sau n
grupe integrate n clase de mas. Efectivele formaiunilor de studiu din nvmntul special i
special integrat sunt stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n
funcie de tipul i gradul deficienei.
(3)Coninuturile nvmntului special i special integrat, demersurile didactice, precum
i pregtirea i formarea personalului care i desfoar activitatea n domeniul educaiei
copiilor cu cerine educaionale speciale sunt stabilite prin metodologii elaborate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(4)Durata colarizrii copiilor cu cerine educaionale speciale poate fi mai mare dect
cea precizat prin prezenta lege i se stabilete, n funcie de gradul i tipul dizabilitii, prin
ordinal ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
Art. 50 (1)Evaluarea, asistena psihoeducaional, orientarea colar i orientarea
profesional a copiilor, a elevilor i a tinerilor cu cerine educaionale speciale se realizeaz de
ctre centrele judeene de resurse i de asisten educaional, denumite n continuare CJRAE,
respectiv de Centrul Municipiului Bucureti de Resurse i Asisten Educaional, denumit n
continuare CMBRAE, prin serviciile de evaluare i de orientare colar i profesional, pe baza
unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului,
acordndu-se prioritate integrrii n nvmntul de mas. CJRAE cuprind i centrele logopedice
intercolare.
(2)Stabilirea gradului de deficien al elevilor cu cerine educaionale speciale se realizeaz de
ctre comisiile din cadrul CJRAE/CMBRAE, n colaborare cu comisiile pentru protecia
copilului din cadrul direciilor generale judeene/a municipiului Bucureti de asisten social i
protecia copilului.
(3)Diagnosticarea abuziv a copiilor pe criterii de ras, naionalitate, etnie, limb, religie,
apartenen la o categorie defavorizat, precum i de orice alt criteriu, fapt ce determin
includerea lor n clase cu cerine educaionale speciale, se sancioneaz.

(4)Obinerea unei calificri de ctre elevii/tinerii cu cerine educaionale speciale se face


n uniti de nvmnt special i de mas, cu consultarea factorilor locali interesai.
(5)Elevii i tinerii cu cerine educaionale speciale pot dobndi calificri profesionale
corespunztoare tipului i gradului de deficien.
Art. 51 (1)Copiii, elevii i tinerii cu cerine educaionale speciale, integrai n
nvmntul de mas, beneficiaz de suport educaional prin cadre didactice de sprijin i
itinerante, de la caz la caz. Organizarea serviciilor de sprijin educaional se face de ctre
CJRAE/CMBRAE i se reglementeaz prin metodologii specifice elaborate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(2)Copiii i tinerii cu cerine educaionale speciale, colarizai n unitile de nvmnt special
sau de mas, inclusiv cei colarizai n alt jude dect cel de domiciliu, beneficiaz de asisten
social constnd n asigurarea alocaiei zilnice de hran, a rechizitelor colare, a
cazarmamentului, a mbrcmintei i a nclmintei n cuantum egal cu cel pentru copiii aflai n
sistemul de protecie a copilului, precum i de gzduire gratuit n internate sau centrele de
asistare pentru copiii cu cerine educaionale speciale din cadrul direciilor generale judeene/a
municipiului Bucureti de asisten social i protecia copilului.
Art. 52 (1)Pentru copiii, elevii i tinerii cu boli cronice sau cu boli care necesit perioade
de spitalizare mai mari de 4 sptmni se organizeaz, dup caz, grupe sau clase n cadrul unitii
sanitare n care acetia sunt internai.
(2)Pentru copiii, elevii i tinerii care, din motive medicale sau din cauza unei dizabiliti,
sunt nedeplasabili, se organizeaz colarizare la domiciliu, pe o perioad determinat.
(3)colarizarea la domiciliu, respectiv nfiinarea de clase sau de grupe n spitale se fac de
ctre inspectoratul colar, la propunerea CJRAE/CMBRAE, conform unei metodologii-cadru
elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(4)Unitile de nvmnt special pot beneficia de sprijinul instituiilor de protecie social, al
altor organisme private autorizate, al persoanelor fizice sau juridice din ar i din strintate,
pentru stimulare, compensare i pentru reducerea gradului de dizabilitate.
Art. 53 nvmntul special dispune de planuri de nvmnt, de programe colare, de
programe de asisten psihopedagogic, de manuale i de metodologii didactice alternative,
adaptate tipului i gradului de dizabilitate i aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului.
Art. 54 (1)n funcie de evoluia copilului se pot face propuneri de reorientare dinspre
coala special spre coala de mas i invers.
(2)Propunerea de reorientare se face de ctre cadrul didactic care a lucrat cu copilul n cauz sau
de ctre prinii copilului/tutorele legal instituit i de ctre psihologul colar. Decizia de
reorientare se ia de ctre comisia de expertiz din cadrul CJRAE/CMBRAE, cu acordul familiei
sau al susintorului legal.
Art. 55 (1)colarizarea minorilor i a adulilor din centrele de reeducare, din
penitenciarele pentru minori i tineri i din penitenciarele pentru aduli se realizeaz cu
respectarea Curriculumului naional. Resursa uman necesar pentru colarizarea acestora este
asigurat de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin inspectoratele
colare.
(2)n vederea obinerii unei calificri i a integrrii n viaa activ a tinerilor cu cerine
educaionale speciale, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, mpreun cu
Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei Sociale, organizeaz ateliere protejate.

Art. 56 La absolvirea nvmntului special, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului


i Sportului colaboreaz cu Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei Sociale i cu alte organisme
guvernamentale sau nonguvernamentale n vederea integrrii n viaa activ, potrivit calificrii
obinute i n condiiile prevzute de legislaia n vigoare.
SECIUNEA 14: nvmntul pentru copiii i tinerii capabili de performane
nalte
Art. 57 (1)Statul sprijin copiii i tinerii capabili de performane nalte att n uniti de
nvmnt, ct i n centre de excelen. Centrele de excelen sunt nfiinate prin ordin al
ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(2)Coordonarea aciunilor prevzute la alin. (1) este asigurat de Centrul Naional de
Instruire Difereniat, nfiinat prin hotrre a Guvernului, iniiat de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(3)Resursele umane, curriculare, informaionale, materiale i financiare pentru susinerea
copiilor i a tinerilor capabili de performane nalte se asigur de unitile de nvmnt i de
inspectoratele colare, conform normelor metodologice elaborate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(4)Pentru sprijinirea copiilor i a tinerilor capabili de performane nalte, Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului organizeaz olimpiade i concursuri, tabere de profil,
simpozioane i alte activiti specifice i acord burse i alte forme de sprijin material.
(5)Copiii i tinerii capabili de performane nalte beneficiaz, indiferent de vrst, de programe
educative care le respect particularitile de nvare i de orientare a performanei. Aceste
programe sunt de aprofundare a nvrii, de grupare pe abiliti, de mbogire a curriculumului
cu noi domenii, de mentorat i transfer de competen, de accelerare a promovrii conform
ritmului individual de nvare.
SECIUNEA 15: Programul "coala dup coal"
Art. 58 (1)Unitile de nvmnt, prin decizia consiliului de administraie, pot s i
extind activitile cu elevii dup orele de curs, prin programe "coala dup coal".
(2)n parteneriat cu autoritile publice locale i cu asociaiile de prini, prin programul
"coala dup coal", se ofer activiti educative, recreative, de timp liber, pentru consolidarea
competenelor dobndite sau de accelerare a nvrii, precum i activiti de nvare remedial.
Acolo unde acest lucru este posibil, parteneriatul se poate realiza cu organizaii
nonguvernamentale cu competene n domeniu.
(3)Programele "coala dup coal" se organizeaz n baza unei metodologii aprobate
prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(4)Statul poate finana programul "coala dup coal" pentru copiii i elevii din grupurile
dezavantajate, potrivit legii.
SECIUNEA 16: Alternativele educaionale
Art. 59 (1)n sistemul de nvmnt preuniversitar pot fi iniiate i organizate alternative
educaionale, cu acordul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pe baza unor
regulamente aprobate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(2)Acreditarea, respectiv evaluarea periodic a alternativelor educaionale se fac potrivit legii.
(3)Unitile de nvmnt preuniversitar alternativ dispun de autonomie organizatoric i
funcional, n conformitate cu specificul alternativei.

(4)La toate formele de nvmnt alternativ n limba romn, n limbile minoritilor


naionale sau n limbi de circulaie internaional, se poate nscrie i pregti orice cetean romn.
(5)Cadrele didactice care predau la grupe sau clase din alternativele educaionale au
dreptul la recunoaterea de ctre inspectoratele colare judeene i Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului a pregtirii i a perfecionrilor realizate de organizaiile,
asociaiile, federaiile care gestioneaz dezvoltarea alternativei respective la nivel naional.
SECIUNEA 17: nvmntul particular i confesional
Art. 60 (1)nvmntul particular i confesional se organizeaz conform principiului
nonprofit n uniti de nvmnt preuniversitar, la toate nivelurile i formele, conform
legislaiei n vigoare.
(2)Criteriile, standardele i indicatorii de performan pe care trebuie s le ndeplineasc
unitile de nvmnt preuniversitar particular i confesional sunt identice cu cele pe care
trebuie s le ndeplineasc unitile de nvmnt de stat.
(3)Unitile particulare de nvmnt sunt uniti libere, deschise, autonome att din
punct de vedere organizatoric, ct i economico-financiar, avnd drept fundament proprietatea
privat, garantat de Constituie.
(4)Autorizarea de funcionare provizorie, acreditarea i evaluarea periodic a unitilor de
nvmnt preuniversitar particular i confesional sunt realizate de ctre Agenia Romn de
Asigurare a Calitii n nvmntul Preuniversitar, conform legislaiei n vigoare.
(5)Unitile de nvmnt preuniversitar particular i confesional acreditate sunt
sprijinite de stat, condiiile fiind stabilite prin hotrre a Guvernului.
(6)Statul sprijin i coordoneaz nvmntul particular i confesional, n condiiile legii,
respectnd n ntregime drepturile acestuia.
(7)Directorii unitilor de nvmnt particular sunt numii de conducerea persoanei
juridice fondatoare, cu respectarea criteriilor de competen. Actul de numire se aduce la
cunotina inspectoratului colar pe raza cruia i desfoar activitatea unitatea respectiv.
CAPITOLUL III: Reeaua colar
Art. 61 (1)Reeaua colar este format din totalitatea unitilor de nvmnt acreditate,
respectiv autorizate provizoriu.
(2)Reeaua colar a unitilor de nvmnt de stat i particular preuniversitar se
organizeaz de ctre autoritile administraiei publice locale, cu avizul conform al
inspectoratelor colare. Pentru nvmntul special liceal i special postliceal, reeaua colar se
organizeaz de ctre consiliul judeean, respectiv de ctre consiliile locale ale sectoarelor
municipiului Bucureti, cu consultarea partenerilor sociali i cu avizul conform al Ministerului
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(3)n cadrul reelei colare se pot nfiina i pot funciona, conform legii, grupe/clase n
alternative educaionale integrate n uniti colare de stat sau particulare.
(4)Persoanele juridice i fizice pot nfiina, conform legii, uniti de educaie timpurie i
de nvmnt primar, gimnazial, liceal i postliceal.
(5)Reeaua colar a unitilor de nvmnt se d publicitii la nceputul fiecrui an,
pentru anul colar urmtor. Cifra de colarizare pentru nvmntul de stat se aprob prin
hotrre a Guvernului, cu cel puin 6 luni nainte de nceperea anului colar.

(6)n cadrul sistemului naional de nvmnt preuniversitar de stat se pot nfiina i pot
funciona, conform legii, uniti de nvmnt cu clase constituite pe baz de contracte de
parteneriat ntre uniti de nvmnt de stat i particulare acreditate, ntre acestea i operatori
economici, precum i ntre instituii din ar i strintate, pe baza unor acorduri
interguvernamentale.
(7)Unitile de nvmnt preuniversitar, indiferent de tip, nivel, form, filier i profil
sunt supuse acreditrii i evalurii periodice, conform legii.
(8)Pentru a asigura calitatea nvmntului, la propunerea autoritilor administraiei
publice locale sau din proprie iniiativ, inspectoratele colare pot solicita Ministerului Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului ridicarea acreditrii/autorizrii unei uniti de nvmnt cu
personalitate juridic sau a unei structuri a acesteia n conformitate cu prevederile legale. n
situaia n care Agenia Romn pentru Asigurarea Calitii n nvmntul Preuniversitar,
denumit n continuare ARACIP, retrage acreditarea/autorizaia de funcionare, pentru
nendeplinirea condiiilor legale, unei uniti de nvmnt, aceasta i nceteaz activitatea.
Autoritile administraiei publice locale realizeaz alocarea elevilor altor uniti colare, cu
respectarea interesului copiilor i asigurarea logisticii necesare.
Art. 62 (1)n vederea asigurrii calitii educaiei i a optimizrii gestionrii resurselor,
unitile de nvmnt i autoritile administraiei publice locale pot decide nfiinarea
consoriilor colare.
(2)Consoriile colare sunt parteneriate contractuale ntre unitile de nvmnt, care
asigur:
a)mobilitatea personalului ntre unitile membre ale consoriului;
b)utilizarea n comun a resurselor unitilor de nvmnt din consoriu;
c)lrgirea oportunitilor de nvare oferite elevilor i recunoaterea reciproc a
rezultatelor nvrii i evalurii acestora.
(3)Cadrul general pentru nfiinarea, desfiinarea i funcionarea consoriilor colare se va
reglementa prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
Art. 63 (1)n nvmntul preuniversitar, formaiunile de studiu cuprind grupe, clase sau
ani de studiu, dup cum urmeaz:
a)educaia anteprecolar: grupa cuprinde n medie 7 copii, dar nu mai puin de 5 i nu
mai mult de 9;
b)nvmntul precolar: grupa cuprinde n medie 15 precolari, dar nu mai puin de 10
i nu mai mult de 20;
c)nvmntul primar: clasa cuprinde n medie 20 de elevi, dar nu mai puin de 12 i nu
mai mult de 25;
d)nvmntul gimnazial: clasa cuprinde n medie 25 de elevi, dar nu mai puin de 12 i
nu mai mult de 30;
e)nvmntul liceal i profesional: clasa cuprinde n medie 25 de elevi, dar nu mai puin
de 15 i nu mai mult de 30;
f)nvmntul postliceal: clasa cuprinde n medie 25 de elevi, dar nu mai puin de 15 i
nu mai mult de 30;
g)nvmntul special pentru elevi cu deficiene uoare i/sau moderate: grupa care
cuprinde n medie 10 elevi, dar nu mai puin de 8 i nu mai mult de 12;
h)nvmntul special pentru elevi cu deficiene grave: grupa care cuprinde n medie 5
elevi, dar nu mai puin de 4 i nu mai mult de 6.

(2)Prin excepie de la prevederile alin. (1), n localitile n care exist cerere pentru
forma de nvmnt n limba matern a unei minoriti naionale, efectivele formaiunilor de
studiu pot fi mai mici dect minimul prevzut de prezenta lege. Decizia privind nfiinarea i
funcionarea acestor formaiuni de studiu aparine Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului
i Sportului, cu consultarea consiliului de administraie al unitii de nvmnt respective.
(3)n situaii excepionale, formaiunile de precolari din grupa mare sau de elevi pot
funciona sub efectivul minim sau peste efectivul maxim, cu aprobarea consiliului de
administraie al inspectoratului colar, pe baza unei justificri corespunztoare, innd seama de
ncadrarea n costul standard per elev i n numrul maxim de posturi aprobat pentru
nvmntul preuniversitar la nivelul judeului, respectiv al municipiului Bucureti.
CAPITOLUL IV: Curriculumul nvmntului preuniversitar
Art. 64 (1)n nvmntul preuniversitar se aplic Curriculumul naional elaborat n
conformitate cu nevoile specifice dezvoltrii personale i cu nevoile pieei forei de munc i ale
fiecrei comuniti, n baza principiului subsidiaritii.
(2)Curriculumul naional reprezint ansamblul coerent al planurilor-cadru de nvmnt
i al programelor colare din nvmntul preuniversitar.
Art. 65 (1)Planurile-cadru de nvmnt cuprind disciplinele, domeniile de studiu,
respectiv modulele de pregtire obligatorii i opionale, precum i numrul minim i maxim de
ore aferente acestora.
(2)Trunchiul comun se constituie din disciplinele/domeniile de studiu/modulele de
pregtire obligatorii, iar curriculumul la decizia colii se constituie din disciplinele/domeniile de
studiu/modulele de pregtire opionale.
(3)Programele colare stabilesc, pentru fiecare disciplin, domeniul de studiu/modulul de
pregtire din planul de nvmnt, finalitile urmrite i evideniaz coninuturile fundamentale
de ordin teoretic, experimental i aplicativ, oferind orientri metodologice generale pentru
realizarea i evaluarea acestora.
(4)Planurile-cadru i programele colare pentru disciplinele/domeniile de studiu,
respectiv modulele de pregtire obligatorii din nvmntul preuniversitar sunt elaborate de
ctre instituiile i organismele abilitate ale Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului i se aprob prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(5)Curriculumul la decizia colii se constituie att din pachete disciplinare opionale
ofertate la nivel naional, regional i local, ct i din pachete disciplinare opionale ofertate la
nivelul unitii de nvmnt. Consiliul de administraie al unitii de nvmnt, n urma
consultrii elevilor, prinilor i pe baza resurselor disponibile, stabilete curriculumul la decizia
colii.
(6)Programele colare pentru disciplinele/domeniile de studiu, respectiv modulele de
pregtire opionale se elaboreaz la nivelul unitilor de nvmnt, cu consultarea consiliului
profesoral, consiliului consultativ al elevilor, structurii asociative a prinilor, precum i a
reprezentanilor comunitii locale i, dup caz, a operatorilor economici cu care unitatea de
nvmnt are relaii pentru pregtirea practic a elevilor. Programele colare sunt aprobate de
consiliul de administraie al unitii de nvmnt.
(7)n cazul alternativelor educaionale, planurile-cadru i programele colare sunt
elaborate, n proiect, de reprezentani ai acestora i sunt aprobate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.

(8)n nvmntul particular i confesional se utilizeaz planurile-cadru de nvmnt i


programele colare pentru Curriculumul naional aprobat de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului sau planurile i programele de nvmnt similare ori alternative
nvmntului de stat, aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(9)Planurile-cadru de nvmnt i programele colare pentru nvmntul teologic i
confesional se elaboreaz de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n
colaborare cu fiecare cult n parte, i sunt aprobate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului.
(10)Planurile-cadru de nvmnt pentru nvmntul militar se elaboreaz de ctre
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n colaborare cu Ministerul Aprrii
Naionale, i sunt aprobate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
Art. 66 (1)Numrul de ore alocat disciplinelor de studiu/modulelor de pregtire este
stabilit prin planurile-cadru de nvmnt i se aprob prin ordin al ministrului educaiei,
cercetrii, tineretului i sportului. Aceste ore sunt alocate att pentru predare i evaluare, ct i
pentru nvarea n clas, asistat de cadrul didactic, a coninuturilor predate.
(2)n cadrul Curriculumului naional, ponderea disciplinelor obligatorii, respectiv a celor
opionale se stabilete prin planurile-cadru, astfel nct s fie respectate att principiul asigurrii
egalitii de anse i al echitii, ct i principiul relevanei i al descentralizrii.
(3)Pentru fiecare disciplin i domeniu de studiu, programa colar acoper 75% din
orele de predare i evaluare, lsnd la dispoziia cadrului didactic 25% din timpul alocat
disciplinei/domeniului de studiu respectiv, n funcie de caracteristicile elevilor i de strategia
colii din care face parte, profesorul decide dac procentul de 25% din timpul alocat
disciplinei/domeniului de studiu este folosit pentru nvare remedial, pentru consolidarea
cunotinelor sau pentru stimularea elevilor capabili de performane superioare, conform unor
planuri individuale de nvare elaborate pentru fiecare elev.
Art. 67 (1)Curriculumul naional pentru educaia timpurie este centrat pe dezvoltarea
fizic, cognitiv, emoional i social a copiilor, respectiv pe remedierea precoce a eventualelor
deficiene de dezvoltare.
(2)CJRAE, respectiv CMBRAE constituie echipe multidisciplinare de intervenie
timpurie, menite s realizeze evaluarea tuturor copiilor, monitorizarea, depistarea i asistena
precoce corespunztoare a celor cu cerine educaionale speciale sau cu risc n dezvoltarea
competenelor personale.
Art. 68 (1)Curriculumul naional pentru nvmntul primar i gimnazial se axeaz pe 8
domenii de competene-cheie care determin profilul de formare a elevului:
a)competene de comunicare n limba romn i n limba matern, n cazul minoritilor
naionale;
b)competene de comunicare n limbi strine;
c)competene de baz de matematic, tiine i tehnologie;
d)competene digitale de utilizare a tehnologiei informaiei ca instrument de nvare i
cunoatere;
e)competene sociale i civice;
f)competene antreprenoriale;
g)competene de sensibilizare i de expresie cultural;
h)competena de a nva s nvei.
(2)Educaia fizic i sportul n nvmntul preuniversitar sunt cuprinse n trunchiul
comun al planurilor de nvmnt.

(3)Disciplina Tehnologia informaiei i comunicrii constituie o disciplin opional


pentru elevii din clasele I-IV i este disciplin obligatorie n nvmntul gimnazial i liceal.
(4)Curriculumul pentru clasele pregtitoare urmrete dezvoltarea fizic,
socioemoional, cognitiv a limbajului i comunicrii, precum i dezvoltarea capacitilor i a
atitudinilor n nvare, asigurnd totodat punile ctre dezvoltarea celor 8 competene-cheie.
(5)nvmntul liceal este centrat pe dezvoltarea i diversificarea competenelor-cheie i
formarea competenelor specifice n funcie de filier, profil, specializare sau calificare.
Art. 69 (1)n unitile de nvmnt de stat sau particulare se utilizeaz manuale colare
i alte auxiliare didactice aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(2)Manualele colare se elaboreaz i se evalueaz pe baza programelor colare aprobate
de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului reglementeaz elaborarea de manuale colare alternative.
(3)Cadrele didactice selecteaz i le recomand elevilor, n baza libertii iniiativei
profesionale, acele manuale colare din lista celor aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului care vor fi utilizate n procesul didactic.
(4)Elevii i profesorii din nvmntul de stat i din nvmntul obligatoriu particular
acreditat/autorizat beneficiaz de manuale colare gratuite, att pentru nvmntul n limba
romn, ct i pentru cel n limbile minoritilor naionale, n condiiile legii.
(5)Auxiliarele curriculare sunt constituite din ghiduri metodologice care, prin coninut,
sunt n conformitate cu prevederile legale n vigoare i pe care cadrele didactice le pot selecta i
utiliza la clas, n baza libertii iniiativei profesionale, n scopul mbuntirii calitii
procesului educaional.
Art. 70 (1)Bibliotecile colare i centrele de documentare i informare se organizeaz i
funcioneaz pe baza unui regulament elaborat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului.
(2)Se nfiineaz Biblioteca colar Virtual i Platforma colar de e-learning, care includ
programe colare, exemple de lecii pentru toate temele din programele colare, ghiduri
metodologice, exemple de probe de evaluare. Aceste resurse digitale vor fi protejate de Legea nr.
8/1996 privind dreptul de autor i drepturile conexe, cu modificrile i completrile ulterioare,
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului obinnd dreptul de publicare din partea
autorilor, astfel nct aceste resurse s fie accesibile permanent i gratuit oricrui elev sau
profesor.
(3)Unitile de nvmnt utilizeaz platforma colar de nvare pentru a acorda
asisten elevilor n timpul sau n afara programului colar ori pentru cei care, din motive de
sntate, temporar nu pot frecventa coala.
(4)nfiinarea, gestiunea i mbogirea permanent a Bibliotecii colare Virtuale i a
Platformei colare de e-learning intr n responsabilitatea Ministerului Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului.
CAPITOLUL V: Evaluarea rezultatelor nvrii
SECIUNEA 1: Dispoziii generale privind evaluarea
Art. 71 (1)Scopul evalurii este acela de a orienta i de a optimiza nvarea.
(2)Toate evalurile se realizeaz pe baza standardelor naionale de evaluare pentru fiecare
disciplin, domeniu de studiu, respectiv modul de pregtire.

(3)Rezultatele evalurii se exprim, dup caz, prin calificative, n nvmntul primar,


respectiv prin note de la 1 la 10, n nvmntul secundar i n nvmntul teriar
nonuniversitar, sau prin punctaje, n mod similar testelor internaionale.
(31)Pe parcursul clasei pregtitoare nu se acord note sau calificative.
(4)Controlul utilizrii i al respectrii standardelor naionale de evaluare de ctre cadrele
didactice se realizeaz prin inspecia colar.
(5)Notarea elevilor fr utilizarea i respectarea standardelor naionale i a metodologiilor
de evaluare constituie abatere disciplinar i se sancioneaz conform prevederilor prezentei legi.
Art. 72 (1)Evaluarea se centreaz pe competene, ofer feed-back real elevilor i st la
baza planurilor individuale de nvare. n acest scop se va crea o banc de instrumente de
evaluare unic, avnd funcie orientativ, pentru a-i ajuta pe profesori n notarea la clas.
(2)Un elev cu deficiene de nvare beneficiaz, n mod obligatoriu, de educaie
remedial.
Art. 73 (1)Portofoliul educaional cuprinde totalitatea diplomelor, a certificatelor sau a
altor nscrisuri obinute n urma evalurii competenelor dobndite sau a participrii la activiti
de nvare, n diferite contexte, precum i produse sau rezultate ale acestor activiti, n contexte
de nvare formale, nonformale i informale.
(2)Portofoliul educaional este elementul central al evalurii nvrii. Utilizarea lui
debuteaz ncepnd cu clasa pregtitoare i reprezint cartea de identitate educaional a
elevului.
SECIUNEA 2: Structura i caracteristicile evalurilor
Art. 74 (1)La finalul clasei pregtitoare, cadrul didactic responsabil ntocmete, n baza
unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, un raport
de evaluare a dezvoltrii fizice, socioemoionale, cognitive, a limbajului i a comunicrii, precum
i a dezvoltrii capacitilor i atitudinilor de nvare.
(2)La finalul clasei a II-a, fiecare coal, n baza unei metodologii elaborate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, organizeaz i realizeaz evaluarea competenelor
fundamentale: scris-citit i matematic. Rezultatele evalurilor sunt folosite pentru elaborarea
planurilor individualizate de nvare ale elevilor. Rezultatele evalurii i planurile
individualizate se comunic prinilor elevilor i constituie documente din portofoliul
educaional al elevului.
(3)La finalul clasei a IV-a, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului realizeaz,
prin eantionare, o evaluare la nivel naional a competenelor fundamentale dobndite n ciclul
primar, dup modelul testrilor internaionale, pentru diagnoza sistemului de nvmnt la nivel
primar.
(4)La finalul clasei a VI-a, toate colile, n baza unei metodologii elaborate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, organizeaz i realizeaz evaluarea elevilor prin
dou probe transdisciplinare: limb i comunicare, matematic i tiine. Proba de limb i
comunicare va cuprinde limba romna i limba modern I, iar pentru elevii din clasele cu predare
n limbile minoritilor naionale, i limba matern. Rezultatele evalurilor sunt utilizate pentru
elaborarea planurilor individualizate de nvare ale elevilor i pentru preorientarea colar ctre
un anumit tip de liceu. Rezultatele evalurii i planurile individualizate de nvare se comunic
prinilor elevilor i sunt trecute n portofoliul educaional al elevului.
(5)La finalul clasei a VIII-a, n baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei
Naionale, se realizeaz o evaluare naional obligatorie a tuturor absolvenilor. Rezultatele

evalurii se exprim printr-un punctaj, similar testelor internaionale. Evaluarea se realizeaz prin
urmtoarele probe:
a)o prob scris la limba i literatura romn;
b)o prob scris la limba matern;
c)o prob scris transdisciplinar la matematic i tiine;
d)o prob scris la o limb de circulaie internaional;
e)o prob practic de utilizare a calculatorului, susinut n timpul anului;
f)o prob oral transdisciplinar de evaluare a competenelor civice i sociale, susinut n timpul
anului.
(6)Rezultatele evalurii naionale se nscriu n portofoliul educaional al elevului.
Art. 75 (1)Absolvenii nvmntului gimnazial dobndesc diploma de absolvire, parte a
portofoliului educaional, i foaia matricol, parte a portofoliului educaional.
(2)Continuarea studiilor din nvmntul gimnazial n nvmntul liceal sau n
nvmntul profesional este asigurat pe baza unui proces de consiliere i de orientare colar
i profesional. Numrul de locuri alocate clasei a IX-a din nvmntul liceal i profesional este
cel puin egal cu cel al absolvenilor clasei a VIII-a.
Art. 76 (1)Dup absolvirea gimnaziului, elevii urmeaz liceul sau coala profesional.
(2)Admiterea la liceu sau la coal profesional se realizeaz dup urmtoarea
procedur:
a)n cazul n care numrul de candidai nu depete numrul locurilor oferite de unitatea de
nvmnt, admiterea se va realiza pe baza portofoliului educaional al elevului;
b)n cazul n care numrul de candidai este mai mare dect numrul locurilor oferite de unitatea
de nvmnt, admiterea se face lund n calcul n proporie de 70% portofoliul educaional al
elevului, media de absolvire a nvmntului obligatoriu, precum i media la probele de la
evaluarea naional de la sfritul clasei a VIII-a i n proporie de 30% nota obinut la proba de
admitere stabilit de unitatea de nvmnt.
(3)n cazul mediilor egale, diferenierea se face pe baza portofoliului educaional al
elevului.
(4)Metodologia-cadru de organizare i desfurare a admiterii n clasa a IX-a este
elaborat de Ministerul Educaiei Naionale i este dat publicitii, pentru fiecare generaie, cel
mai trziu la nceputul clasei a VIII-a. Unitile de nvmnt au obligaia de a anuna public
disciplina sau disciplinele la care se susine proba de admitere, programele, procedurile de
organizare a acesteia, precum i modul de utilizare a portofoliului educaional, pn, cel mai
trziu, la nceputul clasei a VIII-a. Proba suplimentar de admitere se va susine la cel mult dou
discipline.
Art. 77 (1)Absolvenii nvmntului liceal primesc diploma de absolvire i foaia
matricol, parte a portofoliului educaional, care atest finalizarea studiilor liceale i care confer
dreptul de acces, n condiiile legii, n nvmntul postliceal, precum i dreptul de susinere a
examenului de bacalaureat.
(2)Elevii care au promovat clasa a XII-a/a XIII-a vor susine examenul naional de
bacalaureat.
(3)Absolvenii nvmntului liceal care susin i promoveaz examenul naional de
bacalaureat dobndesc i diplom de bacalaureat, care le d dreptul de acces n nvmntul
superior, n condiiile legii.
(4)Examenul naional de bacalaureat const n susinerea urmtoarelor probe:
- proba A de evaluare a competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn;

- proba B de evaluare a competenelor lingvistice de comunicare oral n limba matern, pentru


elevii care au urmat studiile liceale ntr-o limb a minoritilor naionale;
- proba C de evaluare a competenei lingvistice la dou limbi de circulaie internaional studiate
pe parcursul nvmntului liceal. Rezultatul evalurii se exprim prin nivelul de competen
corespunztor Cadrului european comun de referin pentru limbi. Elevii care promoveaz, pe
parcursul nvmntului preuniversitar, examene cu recunoatere internaional pentru
certificarea competenelor lingvistice n limbi strine au dreptul la recunoaterea i echivalarea
rezultatelor obinute la aceste examene, la cerere i conform unei metodologii aprobate prin ordin
al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului;
- proba D de evaluare a competenelor digitale. Rezultatul evalurii se exprim prin nivelul de
competen, n raport cu standardele europene recunoscute n domeniu. Elevii care promoveaz,
pe parcursul nvmntului preuniversitar, examene cu recunoatere european pentru
certificarea competenelor digitale au dreptul la recunoaterea i la echivalarea rezultatelor
obinute la aceste examene, la cerere i conform unei metodologii aprobate prin ordin al
ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului;
- proba E scris de evaluare a competenelor formate pe durata nvmntului liceal, dup cum
urmeaz:
a)prob scris la Limba i literatura romn - prob comun pentru elevii de la toate filierele,
profilurile i specializrile;
b)prob scris la Limba i literatura matern - prob comun pentru elevii de la toate filierele,
profilurile i specializrile, care au urmat studiile liceale ntr-o limb a minoritilor naionale;
c)dou probe scrise, difereniate dup cum urmeaz:
1.pentru profilul real din filiera teoretic:
(i)matematic;
(ii)prob transdisciplinar din tiine: fizic, chimie, biologie;
2.pentru profilul umanist din filiera teoretic:
(i)o limb de circulaie internaional;
(ii)prob transdisciplinar din geografie, istorie, tiine socioumane;
3.pentru filiera tehnologic:
(i)prob scris disciplinar specific profilului;
(ii)prob transdisciplinar specific domeniului de pregtire;
4.pentru filiera vocaional:
(i)prob practic sau scris, dup caz, specific profilului ori specializrii;
(ii)prob transdisciplinar specific profilului sau specializrii.
(5)Coninuturile programelor de examen sunt stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului i se dau publicitii elevilor la nceputul primei clase de liceu, n
condiiile legii. Calendarul, metodologia, precum i modul de organizare i desfurare a
examenului de bacalaureat se stabilesc de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului i se dau publicitii, pentru fiecare generaie, la nceputul ultimei clase de liceu.
(6)Pentru anumite filiere, profiluri, specializri sau calificri, stabilite de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, absolvenii nvmntului liceal pot susine un
examen de certificare a calificrii, separat de examenul de bacalaureat. Coninutul, calendarul i
modul de organizare ale examenului de certificare a calificrii se stabilesc de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i se dau publicitii, pentru fiecare generaie, cel
mai trziu la nceputul ultimei clase de liceu.

(7)Absolvenii nvmntului liceal care susin i promoveaz examenul de certificare a


calificrii primesc certificat de calificare corespunztor nivelului stabilit prin Cadrul naional al
calificrilor i suplimentul descriptiv al certificatului n format Europass.
(8)Eliberarea certificatului de calificare nu este condiionat de promovarea examenului
de bacalaureat.
Art. 78 (1)Examenul naional de bacalaureat se consider promovat de ctre absolvenii
nvmntului secundar superior, liceal, care ndeplinesc cumulativ urmtoarele condiii:
a)au susinut probele A, B, C i D prevzute la art. 77 alin. (4);
b)au susinut probele scrise E prevzute la art. 77 alin. (4) i au obinut cel puin nota 5 la fiecare
dintre acestea;
c)au obinut media aritmetic, calculat cu dou zecimale exacte, a notelor obinute la probele
scrise E prevzute la art. 77 alin. (4) cel puin egal cu 6.
(2)n urma promovrii examenului naional de bacalaureat, absolventului i se elibereaz
diploma de bacalaureat.
(3)Absolvenilor de liceu care au susinut evalurile A, B, C i D prevzute la art. 77 alin.
(4) li se elibereaz certificate care atest nivelul de competen lingvistic, respectiv nivelul de
competen digital. Eliberarea acestor certificate nu este condiionat de promovarea probelor
scrise E prevzute la art. 77 alin. (4).
(4)n cazul nepromovrii examenului naional de bacalaureat, pot fi recunoscute n
sesiunile urmtoare, la cerere, rezultatele la evalurile A, B, C i D susinute conform
prevederilor art. 77 alin. (4), respectiv rezultatele la probele scrise E prevzute la art. 77 alin. (4)
care au fost promovate cu cel puin nota 5.
(5)n decursul unui an colar se organizeaz dou sesiuni ale examenului naional de
bacalaureat.
(6)Candidaii provenii din nvmntul preuniversitar pot susine examenul naional de
bacalaureat i examenul de certificare a calificrii, fr tax, de cel mult dou ori. Prezentrile
ulterioare la aceste examene sunt condiionate de achitarea unor taxe stabilite de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(7)Evalurile A, B, C i D prevzute la art. 77 alin. (4) se organizeaz i se desfoar la
nivelul unitii de nvmnt, n timpul anului colar, pe parcursul semestrului al II-lea, n faa
unei comisii prezidate de directorul unitii de nvmnt i numite prin decizie a inspectorului
colar general, n condiiile stabilite prin metodologie specific.
(8)Probele scrise E la examenul naional de bacalaureat, prevzute la art. 77 alin. (4), se
susin dup ncheierea cursurilor, n faa unei comisii stabilite de inspectoratul colar.
(9)Comisia prevzut la alin. (8) este condus de un preedinte, numit prin ordin al
ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului dintre cadrele didactice universitare de
predare, avnd titlul tiinific de doctor, sau de un cadru didactic din nvmntul liceal, avnd
gradul didactic I i performane profesionale deosebite, dintr-o unitate de nvmnt situat n
alt jude dect cel n care se afl unitatea de nvmnt din care provin elevii care susin probele
scrise ale examenului naional de bacalaureat.
(10)Comisia prevzut la alin. (8) este alctuit exclusiv din profesori de la alte uniti de
nvmnt dect cele din care provin elevii care susin probele scrise ale examenului naional de
bacalaureat.
(11)Rezultatele examenului naional de bacalaureat se fac publice prin afiare.
CAPITOLUL VI: Resursa uman

SECIUNEA 1: Beneficiarii educaiei


Art. 79 (1)Beneficiarii primari ai nvmntului preuniversitar sunt anteprecolarii,
precolarii i elevii.
(2)Beneficiarii secundari ai nvmntului preuniversitar sunt familiile anteprecolarilor,
ale precolarilor i ale elevilor.
(3)Comunitatea local i societatea, n general, sunt beneficiari teriari ai nvmntului
preuniversitar.
Art. 80 (1)nvmntul preuniversitar este centrat pe beneficiari. Toate deciziile majore
sunt luate prin consultarea reprezentanilor beneficiarilor primari, respectiv a Consiliului
Naional al Elevilor sau a altor asociaii reprezentative ale elevilor, i prin consultarea obligatorie
a reprezentanilor beneficiarilor secundari i teriari, respectiv a structurilor asociative
reprezentative ale prinilor, a reprezentanilor mediului de afaceri, a autoritilor administraiei
publice locale i a societii civile.
(2)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, mpreun cu Consiliul
Naional al Elevilor i organizaiile guvernamentale i nonguvernamentale reprezentative,
elaboreaz un statut n care sunt prevzute drepturile i ndatoririle elevilor, care se aprob prin
ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului. n baza acestui statut, fiecare
unitate de nvmnt i elaboreaz regulamentul colar propriu.
Art. 81 (1)Anteprecolarii, precolarii i elevii din nvmntul preuniversitar au
drepturi egale la educaie, prin activiti extracolare organizate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(2)Activitile extracolare sunt realizate n cadrul unitilor de nvmnt preuniversitar,
n cluburi, n palate ale copiilor, n tabere colare, n baze sportive, turistice i de agrement sau n
alte uniti acreditate n acest sens.
(3)Organizarea, acreditarea, controlul i competenele unitilor care ofer educaie
extracolar se stabilesc prin regulament aprobat prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului.
Art. 82 (1)Elevii de la cursurile cu frecven din nvmntul preuniversitar de stat pot
beneficia de burse de performan, de burse de merit, de burse de studiu i de burse de ajutor
social.
(2)Cuantumul unei burse acordate din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de
stat i numrul acestora se stabilesc anual prin hotrre a consiliului local, respectiv a consiliului
judeean/consiliilor locale ale sectoarelor municipiului Bucureti.
(3)Criteriile generale de acordare a burselor se stabilesc de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului. Criteriile specifice de acordare a burselor de performan, de
merit, a burselor de studiu i a celor de ajutor social se stabilesc anual n consiliile de
administraie ale unitilor de nvmnt, n limitele fondurilor repartizate i n raport cu
integralitatea efecturii de ctre elevi a activitilor colare.
(4)Elevii pot beneficia i de burse pe baz de contract ncheiat cu operatori economici ori
cu alte persoane juridice sau fizice, precum i de credite pentru studiu acordate de bnci, n
condiiile legii.
(5)Elevii i cursanii strini din nvmntul preuniversitar pot beneficia de burse,
potrivit prevederilor legale.
(6)Elevii etnici romni cu domiciliul stabil n strintate beneficiaz de burse, potrivit
prevederilor prezentei legi.

Art. 83 (1)Anteprecolarii, precolarii i elevii din unitile colare de stat i particulare


autorizate/acreditate beneficiaz de asisten medical, psihologic i logopedic gratuit, n
cabinete medicale, psihologice i logopedice colare ori n uniti medicale de stat.
(2)La nceputul fiecrui an colar se realizeaz examinarea strii de sntate a elevilor, pe
baza unei metodologii comune elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului i de Ministerul Sntii.
(3)Autorizarea sanitar necesar funcionrii unitilor de nvmnt de stat se obine
fr taxe.
Art. 84 (1)Elevii din nvmntul obligatoriu, profesional i liceal acreditat/autorizat
beneficiaz de tarif redus cu 50% pentru transportul local n comun, de suprafa, naval i
subteran, precum i pentru transportul intern auto, feroviar i naval, pe tot parcursul anului
calendaristic.
(2)Elevii orfani, elevii cu cerine educaionale speciale, precum i cei pentru care s-a
stabilit o msur de protecie special, n condiiile legii, sau tutela beneficiaz de gratuitate
pentru toate categoriile de transport prevzute la alin. (1), pe tot parcursul anului calendaristic.
(3)Elevilor care nu pot fi colarizai n localitatea de domiciliu li se deconteaz
cheltuielile de transport din bugetul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului,
prin unitile de nvmnt la care sunt colarizai, pe baz de abonament, n limita a 50 km, sau
li se asigur decontarea sumei ce reprezint contravaloarea a 8 cltorii dus-ntors pe semestru,
dac locuiesc la internat sau n gazd.
(4)Elevii beneficiaz de tarife reduse cu 75% pentru accesul la muzee, la concerte, la
spectacole de teatru, de oper, de film i la alte manifestri culturale i sportive organizate de
instituii publice.
(5)Elevii etnici romni din afara granielor rii, bursieri ai statului romn, beneficiaz de
gratuitate la toate manifestrile prevzute la alin. (4).
Art. 85 (1)n situaii justificate, elevilor din nvmntul obligatoriu, colarizai ntr-o
alt localitate dect aceea de domiciliu, li se asigur, dup caz, servicii de transport, de mas i
de internat, de ctre autoritile administraiei publice locale din localitatea de domiciliu, cu
sprijinul operatorilor economici, al colectivitilor locale, al societilor de binefacere, precum i
al altor persoane juridice sau fizice.
(2)Statul subvenioneaz toate costurile aferente frecventrii liceului pentru elevii
provenind din grupuri socioeconomice dezavantajate, precum i pentru cei care frecventeaz
nvmntul profesional, inclusiv pentru perioada stagiilor de pregtire practic. Modalitatea de
subvenionare i criteriile de acordare a subveniei se stabilesc prin hotrre a Guvernului,
iniiat de Ministerul Educaiei Naionale.
Art. 86 (1)Unitile de nvmnt ncheie cu prinii, n momentul nscrierii
anteprecolarilor, respectiv a precolarilor sau a elevilor, n Registrul unic matricol, un contract
educaional, n care sunt nscrise drepturile i obligaiile reciproce ale prilor. Contractul
educaional-tip este aprobat prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului
i este particularizat, la nivelul fiecrei uniti de nvmnt, prin decizia consiliului de
administraie.
(2)Nerespectarea prevederilor contractului educaional-tip de ctre unitatea de nvmnt
este sancionat de inspectoratul colar, n conformitate cu prevederile metodologiei aprobate
prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(3)Printele sau tutorele legal este obligat s ia msuri pentru colarizarea elevului, pe
perioada nvmntului obligatoriu.

(4)Printele sau tutorele legal rspunde pentru distrugerile materiale din patrimoniul
colii, cauzate de elev.
Art. 87 Unitile de nvmnt pot primi donaii din ar i din strintate, potrivit
reglementarilor legale, dac servesc politicii educaionale a sistemului naional de nvmnt i
dac nu sunt contrare intereselor statului romn i legislaiei n vigoare.
SECIUNEA 2: Personalul din nvmntul preuniversitar
Art. 88 (1)Personalul din nvmntul preuniversitar este format din personal didactic,
personal didactic auxiliar i personal administrativ sau nedidactic.
(2)n nvmntul preuniversitar poate funciona personal didactic asociat.
(3)Personalul didactic auxiliar este definit conform prevederilor prezentei legi.
(4)Personalul administrativ i desfoar activitatea n baza Legii nr. 53/2003 - Codul
muncii, cu modificrile i completrile ulterioare.
Art. 89 n nvmntul preuniversitar de stat i particular, posturile didactice vacante i
rezervate se ocup prin concurs organizat la nivelul unitii de nvmnt cu personalitate
juridic, conform unei metodologii-cadru elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului.
Art. 90 (1)Concursurile pentru ocuparea posturilor didactice au caracter deschis. La
concurs se poate prezenta orice persoan care ndeplinete condiiile prevzute de legislaia n
vigoare.
(2)Angajarea personalului didactic n unitile de nvmnt cu personalitate juridic se
face prin ncheierea contractului individual de munc de ctre directorul unitii, cu aprobarea
consiliului de administraie.
Art. 91 (1)Organizarea i desfurarea concursului de ocupare a posturilor didactice
auxiliare i administrative dintr-o unitate de nvmnt sunt coordonate de director. Consiliul de
administraie al unitii de nvmnt aprob comisiile de concurs i valideaz rezultatele
concursului.
(2)Angajarea prin ncheierea contractului individual de munc a personalului didactic auxiliar i
administrativ n unitile de nvmnt cu personalitate juridic se face de ctre directorul
unitii, cu aprobarea consiliului de administraie.
Art. 92 (1)La nivelul fiecrei uniti i instituii de nvmnt preuniversitar se
realizeaz anual evaluarea activitii personalului didactic i didactic auxiliar. Metodologia de
evaluare se stabilete prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(2)Rezultatele evalurii stau la baza deciziei consiliului de administraie privind acordarea
calificativului anual i a gradaiei de merit.
(3)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului dezvolt programul naional
de stimulare a excelenei didactice, finanat din propriul buget, din care se premiaz excelena
didactic.
(4)Metodologia de acordare a gradaiei de merit i a implementrii programului naional
de stimulare a excelenei didactice se elaboreaz de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului
i Sportului.
(5)Salarizarea personalului didactic i a celui didactic auxiliar din unitile de nvmnt
de stat se face i n funcie de performanele profesionale, conform legii.
(6)Veniturile salariale i extrasalariale ale directorilor i directorilor adjunci, precum i
salarizarea personalului didactic din unitile de nvmnt particular se stabilesc prin negociere

ntre conducerea persoanei juridice finanatoare i persoana n cauz, cu avizul consiliului de


administraie al unitii colare.
(7)Inspectoratele colare judeene i Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti
realizeaz auditarea periodic a resursei umane din nvmntul preuniversitar. Rezultatele
auditului se aduc la cunotina celor n cauz, consiliului de administraie al unitii de
nvmnt i Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Art. 93 Hotrrile privind angajarea, motivarea, evaluarea, recompensarea, rspunderea
disciplinar i disponibilizarea personalului didactic se iau la nivelul unitii de nvmnt de
ctre consiliul de administraie, cu votul a 2/3 din totalul membrilor. Directorul unitii de
nvmnt emite deciziile conform hotrrilor consiliului de administraie. Angajatorul este
unitatea de nvmnt.
CAPITOLUL VII: Conducerea sistemului i a unitilor de nvmnt
SECIUNEA 1: Dispoziii generale
Art. 94 (1)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, ca organ de
specialitate al administraiei publice centrale, elaboreaz i implementeaz politica naional n
domeniul nvmntului preuniversitar. Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
are drept de iniiativ i de execuie n domeniul politicii financiare i al resurselor umane din
sfera educaiei.
(2)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului exercit, n domeniul
nvmntului preuniversitar, urmtoarele atribuii:
a)elaboreaz, aplic, monitorizeaz i evalueaz politicile educaionale naionale;
b)monitorizeaz activitatea de evaluare extern;
c)coordoneaz i controleaz sistemul naional de nvmnt;
d)avizeaz structura reelei nvmntului preuniversitar i nainteaz Guvernului, spre
aprobare, cifrele de colarizare, pe baza propunerilor unitilor de nvmnt, a autoritilor
administraiei publice locale, a operatorilor economici, avnd n vedere recomandrile studiilor
de prognoz, centralizate, avizate i transmise de ctre inspectoratele colare judeene, respectiv
al municipiului Bucureti;
e)coordoneaz elaborarea i aprob Curriculumul naional i sistemul naional de evaluare,
asigur i supravegheaz respectarea acestora;
f)evalueaz, aprob i achiziioneaz manualele colare i asigur finanarea conform legii;
g)aprob, conform legii, regulamentele de organizare i de funcionare a unitilor subordonate i
a unitilor conexe;
h)elaboreaz studii de diagnoz i de prognoz n domeniul nvmntului;
i)asigur omologarea mijloacelor de nvmnt;
j)asigur cadrul organizatoric pentru selecionarea i pregtirea adecvat a elevilor cu aptitudini
deosebite;
k)asigur colarizarea specializat i asistena psihopedagogic adecvat a copiilor i tinerilor cu
dizabiliti sau cu cerine educaionale speciale;
l)analizeaz modul n care se asigur protecia social n nvmnt i propune Guvernului i
autoritilor administraiei publice locale abilitate msuri corespunztoare;
m)coordoneaz, monitorizeaz i controleaz perfecionarea i formarea iniial i continu a
personalului didactic pentru politicile de interes naional;
n)elaboreaz politicile naionale n domeniul resurselor umane;

o)rspunde de evaluarea sistemului naional de nvmnt pe baza standardelor naionale;


p)elaboreaz, mpreun cu alte ministere interesate, strategia colaborrii cu alte state i cu
organismele internaionale specializate n domeniul nvmntului, formrii profesionale i al
cercetrii tiinifice;
q)stabilete modalitile de recunoatere i de echivalare a studiilor, a diplomelor, a certificatelor
i a titlurilor tiinifice eliberate n strintate, pe baza unor norme interne, ncaseaz taxe, n lei
i n valut, pentru acoperirea cheltuielilor ocazionate de vizarea i de recunoaterea actelor de
studii, conform legii;
r)stabilete structura anului colar;
s)elaboreaz metodologii i regulamente pentru asigurarea cadrului unitar al implementrii
politicilor educaionale naionale;
t)construiete i asigur funcionarea optim a Platformei colare de e-learning, precum i a
Bibliotecii colare Virtuale;
u)elaboreaz norme specifice pentru construciile colare i pentru dotarea acestora;
v)d publicitii i prezint anual Parlamentului raportul privind starea nvmntului
preuniversitar n Romnia;
w)coordoneaz colectarea i asigur analiza i interpretarea datelor statistice pentru sistemul
naional de indicatori privind educaia.
(3)n realizarea atribuiilor sale, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
nfiineaz, organizeaz i finaneaz comisii i consilii naionale. Organizarea i funcionarea
acestora sunt stabilite prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului. De
asemenea, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului propune Guvernului
nfiinarea de agenii.
Art. 95 (1)Inspectoratele colare judeene i Inspectoratul colar al Municipiului
Bucureti sunt servicii publice deconcentrate ale Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, cu personalitate juridic, avnd n principal urmtoarele atribuii:
a)aplic politicile i strategiile Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului la nivel
judeean, respectiv al municipiului Bucureti;
b)controleaz aplicarea legislaiei i monitorizeaz calitatea activitilor de predare-nvare i
respectarea standardelor naionale/indicatorilor de performan, prin inspecia colar;
c)controleaz, monitorizeaz i evalueaz calitatea managementului unitilor i instituiilor de
nvmnt;
d)asigur, mpreun cu autoritile administraiei publice locale, colarizarea elevilor i
monitorizeaz participarea la cursuri a acestora pe durata nvmntului obligatoriu;
e)coordoneaz admiterea n licee, evalurile naionale i concursurile colare la nivelul unitilor
de nvmnt din jude i, respectiv, din municipiul Bucureti;
f)monitorizeaz implementarea programelor naionale iniiate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului pe aria judeului, respectiv a municipiului Bucureti, precum i a
proiectelor derulate de unitile colare i cele conexe n cadrul programelor Uniunii Europene n
domeniul educaiei i tineretului;
g)mediaz conflictele i litigiile survenite ntre autoritatea administraiei publice locale i
unitile de nvmnt;
h)coordoneaz i controleaz activitile unitilor conexe ale Ministerului Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului din aria judeului/municipiului Bucureti;
i)prezint un raport anual privind starea nvmntului pe teritoriul judeului, respectiv al
municipiului Bucureti. Acest raport se face public;

j)aprob, la propunerea consiliului local sau a consiliilor judeene, nfiinarea unitilor pentru
educaie timpurie, nvmnt primar i gimnazial;
k)aplic politicile educaionale naionale la nivel judeean, respectiv al municipiului Bucureti;
l)acord consiliere i asisten unitilor i instituiilor de nvmnt n gestionarea resurselor
umane i a posturilor didactice la nivelul judeului, respectiv al municipiului Bucureti;
m)monitorizeaz activitile de constituire, de vacantare i de ocupare a posturilor didactice din
unitile de nvmnt;
n)gestioneaz baza de date privind cadrele didactice calificate angajate n unitile de
nvmnt, precum i ntreaga baz de date a educaiei;
o)nainteaz spre avizare Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului reeaua
colar din raza lor teritorial propus de autoritile administraiei publice locale, n
conformitate cu politica educaional, a documentelor strategice privind dezvoltarea economic
i social la nivel regional, judeean i local, dup consultarea unitilor de nvmnt, a
operatorilor economici i a partenerilor sociali interesai;
p)realizeaz auditarea periodic a resursei umane din nvmntul preuniversitar;
q)asigur colectarea datelor statistice pentru sistemul naional de indicatori privind educaia.
(2)Structura inspectoratelor colare judeene, respectiv a Inspectoratului colar al
Municipiului Bucureti se stabilete prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i
sportului.
(3)Inspectoratul colar are un consiliu de administraie i un consiliu consultativ.
Funcionarea acestora se realizeaz n baza unui regulament propriu, elaborat i aprobat de
consiliul de administraie, conform regulamentului-cadru aprobat prin ordin al ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(4)n structura inspectoratelor colare din judeele cu nvmnt i n limbile minoritilor
naionale sunt cuprini i inspectori colari pentru acest tip de nvmnt. Aceti inspectori
colari sunt numii respectnd procedurile prezentei legi, cu consultarea grupului parlamentar al
minoritilor naionale.
(5)n structura inspectoratelor colare sunt cuprini i inspectori colari pentru problemele
copiilor i tinerilor provenii din medii socioeconomice dezavantajate.
SECIUNEA 2: Conducerea unitilor de nvmnt
Art. 96 (1)Unitile de nvmnt preuniversitar cu personalitate juridic sunt conduse
de consiliile de administraie, de directori i de directori adjunci, dup caz. n exercitarea
atribuiilor ce le revin, consiliile de administraie i directorii conlucreaz cu consiliul profesoral,
cu comitetul de prini i cu autoritile administraiei publice locale.
(2)n unitile de nvmnt de stat consiliul de administraie este organ de conducere i
este constituit din 7, 9 sau 13 membri, astfel:
a)n cazul unitilor de nvmnt de nivel gimnazial cu un singur rnd de clase, consiliul de
administraie este format din 7 membri, cu urmtoarea componen: 3 cadre didactice, inclusiv
directorul; 2 reprezentani ai prinilor; un reprezentant al primarului; un reprezentant al
consiliului local. Prevederile prezentului articol se aplic n mod corespunztor i pentru
nvmntul precolar i primar;
b)n cazul n care consiliul de administraie este format din 9 membri, dintre acetia 4 sunt cadre
didactice, un reprezentant al primarului, 2 reprezentani ai consiliului local i 2 reprezentani ai
prinilor. Directorul i directorul adjunct sunt membri de drept ai consiliului de administraie din
cota aferent cadrelor didactice din unitatea de nvmnt respectiv;

c)n cazul n care consiliul de administraie este format din 13 membri, dintre acetia 6 sunt cadre
didactice, un reprezentant al primarului, 3 reprezentani ai consiliului local i 3 reprezentani ai
prinilor. Directorul i directorul adjunct sunt membri de drept ai consiliului de administraie din
cota aferent cadrelor didactice din unitatea de nvmnt respectiv.
(3)Consiliul de administraie este organul de conducere al unitii de nvmnt. La
edinele consiliului de administraie particip, de regul, un lider de sindicat i un reprezentant
al elevilor, cu statut de observatori.
(4)Dup constituirea consiliului de administraie, membrii acestuia aleg un preedinte de
edin din rndul cadrelor didactice, prin hotrre adoptat cu votul secret al majoritii.
Preedintele de edin este ales pentru o perioad de cel mult un an, conduce edinele
consiliului de administraie i semneaz hotrrile adoptate n aceast perioad.
(5)n nvmntul particular i confesional, n componena consiliului de administraie
sunt inclui reprezentani ai fondatorilor. Conducerea consiliului de administraie este asigurat
de persoana desemnat de fondatori. n unitile pentru nvmntul general obligatoriu,
consiliul de administraie cuprinde i un reprezentant al consiliului local.
(6)Consiliul de administraie se ntrunete lunar sau ori de cte ori este necesar, la
solicitarea directorului sau a dou treimi dintre membri. Metodologia-cadru de organizare i de
funcionare a consiliului de administraie este stabilit prin ordin al ministrului educaiei,
cercetrii, tineretului i sportului.
(7)Consiliul de administraie are urmtoarele atribuii principale:
a)adopt proiectul de buget i avizeaz execuia bugetar la nivelul unitii de nvmnt;
b)aprob planul de dezvoltare instituional elaborat de directorul unitii de nvmnt;
c)aprob curriculumul la decizia colii, la propunerea consiliului profesoral;
d)stabilete poziia colii n relaiile cu teri;
e)organizeaz concursul de ocupare a funciilor de director i de director adjunct;
f)aprob planul de ncadrare cu personal didactic i didactic auxiliar, precum i schema de
personal nedidactic;
g)aprob programe de dezvoltare profesional a cadrelor didactice, la propunerea consiliului
profesoral;
h)sancioneaz abaterile disciplinare, etice sau profesionale ale cadrelor didactice, conform legii;
i)aprob comisiile de concurs i valideaz rezultatul concursurilor;
j)aprob orarul unitii de nvmnt;
k)i asum rspunderea public pentru performanele unitii de nvmnt, alturi de director;
l)ndeplinete orice alte atribuii stabilite prin ordine i metodologii ale ministrului educaiei,
cercetrii, tineretului i sportului, respectiv ale Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului.
(8)Hotrrile consiliului de administraie se adopt cu majoritatea voturilor celor prezeni,
mai puin cele prevzute la art. 93. Hotrrile consiliului de administraie care vizeaz personalul
din unitate, cum ar fi procedurile pentru ocuparea posturilor, a funciilor de conducere, acordarea
gradaiei de merit, restrngerea de activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sanciuni i
altele asemenea, se iau prin vot secret. Membrii consiliului de administraie care se afl n
conflict de interese nu particip la vot.
(9)Deciziile privind bugetul i patrimoniul unitii de nvmnt se iau cu majoritatea din
totalul membrilor consiliului de administraie.
Art. 97 (1)Directorul exercit conducerea executiv a unitii de nvmnt. n cazul
unitilor de nvmnt cu predare integral n limbile minoritilor naionale, directorul are

obligaia cunoaterii limbii respective. n cazul unitilor de nvmnt cu secii de predare n


limbile minoritilor naionale, unul dintre directori are obligaia cunoaterii limbii respective. n
aceste cazuri, numirea directorului se face cu consultarea organizaiei care reprezint minoritatea
respectiv n Parlamentul Romniei sau, dac minoritatea nu are reprezentare parlamentar, cu
consultarea Grupului parlamentar al minoritilor naionale.
(2)Directorul unitii de nvmnt de stat are urmtoarele atribuii:
a)este reprezentantul legal al unitii de nvmnt i realizeaz conducerea executiv a acesteia;
b)este ordonatorul de credite al unitii de nvmnt;
c)i asum, alturi de consiliul de administraie, rspunderea public pentru performanele
unitii de nvmnt pe care o conduce;
d)propune spre aprobare consiliului de administraie regulamentul de organizare i funcionare al
unitii de nvmnt;
e)propune spre aprobare consiliului de administraie proiectul de buget i raportul de execuie
bugetar;
f)rspunde de selecia, angajarea, evaluarea periodic, formarea, motivarea i ncetarea
raporturilor de munc ale personalului din unitatea de nvmnt;
g)ndeplinete alte atribuii stabilite de ctre consiliul de administraie, conform legii;
h)prezint anual un raport asupra calitii educaiei n unitatea sau n instituia pe care o conduce.
Raportul este prezentat n faa comitetului de prini i este adus la cunotina autoritilor
administraiei publice locale i a inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti;
i)coordoneaz colectarea i transmite inspectoratului colar datele statistice pentru sistemul
naional de indicatori privind educaia.
(3)Structurile i funciile de conducere ale unitilor de nvmnt particular i
confesional, atribuiile, modul de constituire, precum i durata mandatelor sunt stabilite prin
regulamentele de organizare i funcionare a acestora, n concordan cu prevederile legale.
(4)Directorul unitii de nvmnt particular i confesional exercit conducerea
executiv, n strict conformitate cu responsabilitile i atribuiile conferite de lege, cu hotrrile
consiliului de administraie al unitii de nvmnt i cu respectarea prevederilor
regulamentului de organizare i funcionare a acesteia.
Art. 98 (1)Consiliul profesoral al unitii de nvmnt este format din totalitatea
cadrelor didactice din unitatea colar cu personalitate juridic, este prezidat de ctre director i
se ntrunete lunar sau ori de cte ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a
minimum o treime dintre membrii personalului didactic.
(2)Atribuiile consiliului profesoral sunt urmtoarele:
a)gestioneaz i asigur calitatea actului didactic;
b)stabilete Codul de etic profesional i monitorizeaz aplicarea acestuia;
c)valideaz fiele de autoevaluare ale personalului angajat al unitii de nvmnt, n baza
crora se stabilete calificativul anual;
d)propune consiliului de administraie msuri de optimizare a procesului didactic;
e)propune consiliului de administraie curriculumul la dispoziia colii;
f)propune consiliului de administraie premierea i acordarea titlului de "profesorul anului"
personalului cu rezultate deosebite la catedr;
g)aprob sancionarea abaterilor disciplinare ale elevilor;
h)propune consiliului de administraie iniierea procedurii legale n cazul cadrelor didactice cu
performane slabe sau pentru nclcri ale eticii profesionale;

i)propune consiliului de administraie programele de formare i dezvoltare profesional continu


a cadrelor didactice;
j)alege cadrele didactice membre ale consiliului de administraie;
k)ndeplinete alte atribuii stabilite de consiliul de administraie.
CAPITOLUL VIII: Finanarea i baza material a nvmntului preuniversitar
SECIUNEA 1: Dispoziii generale
Art. 101(1)Finanarea unitilor de nvmnt preuniversitar cuprinde finanarea de baz,
finanarea complementar i finanarea suplimentar.
(2)Statul asigur finanarea de baz pentru toi precolarii i pentru toi elevii din
nvmntul primar, gimnazial, profesional i liceal de stat, particular sau confesional acreditat,
precum i pentru elevii din nvmntul postliceal special de stat. Finanarea de baz se face n
limitele costului standard per elev/precolar, conform metodologiei elaborate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
_________________
Prevederile art. 101 alin. (2) referitoare la finanarea de baz pentru nvmntul preuniversitar
particular i confesional acreditat se prorog pn la data de 31 decembrie 2014, conform
Ordonanei de urgen a Guvernului nr. 103/2013.
___________________
(3)n nvmntul preuniversitar particular, taxele de colarizare se stabilesc de consiliul
de administraie al fiecrei instituii sau uniti de nvmnt, n condiiile legii.
Art. 102 (1)Finanarea nvmntului preuniversitar de stat, particular i confesional se
asigur din fonduri publice sau din alte surse, potrivit legii.
(2)Finanarea nvmntului preuniversitar particular i confesional acreditat se face din
taxe, din fonduri publice, h cazul nvmntului precolar i al celui obligatoriu, precum i din
alte surse, potrivit legii.
Art. 103 (1)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului are drept de
iniiativ n domeniile politicii financiare i resurselor umane din domeniul educaiei i
colaboreaz cu alte ministere, cu autoriti locale, structuri asociative reprezentative ale
autoritilor administraiei publice locale, cu asociaii reprezentative ale prinilor, asociaii
reprezentative profesionale ale cadrelor didactice, precum i cu sindicatele reprezentative.
(2)Consiliile locale i consiliul judeean, respectiv consiliile locale ale sectoarelor
municipiului Bucureti pot contribui din bugetele proprii la finanarea de baz i complementar
a unitilor de nvmnt preuniversitar de stat.
Art. 104 (1)Finanarea de baz asigur desfurarea n condiii normale a procesului de
nvmnt la nivel preuniversitar, conform standardelor naionale.
(2)Finanarea de baz se asigur din bugetul de stat, din sume defalcate din taxa pe
valoarea adugat, prin bugetele locale, pentru urmtoarele articole de cheltuieli, n funcie de
care se calculeaz costul standard per elev/precolar:
a)cheltuieli cu salariile, sporurile, indemnizaiile i alte drepturi salariale n bani, stabilite prin
lege, precum i contribuiile aferente acestora;
b)cheltuieli cu pregtirea profesional;
c)cheltuieli cu evaluarea periodic a elevilor;
d)cheltuieli cu bunuri i servicii.

(3)Finanarea de baz a unei uniti colare rezult prin multiplicarea costului standard
per elev/precolar cu coeficieni specifici unitii colare i cu numrul de elevi i se aprob
anual prin hotrre a Guvernului.
(4)Baza de calcul al fondurilor alocate unitilor de nvmnt prin i din bugetele locale, pentru
finanarea de baza, o constituie costul standard per elev/precolar. Costul standard per
elev/precolar se determin pentru fiecare nivel de nvmnt, filier, profil,
specializare/domeniu. Determinarea costului standard per elev/precolar se face de ctre
Consiliul Naional pentru Finanarea nvmntului Preuniversitar, n condiiile prezentei legi i
conform normelor metodologice elaborate de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului i aprobate prin hotrre a Guvernului. Consiliul Naional pentru Finanarea
nvmntului Preuniversitar cuprinde reprezentanii Ministerului Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului^ ai partenerilor sociali i ai structurilor asociative ale autoritilor
administraiei publice locale. Alocarea fondurilor pentru finanarea de baz a unitii de
nvmnt se face pe baza unei formule de finanare aprobate prin ordin al ministrului educaiei,
cercetrii, tineretului i sportului care ia n considerare costul standard per elev/precolar,
numrul de elevi/precolari din unitatea de nvmnt, precum i factorii de corecie dependeni
de densitatea de elevi n zon, severitatea dezavantajelor, de limba de predare i ali factori.
(5)Finanarea de baz aprobat anual prin legea bugetului de stat se repartizeaz pe
comune, orae, municipii i sectoare ale municipiului Bucureti de ctre direciile generale ale
finanelor publice judeene, respectiv a municipiului Bucureti, cu asistena tehnic de
specialitate a inspectoratelor colare judeene, respectiv a Inspectoratului colar al Municipiului
Bucureti.
(51)n cazuri excepionale, atunci cnd sumele repartizate n baza standardelor de cost nu
asigur plata drepturilor prevzute la alin. (2) lit. a)-d) la unele uniti de nvmnt cu
personalitate juridic, n cadrul sumelor defalcate din taxa pe valoarea adugat aprobate
judeului/municipiului Bucureti prin legea bugetului de stat, direciile regionale ale finanelor
publice/administraiile judeene ale finanelor publice, respectiv a municipiului Bucureti, cu
asistena tehnic de specialitate a inspectoratelor colare, pot efectua redistribuiri ale sumelor
repartizate pe comune, orae, municipii i sectoare ale municipiului Bucureti cu aceast
destinaie sau pot proceda la repartizarea sumelor rmase nerepartizate, dup caz.
(52)Aprobarea redistribuirii/repartizrii sumelor potrivit prevederilor alin. (51) se va face
numai dup verificarea de ctre inspectoratul colar, pe baza raportului de audit/control, a
modului de angajare i utilizare a sumelor alocate pentru finanarea de baz, pe baza costurilor
standard per elev/precolar i dup verificarea corelrii numrului de personal cu numrul de
elevi. n urma verificrii, inspectoratul colar stabilete i propune direciilor regionale ale
finanelor publice/administraiilor judeene ale finanelor publice, respectiv a municipiului
Bucureti sumele ce urmeaz a fi redistribuite/repartizate suplimentar.
(53)Redistribuirea sumelor ntre uniti de nvmnt cu personalitate juridic din cadrul
aceleiai uniti administrativ - teritoriale se aprob de consiliul local, la propunerea primarului,
cu avizul conform al inspectoratului colar.
(54)Redistribuirea sumelor ntre uniti de nvmnt cu personalitate juridic, potrivit
prevederilor alin. (51) i (52), conduce implicit la modificarea bugetelor iniiale aprobate,
calculate pe baza costurilor standard per elev/precolar.
(6)Sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat, alocate pentru unitile de
nvmnt preuniversitar de stat ca finanare de baz, nu pot fi executate silit pentru recuperarea
creanelor stabilite prin titluri executorii n sarcina autoritilor administraiei publice locale.

Art. 105 (1)Finanarea complementar asigur cheltuieli de capital, cheltuieli sociale i


alte cheltuieli asociate procesului de nvmnt preuniversitar de stat care nu fac parte din
finanarea de baz a unitilor colare.
(2) Finanarea complementar se asigur din bugetele locale ale unitilor administrativteritoriale de care aparin unitile de nvmnt preuniversitar i din sume defalcate din taxa pe
valoarea adugat, aprobate anual prin legea bugetului de stat cu aceast destinaie, pentru
urmtoarele categorii de cheltuieli:
a)investiii, reparaii capitale, consolidri;
b)subvenii pentru internate i cantine;
c)cheltuieli pentru evaluarea periodic naional a elevilor;
d)cheltuieli cu bursele elevilor;
e)cheltuieli pentru transportul elevilor, conform prevederilor art. 84 alin. (1);
f) cheltuielile pentru naveta cadrelor didactice i a personalului didactic auxiliar, conform
legii;
g)cheltuieli pentru examinarea medical obligatorie periodic a salariailor din nvmntul
preuniversitar, cu excepia celor care, potrivit legii, se efectueaz gratuit;
h)cheltuieli pentru concursuri colare i activiti educative extracolare organizate n cadrul
sistemului de nvmnt;
i)cheltuieli pentru asigurarea securitii i sntii n munc, pentru personalul angajat,
precolari i elevi;
j)gestionarea situaiilor de urgen;
k)cheltuieli pentru participarea n proiecte europene de cooperare n domeniul educaiei i
formrii profesionale.
l)alte cheltuieli de natura bunurilor i serviciilor, care nu fac parte din finanarea de baz.
(3)Finanarea complementar aprobat anual prin legea bugetului de stat se repartizeaz
pe comune, orae, municipii i sectoare ale municipiului Bucureti de ctre direciile generale ale
finanelor publice judeene, respectiva municipiului Bucureti i cu asistena tehnic a
inspectoratelor colare judeene, respectiv al municipiului Bucureti.
Art. 106 Finanarea de baz i finanarea complementar se realizeaz pe baza
contractului de management ncheiat ntre directorul unitii de nvmnt preuniversitar i
primarul localitii/primarul de sector n a crei raz teritorial se afl unitatea de nvmnt,
respectiv cu preedintele consiliului judeean/primarul de sector, n cazul colilor speciale.
Art. 107 (1)Finanarea suplimentar se acord ca sum global fix din bugetul
Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului pentru premierea unitilor de
nvmnt preuniversitar de stat cu rezultate deosebite n domeniul incluziunii sau n domeniul
performanelor colare.
(2)Consiliile locale, respectiv consiliile locale ale sectoarelor municipiului Bucureti i
consiliile judeene, respectiv Consiliul General al Municipiului Bucureti, contribuie la
finanarea suplimentar, acordnd granturi unitilor de nvmnt, n baza unei metodologii
proprii.
(3)Finanarea suplimentar se realizeaz pe baz de contract ncheiat ntre unitatea
colar i finanator.
Art. 108 (1)Unitile de nvmnt preuniversitar de stat pot obine venituri proprii din
activiti specifice, conform legii, din donaii, sponsorizri sau din alte surse legal constituite.
(2)Veniturile proprii nu diminueaz finanarea de baz, complementar sau suplimentar
i sunt utilizate conform deciziilor consiliului de administraie. La sfritul anului bugetar,

sumele necheltuite rmn n contul unitii de nvmnt care le-a realizat i se reporteaz
pentru bugetul anual urmtor.
(3)Directorul i consiliul de administraie al unitii de nvmnt cu personalitate
juridic rspund de ncadrarea n bugetul aprobat, n condiiile legii.
Art. 109 (1)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului finaneaz anual, n
cadrul programelor naionale aprobate prin hotrre a Guvernului, urmtoarele competiii:
a)competiii ntre coli care se bazeaz pe evaluarea instituional a fiecrei uniti de nvmnt
dup dou axe majore: incluziune i performan. n urma evalurilor dup fiecare dintre cele
dou axe, se va realiza o clasificare a colilor pe 5 niveluri: "Excelent", "Foarte bun" " Bun",
"Satisfctor" i "Nesatisfctor". Sunt premiate att colile cu excelen n incluziune, ct i cele
cu excelen n performan, de stat, particulare sau confesionale. colile care obin calificativul
"Satisfctor" sau "Nesatisfctor" se supun monitorizrii n vederea creterii performanelor;
b)n baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului,
colile vor desemna "Profesorul anului", ca semn al excelenei n predare. La nivel judeean i
naional va fi desemnat "Profesorul anului" pentru fiecare disciplin din planul de nvmnt.
Excelena n predare va fi recompensat financiar, prin programul naional de stimulare a
excelenei didactice;
c)performana elevilor la olimpiadele pe discipline, la olimpiadele de creaie tehnico-tiinific i
artistic i la olimpiadele sportive se recompenseaz financiar prin ordin al ministrului educaiei,
cercetrii, tineretului i sportului.
(2)n lansarea competiiilor, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului se
consult cu asociaiile reprezentative ale prinilor, asociaiile reprezentative profesionale ale
cadrelor didactice, Consiliul Naional al Elevilor i cu sindicatele reprezentative.
Art. 110 (1)Bugetul de venituri i cheltuieli se ntocmete anual, de ctre fiecare unitate
de nvmnt preuniversitar, conform normelor metodologice de finanare a nvmntului
preuniversitar elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, se aprob i
se execut conform legii.
(2)Excedentele anuale rezultate din execuia bugetului de venituri i cheltuieli ale
activitilor finanate integral din venituri proprii se reporteaz n anul urmtor i se folosesc cu
aceeai destinaie sau, cu aprobarea consiliului de administraie, se utilizeaz pentru finanarea
altor cheltuieli ale unitii de nvmnt.
(3)Finanarea unitilor de nvmnt special, a claselor de nvmnt special, a elevilor
din nvmntul special, a liceelor speciale i a CJRAE/CMBRAE se asigur din sumele
defalcate din unele venituri ale bugetului de stat prin bugetele locale ale consiliilor judeene i
ale sectoarelor municipiului Bucureti, indiferent de locul de domiciliu al copiilor, prin contract
managerial.
Art. 111 (1)De la bugetul de stat, prin bugetul Ministerului Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, se asigur urmtoarele cheltuieli aferente unitilor de nvmnt
preuniversitar, inclusiv pentru nvmntul special:
a)finanarea programelor naionale ale Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, aprobate prin hotrre a Guvernului;
b)componena local aferent proiectelor aflate n derulare, cofinanate de Guvernul Romniei i
de organismele financiare internaionale, precum i rambursrile de credite externe aferente
proiectelor respective;
c)bursele, aprobate prin hotrre a Guvernului, pentru elevii din Republica Moldova, etnicii
romni din afara granielor rii, precum i bursele pentru elevii strini;

d)organizarea evalurilor, a simulrilor i a examenelor naionale;


e)perfecionarea pregtirii profesionale a cadrelor didactice i didactice auxiliare, pentru
implementarea politicilor i strategiilor Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului;
f)finanarea, prin hotrre a Guvernului, iniiat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, a unor programe anuale sau multianuale de investiii, de modernizare i de dezvoltare
a bazei materiale a instituiilor de nvmnt preuniversitar de stat, inclusiv consolidri i
reabilitri de coli i dotri;
g)finanarea unor programe naionale de protecie social, stabilite prin reglementri specifice;
h)finanarea privind organizarea de concursuri pentru elevi, pe obiecte de nvmnt i pe
meserii, tehnico-aplicative, tiinifice, de creaiei concursuri i festivaluri cultural-artistice,
campionate i concursuri sportive colare, cu participare naional i internaional, precum i
olimpiade internaionale pe obiecte de nvmnt.
(2)Finanarea cheltuielilor privind inspectoratele colare, casele corpului didactic, palatele
i cluburile copiilor i elevilor, cluburile sportive colare, se asigur din bugetul de stat, prin
bugetul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(3)Cluburile sportive colare, precum i palatele i cluburile copiilor pot s fie finanate i
de autoritile administraiei publice locale.
(4)Autoritile administraiei publice locale hotrsc alocarea de fonduri, din veniturile proprii
ale acestora, ca participare la finanarea de baz i ca finanare complementar a unitilor de
nvmnt preuniversitar de stat.
(5)Consiliul judeean/Consiliul General al Municipiului Bucureti asigur fonduri pentru
organizarea i desfurarea olimpiadelor i a concursurilor colare judeene/ale municipiului
Bucureti.
(6)Cheltuielile aferente facilitilor acordate elevilor i studenilor privind transportul pe
calea ferat i cu metroul se finaneaz de la bugetul de stat, prin bugetul Ministerului
Transporturilor i Infrastructurii.
SECIUNEA 2: Baza material a nvmntului preuniversitar de stat
Art. 112 (1)Unitile de nvmnt de stat pot deine n administrare bunuri proprietate
public, cele de nvmnt particular au drept fundament proprietatea privat, iar cele de
nvmnt confesional aparin, n funcie de entitatea care le-a nfiinat, uneia dintre cele dou
forme de proprietate.
(2)Terenurile i cldirile unitilor de educaie timpurie, de nvmnt precolar, colilor
primare, gimnaziale i liceale, inclusiv ale celorlalte niveluri de nvmnt din cadrul acestora,
nfiinate de stat, fac parte din domeniul public local i sunt administrate de ctre consiliile
locale. Celelalte componente ale bazei materiale sunt de drept proprietatea acestora i sunt
administrate de ctre consiliile de administraie, conform legislaiei n vigoare.
(3)Terenurile i cldirile n care i desfoar activitatea unitile de nvmnt special
de stat i centrele judeene de resurse i asisten educaional fac parte din domeniul public
judeean, respectiv al municipiului Bucureti, i sunt n administrarea consiliului judeean,
respectiv a consiliilor locale ale sectoarelor municipiului Bucureti, n a cror raz teritorial i
desfoar activitatea, prin consiliile de administraie ale unitilor de nvmnt respective.
Celelalte componente ale bazei materiale a unitilor de nvmnt special de stat, ale cluburilor
sportive colare, ale palatelor i cluburilor copiilor i elevilor, precum i ale centrelor judeene de
resurse i asisten educaional sunt de drept proprietatea acestora i sunt administrate de ctre
consiliile de administraie ale acestora.

(4)Terenurile i cldirile n care i desfoar activitatea inspectoratele colare judeene,


casele corpului didactic, centrul naional de excelen, centrele recreative i de divertisment,
Palatul Naional al Copiilor, palatele i cluburile elevilor, cluburile sportive colare, precum i
alte uniti din subordinea Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, ale cror
cheltuieli curente i de capital se finaneaz de la bugetul de stat, fac parte din domeniul public al
statului i sunt administrate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin
inspectoratele colare judeene i prin consiliile de administraie ale acestor uniti. Celelalte
componente ale bazei materiale sunt de drept proprietatea unitilor i instituiilor respective i
sunt administrate de acestea.
(5)Nu fac parte din domeniul public local, judeean, respectiv al statului terenurile i
cldirile prevzute la alin. (2)-(4), deinute n baza unor contracte de nchiriere, concesionare sau
comodat, proprietarii acestora fiind alte persoane fizice sau juridice.
(6)Schimbarea destinaiei bazei materiale a instituiilor i unitilor de nvmnt
preuniversitar de stat se poate face de ctre autoritile administraiei publice locale, numai cu
avizul conform al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, n caz contrar, actele
de schimbare a destinaiei bazei materiale sunt nule de drept, iar fapta constituie infraciune i se
pedepsete conform legii penale.
(61)Termenul pentru emiterea avizului conform este de 30 de zile. Dup expirarea
termenului, se aplic procedura aprobrii tacite.
(7)n situaii temeinic justificate, dreptul de administrare al Ministerului Educaiei
Naionale asupra terenurilor i cldirilor n care i desfoar activitatea inspectoratele colare
judeene, casele corpului didactic, centrul naional de excelen, centrele recreative i de
divertisment, Palatul Naional al Copiilor, palatele i cluburile elevilor, cluburile sportive colare
se poate transmite i altor uniti/instituii din sistemul de nvmnt, la propunerea Ministerului
Educaiei Naionale, prin hotrre a Guvernului.
Art. 113. nscrierea dreptului de proprietate asupra bunurilor imobile aparinnd
Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului sau instituiilor i unitilor de
nvmnt i cercetare tiinific din sistemul nvmntului de stat, precum i asupra bunurilor
aparinnd consiliilor locale, judeene i, respectiv, Consiliului General al Municipiului
Bucureti, n care i desfoar activitatea unitile de nvmnt preuniversitar de stat, se face,
dup caz, n registrul de inscripiuni i transcripiuni, n crile funciare sau n crile de
publicitate funciar, cu scutire de plata taxelor prevzute de lege.
TITLUL IV: Statutul personalului didactic
CAPITOLUL I: Statutul personalului didactic din nvmntul preuniversitar
SECIUNEA 1: Dispoziii generale
Art. 232 Statutul reglementeaz:
a)funciile, competenele, responsabilitile, drepturile i obligaiile specifice personalului
didactic i didactic auxiliar, precum i ale celui de conducere, de ndrumare i de control;
b)formarea iniial i continu a personalului didactic i a personalului de conducere, de
ndrumare i de control;
c)condiiile i modalitile de ocupare a posturilor i a funciilor didactice, didactice auxiliare, a
funciilor de conducere, de ndrumare i de control, precum i condiiile i modalitile de
eliberare din aceste posturi i funcii, de ncetare a activitii i de pensionare a personalului
didactic i didactic auxiliar;

d)criteriile de normare, de acordare a distinciilor i de aplicare a sanciunilor.


Art. 233 (1)Personalul didactic cuprinde persoanele din sistemul de nvmnt
responsabile cu instruirea i educaia.
(2)Din categoria personalului didactic pot face parte persoanele care ndeplinesc
condiiile de studii prevzute de lege, care au capacitatea de exercitare deplin a drepturilor, o
conduit moral conform deontologiei profesionale i sunt apte din punct de vedere medical i
psihologic pentru ndeplinirea funciei.
Art. 234 (1) ncadrarea i meninerea ntr-o funcie didactic sau didactic auxiliar,
precum i ntr-o funcie de conducere, de ndrumare i de control sunt condiionate de
prezentarea unui certificat medical, eliberat pe uri formular specific elaborat de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, mpreun cu Ministerul Sntii.
Incompatibilitile de ordin medical cu funcia didactic sunt stabilite prin protocol ncheiat ntre
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i Ministerul Sntii.
(2)Personalul didactic, didactic auxiliar, de conducere, de ndrumare i de control care se
consider nedreptit poate solicita o expertiz a capacitii de munc.
(3)Nu pot ocupa funciile prevzute la alin. (1) persoanele lipsite de acest drept, pe durata
stabilit printr-o hotrre judectoreasc definitiv de condamnare penal.
(4)n situaii de inaptitudine profesional de natur psihocomportamental, conducerea
unitii sau a instituiei de nvmnt poate solicita, cu acordul consiliului de administraie, un
nou examen medical complet. Aceeai prevedere se aplic, n mod similar, funciilor de
conducere, de ndrumare i de control, precum i personalului din unitile conexe
nvmntului.
(5) Nu pot ocupa posturile didactice, de conducere sau de ndrumare i de control n
nvmnt persoanele care desfoar activiti incompatibile cu demnitatea funciei didactice,
cum sunt:
a)prestarea de ctre cadrul didactic a oricrei activiti comerciale n incinta unitii de
nvmnt sau n zona limitrof;
b)comerul cu materiale obscene sau pornografice scrise, audio ori vizuale;
c)practicarea, n public, a unor activiti cu componen lubric sau altele care implic exhibarea,
n manier obscen, a corpului.
Art. 235 Pentru instituiile de nvmnt militar i nvmnt de informaii, ordine
public i securitate naional, se prevd urmtoarele:
a)aplicarea prevederilor prezentei legi la specificul militar/de informaii, ordine public i
securitate naional se face prin ordine, regulamente i instruciuni proprii;
b)personalul didactic militar/de informaii, ordine public i securitate naional i civil se
constituie din personalul prevzut n prezenta lege i din corpul instructorilor militari/de
informaii, ordine public i securitate naional;
c)personalul didactic militar/de informaii, ordine public i securitate naional are drepturile i
ndatoririle care decurg din prezenta lege i din calitatea de cadru militar n activitate, respectiv
de funcionar public cu statut special;
d)pentru funciile didactice aferente corpului instructorilor militari/de informaii, ordine public
i securitate naional, condiiile care se cer pentru ocuparea acestora, precum i normele
didactice, competenele i responsabilitile se stabilesc prin instruciuni proprii;
e)perfecionarea pregtirii personalului didactic se realizeaz conform prevederilor prezentei legi
i reglementrilor specific militare/de informaii, ordine public i securitate naional;

f)personalul didactic, inclusiv cel din corpul instructorilor militari/de informaii, ordine public i
securitate naional, poate obine definitivarea n nvmnt i gradele didactice, n condiiile
stabilite de prezenta lege.
SECIUNEA 2: Formarea iniial i continu. Cariera didactic
Art. 236 (1)Formarea iniial pentru ocuparea funciilor didactice din nvmntul
preuniversitar cuprinde:
a)formarea iniial, teoretic, n specialitate, realizat prin universiti, n cadrul unor programe
acreditate potrivit legii;
b)master didactic cu durata de 2 ani;
c)stagiul practic cu durata de un an colar, realizat ntr-o unitate de nvmnt, sub coordonarea
unui profesor mentor.
(2)Prin excepie de la prevederile alin. (1), formarea personalului din educaia
anteprecolar pentru funcia de educator-puericultor din nvmntul precolar i primar, pentru
funciile de educatoare/educator i nvtoare/nvtor se realizeaz prin liceele pedagogice.
(3)Pentru a obine alt specializare, absolvenii studiilor de licen pot urma un modul de
minimum 90 de credite transferabile care atest obinerea de competene de predare a unei
discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare nscris pe diploma de
licen. Acest modul poate fi urmat n paralel cu materul didactic sau dup finalizarea acestuia.
Art. 237 (1)n calitatea sa de principal finanator, pe baza analizei nevoilor de formare
din sistem, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului stabilete reperele
curriculare i calificrile de formare iniial teoretic n specialitate a personalului didactic.
(2)Programele de formare iniial teoretic n specialitate i psihopedagogic sunt
acreditate i evaluate periodic de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, tineretului i Sportului,
prin intermediul ARACIS sau al altor organisme abilitate, potrivit legii.
Art. 238 (1)Studenii i absolvenii de nvmnt superior care opteaz pentru
profesiunea didactic au obligaia s absolve cursurile unui master didactic cu durata de 2 ani.
(2)Programele de studii ale masterului didactic sunt elaborate pe baza standardelor
profesionale pentru funciile didactice, se aprob de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului i se acrediteaz conform legii.
(3)Studenii care frecventeaz cursurile masterului didactic acreditat de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului ntr-o instituie public pot beneficia de burse de
studiu finanate de la bugetul de stat.
(4)Cuantumul unei burse acordate de la bugetul de stat este egal cu salariul net al unui
profesor debutant.
(5)Criteriile de acordare a burselor de la bugetul de stat se stabilesc de ctre Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(6)Absolvenilor masterului didactic li se elibereaz diplom de master didactic n
domeniul programului de licen.
(7)Planurile de nvmnt ale studiilor de licen n specialitatea pedagogia
nvmntului primar i precolar sunt elaborate pe baza standardelor profesionale stabilite de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Art. 239 (1)nscrierea pentru efectuarea stagiului practic prevzut la art. 236 alin. (1) lit.
c) este condiionat de obinerea diplomei de licen i a diplomei de master didactic.
(2)n vederea realizrii pregtirii practice din cadrul masterului didactic se constituie o
reea permanent de uniti de nvmnt, n baza unor acorduri-cadru ncheiate ntre

unitile/instituiile de nvmnt care asigur formarea iniial i inspectoratele colare, n


condiii stabilite prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(3)Pe baza acestor acorduri-cadru, unitile/instituiile de nvmnt care asigur formarea
iniial ncheie contracte de colaborare cu durata de 1-4 ani colari cu unitile de nvmnt din
reeaua prevzut la alin. (2) pentru stabilirea condiiilor de organizare i desfurare a stagiilor
practice.
(4)Unitile/instituiile de nvmnt care asigur formarea iniial pot realiza
independent parteneriate cu instituii ofertante de servicii n domeniu - centre de consiliere,
cluburi i palate ale copiilor, centre logopedice i organizaii nonguvernamentale.
(5)Pregtirea practic din cadrul masterului didactic se poate derula sub forma unei
perioade de stagiu n strintate n cadrul unui program al Uniunii Europene - componenta
dedicat formrii iniiale a profesorilor - perioad certificat prin documentul Europass
Mobilitate.
Art. 240 (1)Ocuparea unei funcii didactice pentru perioada stagiului practic cu durata de
un an colar se realizeaz prin:
a)concurs pe posturi/catedre vacante/rezervate;
b)repartizare de ctre inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti pe posturile rmase
neocupate n urma concursului.
(2)Persoanelor aflate n perioada stagiului practic cu durata de un an colar li se aplic, n
mod corespunztor funciei didactice ocupate temporar, toate prevederile prezentei legi, precum
i toate celelalte prevederi corespunztoare din legislaia n vigoare.
Art. 241 (1)Examenul naional de definitivare n nvmnt este organizat de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, conform unei metodologii aprobate prin ordin al
ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, i cuprinde:
a)etapa I, eliminatorie - realizat de ctre inspectoratele colare n perioada stagiului practic cu
durata de un an colar i constnd n evaluarea activitii profesionale la nivelul unitii de
nvmnt, evaluarea portofoliului profesional personal i n susinerea a cel puin dou inspecii
la clas;
b)etapa a II-a, final - realizat la finalizarea stagiului practic cu durata de un an colar i
constnd ntr-o examinare scris, pe baza unei tematici i a unei bibliografii aprobate de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pentru fiecare specialitate n parte.
(2)Cadrele didactice care promoveaz examenul de definitivat dobndesc titlul de
profesor cu drept de practic n nvmntul preuniversitar.
(3)Cadrelor didactice angajate cu contract de munc pe o perioad determinat, care au
promovat examenul de definitivare n nvmnt, li se poate asigura continuitatea pe postul
didactic/catedra ocupat(), prin hotrrea consiliului de administraie din unitatea de nvmnt
respectiv, n condiiile legii.
(4)Persoanele care nu promoveaz examenul de definitivare n nvmnt pot participa la
cel mult dou alte sesiuni ale acestui examen, n condiiile relurii de fiecare dat, anterior
susinerii examenului, a stagiului de practic cu durata de un an colar.
(5)Stagiul de practic cu durata de un an colar i examenul de definitivare n nvmnt
pot fi reluate, n condiiile legii, ntr-un interval de timp care nu depete 5 ani de la nceperea
primului stagiu de practic.
(6)Persoanele care nu promoveaz examenul de definitivare n nvmnt, n condiiile
prezentului articol, pot fi angajate n sistemul naional de nvmnt preuniversitar numai pe
perioad determinat, cu statut de profesor debutant.

Art. 242 (1)Formarea continu a cadrelor didactice cuprinde dezvoltarea profesional i


evoluia n carier.
(2)Evoluia n carier se realizeaz prin gradul didactic II i gradul didactic I, examene de
certificare a diferitelor niveluri de competen.
(3)Probele de examen, tematica, bibliografia, precum i procedura de organizare i
desfurare a examenelor pentru obinerea gradelor didactice sunt reglementate prin metodologie
elaborat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(4)Gradul didactic II se obine de ctre personalul didactic de predare care are o vechime
la catedr de cel puin 4 ani de la obinerea definitivrii n nvmnt, prin promovarea
urmtoarelor probe:
a)o inspecie colar special, precedat de cel puin dou inspecii colare curente ealonate pe
parcursul celor 4 ani;
b)un test din metodica specialitii, cu abordri interdisciplinare i de creativitate, elaborat pe
baza unei tematici i a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, tineretului i
Sportului, pentru fiecare specialitate n parte;
c)o prob oral de pedagogie, pe baza unei programe aprobate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului, care cuprinde i elemente de psihologie i de sociologie
educaional.
(5)Gradul didactic I se poate obine de ctre personalul didactic de predare care are o
vechime la catedr de cel puin 4 ani de la acordarea gradului didactic II, prin promovarea
urmtoarelor probe:
a)un colocviu de admitere, pe baza unei tematici i a unei bibliografii aprobate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pentru fiecare specialitate n parte;
b)o inspecie colar special, precedat de cel puin dou inspecii colare curente, ealonate pe
parcursul celor 4 ani, toate apreciate cu calificativul maxim;
c)elaborarea unei lucrri metodico-tiinifice, sub ndrumarea unui conductor tiinific stabilit
de instituia cu competene n domeniu;
d)susinerea lucrrii metodico-tiinifice, n faa comisiei instituite, conform metodologiei
Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(6)n caz de nepromovare, examenele pentru obinerea gradelor didactice II, respectiv I,
pot fi repetate la un interval de cel puin 2 ani colari.
(7)Personalului didactic ncadrat n nvmntul preuniversitar, care ndeplinete
condiiile de formare iniial i care a obinut titlul tiinific de doctor, i se acord gradul didactic
I, pe baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(8)Personalul didactic care a obinut definitivarea n nvmnt sau gradul didactic II cu
media 10 se poate prezenta, dup caz, la examenele pentru gradul II, respectiv gradul I, cu un an
mai devreme fa de perioada prevzut de prezenta lege.
(9)n cazul n care profesorii au dobndit dou sau mai multe specialiti, definitivarea n
nvmnt i gradele didactice II i I obinute la una dintre acestea sunt recunoscute pentru
oricare dintre specialitile dobndite prin studii.
(10)Gradele didactice se acord prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului
i sportului.
Art. 243 (1)Personalul didactic care a obinut gradul didactic I, cu performane deosebite
n activitatea didactic i managerial, poate dobndi titlul de profesor-emerit n sistemul de
nvmnt preuniversitar, acordat n baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.

(2)Persoana care dobndete titlul de profesor-emerit beneficiaz de:


a)prioritate la ocuparea unui post prin transfer consimit de unitile de nvmnt implicate;
b)calitatea de mentor pentru formarea continu a cadrelor didactice;
c)prioritate la ocuparea posturilor didactice n condiii de medii egale;
d)acordarea unui premiu anual n bani din fondurile programelor naionale iniiate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului;
e)delegare de ctre inspectoratele colare pentru rezolvarea atribuiilor acestora n teritoriu.
Art. 244 (1)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului stabilete obiectivele
i coordoneaz formarea continu a personalului didactic la nivel de sistem de nvmnt
preuniversitar, n conformitate cu strategiile i politicile naionale.
(2)Unitile i instituiile de nvmnt preuniversitar, pe baza analizei de nevoi, stabilesc
obiectivele i formarea continu, inclusiv prin conversie profesional, pentru angajaii proprii.
(3)Acreditarea i evaluarea periodic a furnizorilor de formare continu i a programelor
de formare oferite de acetia, metodologia-cadru de organizare i desfurare a formrii continue
sunt realizate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin direciile de
specialitate.
(4)Casele corpului didactic sunt centre de resurse i asisten educaional i managerial pentru
cadrele didactice i didactice auxiliare i se pot acredita ca furnizori de formare continu.
(5)Dezvoltarea profesional a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i de
control i recalificarea profesional sunt fundamentate pe standardele profesionale pentru
profesia didactic, standarde de calitate i competene profesionale i au urmtoarele finaliti
generale:
a)actualizarea i dezvoltarea competenelor n domeniul de specializare corespunztor funciei
didactice ocupate, precum i n domeniul psihopedagogie i metodic;
b)dezvoltarea competenelor pentru evoluia n cariera didactic, prin sistemul de pregtire i
obinere a gradelor didactice;
c)dobndirea sau dezvoltarea competenelor de conducere, de ndrumare i de control;
d)dobndirea de noi competene, prin programe de conversie pentru noi specializri i/sau
ocuparea de noi funcii didactice, altele dect cele ocupate n baza formrii iniiale;
e)dobndirea unor competene complementare prin care se extinde categoria de activiti ce pot
fi prestate n activitatea curent, cum ar fi predarea asistat de calculator, predarea n limbi
strine, consilierea educaional i orientarea n carier, educaia adulilor i altele;
f)dezvoltarea i extinderea competenelor transversale privind interaciunea i comunicarea cu
mediul social i cu mediul pedagogic, asumarea de responsabiliti privind organizarea,
conducerea i mbuntirea performanei strategice a grupurilor profesionale, autocontrolul i
analiza reflexiv a propriei activiti i altele.
(6)Descrierea competenelor menionate, precum i a modalitilor de evaluare i
certificare a acestora n cadrul sistemului de credite profesionale transferabile se realizeaz prin
metodologia formrii continue a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i de control,
aprobate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
Art. 245 (1)Pentru personalul didactic, de conducere, de ndrumare i de control,
formarea continu este un drept i o obligaie.
(2)Organizarea, desfurarea, evaluarea i finanarea activitilor de formare continu se
stabilesc prin metodologie aprobat prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i
sportului.

(3)Formarea continu a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i de control se


realizeaz n funcie de evoluiile din domeniul educaiei i formrii profesionale, inclusiv n
ceea ce privete curriculumul naional, precum i n funcie de interesele i nevoile personale de
dezvoltare.
(4)Obinerea prin studiile corespunztoare a unei noi specializri didactice, diferite de
specializarea curent, se consider formare continu.
(5)Pe lng una sau mai multe specializri, cadrele didactice pot dobndi competene
didactice, pentru disciplinele din acelai domeniu fundamentat cu domeniul licenei, prin
programe de formare stabilite prin hotrre a Guvernului.
(6)Personalul didactic, precum i personalul de conducere, de ndrumare i de control din
nvmntul preuniversitar este obligat s participe periodic la programe de formare continu,
astfel nct s acumuleze, la fiecare interval consecutiv de 5 ani, considerat de la data promovrii
examenului de definitivare n nvmnt, minimum 90 de credite profesionale transferabile.
(7)Programele de conversie profesional intr n atribuiile instituiilor de nvmnt
superior i se desfoar n baza unor norme metodologice specifice.
(8)Evaluarea i validarea achiziiilor dobndite de personalul didactic, de conducere, de
ndrumare i de control prin diferite programe i forme de organizare a formrii continue se
realizeaz pe baza sistemului de acumulare, recunoatere i echivalare a creditelor profesionale
transferabile, elaborat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i aprobat prin
ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
Art. 246 (1)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului nfiineaz corpul
naional de experi n management educaional, constituit n urma seleciei, prin concurs specific,
a cadrelor didactice care fac dovada absolvirii unui program acreditat de formare n domeniul
managementului educaional, cu minimum 60 de credite transferabile.
(2)Procedura i criteriile de selecie se stabilesc prin metodologie aprobat prin ordin al
ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(3)Pot ocupa funcii de conducere, de ndrumare i de control n unitile de nvmnt i
inspectoratele colare numai cadrele didactice membre ale corpului naional de experi n
management educaional.
SECIUNEA 3: Funciile didactice i didactice auxiliare. Condiii de ocupare
Art. 247 Funciile didactice sunt:
a)n educaia anteprecolar: educator-puericultor - se normeaz cte un post pentru fiecare
grup de copii; n instituiile cu program prelungit sau sptmnal, personalul didactic se
normeaz pe ture;
b)n nvmntul precolar: profesor pentru nvmnt precolar - se normeaz cte un post
pentru fiecare grup de copii; n instituiile cu program prelungit sau sptmnal, personalul
didactic se normeaz pe ture;
b1)prin excepie de la prevederile lit. b), pn n anul 2018, n nvmntul precolar:
educator/educatoare - se normeaz un post pentru fiecare grup de copii; n unitile cu program
prelungit sau sptmnal, educatoarele se normeaz pe ture;
c)n nvmntul primar: profesor pentru nvmnt primar - se normeaz cte un post pentru
fiecare clas de elevi;
c1)prin excepie de la prevederile lit. c), pn n anul 2018, n nvmntul primar:
nvtor/nvtoare - se normeaz un post pentru fiecare clas de elevi;
d)n nvmntul gimnazial i liceal: profesor;

d1)n nvmntul vocaional: profesor corepetitor;


e)n nvmntul precolar, respectiv primar alternativ pentru fiecare grup sau clas se
normeaz cadre didactice conform specificului fiecrei alternative educaionale;
f)n nvmntul special i n comisiile de expertiz complex: profesor itinerant i de sprijin,
profesor educator, profesor-psihopedagog, profesor-psiholog colar, profesor-logoped, psiholog,
psihopedagog, logoped, profesor de psihodiagnoz i kinetoterapeut - se normeaz cte un post
la fiecare grup/clas; profesor, profesor de educaie special i profesor preparator nevztor;
g)n centrele i cabinetele de asisten psihopedagogic: profesor-psihopedagog, profesorpsiholog, profesor-sociolog, profesor-logoped, consilier colar;
h)n centrele logopedice intercolare i n cabinetele colare: profesor-logoped, cu calificarea n
psihopedagogie special, psihologie sau pedagogie;
i)n casele corpului didactic: profesor-metodist, profesor-asociat, formator, mentor de dezvoltare
profesional;
j)n cluburile sportive colare: profesor, antrenor, profesor-antrenor;
k)pentru realizarea de activiti extracolare: profesor;
l)n unitile de nvmnt, pentru asigurarea formrii iniiale i a inseriei profesionale a
cadrelor didactice: profesor mentor;
m)n centrele de documentare i informare: profesor documentarist;
n)personalul didactic asociat este personalul didactic titular la alt coal, personalul didactic
pensionat pltit n regim de plat cu ora sau specialiti consacrai n domeniul de specialitate al
curriculei colare. Personalul didactic asociat este luat n considerare la ndeplinirea standardelor
privind autorizarea sau acreditarea unitii colare.
Art. 248 (1)Pentru ocuparea funciilor didactice este necesar efectuarea unui stagiu
practic cu durata de un an colar, realizat ntr-o unitate de nvmnt, n funcia didactic
corespunztoare studiilor, sub ndrumarea unui profesor mentor i trebuie ndeplinite cumulativ
urmtoarele condiii minime de studii:
a)absolvirea cu diplom a studiilor universitare de licen n profilul postului;
b)absolvirea masterului didactic cu durata de 2 ani.
(2)n vederea efecturii stagiilor de practic pentru ocuparea unei funcii didactice la
nivelul inspectoratelor colare judeene/ai municipiului Bucureti se constituie corpul
profesorilor mentori n baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului.
(3)Cadrele didactice care ocup funcii de educatori/educatoare, institutori/institutoare,
nvtori/nvtoare, maistru-instructor, antrenor i care au dobndit formal, nonformal sau
informal competene profesionale pn la intrarea n vigoare a prezentei legi ndeplinesc condiia
pentru ocuparea funciei didactice de profesor pentru nvmntul precolar, profesor pentru
nvmntul primar, respectiv, profesor antrenor, n baza unei metodologii de recunoatere i
echivalare elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(4)Absolvenilor liceelor pedagogice, ai colilor postliceale pedagogice, ai colegiilor universitare
de institutori sau ai altor coli echivalente, ncadrai n nvmntul precolar i primar, care,
pn la intrarea n vigoare a prezentei legi, au absolvit ciclul de licen, li se consider ndeplinit
condiia pentru ocuparea funciilor didactice de profesor pentru nvmntul precolar, respectiv
profesor pentru nvmntul primar.
(5)Pentru ocuparea funciilor didactice din nvmntul special trebuie ndeplinite n mod
corespunztor condiiile prevzute la alin. (1), iar pentru alte specializri dect cele
psihopedagogice este necesar un stagiu atestat de pregtire teoretic i practic n educaie

special, n condiiile stabilite prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i


sportului.
(6)Pentru ocuparea funciei de antrenor n cluburile sportive colare, n palatele i n
cluburile copiilor, se cere absolvirea cu diplom a unui liceu i a unei coli de antrenori ori a unei
instituii de nvmnt postliceal sau superior de profil, cu specializarea n ramura de sport
respectiv.
Art. 249 Personalul didactic auxiliar este format din:
a)bibliotecar, documentarist, redactor;
b)informatician;
c)laborant;
d)tehnician;
e)pedagog colar;
f)instructor de educaie extracolar;
g)asistent social;
h)corepetitor;
i)mediator colar;
j)secretar;
k)administrator financiar (contabil);
l)instructor-animator;
m)administrator de patrimoniu.
Art. 250 Pentru ocuparea funciilor didactice auxiliare trebuie ndeplinite urmtoarele
condiii de studii:
a)pentru funcia de bibliotecar, de documentarist i de redactor - absolvirea, cu examen de
diplom, a unei instituii de nvmnt, secia de biblioteconomie, sau a altor instituii de
nvmnt ai cror absolveni au studiat n timpul colarizrii disciplinele de profil din domeniul
biblioteconomiei; pot ocupa funcia de bibliotecar, de documentarist sau de redactor i absolveni
ai nvmntului postliceal sau liceal cu diplom n domeniu/absolvirea cu examen de diplom a
unei instituii de nvmnt, secia de biblioteconomie, sau a altor instituii de nvmnt ai
cror absolveni au studiat n timpul colarizrii disciplinele de profil din domeniul
biblioteconomiei; pot ocupa funcia de bibliotecar, de documentarist sau de redactor i ali
absolveni ai nvmntului superior, postliceal sau liceal cu diplom, pe perioad determinat,
dac au urmat un curs de iniiere n domeniu;
b)pentru funcia de informatician - absolvirea, cu diplom, a unei instituii de nvmnt
superior sau a unei uniti de nvmnt preuniversitar de profil;
c)pentru funcia de laborant - absolvirea, cu examen de diplom, a unei instituii de nvmnt
superior, a unei coli postliceale sau a liceului, n domeniu;
d)tehnician - absolvirea unei coli postliceale sau a liceului, n domeniu/absolvirea cu examen de
diplom, n profilul postului, a unei coli postliceale sau a liceului, urmat de un curs de iniiere
n domeniu, n condiiile stabilite prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i
sportului;
e)pentru funcia de pedagog colar - absolvirea liceului cu examen de bacalaureat;
f)pentru funcia de instructor de educaie extracolar - absolvirea cu diplom a unei instituii de
nvmnt superior, a unei coli postliceale n specialitate ori a unui liceu pedagogic sau a
echivalentului acestuia ori a altui liceu i absolvirea cursurilor speciale pentru obinerea
certificatului de calificare profesional pentru aceast funcie;

g)pentru funcia de asistent social - absolvirea unei instituii de nvmnt superior de profil, de
lung sau de scurt durat, cu examen de licen ori de absolvire, sau a unei coli sanitare
postliceale ori a unei coli postliceale de educatori-puericultori;
h)pentru funcia de corepetitor - absolvirea unui liceu de specialitate;
i)pentru funcia de mediator colar - absolvirea cu diplom de licen cu specializarea asisten
social sau absolvirea cu diplom de bacalaureat a liceului pedagogic, specializarea mediator
colar, ori absolvirea cu diplom de bacalaureat a oricrui alt profil liceal, urmat de un curs de
formare profesional cu specializarea mediator colar, recunoscut de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului;
j)pentru funcia de secretar - absolvirea unei instituii de nvmnt superior, respectiv a unui
liceu, cu diplom de bacalaureat sau absolvirea nvmntului postliceal cu specialitatea
tehnician n activiti de secretariat;
k)pentru funcia de administrator financiar - ndeplinirea condiiilor prevzute de legislaia n
vigoare pentru funcia de contabil, contabil-ef;
l)pentru funcia de administrator de patrimoniu - ndeplinirea condiiilor prevzute de legislaia
n vigoare pentru funcia de inginer/subinginer, economist.
Art. 251 (1)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n colaborare cu
Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei Sociale, este autorizat ca, n funcie de dinamica
nvmntului, s stabileasc i s reglementeze noi funcii didactice, respectiv didactice
auxiliare.
(2)Norma didactic pentru noile funcii prevzute la alin. (1) se reglementeaz de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Art. 252 (1)Personalul didactic titular n sistemul de nvmnt preuniversitar la data
intrrii n vigoare a prezentei legi i pstreaz dreptul dobndit la concursul naional unic de
titularizare, prin repartiie guvernamental sau prin orice alt form legal.
(2)Personalul didactic din sistemul de nvmnt preuniversitar titularizat dup intrarea
n vigoare a prezentei legi beneficiaz de aceleai drepturi ca i personalul didactic
prevzut la alin. (1).
(3)n condiiile intrrii n restrngere de activitate, cadrele didactice titulare n sistemul de
nvmnt preuniversitar beneficiaz de soluionarea restrngerii de activitate prin:
a)transferul consimit ntre unitile de nvmnt preuniversitar;
b)repartizarea pe posturi/catedre vacante, coordonat de inspectoratul colar
judeean/Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti, conform metodologiei elaborate de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pn la data de 15 noiembrie a fiecrui
an.
(4)Prin restrngere de activitate se nelege:
a)situaia n care postul/norma didactic nu se ncadreaz n sistemul de normare privind
efectivele de precolari i elevi prevzute de lege;
b)situaia n care se constat diminuarea numrului de ore sub nivelul unei jumti de norm
fr posibilitate de completare n aceeai unitate sau ntr-o unitate de nvmnt apropiat.
(5)Cadrele didactice titulare n sistemul de nvmnt preuniversitar beneficiaz, la
cerere, de pretransfer consimit ntre unitile de nvmnt preuniversitar. Pretransferul este
etapa de mobilitate a personalului didactic din nvmntul preuniversitar n cadrul creia un
cadru didactic titular n sistemul de nvmnt preuniversitar, la cererea acestuia, poate trece de
la o unitate de nvmnt preuniversitar cu personalitate juridic/conex la o alt unitate de

nvmnt preuniversitar cu personalitate juridic/conex, cu pstrarea statutului de cadru


didactic n sistemul de nvmnt preuniversitar.
(6)Pretransferul se realizeaz n aceeai localitate, n localitatea n care i are domiciliul
cadrul didactic titular n sistemul de nvmnt preuniversitar sau pentru apropiere de domiciliu,
conform metodologiei elaborate cu consultarea partenerilor de dialog social i aprobate prin
ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
Art. 253 (1)Cadrele didactice netitulare calificate care au participat n ultimii 6 ani la
concursul naional unic de titularizare, care au obinut cei puin nota/media 7 i au ocupat un
post/o catedr, devin titulare n sistemul de nvmnt preuniversitar, dac sunt ndeplinite
cumulativ urmtoarele condiii generale:
a)se certific viabilitatea postului/catedrei;
b)consiliul de administraie al unitii de nvmnt respective este de acord.
(2)Condiiile specifice pentru titularizarea personalului didactic, care a participat la
concursuri de titularizare, n sistemul de nvmnt preuniversitar, n condiiile alin. (1), se
stabilesc prin metodologie elaborat cu consultarea partenerilor de dialog social i aprobat prin
ordin al ministrului educaiei naionale.
SECIUNEA 4: Forme de angajare a personalului didactic
Art. 254 (1)n unitile de nvmnt sau n consoriile colare poate fi angajat personal
didactic cu contract individual de munc pe perioad nedeterminat sau perioad determinat de
cel mult un an colar, cu posibilitatea prelungirii contractului, respectiv n plata cu ora, n
condiiile legii.
(2)Constituirea posturilor didactice la nivelul unitii de nvmnt sau al consoriilor
colare se face pe baza normativelor n vigoare privind formaiunile de studiu.
(3)n nvmntul preuniversitar de stat i particular, posturile didactice se ocup prin
concurs organizat la nivelul unitii de nvmnt cu personalitate juridic, conform unei
metodologii-cadru elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(4)Deciziile privind vacantarea posturilor didactice, organizarea concursurilor pe post i
angajarea personalului didactic se iau la nivelul unitii de nvmnt de ctre consiliul de
administraie al unitii de nvmnt, la propunerea directorului, conform unei metodologii
elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(5)Consiliul de administraie al unitii de nvmnt stabilete posturile
didactice/catedrele disponibile pentru angajare, statutul acestora: vacante, rezervate, precum i
condiiile i modalitile de ocupare a acestora.
(6)Inspectoratul colar analizeaz, corecteaz n colaborare cu unitile de nvmnt i
avizeaz oferta de posturi didactice/catedre vacante/rezervate.
(7)Lista de posturi didactice/catedre se face public prin afiare la inspectoratele colare
i la unitile de nvmnt respective i pe site-ul acestor instituii cu cel puin 30 de zile
naintea declanrii procedurilor de selecie i angajare pe aceste posturi didactice/catedre.
(8)Concursul prevzut la alin. (3) const n:
a)prob practic sau inspecie special la clas i prob scris din didactica specialitii la
angajarea personalului didactic cu contract individual de munc;
b)prezentarea unui curriculum vitae i susinerea unui interviu la angajarea prin plata cu ora a
personalului didactic asociat i a personalului didactic pensionat.
(9)Unitile de nvmnt, individual, n consorii colare sau n asocieri temporare la
nivel local ori judeean, organizeaz concursul pentru ocuparea posturilor i catedrelor, conform
statutului acestor posturi didactice i catedre, stabilit n condiiile alin. (5).

(10)Comisiile de concurs se aprob de consiliul de administraie al unitii de


nvmnt. Din comisia de concurs compus din cadre didactice face parte n mod obligatoriu i
un reprezentant al inspectoratului colar judeean. n situaia n care concursul se organizeaz n
consorii colare sau n asocieri temporare la nivel local ori judeean, comisiile sunt validate de
consiliile de administraie ale unitilor de nvmnt.
(11)n nvmntul preuniversitar de stat, validarea concursurilor pentru ocuparea
posturilor/catedrelor didactice se face de ctre consiliul de administraie al unitii de nvmnt
care organizeaz concursul. Angajarea pe post a personalului didactic cu contract individual de
munc se face de directorul unitii de nvmnt, pe baza deciziei de repartizare semnate de
inspectorul colar general.
(12)n nvmntul particular, validarea concursurilor i angajarea pe post se fac de ctre
conducerea unitii de nvmnt particular i se comunic, n scris, inspectoratului colar.
(13)Candidaii care au dobndit definitivarea n nvmnt, profesori cu drept de
practic, i au ocupat prin concurs validat, n condiiile metodologiei, de consiliul de
administraie al unitii de nvmnt un post didactic vacant sunt titulari n nvmntul
preuniversitar. Pe baza deciziei de repartizare semnate de inspectorul colar general, directorul
unitii de nvmnt ncheie cu acetia contractul individual de munc pe perioad
nedeterminat.
(14)Pentru candidaii care nu au dobndit definitivarea n nvmnt, profesori
debutani, i au ocupat prin concurs validat, n condiiile metodologiei, de consiliul de
administraie al unitii de nvmnt un post didactic vacant, directorul unitii de nvmnt
ncheie contractul individual de munc pe o perioad de cel mult un an colar. n situaia n care
aceti candidai promoveaz examenul pentru definitivarea n nvmnt, consiliul de
administraie poate hotr modificarea duratei contractului individual de munc din perioad
determinat n perioad nedeterminat.
(15)Pentru candidaii care au ocupat prin concurs validat, n condiiile metodologiei, de
consiliul de administraie al unitii de nvmnt un post didactic rezervat, directorul unitii de
nvmnt ncheie contractul individual de munc pe o perioad de cel mult un an colar,
respectiv pn la revenirea titularului pe post. Consiliul de administraie al unitii de nvmnt
poate decide prelungirea contractului individual de munc i n anul colar urmtor, n situaia n
care postul rmne rezervat.
(16)Directorii unitilor de nvmnt comunic n scris inspectoratului colar, imediat
dup concurs, urmtoarele situaii:
a)angajarea cu contract individual de munc pe perioad nedeterminat pe posturi didactice a
candidailor validai dup concurs;
b)debutanii care au ocupat prin concurs validat, n condiiile metodologiei, de consiliul de
administraie al unitii de nvmnt un post didactic vacant i pentru care consiliul de
administraie al unitii de nvmnt poate hotr modificarea duratei contractului individual de
munc din perioad determinat n perioad nedeterminat, n situaia n care aceti candidai
promoveaz examenul pentru definitivarea n nvmnt;
c)candidaii participani la concurs i nerepartizai;
d)posturile didactice i orele rmase neocupate dup concursul organizat la nivelul unitii sau al
consoriilor colare.
(17)Inspectoratul colar centralizeaz la nivel judeean/al municipiului Bucureti
posturile didactice i orele rmase neocupate, care vor fi repartizate n ordinea stabilit prin

metodologie elaborat cu consultarea partenerilor de dialog social i aprobat prin ordin al


ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(18)Reprezentanii organizaiilor sindicale reprezentative la nivel de ramur a
nvmntului particip cu statut de observator la toate etapele de organizare i desfurare a
concursurilor organizate la nivelul unitii sau al consoriilor colare.
(19)Posturile didactice rmase neocupate prin concurs sau eliberate n timpul anului
colar se ocup pe perioad determinat, prin detaare sau prin plata cu ora, pn la sfritul
anului colar ori pn la revenirea pe post a cadrului didactic care a beneficiat de rezervarea
postului/catedrei. n situaia n care posturile didactice eliberate n timpul anului colar nu pot fi
astfel ocupate, consiliile de administraie din unitile de nvmnt sunt abilitate s organizeze
i s desfoare individual, n consorii colare sau n asocieri temporare la nivel local,
concursuri pentru ocuparea posturilor didactice n vederea angajrii cu contract individual de
munc pe perioad determinat a personalului didactic calificat. n mod excepional, consiliile de
administraie din unitile de nvmnt pot organiza testri prin interviu i lucrare scris, n
profilul postului solicitat, n vederea angajrii cu contract individual de munc pe perioad
determinat a personalului fr studii corespunztoare postului.
(20)Eliberarea din funcie a personalului didactic n unitile de nvmnt cu
personalitate juridic se face de ctre directorul unitii, cu aprobarea consiliului de
administraie, iar la unitile de nvmnt particulare de ctre persoana juridic fondatoare.
Art. 2541 (1)Personalul didactic titular n nvmntul preuniversitar poate fi detaat n
interesul nvmntului, cu acordul su, pentru ocuparea unor posturi din uniti/instituii de
nvmnt i uniti conexe, la solicitarea acestuia, precum i pentru asigurarea pe perioad
determinat de cel mult un an colara conducerii unitilor de nvmnt, unitilor conexe ale
nvmntului preuniversitar, inspectoratelor colare i caselor corpului didactic i a funciilor
de ndrumare i de control n inspectoratele colare. Detaarea n interesul nvmntului se
realizeaz conform metodologiei elaborate cu consultarea partenerilor de dialog social i
aprobate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(2)Detaarea la cerere a personalului didactic titular n nvmntul preuniversitar se
realizeaz prin concurs sau concurs specific, conform metodologiei elaborate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. Detaarea la cerere a personalului didactic titular
n nvmntul preuniversitar se realizeaz pe o perioad de cel mult 5 ani colari consecutivi,
cu pstrarea calitii de titular n nvmntul preuniversitar.
(3)Asigurarea conducerii unei uniti de nvmnt preuniversitar particular, pn la
organizarea concursului, dar nu mai mult de sfritul anului colar, se poate realiza de cadre
didactice care se disting prin caliti profesionale, manageriale i morale, dup cum urmeaz:
a)prin numirea n funcia de conducere de ctre conducerea persoanei juridice finanatoare, la
propunerea consiliului de administraie al unitii de nvmnt particular, a unui cadru didactic
din cadrul unitii de nvmnt respective sau a unui cadru didactic pensionat; actul de numire
se aduce la cunotina inspectoratului colar pe raza cruia i desfoar activitatea unitatea
colar;
b)prin detaarea n interesul nvmntului a cadrelor didactice titulare n nvmntul
preuniversitar de stat sau a cadrelor didactice titulare n alte uniti de nvmnt particular, la
propunerea conducerii persoanei juridice finanatoare i cu acordul scris al persoanelor solicitate,
prin decizie a inspectorului colar general.
Art. 255 (1)Cadrele didactice titulare, cu contract pe perioad nedeterminat, alese n
Parlament, numite n Guvern sau care ndeplinesc funcii de specialitate specifice n aparatul

Parlamentului, al Administraiei Prezideniale, al Guvernului i n Ministerul Educaiei,


Cercetrii, Tineretului i Sportului, precum i cele alese de Parlament n organismele centrale ale
statului au drept de rezervare a postului didactic sau a catedrei pe perioada n care ndeplinesc
aceste funcii.
(2)Prevederile alin. (1) se aplic i cadrelor didactice titulare, cu contract pe perioad
nedeterminat, care ndeplinesc funcia de prefect, subprefect, preedinte i vicepreedinte al
consiliului judeean, primar, viceprimar, precum i cadrelor didactice trecute n funcii de
conducere, de ndrumare i de control n sistemul de nvmnt, de cultur, de tineret i sport.
De aceleai drepturi beneficiaz i personalul de conducere i de specialitate de la casa corpului
didactic, precum i cadrele didactice numite ca personal de conducere sau n funcii de
specialitate specifice la comisiile i ageniile din subordinea Administraiei Prezideniale, a
Parlamentului, a Guvernului sau a Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(3)Liderii sindicatelor reprezentative din nvmnt au dreptul de rezervare a postului,
conform prevederilor legale n vigoare i contractului colectiv de munc la nivel de ramur.
(4)De prevederile alin. (1) beneficiaz i personalul didactic titular cu contract pe
perioad nedeterminat trimis n strintate cu misiuni de stat, cel care lucreaz n organisme
internaionale, precum i nsoitorii acestora, dac sunt cadre didactice.
(5)Personalului didactic titular cu contract pe perioad nedeterminat solicitat n
strintate pentru predare, cercetare, activitate artistic sau sportiv, pe baz de contract, ca
urmare a unor acorduri, convenii guvernamentale, interuniversitare sau interinstituionale, i se
rezerv postul didactic.
(6)Personalul didactic are dreptul la ntreruperea activitii didactice, cu rezervarea
postului, pentru creterea i ngrijirea copilului n vrst de pn la 2 ani, respectiv 3 ani n cazul
copiilor cu handicap, conform prevederilor legale n vigoare. De acest drept poate beneficia
numai unul dintre prini sau susintorii legali.
(7)Perioada de rezervare a postului didactic, n condiiile alin. (1)-(6), se consider
vechime n nvmnt.
(8)Personalul didactic titular cu contract pe perioad nedeterminat poate beneficia de
concediu fr plat pe timp de un an colar, o dat la 10 ani, cu aprobarea unitii de nvmnt
sau, dup caz, a inspectoratului colar, cu rezervarea postului pe perioada respectiv.
(9)Personalului didactic titular n nvmntul preuniversitar care beneficiaz de pensie
de invaliditate de gradul III i se va rezerva catedra/postul didactic pe durata invaliditii.
Contractul de munc este suspendat pn la data la care medicul expert al asigurrilor sociale
emite decizia prin care constat schimbarea gradului de invaliditate sau redobndirea capacitii
de munc. Rezervarea catedrei/postului didactic nceteaz de la data emiterii de ctre medicul
expert al asigurrilor sociale a deciziei prin care se constat pierderea definitiv a capacitii de
munc.
SECIUNEA 5: Funciile de conducere, de ndrumare i de control
Art. 256 (1)Funciile de conducere din unitile de nvmnt sunt: director i director
adjunct.
(2)Funciile de conducere din inspectoratele colare sunt: inspector colar general i
inspector colar general adjunct.
(3)Funciile de conducere din uniti conexe ale nvmntului preuniversitar se stabilesc
potrivit specificului acestora, prin reglementri ale Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului
i Sportului.

(4)Funciile de ndrumare i de control din nvmntul preuniversitar sunt:


a)la inspectoratele colare: inspector colar;
b)la Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului: inspector general, inspector
principal de specialitate i alte funcii stabilite prin hotrre a Guvernului.
Art. 257 (1)Funcia de director i de director adjunct se ocup prin concurs public de
ctre cadre didactice titulare membre ale corpului naional de experi n management
educaional.
(2)Concursul pentru ocuparea funciilor de director sau de director adjunct se organizeaz
de unitatea de nvmnt, prin consiliu[de administraie.
(3)n urma promovrii concursului, directorul ncheie contract de management cu
primarul/primarul de sector al unitii administrativ-teritoriale, respectiv preedintele consiliului
judeean pe raza creia se afl unitatea de nvmnt.
(4)Directorul i directorul adjunct din unitile de nvmnt preuniversitar nu pot avea,
pe perioada exercitrii mandatului, funcia de preedinte sau vicepreedinte n cadrul unui partid
politic, la nivel local, judeean sau naional.
Art. 258 (1)Consiliul de administraie stabilete comisia de concurs pentru ocuparea
postului de director, respectiv director adjunct al unitii de nvmnt preuniversitar. Din
comisie fac parte, obligatoriu, cadre didactice, un reprezentant al inspectoratului colar, precum
i un reprezentant al consiliului local, respectiv judeean, n funcie de unitile aflate n
subordine.
(2)Metodologia de organizare i desfurare a concursului pentru ocuparea funciei de
director i de director adjunct se stabilete prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului.
(3)Consiliul de administraie valideaz rezultatele concursului de ocupare a funciilor de
director, respectiv director adjunct i emite decizia de numire n funcia de director, respectiv de
director adjunct.
(4)Modelul-cadru al contractului de management este stabilit prin ordin al ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului. Dac n termen de 30 de zile consiliul local/consiliul
judeean nu se pronun asupra contractului de management, acesta se consider aprobat tacit.
(5)Directorul unitii de nvmnt de stat poate fi eliberat din funcie prin hotrrea
consiliului de administraie, cu votul a 2/3 dintre membri. n aceast situaie, este obligatorie
realizarea unui audit de ctre inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti.
(6)Directorul unitii de nvmnt particular i confesional poate fi eliberat din funcie,
la propunerea consiliului de administraie, cu votul a 2/3 din membrii si, prin decizia persoanei
juridice fondatoare.
(7)n condiiile vacantrii funciei de director, pn la organizarea unui nou concurs,
conducerea interimar este preluat, prin hotrre a consiliului de administraie, de ctre
directorul adjunct sau un cadru didactic membru n consiliul de administraie, care devine
automat i ordonator de credite.
Art. 259 (1)Inspectorii colari generali, generali adjunci i directorii caselor corpului
didactic sunt numii de ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, pe baza unui
concurs public, reglementat prin metodologie elaborat de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului.
(2)Inspectorii colari generali, generali adjunci i directorii caselor corpului didactic ncheie
contract de management cu ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului. Contractul de

management poate fi prelungit, cu acordul prilor, n urma evalurii performanelor


manageriale.
(3)Directorii unitilor destinate activitilor extracolare sunt numii de ctre inspectorul
colar general sau de ctre ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, conform
subordonrii acestora, n urma unui concurs public, pe baza unei metodologii elaborate de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. Directorul ncheie contract de
management cu inspectorul colar general sau cu ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i
sportului, conform subordonrii acestora. Contractul de management poate fi prelungit, cu
acordul prilor, n urma evalurii performanelor manageriale.
Art. 260 (1)Funciile de conducere din inspectoratele colare i de director la casa
corpului didactic se ocup, prin concurs, de ctre cadre didactice titulare, cu diplom de licen,
membre ale corpului naional de experi n management educaional, care ndeplinesc criteriile
de competen profesional, managerial i de prestigiu moral evaluate prin:
a)curriculum vitae;
b)caliti dovedite n activitatea didactic i n funcii de conducere, de ndrumare i de control,
anterioare, n sistemul naional de nvmnt;
c)titlul de doctor sau gradul didactic I;
d)calificativul "foarte bine" obinut n ultimii 5 ani;
e)interviu n faa unei comisii de concurs privind managementul educaional i deontologia
profesional.
(2)Concursul pentru ocuparea funciilor de inspector colar general, inspector colar general
adjunct i director la casa corpului didactic se desfoar la sediul Ministerului Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(3)Comisia ministerial pentru ocuparea funciilor de inspector colar general, de
inspector colar general adjunct i de director la casa corpului didactic, numit prin ordin al
ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, este alctuit din 5 membri, dintre care:
a)pentru funcia de inspector colar general:
(i)secretarul de stat pentru nvmntul preuniversitar, n calitate de preedinte;
(ii)3 inspectori colari generali din teritoriu;
(iii)un director din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, cu competene n
domeniu;
b)pentru funcia de inspector colar general adjunct i de director la casa corpului didactic:
(i)secretarul de stat pentru nvmntul preuniversitar, n calitate de preedinte;
(ii)2 inspectori colari generali din teritoriu;
(iii)inspectorul colar general al inspectoratului colar pentru care se organizeaz concursul;
(iv)un director din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, cu competene n
domeniu.
(4)n comisiile de concurs particip, cu statut de observator, reprezentanii organizaiilor
sindicale reprezentative la nivel de ramur a nvmntului.
(5)Contestaiile la hotrrile comisiei prevzute la alin. (3) se adreseaz ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, n termen de 5 zile de la comunicarea rezultatelor
concursului. Hotrrea acestuia poate fi atacat la instana de judecat competent.
Art. 261 (1)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, respectiv
inspectoratele colare vacanteaz, n condiiile legii, posturile corespunztoare funciilor de
ndrumare i de control cuprinse n organigramele proprii i asigur publicarea acestora n presa
central/local i la sediul propriu, cu cel puin 30 de zile nainte de organizarea concursului.

(2)Funciile de ndrumare i de control din inspectoratele colare se ocup, prin concurs,


de cadre didactice din cadrul corpului naional de experi.
(3)Funciile de ndrumare i de control din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului se ocup prin concurs.
(4)Concursul pentru ocuparea funciilor de ndrumare i de control const n:
a)curriculum vitae, analiza i evaluarea acestuia;
b)inspecie special la clas;
c)prob practic, constnd din asisten la ore, analiz de lecii i ntocmirea procesului-verbal de
inspecie;
d)interviu n faa unei comisii de concurs privind managementul educaional i deontologia
profesional;
e)prob scris n profilul postului pentru care candideaz.
(5)Comisia pentru concursul de ocupare a funciilor de ndrumare i de control din
inspectoratul colar este format din: inspectorul colar general - n calitate de preedinte; un
reprezentant al Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului; un profesor sau un
confereniar universitar din profilul postului pentru care candideaz.
(6)Comisia pentru concursul de ocupare a funciilor de ndrumare i de control din
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului este format din: secretarul de stat al
departamentului n care se afl postul scos la concurs - n calitate de preedinte; directorul
general din departamentul respectiv; un profesor sau un confereniar universitar din profilul
postului, stabilit de ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(7)Reprezentanii organizaiilor sindicale reprezentative la nivel de ramur a
nvmntului au drept de acces la documentele comisiilor de concurs.
(8)Numirea personalului didactic admis la concurs, n funciile de ndrumare i de control
din inspectoratele colare, se face de ctre inspectorul colar general, cu avizul Ministerului
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, iar n funciile de ndrumare i control din cadrul
ministerului, prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(9)Inspectorii colari ncheie contract de management cu inspectorul colar general.
Contractul de management poate fi prelungit, cu acordul prilor, n urma evalurii
performanelor manageriale.
SECIUNEA 6: Norma didactic
Art. 262 (1)Activitatea personalului didactic de predare se realizeaz ntr-un interval de
timp zilnic de 8 ore, respectiv 40 de ore pe sptmn, i cuprinde:
a)activiti didactice de predare-nvare-evaluare i de instruire practic i examene de final de
ciclu de studii, conform planurilor-cadru de nvmnt;
b)activiti de pregtire metodico-tiinific;
c)activiti de educaie, complementare procesului de nvmnt: mentorat, coal dup coal,
nvare pe tot parcursul vieii.
(2)Activitile concrete prevzute la alin. (1), care corespund profilului, specializrii i
aptitudinilor persoanei care ocup postul didactic respectiv, sunt prevzute n fia individual a
postului. Aceasta se aprob n consiliul de administraie, se revizuiete anual i constituie anex
la contractul individual de munc.
(3)Norma didactic de predare-nvare-evaluare i de instruire practic i de evaluare
curent a precolarilor i a elevilor n clas reprezint numrul de ore corespunztor activitilor
prevzute la alin. (1) lit. a) i se stabilete dup cum urmeaz:

a)un post de profesor pentru nvmntul precolar pentru fiecare grup cu program normal,
constituit n educaia timpurie;
b)un post de profesor pentru nvmntul primar pentru fiecare clas din nvmntul primar
sau pentru clase simultane din cadrul acestuia, unde nu se pot constitui clase separate;
c)18 ore pe sptmn pentru profesorii din nvmntul secundar i teriar non-universitar,
pentru profesorii din unitile i clasele cu program integrat i suplimentar de art i sportiv,
precum i din unitile cu activiti extracolare i din centrele sau cabinetele de asisten
psihopedagdgic;
d)24 de ore pe sptmn pentru profesorii de instruire practic;
e)pentru personalul didactic din nvmntul special, norma didactic se stabilete astfel:
profesori la predare - 16 ore pe sptmn; profesor-educator i profesor pentru instruire practic
- 20 de ore pe sptmn;
f)un post pentru personalul didactic din nvmntul special integrat, pentru cel din centrele
logopedice intercolare, pentru personalul didactic itinerant, pentru profesori care efectueaz
terapiile specifice, profesori pentru cultura fizic medical, kinetoterapie, educaia psihomotric
i altele, n funcie de tipul i gradul de deficien, conform metodologiei elaborate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului;
g)un post de profesor documentarist n centrele de documentare i informare.
(4)Norma didactic de predare-nvare-evaluare i de instruire practic i de evaluare
curent a precolarilor i a elevilor n clas se reduce cu dou ore pe sptmn n cazul cadrelor
didactice care au calitatea de mentor.
Art. 263 (1)Norma didactic n nvmntul preuniversitar cuprinde ore prevzute n
planurile-cadru de nvmnt la disciplinele corespunztoare specializrii sau specializrilor
nscrise pe diploma de licen ori pe certificatul de absolvire a unui modul de minimum 90 de
credite transferabile care atest obinerea de competene de predare a unei discipline din
domeniul fundamental aferent domeniului de specializare nscris pe diplom.
(2)Prin excepie, n norma didactic prevzut la alin. (1), se pot include i ore de la
disciplinele stabilite prin metodologia aprobat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, cu meninerea drepturilor salariale.
(3)n situaia n care norma didactic nu se poate constitui conform prevederilor alin. (1)
i (2), aceasta se poate completa cu activitile prevzute la art. 262 alin. (1) lit. c).
(4)Orele de limbi strine din nvmntul primar pot fi predate, n condiiile prezentei
legi, de profesorii pentru nvmntul primar de la grupa sau clasa respectiv, n cadrul
activitilor postului, dac fac dovada calificrii prin diploma de studii ori prin certificatul de
competen. Orele de limbi strine din nvmntul primar pot fi predate i de profesori cu studii
superioare de specialitate, fiind incluse n norma acestora, sau prin plata cu ora, n cazul n care
profesorii pentru nvmntul primar de la grupa ori clasa respectiv nu fac dovada calificrii
prin diploma de studii sau prin certificatul de competen.
(5)Orele de limbi strine din nvmntul primar pot fi predate, n condiiile prezentei
legi, de profesorii pentru nvmntul primar de la clasa respectiv, dac fac dovada calificrii
prin diploma de studii sau prin certificatul de competen i sunt remunerate prin plata cu ora.
Orele de limbi strine din nvmntul primar pot fi predate i de profesori cu studii superioare
de specialitate, fiind incluse n norma acestora, sau prin plata cu ora.
(6)Profesorii pentru nvmntul primar de la clasele cu predare n limbile minoritilor
naionale sunt remunerai, prin plata cu ora, pentru orele care depesc numrul de ore prevzut
n planurile de nvmnt de la clasele cu predare n limba romn.

(7)n nvmntul primar, orele de educaie fizic prevzute n planurile de nvmnt


sunt predate de profesori cu studii superioare de specialitate.
(8)n palatele i n cluburile copiilor, norma didactic cuprinde activitile prevzute n
planurile de educaie corespunztoare profilurilor cercurilor i atelierelor, aprobate prin
regulament de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n limitele normelor
didactice stabilite la art. 262 alin. (3).
(9)Prin excepie, dac norma didactic a profesorilor din nvmntul gimnazial nu se
poate constitui conform prevederilor alin. (1) i art. 262 alin. (3), aceasta poate fi constituit din
2/3 din ore de la specializarea sau specializrile de baz i completat cu 1/3 din ore de la
disciplinele stabilite la alin. (2) ori prin adugarea de ore conform prevederilor art. 262 alin. (1)
lit. c). n nvmntul gimnazial din mediul rural norma didactic se poate constitui din 1/2 din
ore de la specialitatea sau specialitile de baz i completat cu 1/2 din ore de la disciplinele
stabilite la alin. (2) ori prin adugare de ore conform prevederilor art. 262 alin. (1) lit. c).
(10)Personalul didactic de conducere, de ndrumare i de control poate fi degrevat parial
de norma didactic, pe baza normelor aprobate prin ordin al ministrului educaiei naionale,
elaborate cu consultarea federaiilor sindicale reprezentative din nvmnt. De acelai drept pot
beneficia i persoanele desemnate de federaiile sindicale reprezentative din nvmnt, ca
urmare a participrii la procesul de monitorizare i evaluare a calitii sistemului de nvmnt,
aprobate prin ordin al ministrului educaiei naionale. Prin acelai ordin se stabilesc atribuiile
persoanelor degrevate de norma didactic.
(101)Personalul degrevat potrivit alin. (10) primete drepturile salariale pentru funcia n
care este ncadrat, precum i celelalte sporuri i indemnizaii prevzute de lege pentru activitatea
desfurat, dup caz.
(11)Timpul sptmnal de activitate a personalului didactic auxiliar este identic cu cel
stabilit pentru personalul cu funcii echivalente din celelalte sectoare bugetare, potrivit legii.
Sarcinile acestuia sunt prevzute n fia individual a postului.
SECIUNEA 7: Distincii
Art. 264 (1)Personalul didactic din nvmntul preuniversitar beneficiaz de gradaie de
merit, acordat prin concurs. Aceast gradaie se acord pentru 16% din posturile didactice
existente la nivelul inspectoratului colar i reprezint 25% din salariul de baz. Gradaia de
merit se atribuie pe o perioad de 5 ani.
(2)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului elaboreaz metodologia i
criteriile de acordare a gradaiei de merit, cu consultarea federaiilor sindicale reprezentative la
nivel de ramur de nvmnt.
Art. 265 (1)Personalul didactic cu rezultate excelente n activitatea didactic, educativ i
tiinific poate primi decoraii, ordine, medalii, titluri, potrivit legii.
(2)Ordinele i medaliile care pot fi conferite personalului didactic din nvmntul
preuniversitar sunt: Ordinul Spiru Haret clasele Comandor, Cavaler i Ofier, Medalia Membru
de onoare al corpului didactic. Medalia se acord cadrelor didactice pensionabile, cu activitate
deosebit n nvmnt.
(3)n afara distinciilor prevzute la alin. (2), ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i
sportului este autorizat s acorde personalului didactic din nvmntul preuniversitar
urmtoarele distincii:
a)adres de mulumire public;
b)diplom "Gheorghe Lazr" clasele I, a II-a i a III-a;

c)diplom de excelen, care se acord cadrelor didactice pensionate sau pensionabile, cu


activitate deosebit n nvmnt.
(4)Diploma "Gheorghe Lazr" clasele I, a II-a i a III-a este nsoit de un premiu de
20%, 15% i, respectiv, 10% din suma salariilor de baz primite n ultimele 12 luni de activitate.
Diploma de excelen este nsoit de un premiu de 20% din suma salariilor de baz primite n
ultimele 12 luni de activitate.
(5)Distinciile i premiile prevzute la alin. (3) se acord n baza unui regulament aprobat
prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, n limita unui procent de 1%
din numrul total al posturilor didactice din fiecare jude/sector al municipiului Bucureti.
(6)Fondurile pentru acordarea distinciilor prevzute la alin. (3) sunt asigurate de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
SECIUNEA 8: Drepturi i obligaii
Art. 266 Personalul din nvmntul preuniversitar are drepturi i obligaii care decurg
din legislaia n vigoare, din prezenta lege, din regulamente specifice i din prevederile
contractului individual de munc.
Art. 267 (1)Cadrele didactice beneficiaz de concediu anual cu plat, n perioada
vacanelor colare, cu o durat de 62 de zile lucrtoare; n cazuri bine justificate, conducerea
unitii de nvmnt poate ntrerupe concediul legal, persoanele n cauz urmnd a fi
remunerate pentru munca depus.
(2)Perioadele de efectuare a concediului de odihn pentru fiecare cadru didactic se
stabilesc de consiliul de administraie, n funcie de interesul nvmntului i al celui n cauz,
dar cu asigurarea personalului didactic necesar pentru desfurarea examenelor naionale.
(3)Neefectuarea concediului anual d dreptul la efectuarea concediului restant n
vacanele anului colar urmtor.
Art. 268 (1)Cadrele didactice care redacteaz teza de doctorat sau lucrri n interesul
nvmntului pe baz de contract de cercetare ori de editare au dreptul la 6 luni de concediu
pltit, o singur dat, cu aprobarea consiliului de administraie al unitii de nvmnt.
(2)Personalul didactic aflat n situaia prevzut la alin. (1) nu poate fi ncadrat n
activiti didactice retribuite n regim de plat cu ora.
(3)n situaia desfiinrii unei uniti de nvmnt de stat, salariaii disponibilizai
primesc salarii compensatorii, conform legii.
Art. 269 Personalul de conducere, de ndrumare i de control din inspectoratele colare i
casele corpului didactic beneficiaz de concediu de odihn, conform Codului muncii.
Art. 270 Normele metodologice referitoare la efectuarea concediului legal vor fi
elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului mpreun cu reprezentanii
organizaiilor sindicale reprezentative la nivel de ramur a nvmntului.
Art. 271 Dreptul la iniiativ profesional const n:
a)conceperea activitii profesionale i realizarea obiectivelor educaionale ale disciplinelor de
nvmnt, prin metodologii care respect principiile psihopedagogice;
b)utilizarea bazei materiale i a resurselor nvmntului, n scopul realizrii obligaiilor
profesionale;
c)punerea n practic a ideilor novatoare pentru modernizarea procesului de nvmnt.
SECIUNEA 9: Dreptul la securitate al personalului didactic

Art. 272 (1)Cadrele didactice nu pot fi perturbate n timpul desfurrii activitii


didactice de nicio autoritate colar sau public.
(2)Prin excepie de la prevederile alin. (1), nu se consider perturbare a cadrelor didactice
n timpul desfurrii activitii didactice intervenia autoritilor colare i/sau publice n
situaiile n care sntatea fizic sau psihic a elevilor ori a personalului este pus n pericol n
orice mod, conform constatrii personalului de conducere, respectiv n timpul exerciiilor de
alarmare pentru situaii de urgen.
(3)nregistrarea prin orice procedee a activitii didactice poate fi fcut numai cu acordul
celui care o conduce.
(4)Multiplicarea, sub orice form, a nregistrrilor activitii didactice de ctre elevi sau
de ctre alte persoane este permis numai cu acordul cadrului didactic respectiv.
(5)nregistrarea prin orice procedee a activitilor desfurate n spaiile colare este
permis numai cu acordul personalului de conducere, cu excepia celor de la alin. (3).
SECIUNEA 10: Dreptul de participare la viaa social
Art. 273 (1)Personalul didactic are dreptul s participe la viaa social i public, n
beneficiul propriu, n interesul nvmntului.
(2)Personalul didactic are dreptul s fac parte din asociaii i organizaii sindicale,
profesionale i culturale, naionale i internaionale, legal constituite, n conformitate cu
prevederile legii.
(3)Personalul didactic poate exprima liber opinii profesionale n spaiul colar i poate
ntreprinde aciuni n nume propriu n afara acestui spaiu, dac acestea nu afecteaz prestigiul
nvmntului i demnitatea profesiei de educator, respectiv prevederile prezentei legi.
Art. 274 (1)Personalul didactic beneficiaz, n limita fondurilor alocate prin buget, din
fonduri extrabugetare sau sponsorizri, de acoperirea integral ori parial a cheltuielilor de
deplasare i de participare la manifestri tiinifice organizate n strintate, cu aprobarea
consiliului de administraie al unitii de nvmnt.
(2)Personalul prevzut la alin. (1) nainteaz unitii de nvmnt propuneri de
valorificare a rezultatelor aciunii pentru care a primit aprobarea de deplasare.
Art. 275 (1)Cadrele didactice au obligaia moral s i acorde respect reciproc i sprijin
n ndeplinirea obligaiilor profesionale.
(2)Personalul didactic de conducere, de ndrumare i de control, precum i personalul
didactic auxiliar au obligaia de a respecta atribuiile prevzute n fia postului.
(3)Personalul didactic de conducere, de ndrumare i de control, precum i personalul
didactic auxiliar au obligaia de a participa la activiti de formare continu, n condiiile legii.
Art. 276. Personalului didactic din unitile de nvmnt conexe, care nu dispune de
locuin n localitatea unde are postul, i se deconteaz cheltuielile de transport, conform legii.
Art. 277. Copiii personalului didactic aflat n activitate sunt scutii de plata taxelor de
nscriere la concursurile de admitere n nvmntul superior i beneficiaz de gratuitate la
cazare n cmine i internate.
Art. 278. Personalul didactic i didactic auxiliar din nvmnt beneficiaz de o
compensaie de la bugetul asigurrilor sociale de stat de 50% din valoarea cazrii, mesei i a
tratamentului n bazele de odihn i tratament.
Art. 279. Personalul didactic titular care din proprie iniiativ solicit s se
specializeze/s continue studiile are dreptul la concediu fr plat. Durata total a acestuia nu

poate depi 3 ani ntr-un interval de 7 ani. Aprobrile n aceste situaii sunt de competena
unitii colare prin consiliul de administraie, dac se face dovada activitii respective.
SECIUNEA 11: Rspunderea disciplinar i patrimonial
Art. 280 (1)Personalul didactic, personalul didactic auxiliar, precum i cel de conducere,
de ndrumare i de control din nvmntul preuniversitar rspund disciplinar pentru nclcarea
cu vinovie a ndatoririlor ce le revin potrivit contractului individual de munc, precum i pentru
nclcarea normelor de comportare care duneaz interesului nvmntului i prestigiului
unitii/instituiei, conform legii.
(2)Sanciunile disciplinare care se pot aplica personalului prevzut la alin. (1), n raport
cu gravitatea abaterilor, sunt:
a)observaie scris;
b)avertisment;
c)diminuarea salariului de baz, cumulat, cnd este cazul, cu indemnizaia de conducere, de
ndrumare i de control, cu pn la 15%, pe o perioad de 1-6 luni;
d)suspendarea, pe o perioad de pn la 3 ani, a dreptului de nscriere la un concurs pentru
ocuparea unei funcii didactice superioare sau pentru obinerea gradelor didactice ori a unei
funcii de conducere, de ndrumare i de control;
e)destituirea din funcia de conducere, de ndrumare i de control din nvmnt;
f)desfacerea disciplinar a contractului individual de munc.
(3)Orice persoan poate sesiza unitatea de nvmnt/instituia de nvmnt cu privire
la svrirea unei fapte ce poate constitui abatere disciplinar. Sesizarea se face n scris i se
nregistreaz la registratura unitii/instituiei de nvmnt.
(4)Pentru cercetarea abaterilor prezumate svrite de personalul didactic, personalul de
conducere al unitilor de nvmnt preuniversitar, personalul de ndrumare i de control din
cadrul inspectoratelor colare i de personalul de ndrumare i de control din cadrul Ministerului
Educaiei, Cercetrii, tineretului i Sportului, comisiile de cercetare disciplinar se constituie
dup cum urmeaz:
a)pentru personalul didactic, comisii formate din 3-5 membri, dintre care unul reprezint
organizaia sindical din care face parte persoana aflat n discuie sau este un reprezentant al
salariailor, iar ceilali au funcia didactic cel puin egal cu a celui care a svrit abaterea;
b)pentru personalul de conducere al unitilor de nvmnt preuniversitar, comisii formate din
3-5 membri, dintre care un reprezentant al salariailor, iar ceilali au funcia didactic cel puin
egal cu a celui care a svrit abaterea. Din comisie face parte i un inspector din cadrul
inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti;
c)pentru personalul de ndrumare i de control din cadrul Ministerului Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, comisii formate din 3-5 membri, dintre care unul reprezint organizaia
sindical din care face parte persoana aflat n discuie sau este un reprezentant al salariailor, iar
ceilali au funcia didactic cel puin egal cu a celui care a svrit abaterea;
d)pentru personalul de conducere al inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti,
comisii formate din 3- 5 membri, dintre care un reprezentant al salariailor, iar ceilali au funcia
didactic cel puin egal cu a celui care a svrit abaterea.
(5)Comisiile de cercetare disciplinar sunt numite de:
a)consiliul de administraie al unitii de nvmnt preuniversitar, pentru personalul didactic i
personalul de conducere al acesteia;

b)ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, pentru funciile de ndrumare i de


control din cadrul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, precum i pentru
personalul de conducere din inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti.
(6)n cadrul cercetrii abaterii prezumate se stabilesc faptele i urmrile acestora,
mprejurrile n care au fost svrite, existena sau inexistena vinoviei, precum i orice alte
date concludente. Audierea celui cercetat i verificarea aprrii acestuia sunt obligatorii. Refuzul
celui cercetat de a se prezenta la audiere, dei a fost ntiinat n scris cu minimum 48 de ore
nainte, precum i de a da declaraii scrise se constat prin proces-verbal i nu mpiedic
finalizarea cercetrii. Cadrul didactic cercetat are dreptul s cunoasc toate actele cercetrii i s
i produc probe n aprare.
(7)Cercetarea faptei i comunicarea deciziei se fac n termen de cel mult 30 de zile de la
data constatrii acesteia, consemnat n condica de inspecii sau la registratura general a unitii
de nvmnt preuniversitar/instituiei. Persoanei nevinovate i se comunic n scris inexistena
faptelor pentru care a fost cercetat.
(8)Persoanele sancionate ncadrate n unitile de nvmnt au dreptul de a contesta, n
termen de 15 zile de la comunicare, decizia respectiv la colegiul de disciplin de pe lng
inspectoratul colar. Personalul de conducere, de ndrumare i de control din inspectoratele
colare i din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, care a fost sancionat, are
dreptul de a contesta, n termen de 15 zile de la comunicare, decizia respectiv la Colegiul
central de disciplin al Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(9)Normele privind componena, organizarea i funcionarea, precum i atribuiile
colegiului de disciplin de pe lng inspectoratul colar i ale Colegiului central de disciplin al
Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului se stabilesc prin regulament aprobat
prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(10)Dreptul persoanei sancionate de a se adresa instanelor judectoreti este garantat.
Art. 281 (1)Pentru personalul didactic din unitile de nvmnt preuniversitar,
propunerea de sancionare se face de ctre director sau de cel puin 2/3 din numrul total al
membrilor consiliului de administraie. Sanciunile aprobate de consiliul de administraie sunt
puse n aplicare i comunicate prin decizie a directorului unitii de nvmnt preuniversitar.
(2)Pentru personalul de conducere al unitii de nvmnt preuniversitar, propunerea de
sancionare se face de ctre consiliul de administraie al unitii de nvmnt preuniversitar i
se comunic prin decizie a inspectorului colar general.
(3)Pentru personalul de conducere din inspectoratele colare i casele corpului didactic,
propunerea de sancionare se face de ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului i se
comunic prin ordin.
(4)Pentru personalul de ndrumare i control din Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, propunerea de sancionare se face, dup caz, de ministrul educaiei,
cercetrii, tineretului i sportului, respectiv de secretarul de stat sau de eful ierarhic al persoanei
n cauz i se comunic prin ordin.
Art. 282. Sanciunea se stabilete, pe baza raportului comisiei de cercetare, de autoritatea
care a numit aceast comisie i se comunic celui n cauz, prin decizie scris, dup caz, de ctre
directorul unitii de nvmnt, inspectorul colar general sau ministrul educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului.
Art. 283. Rspunderea patrimonial a personalului didactic, a personalului didactic
auxiliar, precum i a celui de conducere, de ndrumare i de control din nvmntul
preuniversitar se stabilete potrivit legislaiei muncii. Decizia de imputare, precum i celelalte

acte pentru recuperarea pagubelor i a prejudiciilor se fac de conducerea unitii sau a instituiei
al crei salariat este cel n cauz, n afar de cazurile cnd, prin lege, se dispune altfel.
SECIUNEA 12: Pensionarea
Art. 284 (1)Personalul didactic beneficiaz de pensie n condiiile prevzute de legislaia
de asigurri sociale i pensii care reglementeaz sistemul public de pensii.
(2)Personalul didactic de conducere, de ndrumare i de control din nvmntul de stat
se pensioneaz la data mplinirii vrstei legale de pensionare.
(3)Pentru motive temeinice, pensionarea personalului didactic de conducere, de
ndrumare i de control se poate face i n timpul anului colar, cu aprobarea consiliului de
administraie al unitii de nvmnt, respectiv al inspectoratului colar.
(4)Cadrele didactice pensionate pot desfura activiti didactice, salarizate prin plata cu
ora, dup mplinirea vrstei standard de pensionare.
(5)Personalul didactic pensionat din nvmnt beneficiaz de asisten medical i de
acces la casele de odihn i la bazele de tratament ale cadrelor didactice.
(6)Prin excepie de la prevederile alin. (1) i (2), n cazul n care n unitile de
nvmnt normele/posturile didactice nu pot fi acoperite cu titulari, personalul didactic din
nvmntul preuniversitar, cu gradul didactic I sau cu titlul tiinific de doctor, care dovedete
competen profesional deosebit, poate fi meninut, cu aprobarea anual a consiliului de
administraie, ca titular n funcia didactic pn la 3 ani peste vrsta de pensionare, la cerere,
conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i
sportului.
(7)Rencadrarea n funcia de personal didactic a personalului didactic pensionat care nu a
depit cu 3 ani vrsta de pensionare se face anual, cu meninerea drepturilor i obligaiilor care
decurg din desfurarea activitii didactice avute anterior pensionrii, cu acordul consiliului de
administraie, potrivit metodologiei prevzute la alin. (6), cu condiia suspendrii pensiei pe
durata rencadrrii.
TITLUL V: nvarea pe tot parcursul vieii
CAPITOLUL I: Dispoziii generale
Art. 328 (1)Prezentul titlu reglementeaz cadrul general i integrator al nvrii pe tot
parcursul vieii n Romnia.
(2)Educaia permanent reprezint totalitatea activitilor de nvare realizate de fiecare
persoan pe parcursul vieii n contexte formale, nonformale i informale, n scopul formrii sau
dezvoltrii competenelor dintr-o multipl perspectiv: personal, civic, social ori
ocupaional.
(3)nvarea pe tot parcursul vieii cuprinde educaia timpurie, nvmntul
preuniversitar, nvmntul superior, educaia i formarea profesional continu a adulilor.
Art. 329 (1)Finalitile principale ale nvrii pe tot parcursul vieii vizeaz dezvoltarea
plenar a persoanei i dezvoltarea durabil a societii.
(2)nvarea pe tot parcursul vieii se centreaz pe formarea i dezvoltarea competenelorcheie i a competenelor specifice unui domeniu de activitate sau unei calificri.
Art. 330 (1)nvarea pe tot parcursul vieii se realizeaz n contexte de nvare formale,
nonformale i informale.

(2)nvarea n context formal reprezint o nvare organizat i structurat, care se


realizeaz ntr-un cadru instituionalizat i se fundamenteaz pe o proiectare didactic explicit.
Acest tip de nvare are asociate obiective, durate i resurse, depinde de voina celui care nva
i se finalizeaz cu certificarea instituionalizat a cunotinelor i competenelor dobndite.
(3)nvarea n contexte nonformale este considerat ca fiind nvarea integrat n cadrul
unor activiti planificate, cu obiective de nvare, care nu urmeaz n mod explicit un
curriculum i poate diferi ca durat. Acest tip de nvare depinde de intenia celui care nva i
nu conduce n mod automat la certificarea cunotinelor i competenelor dobndite.
(4)nvarea n contexte informale reprezint rezultatul unor activiti zilnice legate de
munc, mediul familial, timpul liber i nu este organizat sau structurat din punct de vedere al
obiectivelor, duratei ori sprijinului pentru nvare. Acest tip de nvare nu este dependent de
intenia celui care nva i nu conduce n mod automat la certificarea cunotinelor i
competenelor dobndite.
(5)Certificarea cunotinelor i competenelor dobndite n contexte nonformale i
informale poate fi fcut de organisme abilitate n acest sens, n condiiile legii.
Art. 331 (1)Instituiile sau organizaiile n care se realizeaz nvarea n contexte formale
sunt: uniti i instituii de nvmnt preuniversitar i superior, centre de educaie i formare
profesional din subordinea ministerelor sau autoritilor publice locale, furnizori publici i
privai de educaie i formare profesional autorizai/acreditai n condiiile legii, organizaii
nonguvernamentale ori guvernamentale care ofer programe autorizate n condiiile legii,
angajatori care ofer programe de formare profesional propriilor angajai.
(2)Instituiile sau organizaiile n care se realizeaz nvarea n contexte nonformale sunt
instituii i organizaii prevzute la alin. (1), centre de ngrijire i protecie a copilului, palate i
cluburi ale elevilor, la locul de munc, instituii culturale precum muzee, teatre, centre culturale,
biblioteci, centre de documentare, cinematografe, case de cultur, precum i asociaii
profesionale, culturale, sindicate, organizaii nonguvernamentale.
(3)Instituiile sau organizaiile n care se realizeaz nvarea n contexte informale sunt
instituiile i organizaiile prevzute la alin. (1) i (2). nvarea informal este, adesea,
neintenionat i necontientizat i se poate produce atunci cnd copiii, tinerii i adulii
desfoar activiti n familie, la locul de munc, n comunitate, n feele sociale, cnd se
angajeaz n activiti de voluntariat, sportive ori culturale sau altele asemenea.
Art. 332 (1)Organizarea i funcionarea nvmntului preuniversitar sunt reglementate
la titlul II din prezenta lege.
(2)Organizarea i funcionarea nvmntului superior sunt reglementate la titlul III din
prezenta lege.
(3)Organizarea i funcionarea formrii profesionale a adulilor sunt reglementate de
legislaia referitoare la formarea profesional continu a adulilor i ucenicia la locul de munc.
Art. 333 Statul garanteaz i susine, inclusiv financiar, accesul la educaie i formare
profesional continu pentru:
a)tinerii i adulii care nu au finalizat nvmntul obligatoriu;
b)tinerii care au prsit sistemul de educaie nainte de a obine o calificare profesional i nu
sunt cuprini n nicio form de educaie sau formare profesional;
c)absolvenii de nvmnt nonprofesional sau cei care au absolvit studiile nvmntului liceal
sau ale nvmntului superior n domenii i calificri redundante ori nerelevante pe piaa forei
de munc;
d)persoanele cu cerine educaionale speciale;

e)tinerii i adulii care revin n ar dup o perioad de munc n strintate;


f)tinerii i adulii rezideni n comuniti dezavantajate economic i social;
g)angajaii de peste 40 de ani cu nivel sczut de educaie, rezideni n mediul urban i n mediul
rural, cu calificare redus sau necalificai;
h)elevii cu risc major de eec colar;
i)toi cetenii care doresc s urmeze programe de educaie permanent.
Art. 334 Finanarea nvrii pe tot parcursul vieii se realizeaz prin fonduri publice i
private pe baza parteneriatului public-privat, prin finanare i cofinanare din partea angajatorilor,
organizaiilor nonguvernamentale, prin fonduri nerambursabile din programe europene, prin
conturi de educaie permanent i prin contribuia beneficiarilor.
CAPITOLUL II: Responsabiliti referitoare la nvarea pe tot parcursul vieii
Art. 335 Statul i exercit atribuiile n domeniul nvrii pe tot parcursul vieii prin
intermediul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, Parlamentului,
Guvernului, Ministerului Muncii, Familiei i Proteciei Sociale, Ministerului Culturii i
Patrimoniului Naional, Ministerului Sntii, precum i al Ministerului Administraiei i
Internelor.
Art. 336 Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului are ca atribuii
principale, n domeniul nvrii pe tot parcursul vieii:
a)elaborarea strategiilor i politicilor naionale n domeniul educaiei, al formrii profesionale, al
cercetrii, tineretului i sportului;
b)elaborarea reglementrilor referitoare la organizarea i funcionarea sistemului de educaie din
Romnia;
c)monitorizarea, evaluarea i controlarea, direct sau prin organismele abilitate, a funcionrii
sistemului educaional i a furnizorilor de educaie;
d)stabilirea mecanismelor i a metodologiilor de validare i recunoatere a rezultatelor nvrii;
e)elaborarea, mpreun cu Ministerul Culturii i Patrimoniului Naional, a politicilor n domeniul
educaiei nonprofesionale a adulilor i vrstnicilor;
f)alte atribuii, aa cum apar ele specificate n legislaia din domeniul educaiei i formrii
profesionale.
Art. 337 Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei Sociale are ca atribuii principale, n
domeniul nvrii pe tot parcursul vieii:
a)elaborarea, mpreun cu Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, a politicilor
i a strategiilor naionale privind formarea profesional a adulilor;
b)reglementarea formrii profesionale la locul de munc i a formrii profesionale prin ucenicie
la locul de munc;
c)monitorizarea, evaluarea, acreditarea i controlarea direct sau prin organisme abilitate a
furnizorilor de formare, alii dect cei din cadrul sistemului naional de nvmnt;
d)alte atribuii prevzute de legislaia din domeniul educaiei i formrii profesionale.
Art. 338 Ministerul Culturii i Patrimoniului Naional are ca atribuii principale, n
domeniul nvrii pe tot parcursul vieii:
a)stimularea creterii gradului de acces i de participare a publicului la cultur;
b)propunerea i promovarea parteneriatelor cu autoritile administraiei publice locale i cu
structurile societii civile pentru diversificarea, modernizarea i optimizarea serviciilor publice

oferite de instituiile i aezmintele de cultur, n vederea satisfacerii necesitilor culturale i


educative ale publicului;
c)promovarea recunoaterii competenelor profesionale, respectiv garantarea drepturilor i a
intereselor creatorilor, artitilor i specialitilor din domeniul culturii;
d)alte atribuii prevzute de legislaia din domeniul educaiei i formrii profesionale.
Art. 339 (1)Ministerele i autoritile centrale pot avea responsabiliti n domeniul
educaiei i formrii pentru profesiile reglementate prin legi speciale.
(2)Formarea continu a personalului din instituiile publice de aprare, ordine public i
securitate naional se reglementeaz, n sensul prezentei legi, prin ordine i instruciuni proprii
emise de ctre conductorii acestora.
(3)Structura organizatoric, profilurile, specializrile, cifrele anuale de colarizare i
criteriile de selecionare a candidailor pentru nvmntul de formare continu nonuniversitar
a personalului militar, de informaii, ordine public i securitate naional se stabilesc de
Ministerul Aprrii Naionale, de Ministerul Administraiei i Internelor, de Serviciul Romn de
Informaii i de alte instituii cu atribuii n domeniul aprrii, informaiilor, ordinii publice i
securitii naionale, potrivit specificului i nivelurilor de nvmnt.
Art. 340 (1)Se nfiineaz Autoritatea Naional pentru Calificri prin reorganizarea
Consiliului Naional al Calificrilor i Formrii Profesionale a Adulilor (CNCFPA) i a Unitii
Executive a Consiliului Naional al Calificrilor i Formrii Profesionale a Adulilor.
(2)Autoritatea Naional pentru Calificri elaboreaz Cadrul naional al calificrilor pe
baza Cadrului european al calificrilor, gestioneaz Registrul naional al calificrilor i Registrul
naional al furnizorilor de formare profesional a adulilor. Autoritatea Naional pentru
Calificri coordoneaz autorizarea furnizorilor de formare profesional continu la nivel
naional, coordoneaz sistemul de asigurare a calitii n formarea profesional continu i
activitile comitetelor sectoriale. Autoritatea Naional pentru Calificri mai are urmtoarele
atribuii:
a)elaboreaz, implementeaz i actualizeaz Cadrul naional al calificrilor, precum i Registrul
naional al calificrilor;
b)asigur compatibilitatea sistemului naional al calificrilor cu celelalte sisteme de calificri
existente la nivel european i internaional;
c)propune Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului elemente de politici i de
strategii naionale, acte normative referitoare la sistemul naional al calificrilor i la dezvoltarea
resurselor umane, inclusiv formarea profesional a adulilor;
d)coordoneaz i controleaz la nivel naional elaborarea standardelor ocupaionale i a
standardelor de pregtire profesional;
e)coordoneaz asigurarea calitii n formarea profesional a adulilor;
f)coordoneaz i controleaz autorizarea furnizorilor de formare profesionala a adulilor;
g)ntocmete Registrul naional al furnizorilor de formare profesional a adulilor, precum i
Registrul naional al evaluatorilor de competene profesionale;
h)coordoneaz autorizarea centrelor de evaluare a competenelor profesionale i certificarea
evaluatorilor de competene profesionale;
i)particip la elaborarea unor planuri sau programe de interes naional n domeniul calificrilor i
al formrii profesionale a adulilor;
j)promoveaz dialogul social, sprijin i coordoneaz activitatea comitetelor sectoriale.

(3)Finanarea cheltuielilor curente i de capital ale Autoritii Naionale pentru Calificri


se asigur din venituri proprii i subvenii de la bugetul de stat, prin bugetul Ministerului
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(4)La nivelul Autoritii Naionale pentru Calificri se constituie un consiliu cu rol
consultativ, format din reprezentai ai instituiilor de nvmnt preuniversitar i universitar, ai
studenilor, ai asociaiilor profesionale, ai administraiei publice centrale, ai patronatelor, ai
sindicatelor i ai comitetelor sectoriale. Consiliul asist Autoritatea Naional pentru Calificri n
stabilirea strategiilor naionale i a planurilor de aciuni pentru dezvoltarea Cadrului naional al
calificrilor i a formrii profesionale a adulilor.
(5)Autoritatea Naional pentru Calificri este coordonat de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului. Structura, organizarea i funcionarea acesteia se stabilesc
prin hotrre a Guvernului, n termen de 3 luni de la intrarea n vigoare a prezentei legi.
Art. 341 (1)Cadrul naional al calificrilor este un instrument pentru clasificarea
calificrilor n conformitate cu un set de criterii care corespund unor niveluri specifice de
nvare atinse, al crui scop este integrarea i coordonarea subsistemelor naionale de calificri
i mbuntirea transparenei, accesului, progresului i calitii calificrilor n raport cu piaa
muncii i societatea civil.
(2)Implementarea Cadrului naional al calificrilor vizeaz sistemul naional de calificri
obinute n nvmntul secundar general, n nvmntul profesional i tehnic, n formarea
profesional continu, n ucenicie, n nvmntul superior, att n contexte formale, ct i n
contexte informale i nonformale, din perspectiva nvrii pe tot parcursul vieii.
(3)Cadrul naional al calificrilor permite recunoaterea, msurarea i relaionarea tuturor
rezultatelor nvrii dobndite n contexte de nvare formale, nonformale i informale i
asigur coerena calificrilor i a titlurilor certificate. Existena unui cadru naional al calificrilor
contribuie la evitarea duplicrii i suprapunerii calificrilor, i ajut pe cei ce nva s ia decizii
n cunotin de cauz privind planificarea carierei i faciliteaz evoluia profesional, n
perspectiva nvrii pe tot parcursul vieii.
(4)Cadrul naional al calificrilor contribuie la asigurarea calitii sistemului de formare
profesional.
Art. 342 (1)Autoritatea Naional pentru Calificri evalueaz i certific evaluatorii de
competene profesionale, evaluatorii de evaluatori i evaluatorii externi.
(2)Criteriile i procedurile de evaluare i certificare a evaluatorilor de competene
profesionale, a evaluatorilor de evaluatori i a evaluatorilor externi se stabilesc prin normele
metodologice de aplicare a prevederilor prezentei legi, aprobate prin ordin al ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(3)Autoritatea Naional pentru Calificri ntocmete Registrul naional al evaluatorilor
de competene profesionale, evaluatorilor de evaluatori i evaluatorilor externi certificai.
(4)Autoritatea Naional pentru Calificri acrediteaz centrele de evaluare i organismele
de evaluare, pe baza rapoartelor de evaluare ntocmite de evaluatorii externi.
Art. 343 (1)Centrele comunitare de nvare permanent se nfiineaz de ctre
autoritile administraiei publice locale n parteneriat cu furnizorii de educaie i formare.
Acestea au rolul de a implementa politicile i strategiile n domeniul nvrii pe tot parcursul
vieii la nivelul comunitii. Funcionarea centrelor comunitare de nvare permanent se
reglementeaz prin hotrre a Guvernului, iniiat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului
i Sportului.

(2)Unitile i instituiile de nvmnt de sine stttor sau n parteneriat cu autoritile


locale i alte instituii i organisme publice i private: case de cultur, furnizori de formare
continu, parteneri sociali, organizaii nonguvernamentale i altele asemenea pot organiza la
nivel local centre comunitare de nvare permanent, pe baza unor oferte de servicii
educaionale adaptate nevoilor specifice diferitelor grupuri-int interesate.
(3)Finanarea centrelor comunitare de nvare permanent se face din fonduri publice i
private, n condiiile legii. Toate veniturile obinute de centrele comunitare de nvare
permanent rmn la dispoziia acestora.
Art. 344 (1)Atribuiile centrelor comunitare de nvare permanent la nivel local sunt
urmtoarele:
a)realizeaz studii i analize privind nevoia de educaie i formare profesional la nivel local;
b)elaboreaz planuri locale de intervenie n domeniul educaiei permanente;
c)ofer servicii educaionale pentru copii, tineri i aduli prin:
(i)programe de tip remedial pentru dobndirea sau completarea competenelor-cheie, inclusiv
programe educaionale de tip "A doua ans" sau programe de tip "zone de educaie prioritar"
pentru tinerii i adulii care au prsit timpuriu sistemul de educaie ori care nu dein o calificare
profesional;
(ii)programe pentru validarea rezultatelor nvrii nonformale i informale;
(iii)programe de dezvoltare a competenelor profesionale pentru calificare/recalificare,
reconversie profesional, perfecionare, specializare i iniiere profesional;
(iv)programe de educaie antreprenorial;
(v)programe de dezvoltare personal sau de timp liber;
(vi)organizarea de activiti de promovare a participrii la nvarea permanent a tuturor
membrilor comunitii;
d)ofer servicii de informare, orientare i consiliere privind:
(i)accesul la programe de educaie i formare profesional;
(ii)validarea rezultatelor nvrii nonformale i informale;
(iii)pregtirea n vederea ocuprii unui loc de munc;
e)ofer servicii de evaluare i certificare a rezultatelor nvrii nonformale i informale;
f)asigur accesul membrilor comunitii la mijloace moderne de informare i comunicare;
g)promoveaz parteneriatul cu mediul economic;
h)implementeaz instrumentele dezvoltate la nivel european, Europass i Youthpass, paaportul
lingvistic, precum i portofoliul de educaie permanent;
i)gestioneaz informaii cu privire la participarea beneficiarilor la serviciile acestora.
(2)Metodologia de acreditare, evaluare periodic, organizare i funcionare a centrelor
comunitare de nvare permanent se aprob prin hotrre a Guvernului.
Art. 345 (1)n nelesul prezentei legi, termenii referitori la procesele de identificare,
evaluare i recunoatere a rezultatelor nvrii se definesc dup cum urmeaz:
a)rezultatele nvrii reprezint ceea ce o persoan cunoate, nelege i este capabil s fac la
finalizarea procesului de nvare i sunt definite sub form de cunotine, abiliti i competene;
b)identificarea rezultatelor nvrii reprezint procesul prin care indivizii, singuri sau cu
sprijinul personalului specializat, devin contieni de competenele pe care le dein;
c)evaluarea rezultatelor nvrii reprezint procesul prin care se stabilete faptul c o persoan a
dobndit anumite cunotine, abilitai i competene;

d)validarea rezultatelor nvrii reprezint procesul prin care se confirm c rezultatele nvrii
evaluate, dobndite de o persoan, corespund cerinelor specifice pentru o unitate de rezultate ale
nvrii sau o calificare;
e)certificarea rezultatelor nvrii reprezint procesul prin care se confirm n mod formal
rezultatele nvrii dobndite de persoana care nva n diferite contexte, n urma unui proces
de evaluare. Aceasta se finalizeaz printr-o diplom sau un certificat.
(2)Recunoaterea rezultatelor nvrii reprezint procesul de atestare a rezultatelor
nvrii validate i certificate prin acordarea de uniti de rezultate ale nvrii sau de calificri.
(3)Identificarea, evaluarea i recunoaterea rezultatelor nvrii n contexte nonformale i
informale se realizeaz pe baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, de Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei Sociale i de Autoritatea
Naional pentru Calificri i se aprob prin hotrre a Guvernului.
(4)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului elaboreaz i aprob prin
ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului metodologia de recunoatere a
rezultatelor nvrii n contexte nonformale i informale a cadrelor didactice i de echivalare a
acestora n credite pentru educaie i formare profesional.
Art. 346 (1)Serviciile de identificare, evaluare i recunoatere a rezultatelor nvrii pot
fi oferite de instituii de stat sau particulare autorizate n acest sens.
(2)Diplomele i certificatele acordate de instituiile autorizate n urma evalurii
rezultatelor nvrii n contexte nonformale i informale produc aceleai efecte ca i celelalte
modaliti de evaluare i certificare a cunotinelor i competenelor din sistemul formal de
educaie i formare profesional n vederea ocuprii unui loc de munc sau continurii educaiei
i formrii profesionale n sistemele formale.
(3)Rezultatele nvrii n contexte nonformale i informale pot fi recunoscute explicit
prin evaluri n centre de evaluare i certificare a competenelor sau implicit prin finalizarea unui
program formal de studii.
Art. 347 (1)Programele de formare profesional iniial i continu, precum i sistemele
de evaluare a rezultatelor nvrii n contexte nonformale i informale vor respecta asigurarea
mobilitii ocupaionale pe orizontal i pe vertical prin utilizarea sistemului de credite
transferabile pentru educaie i formare profesional.
(2)Metodologia de acordare a creditelor transferabile se elaboreaz de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, de Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei
Sociale, de Ministerul Culturii i Patrimoniului Naional i de Autoritatea Naional pentru
Calificri i se aprob prin hotrre a Guvernului.
(3)Rezultatele nvrii i creditele asociate acestora, dobndite anterior n contexte
formale sau ca urmare a evalurii rezultatelor nvrii nonformale i informale, sunt transferate
i integrate n programul de formare profesional pe care l urmeaz persoana care nva.
Art. 348 (1)Persoanele care doresc s fie evaluate n vederea recunoaterii competenelor
profesionale obinute n alte contexte de nvare dect cele formale se adreseaz unui centru de
evaluare acreditat pentru ocupaia sau calificarea respectiv.
(2)n funcie de procesul de evaluare desfurat, centrul de evaluare acreditat elibereaz
urmtoarele tipuri de certificate cu recunoatere naional:
a)certificat de calificare - se elibereaz n cazul n care candidatul a fost declarat competent
pentru toate competenele asociate unei calificri sau unei ocupaii, conform standardului de
pregtire profesional ori standardului ocupaional;

b)certificat de competene profesionale - se elibereaz n cazul n care candidatul a fost declarat


competent pentru una sau mai multe competene asociate unei calificri ori unei ocupaii,
conform standardului de pregtire profesional sau standardului ocupaional.
(3)Certificatele se elibereaz nsoite de o anex a certificatului, denumit "Supliment
descriptiv al certificatului", n care se precizeaz unitile de competen pentru care candidatul a
fost declarat competent.
Art. 349 (1)Portofoliul de educaie permanent reprezint un instrument care faciliteaz
identificarea i formularea abilitilor i competenelor personale i valorificarea acestora n
parcursul colar i profesional i n inseria pe piaa muncii a fiecrui individ.
(2)Portofoliul de educaie permanent conine dovezi ale rezultatelor nvrii dobndite
n contexte formale, nonformale i informale de educaie.
(3)Portofoliul educaional integreaz i instrumentele europene care evideniaz
rezultatele nvrii unei persoane, cum ar fi Europass i Youthpass.
Art. 350 (1)Consilierea i orientarea carierei pe tot parcursul vieii se refer la totalitatea
serviciilor i activitilor care asist persoanele de orice vrst i n orice moment al existenei lor
s fac alegeri n sfera educaional, de formare sau munc i s i gestioneze cariera.
(2)Serviciile de consiliere i orientare n carier se realizeaz prin uniti i instituii de
nvmnt, universiti, instituii de formare, servicii de ocupare a forei de munc i servicii
pentru tineret. Ele se pot realiza i la locul de munc, n serviciile sociale i n sectorul privat.
Art. 351 Statul asigur accesul gratuit la servicii de consiliere i orientare n carier
tuturor elevilor, studenilor i persoanelor aflate n cutarea unui loc de munc.
Art. 352 n sensul prezentei legi, consilierea i orientarea n carier includ urmtoarele
tipuri de activiti:
a)informarea cu privire la carier, care se refer la toate informaiile necesare pentru a planifica,
obine i pstra un anumit loc de munc;
b)educaia cu privire la carier, care se realizeaz n instituiile de nvmnt prin intermediul
ariei curriculare "consiliere i orientare". Sunt oferite informaii despre piaa muncii, se formeaz
abiliti de a face alegeri privind educaia, formarea, munca i viaa n general, oportuniti de a
experimenta diverse roluri din viaa comunitii sau din viaa profesional, instrumente pentru
planificarea carierei;
c)consilierea n carier, care ajut persoanele s i clarifice scopurile i aspiraiile, s i
neleag propriul profil educaional, s ia decizii informate, s fie responsabile pentru propriile
aciuni, s i gestioneze cariera i procesul de tranziie n diferite momente;
d)consilierea pentru angajare, care ajut persoanele s i clarifice scopurile imediate privind
angajarea, s nvee despre abilitile necesare pentru a cuta i a obine un loc de munc;
e)plasarea la locul de munc, care reprezint sprijinul acordat persoanelor pentru gsirea unui loc
de munc.
Art. 353 (1)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i Ministerul Muncii,
Familiei i Proteciei Sociale colaboreaz n scopul creterii calitii, pentru sincronizarea i
continuitatea activitilor de consiliere i orientare n carier de care beneficiaz o persoan pe
parcursul ntregii viei.
(2)Ministerele prevzute la alin. (1) stabilesc, prin ordin comun, instrumente i
metodologii comune referitoare la formarea specialitilor n consiliere i orientare, utilizarea
instrumentelor Europass i Youthpass, organizarea de activiti comune de sensibilizare a
cadrelor didactice i a formatorilor, a prinilor i a publicului larg cu privire la dimensiunea
consilierii i orientrii n educaie i formarea profesional.

Art. 354 Pentru asigurarea transparenei serviciilor i a mobilitii persoanelor n spaiul


european, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i Ministerul Muncii, Familiei
i Proteciei Sociale realizeaz demersurile necesare pentru integrarea Romniei n reelele
europene de consiliere i orientare pe tot parcursul vieii.
Art. 355 (1)Sistemul naional de asigurare a calitii educaiei permanente cuprinde
sistemul de asigurare a calitii n nvmntul preuniversitar, sistemul de asigurare a calitii n
nvmntul superior, sistemul de asigurare a calitii n formarea profesional iniial, sistemul
de asigurare a calitii n formarea profesional continu.
(2)Grupul Naional pentru Asigurarea Calitii n Educaie i Formare Profesional
(GNAC), structur informal care funcioneaz ca punct naional de referin pentru asigurarea
calitii n educaie i formarea profesional, coordoneaz armonizarea sistemelor de asigurare a
calitii n educaie i formarea profesional.
Art. 356 (1)Statul sprijin dreptul la nvare pe tot parcursul vieii prin acordarea sumei
reprezentnd echivalentul n lei a 500 euro, calculat la cursul de schimb leu/euro comunicat de
Banca Naional a Romniei i valabil la data plii, fiecrui copil cetean romn, la naterea
acestuia. Suma este acordat n scop educaional n beneficiul titularului, din bugetul de stat, prin
bugetul Ministerului Muncii, Familiei i Proteciei Sociale.
(2)Suma se depune ntr-un cont de depozit, denumit n continuare cont pentru educaie
permanent, deschis la Trezoreria Statului pe numele copilului de oricare dintre prinii fireti, de
mputernicitul acestora sau de reprezentantul legal al copilului, pe baza certificatului de natere.
(3)Prinii copilului, contribuabili, pot direciona n contul prevzut la alin. (2) un procent
de pn la 2% din valoarea impozitului anual pe veniturile din salarii, n condiiile legii, i pot
depune sume n acest cont.
(4)Pentru sumele depuse n contul prevzut la alin. (2) se pltete dobnd anual la o rat
a dobnzii stabilit prin ordin al ministrului finanelor publice. Dobnzile aferente conturilor de
depozit constituite la Trezoreria Statului se asigur de la bugetul de stat, din bugetul Ministerului
Finanelor Publice.
(5)Titularul contului este singura persoan care poate solicita sume din contul pentru
educaie permanent, ncepnd cu vrsta de 16 ani i cu acordul expres, dup caz, al prinilor, al
tutorelui sau al reprezentantului legal. Trezoreria Statului elibereaz vouchere echivalente n
valoare cu sumele solicitate. Metodologia prin care se certific faptul c sumele au fost cheltuite
pentru educaia permanent se elaboreaz de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului.
(6)Retragerea sumelor n alte condiii dect cele prevzute la alin. (5) i/sau utilizarea
acestora n alt scop dect cel stabilit de prezenta lege constituie infraciune i se pedepsete cu
nchisoare de la 6 luni la un an.
(7)Normele privind deschiderea, gestionarea i accesul la contul pentru educaie
permanent se aprob prin hotrre a Guvernului.
(8)Sprijinul de stat pentru exercitarea dreptului la educaie permanent prin acordarea
sumei reprezentnd echivalentului lei a 500 euro se acord tuturor copiilor nscui dup data
intrrii n vigoare a prezentei legi.
Art. 357 (1)Personalul care lucreaz n domeniul educaiei permanente poate ocupa
urmtoarele funcii: cadru didactic, cadru didactic auxiliar, formator, instructor de practic,
evaluator de competene, mediator, facilitator al nvrii permanente, consilier, mentor,
facilitator/tutore on-line, profesor de sprijin i alte funcii asociate activitilor desfurate n
scopul educaiei permanente.

(2)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, mpreun cu Ministerul


Muncii, Familiei i Proteciei Sociale, cu Ministerul Culturii i Patrimoniului Naional i cu
Agenia Naional pentru Calificri, stabilete normele metodologice de elaborare a statutului i
rutei de profesionalizare a personalului care lucreaz n domeniul educaiei permanente, aprobat
prin hotrre a Guvernului. Programele de formare profesional vor cuprinde obiective specifice
nvrii permanente, precum: competene psihopedagogice specifice vrstei i profilului
beneficiarilor nvrii, dezvoltarea competenelor de utilizare a tehnologiilor moderne de
informare i comunicare, competene de facilitare a nvrii n medii virtuale, utilizarea nvrii
pe baz de proiecte i portofolii educaionale.
Art. 358 (1)Guvernul nfiineaz Muzeul Naional al tiinei, n condiiile legii.
(2)Muzeul Naional al tiinei are drept scop principal oferirea de experiene de nvare
nonformal i informal, prin prezentarea principalelor realizri ale tiinei i tehnologiei.
(3)Metodologia de nfiinare, organizare, funcionare i finanare a Muzeului Naional al
tiinei se stabilete prin hotrre a Guvernului, n termen de maximum 12 luni de la intrarea n
vigoare a prezentei legi.
Art. 359 Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, mpreun cu Ministerul
Muncii, Familiei i Proteciei Sociale i cu Ministerul Culturii i Patrimoniului Naional
elaboreaz un set de indicatori statistici pentru monitorizarea, analiza i prognoza activitilor de
nvare pe tot parcursul vieii.
TITLUL VI: Rspunderea juridic
Art. 360 (1)Urmtoarele fapte constituie contravenii i se sancioneaz dup cum
urmeaz:
a)nerespectarea dispoziiilor art. 86 alin. (3), din culpa printelui sau a tutorelui legal instituit, cu
amend cuprins ntre 100 lei i 1.000 lei ori cu munc echivalent n folosul comunitii,
prestat de printe sau de tutorele legal;
b)nerespectarea dispoziiilor art. 143 alin. (5), cu amend de la 5.000 lei la 50.000 lei.
(2)Constatarea contraveniei i aplicarea amenzilor contravenionale prevzute la alin. (1)
lit. a) se fac de ctre persoanele mputernicite de primar n acest scop, la sesizarea consiliului de
administraie al unitii de nvmnt.
(3)Constatarea contraveniei i aplicarea amenzilor contravenionale prevzute la alin. (1)
lit. b) se fac de ctre ofierii sau agenii de poliie din cadrul Ministerului Administraiei i
Internelor, cu competene n domeniu.
TITLUL VII: Dispoziii tranzitorii i finale
Art. 361 (1)Prezenta lege intr n vigoare la 30 de zile de la publicarea n Monitorul
Oficial al Romniei, Partea I.
(2)La data intrrii n vigoare a prezentei legi se abrog Legea nvmntului nr. 84/1995,
republicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 606 din 10 decembrie 1999, cu
modificrile i completrile ulterioare, Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic,
publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 158 din 16 iulie 1997, cu modificrile i
completrile ulterioare, art. 14 alin. (2) din Ordonana de urgena a Guvernului nr. 75/2005
privind asigurarea calitii educaiei, publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 642
din 20 iulie 2005, aprobat cu modificri prin Legea nr. 87/2006, cu modificrile ulterioare,

Ordonana Guvernului nr. 10/2009 privind dreptul studenilor nmatriculai la formele de


nvmnt la distan sau cu frecven redus de a continua studiile la programe de studii de
licen autorizate s funcioneze provizoriu sau acreditate, publicat n Monitorul Oficial al
Romniei, Partea I, nr. 581 din 20 august 2009, precum i orice alte dispoziii contrare.
(3)Prin excepie de la prevederile alin. (1):
a)msura introducerii clasei pregtitoare n nvmntul primar intr n vigoare ncepnd cu anul
colar 2012-2013;
b)evaluarea naional organizat la finalul clasei a VIII-a se va desfura n conformitate cu
prevederile prezentei legi ncepnd cu generaia de elevi care ncepe clasa a V-a n anul colar
2015-2016;
c)examenul de bacalaureat se va desfura n conformitate cu prevederile prezentei legi ncepnd
cu generaia de elevi care ncepe clasa a IX-a n anul colar 2015-2016;
d)admiterea la liceu se va desfura n conformitate cu prevederile prezentei legi ncepnd cu
generaia de elevi care ncepe Clasa a V-a n anul colar 2015-2016.
e)msura acordrii a 500 de euro pentru educaia permanent a fiecrui nou-nscut se aplic
ncepnd din anul 2013;
________________
*) Prevederile art. 361 alin. (3) lit. e) se prorog pn la data de 31 decembrie 2014, conform
OUG nr. 103/2013.
________________
f)msura privind introducerea costului standard per elev i a principiului "finanarea urmeaz
elevul" se aplic din anul 2012;
g)prevederile art. 8 intr n vigoare ncepnd cu data de 31 decembrie 2014.
(4)La data intrrii n vigoare a prezentei legi, instituiile de nvmnt superior acreditate
nceteaz procesul didactic la toate specializrile/programele de studii care nu au fost autorizate
s funcioneze provizoriu sau acreditate. Continuarea procesului didactic la aceste
specializri/programe de studii sau iniierea procesului didactic la alte specializri/programe de
studii neautorizate ori neacreditate reprezint o nclcare a legii, instituia de nvmnt superior
fiind sancionat cu intrarea n lichidare, iar vinovaii urmnd a fi sancionai potrivit
prevederilor legale.
(5)Studenii i absolvenii care au fost nmatriculai la specializrile/programele de studii
care i-au ncetat procesul didactic conform alin. (4) au dreptul s i finalizeze studiile la
specializri/programe de studii identice sau similare din acelai domeniu al
specializrii/programului de studii, autorizate s funcioneze provizoriu ori acreditate. Aspectele
legate de finalizarea studiilor menionate n prezentul alineat sunt reglementate prin ordin al
ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, la propunerea ARACIS i cu consultarea
Consiliului Naional al Rectorilor.
(6)n termen de 8 luni de la intrarea n vigoare a prezentei legi, Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului elaboreaz metodologiile, regulamentele i celelalte acte
normative care decurg din aplicarea prezentei legi i stabilete msurile tranzitorii de aplicare a
acesteia.
Art. 362 (1)Personalul didactic care ocup, la momentul intrrii n vigoare a prezentei
legi, funcia de preparator universitar i care obine diploma de doctor n termen de 4 ani de la
intrarea n vigoare a prezentei legi ocup de drept funcia de asistent universitar.
(2)La mplinirea termenului de 4 ani de la intrarea n vigoare a prezentei legi, contractele de
munc ale persoanelor care ocup funcia de preparator universitar nceteaz de drept.

(3)La mplinirea termenului de 4 ani de la intrarea n vigoare a prezentei legi, contractele de


munc ale persoanelor care ocup funcia de asistent universitar sau asistent de cercetare i nu
sunt studeni-doctoranzi sau nu au obinut diploma de doctor nceteaz de drept.
(4)Prin excepie de la prevederile art. 301 alin. (2), persoanelor care ocup la momentul
intrrii n vigoare a prezentei legi funcia de asistent universitar ntr-o instituie de nvmnt
superior nu li se aplic respectivele prevederi. La mplinirea termenului de 4 ani de la intrarea n
vigoare a prezentei legi, contractele de munc ale respectivelor persoane, care nu au obinut
diploma de doctor, nceteaz de drept.
(5)La mplinirea termenului de 4 ani de la intrarea n vigoare a prezentei legi, contractele
de munc ale persoanelor care ocup funcia de lector universitar/ef de lucrri sau o funcie
didactic universitar superioar i nu au obinut diploma de doctor nceteaz de drept.
(6)La mplinirea termenului de 4 ani de la intrarea n vigoare a prezentei legi, contractele
de munc ale persoanelor care ocup, n instituii de nvmnt superior, funcia de cercettor
tiinific sau o funcie de cercetare superioar i nu au obinut diploma de doctor nceteaz de
drept.
Art. 363 La data intrrii n vigoare a prezentei legi, instituiile de nvmnt superior de
stat avnd activiti de predare n limba minoritilor naionale care au statut de universiti
multiculturale i multilingve, conform prezentei legi, sunt:
1.Universitatea Babe-Bolyai din Cluj-Napoca - n limbile romn, maghiar i german;
2.Universitatea de Medicin i Farmacie din Trgu Mure - n limbile romn i maghiar;
3.Universitatea de Art Teatral din Trgu Mure - n limbile romn i maghiar.
Art. 364 (1)Senatele universitare sunt obligate ca, n termen de 6 luni de la intrarea n
vigoare a prezentei legi, s definitiveze noua cart universitar, regulamentele i metodologiile
de organizare i funcionare a universitilor, n conformitate cu prezenta lege.
(2)La finalizarea actualului mandat, noile organe de conducere ale universitilor se vor
stabili n baza prezentei legi.
Art. 365 Termenii i expresiile utilizate n cuprinsul prezentei legi sunt definii n anexa
care face parte integrant din prezenta lege.
-****Aceast lege a fost adoptat n temeiul prevederilor art. 114 alin. (3) din Constituia Romniei,
republicat, n urma angajrii rspunderii Guvernului n faa Camerei Deputailor i a Senatului,
n edina comun din data de 28 octombrie 2010.
PREEDINTELE CAMEREI DEPUTAILOR
ROBERTA ALMA ANASTASE
p. PREEDINTELE SENATULUI,
ALEXANDRU PERE
ANEXA: LISTA definiiilor termenilor i a expresiilor utilizate n cuprinsul legii
1.Abilitarea reprezint certificarea calitii unei persoane de a conduce lucrri de doctorat.
2.Acreditarea este procesul prin care unitatea/instituia de nvmnt/organizaia interesat, pe
baza evalurii externe realizate n condiiile prezentei legi, dobndete dreptul de organizare a
admiterii, de desfurare a procesului de nvmnt, de organizare a examenelor de finalizare a
studiilor i de a emite diplome i certificate recunoscute de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului.
3.Asigurarea calitii educaiei exprim capacitatea unei organizaii furnizoare de a oferi
programe de educaie n conformitate cu standardele anunate i este realizat printr-un ansamblu

de aciuni de dezvoltarea capacitii instituionale, de elaborare, planificare i implementare de


programe de studiu, prin care se formeaz ncrederea beneficiarilor c organizaia furnizoare de
educaie ndeplinete standardele de calitate.
4.Autorizarea de funcionare provizorie este procesul prin care unitatea/instituia de
nvmnt/organizaia interesat, pe baza evalurii externe realizate, n condiiile prezentei legi,
de ctre ageniile de asigurare a calitii autorizate s funcioneze pe teritoriul Romniei,
dobndete calitatea de furnizor de educaie, prin hotrre a autoritii administraiei publice
locale competente, respectiv prin hotrre a Guvernului. Autorizarea de funcionare provizorie
confer dreptul de organizare a admiterii, precum i de organizare i desfurare a procesului de
nvmnt.
5.Beneficiarii direci ai educaiei i formrii profesionale sunt anteprecolarii, precolarii, elevii
i studenii, precum i persoanele adulte cuprinse ntr-o form de educaie i formare
profesional.
6.Beneficiarii indireci ai educaiei i formrii profesionale sunt familiile beneficiarilor direci,
angajatorii, comunitatea local i, ntr-un sens larg, ntreaga societate.
7.Cadrul naional al calificrilor este un instrument pentru stabilirea calificrilor, n conformitate
cu un set de criterii ce corespund unor niveluri specifice de nvare. Cadrul naional al
calificrilor are ca scop integrarea i coordonarea subsistemelor naionale de calificri i
mbuntirea transparenei, accesului, progresului i calitii calificrilor n raport cu piaa
muncii i societatea civil.
8.Cadrul naional al calificrilor din nvmntul superior, denumit n continuare CNCIS,
reprezint instrumentul pentru stabilirea structurii calificrilor din nvmntul superior. CNCIS
are ca scop asigurarea coerenei calificrilor i a titlurilor obinute n nvmntul superior.
CNCIS asigur recunoaterea naional, precum i compatibilitatea i comparabilitatea
internaional a calificrilor dobndite prin nvmntul superior. CNCIS este parte a Cadrului
naional al calificrilor definit la pct. 7.
9.Calificarea este rezultatul formal al unui proces de evaluare i validare, care este obinut atunci
cnd un organism competent stabilete c o persoan a obinut, ca urmare a nvrii, rezultate la
anumite standarde prestabilite.
10.Calitatea educaiei este ansamblul de caracteristici ale unui program de studii sau program de
calificare profesional i ale furnizorului acestuia, prin care sunt ndeplinite standardele de
calitate, precum i ateptrile beneficiarilor.
11.Centrul de zi este o instituie de stat sau a unei organizaii nonguvernamentale n care copiii
cu deficiene, transportabili, sunt gzduii i ngrijii n timpul zilei.
12.Centrul de educaie este o unitate de nvmnt organizat de ctre Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului sau de organizaii neguvernamentale n parteneriat cu
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, avnd ca scop i finalitate recuperarea,
compensarea, reabilitarea i integrarea colar i social a diferitelor categorii de
copii/elevi/tineri cu deficiene.
13.Cercetarea tiinific universitar include cercetarea tiinific propriu-zis, creaia artistic i
activitile specifice performanei sportive.
14.Competena reprezint capacitatea dovedit de a selecta, combina i utiliza adecvat
cunotine, abiliti i alte achiziii constnd n valori i atitudini, pentru rezolvarea cu succes a
unei anumite categorii de situaii de munc sau de nvare, precum i pentru dezvoltarea
profesional ori personal n condiii de eficacitate i eficien.

15.Competenele profesionale sunt un ansamblu unitar i dinamic de cunotine i abiliti.


Cunotinele se exprim prin urmtorii descriptori: cunoatere, nelegere i utilizare a limbajului
specific, explicare i interpretare. Abilitile se exprim prin urmtorii descriptori: aplicare,
transfer i rezolvare de probleme, reflecie critic i constructiv, creativitate i inovare
16.Competenele transversale reprezint achiziii valorice i atitudinale care depesc un anumit
domeniu/program de studiu i se exprim prin urmtorii descriptori: autonomie i
responsabilitate, interaciune social, dezvoltare personal i profesional.
17.Controlul calitii educaiei n unitile de nvmnt preuniversitar semnific activiti i
tehnici cu caracter operaional, aplicate sistematic de o autoritate de inspecie desemnat pentru a
verifica respectarea standardelor prestabilite.
18.Creditele pentru formare profesional reprezint totalitatea rezultatelor nvrii dobndite de
o persoan pe parcursul unui program de formare profesional, folosite pentru a indica
progresele nregistrate i completarea unui program de formare care conduce ctre obinerea unei
calificri. Creditele sunt folosite pentru a permite transferul de la o calificare la alta, de la un
nivel de calificare la altul i de la un sistem de nvare la altul.
19.Creditele de studii transferabile surit valori numerice alocate unor uniti de cursuri i altor
activiti didactice. Prin creditele de studii transferabile se apreciaz, n medie, cantitatea de
munc, sub toate aspectele ei, efectuat de student pentru nsuirea cunotinelor i
competenelor specifice unei discipline.
20.Criteriul reprezint un set de standarde care se refer la un aspect fundamental de organizare
i funcionare a unui/unei furnizor de educaie/uniti/instituii furnizoare de educaie n procesul
autorizrii de funcionare provizorie/acreditrii/evalurii i asigurrii calitii.
21.Cunotinele reprezint rezultatul asimilrii, prin nvare, a unui ansamblu de fapte, principii,
teorii i practici legate de un anumit domeniu de munc sau de studii.
22.ECTS/SECT - Sistemul european de credite transferabile.
23.ECVET/SECTEFP - Sistemul european de credite transferabile pentru educaie i formare
profesional.
24.Educaia este ansamblul proceselor de punere n aplicare a programelor i activitilor de
nvare i formare de competene academice sau profesionale. Educaia include att activitile
de nvare n context formal, ct i n context nonformal sau informal.
25.Educaia i formarea profesional reprezint ansamblul coerent i continuu de activiti i
experiene de nvare prin care trece subiectul nvrii pe ntreaga durat a traseului su
educaional-formativ.
26.EQF/CEC - Cadrul european al calificrilor pentru nvare pe tot parcursul vieii - este un
instrument de referin pentru a compara nivelurile de calificare ale diferitelor sisteme de
calificri i care promoveaz att nvarea de-a lungul vieii, ct i egalitatea de anse n
societatea bazat pe cunoatere, precum i continuarea integrrii cetenilor pe piaa european a
muncii, respectnd n acelai timp marea diversitate a sistemelor naionale de educaie.
27.Evaluarea instituional a calitii const n examinarea multicriterial a calitii educaiei, a
msurii n care un furnizor de educaie/unitatea/instituia furnizoare de educaie i programele
acesteia ndeplinesc standardele i standardele de referin. Atunci cnd evaluarea calitii este
efectuat de organizaie, aceasta nsi ia forma evalurii interne. Atunci cnd evaluarea calitii
este efectuat de o agenie naional sau internaional specializat, aceasta ia forma evalurii
externe.
28.Evaluarea rezultatelor nvrii reprezint procesul prin care se stabilete faptul c o persoan
a dobndit anumite cunotine, deprinderi i competene.

29.Indicatorul de performan reprezint un instrument de msurare a gradului de realizare a unei


activiti desfurate de furnizorul de educaie/unitatea/instituia furnizoare de educaie prin
raportare la standarde, respectiv la standardele de referin. Nivelul minim al indicatorilor de
performan corespunde cerinelor unui standard. Nivelul maxim al indicatorilor de performan
corespunde cerinelor unui standard de referin, este opional i difereniaz calitatea n mod
ierarhic, progresiv.
30.mbuntirea calitii educaiei semnific evaluarea, analiza i aciunea corectiv continu
din partea furnizorului de educaie/unitii/instituiei furnizoare de educaie, bazat pe selectarea
i adoptarea celor mai potrivite proceduri, precum i pe alegerea i aplicarea standardelor de
referin.
31.nvmntul este un serviciu public organizat n condiiile unui regim juridic de drept public
n scopul educrii i formrii profesionale a tinerei generaii.
32.nvmntul cu frecven, cu frecven redus sila distan sunt forme de organizare a
proceselor didactice care implic:
a)frecven obligatorie pentru nvmntul cu frecven;
b)nlocuirea orelor de predare cu activiti de studiu individual i ntlniri periodice, de regul
sptmnal, cu elevii/studenii/cursanii pentru desfurarea activitilor aplicative obligatorii
prevzute n planurile-cadru de nvmnt/planurile de nvmnt, pentru nvmntul cu
frecven redus;
c)nlocuirea orelor de predare cu activiti de studiu individual i ntlniri periodice, desfurarea
seminarelor prin sistem tutorial i, obligatoriu, a tuturor activitilor didactice care dezvolt
competene i abiliti practice n sistem fa n fa pentru nvmntul la distan.
33.Mandatul este perioada n care o persoan, desemnat prin vot sau prin concurs ntr-o funcie
de conducere, la nivelul unei uniti/instituii de nvmnt din cadrul sistemului naional de
nvmnt, pune n aplicare programul managerial pe baza cruia a fost nvestit. Mandatul are
o durat de 4 ani.
34.Organizaia interesat n furnizarea de servicii de educaie este o persoan juridic ce
cuprinde n statutul su activiti de nvmnt i se supune procesului de autorizare pentru a
deveni furnizor de educaie.
35.Programele educaionale de tip "A doua ans" sunt programe educaionale care au ca scop
sprijinirea copiilor/tinerilor/adulilor care au prsit prematur sistemul de educaie, fr a finaliza
nvmntul primar i/sau gimnazial, depind cu cel puin 4 ani vrsta de colarizare
corespunztoare acestor niveluri, astfel nct acetia s i poat completa i finaliza
nvmntul obligatoriu, precum i s poat obine o calificare profesional.
36.Programele de calificare profesional reprezint oferta educaional care conduce la
dobndirea unei calificri profesionale nscrise n Registrul naional al calificrilor.
37.Programele de studii concretizeaz oferta educaional a unei organizaii furnizoare de
educaie.
38.Programul de studii acreditat este programul de studii care ndeplinete cerinele minime ale
standardelor i indicatorilor de performan ai acreditrii.
39.Programul de studii autorizat este programul de studii evaluat, avizat favorabil i care
ndeplinete condiiile autorizrii provizorii.
40.Punctele de credit pentru formare profesional reprezint exprimarea numeric a importanei
unei uniti de rezultate ale nvrii raportate la o calificare.
41.Registrul matricol unic al universitilor din Romnia (RMUR) este o baz de date naional
electronic n care sunt nregistrai toi studenii din instituiile de nvmnt superior de stat,

particulare sau confesionale, acreditate ori autorizate s funcioneze provizoriu. Constituirea


RMUR se realizeaz pe baza registrelor matricole ale instituiilor de nvmnt superior.
42.Registrul naional al calificrilor este o baz de date naional ce cuprinde descrierea tuturor
calificrilor din Romnia.
43.Rezultatele nvrii reprezint ceea ce o persoan nelege, cunoate i este capabil s fac la
finalizarea unui proces de nvare. Rezultatele nvrii se exprim prin cunotine, abiliti i
competene dobndite pe parcursul diferitelor experiene de nvare formal, nonformal i
informal.
44.Sistemul naional de nvmnt este constituit din ansamblul unitilor i instituiilor de
nvmnt de stat particulare i confesionale acreditate, de diferite tipuri, niveluri i forme de
organizare a activitii de educare i formare profesional.
45.Sistemul tutorial semnific organizarea activitilor didactice n nvmntul la distan de
ctre un cadru didactic tutore i asigur:
a)desfurarea activitilor de nvare i evaluare att la distan, ct i n sistem fa n fa;
b)organizarea pe discipline i grupe care cuprind maximum 25 de elevi/studeni/cursani.
46.Societatea cunoaterii este o societate n care cunoaterea constituie principala resurs, fiind
creat, mprtit i utilizat pentru a genera prosperitate i bunstare membrilor si.
47.Standardul reprezint descrierea cerinelor formulate n termen de reguli sau rezultate, care
definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei activiti n educaie. Orice standard este
formulat n termeni generali sub forma unui enun i se concretizeaz ntr-un set de indicatori de
performan. Standardele sunt difereniate pe criterii i domenii.
48.Standardul de referin reprezint descrierea cerinelor care definesc un nivel optimal de
realizare a unei activiti de ctre furnizorul de educaie/unitatea/instituia furnizoare de educaie,
pe baza bunelor practici existente la nivel naional, european sau mondial. Standardele de
referin sunt specifice fiecrui program de studii sau fiecrei instituii, sunt opionale i se
situeaz peste nivelul minim.
49.Statele tere reprezint orice stat, cu excepia statelor membre ale Uniunii Europene, ale
Spaiului Economic European i a Confederaiei Elveiene.
50.Unitatea reprezint o unitate de nvmnt din nvmntul preuniversitar.
51.Unitatea de rezultate ale nvrii reprezint partea unei calificri care cuprinde un set coerent
de cunotine, deprinderi i competene generale, care pot fi evaluate i validate.
52.Unitatea/Instituia furnizoare de educaie/Furnizorul de educaie sunt unitile i instituiile de
nvmnt acreditate.
53.Validarea rezultatelor nvrii reprezint procesul prin care se confirm c rezultatele
nvrii dobndite de o persoan, evaluate i certificate, corespund cerinelor specifice pentru o
unitate sau o calificare.
54.Transferul rezultatelor nvrii i al creditelor asociate reprezint procesul prin care
rezultatele nvrii i creditele asociate acestora sunt transferate i integrate n programul de
formare profesional pe care l urmeaz persoana care nva.
55.Recunoaterea rezultatelor nvrii i a creditelor asociate reprezint procesul prin care se
acord un statut oficial rezultatelor nvrii i creditelor dobndite, evaluate i validate, n
vederea acordrii certificatului de calificare profesional.
56.Certificarea rezultatelor nvrii reprezint procesul prin care se confirm n mod formal
rezultatele nvrii dobndite de persoana care nva, n urma unui proces de evaluare.
57.nvmntul public este echivalentul nvmntului de stat, aa cum este definit n
Constituia Romniei, republicat.

58.nvmntul privat este echivalentul nvmntului particular, aa cum este definit n


Constituia Romniei, republicat.
59.Degrevarea reprezint scutirea parial de efectuarea atribuiilor prevzute la art. 262 pentru
personalul didactic de conducere, de ndrumare i de control, ca urmare a ndeplinirii unor
responsabiliti specifice funciilor de conducere, de ndrumare i de control, precum i pentru
persoanele desemnate de federaiile sindicale reprezentative din nvmnt ca urmare a
participrii la procesul de monitorizare i evaluare a calitii sistemului de nvmnt.

Not: Legea educaiei naionale nr. 1/2011 a fost publicat n Monitorul Oficial al Romniei,
Partea I, nr. 18/10.01.2011

ORDONANA DE URGEN GUVERNULUI nr. 49/2014


privind instituirea unor msuri n domeniul educaiei, cercetrii tiinifice i pentru
modificarea unor acte normative

Lund n considerare c un criteriu determinant n stabilirea obiectivelor i strategiilor


guvernamentale este cel al concordanei cu responsabilitile pe care Romnia i le-a asumat prin
semnarea acordurilor de mprumut cu organismele financiare internaionale, iar Guvernul trebuie
s promoveze un set coerent de politici macroeconomice i msuri de meninere a stabilitii
financiare a rii, care s asigure, n acest an, o execuie bugetar prudent, restrictiv i
echilibrat,
avnd n vedere faptul c, n actualul cadru normativ, absolvenii nvmntului superior
de scurt durat nu pot participa la programele de formare profesional continu, aspect
discriminatoriu privind asigurarea exercitrii dreptului constituional la educaie i formare
profesional continu,
n vederea asigurrii exercitrii dreptului la educaie prin programe universitare de studii
de doctorat de ctre tinerii angajai pe piaa muncii care n actualul context normativ nu pot
participa la astfel de programe, datorit condiionalitii de ncadrare ca asistent de cercetare sau
asistent universitar, se impune introducerea formei de nvmnt cu frecven redus care, pe de
o parte, rspunde acestei nevoi, iar pe de alt parte, diminueaz costurile financiare presupuse de
acordarea bursei doctorale.
Lund n considerare faptul c n cursul anului 2014 Consiliul Naional pentru
Combaterea Discriminrii a constatat c este discriminatorie actuala prevedere legal referitoare
la posibilitatea unei persoane de a beneficia, o singur dat, de finanare de la bugetul de stat
pentru un singur program pentru fiecare dintre cele 3 cicluri de studii n condiiile n care nu se
ofer posibilitatea accesului la studii, se impune necesitatea instituirii unei soluii legislative
nediscriminatorii i echitabile care s se instituie n dreptul instituiilor de nvmnt de a stabili
i a ncasa sumele aferente colarizrii n situaia n care persoana n cauz este admis la un alt
program de studii finanat exclusiv de la bugetul de stat.
Avnd n vedere faptul c, n prezent, nvmntul postliceal se organizeaz numai n
cadrul sistemului de nvmnt preuniversitar n coli postliceale sau n licee tehnologice, iar,
potrivit prevederilor legale actuale, creditele pentru educaie i formare profesional obinute n
nvmntul postliceal pot fi recunoscute pentru absolvenii cu diplom de bacalaureat de ctre
universiti, n baza deciziilor senatului universitar, ca uniti de credite de studii transferabile
pentru nivelul licen,
lund n considerare faptul c organizarea nvmntului postliceal pentru absolvenii cu
diplom de bacalaureat i n cadrul instituiilor de nvmnt superior va facilita accesul
acestora, dup finalizarea nvmntului postliceal, pentru continuarea pregtirii n cadrul
ciclului de studii universitare de licen, este necesar a fi reglementat, cu caracter de urgen,
posibilitatea nfiinrii colilor/colegiilor postliceale i la nivelul unitilor de nvmnt liceal,
precum i la nivelul instituiilor de nvmnt superior, avnd n vedere c pn la data de 1
octombrie 2014 trebuie organizate activitile de selecie i admitere a candidailor n
nvmntul postliceal.
Totodat, se impune adoptarea n regim de urgen a msurilor legislative ce fac obiectul
acestei ordonane de urgen deoarece, pn la nceputul anului colar, trebuie elaborate i
aprobate urmtoarele metodologii specifice: pn la data de 1 septembrie 2014 trebuie elaborat
metodologia specific de evaluare anual a activitii manageriale desfurate de directorii i
directorii adjunci din unitile de nvmnt preuniversitar; Metodologia-cadru de organizare i
de funcionare a consiliului de administraie al unitii de nvmnt, pn la 1 septembrie 2014;
de asemenea, pn la 15 noiembrie 2014 trebuie elaborat i aprobat Metodologia de organizare

i desfurare a concursului de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate n


nvmntul preuniversitar.
Lund n considerare faptul c neadoptarea acestor msuri imediate i a reglementrilor
lor pentru implementare, prin ordonan de urgen, ar genera disfuncionaliti majore cu efecte
negative asupra bunei desfurri a sistemului naional de nvmnt, dar i asupra categoriilor
de beneficiari,
innd cont de faptul c Romnia este parte n cadrul unor tratate/acorduri bilaterale,
precum i a unor programe internaionale n domeniul educaional, statul romn are datoria de a
lua toate msurile ce se impun n vederea respectrii obligaiilor asumate n aceast calitate i, pe
cale de consecin, are obligaia crerii premiselor necesare primirii la studii n Romnia a
studenilor strini, adaptnd corespunztor cifra de colarizare a instituiilor de nvmnt
superior de stat.
n vederea asigurrii sustenabilitii proiectului romno-japonez pentru reducerea riscului
seismic la cldiri i structuri n Romnia, n cadrul cruia cadre didactice i de cercetare de la
Universitatea Tehnic de Construcii Bucureti au fost instruite n Japonia, se impune
transmiterea ctre aceast universitate a bunurilor mobile donate de ctre Agenia de Cooperare
Internaional a Japoniei - JICA, n perioada 2002-2008.
Lund n considerare faptul c, n lipsa unei modificri imediate a cadrului instituional,
statul romn nu poate beneficia de valorificarea echipamentelor de cercetare de nalt tehnologie
donate de ctre Guvernul Japoniei, aflate n prezent n stadiu de conservare,
ntruct nvmntul constituie prioritate naional,
deoarece toate aceste elemente vizeaz interesul public i constituie situaii extraordinare a cror
reglementare nu poate fi amnat,
n temeiul art. 115 alin. (4) din Constituia Romniei, republicat,
Guvernul Romniei adopt prezenta ordonan de urgen.
../../../Users/Ioana/sintact 3.0/cache/Legislatie/temp3014838/00164364.HTM

Art. I. Legea educaiei naionale nr. 1/2011, publicat n Monitorul Oficial al Romniei,
Partea I, nr. 18 din 10 ianuarie 2011, cu modificrile i completrile ulterioare, se modific i se
completeaz dup cum urmeaz:
1.La articolul 9, dup alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (21), cu
urmtorul cuprins:
"(21) Pentru absolvenii de liceu care nu au susinut/nu au promovat examenul de
bacalaureat naional, statul poate asigura, din finanarea de baz sau din alte surse de finanare,
organizarea de cursuri de pregtire pentru examenul de bacalaureat."
2.La articolul 23 alineatul (1) litera c), punctul (ii) se modific i va avea urmtorul
cuprins:
"(ii)nvmntul secundar superior care poate fi:
- nvmnt liceal, care cuprinde clasele de liceu IX-XII/XIII, cu urmtoarele filiere:
teoretic, vocaional i tehnologic;
- nvmnt profesional cu durata de minimum 3 ani;"
3.La articolul 30, alineatul (2) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(2) Ministerul Educaiei Naionale, n colaborare cu autoritile administraiei publice
locale, prin inspectoratele colare, poate organiza programe educaionale de tip A doua ans,
n vederea promovrii nvmntului obligatoriu pentru persoane care depesc cu peste 4 ani
vrsta corespunztoare clasei i care, din diferite motive, nu au absolvit nvmntul secundar
inferior, gimnazial."

4.La articolul 44, dup alineatul (3) se introduc dou noi alineate, alineatele (31) i (32), cu
urmtorul cuprins:
"(31) nvmntul postliceal se organizeaz n coli postliceale cu personalitate juridic
sau ca structuri fr personalitate juridic, n cadrul liceelor cu personalitate juridic, ori n
colegii n cadrul instituiilor de nvmnt superior acreditate.
(32) Organizarea i funcionarea nvmntului postliceal se fac conform unei
metodologii aprobate prin ordin al ministrului educaiei naionale."
5.La articolul 44, alineatul (7) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(7) Cifra de colarizare pentru nvmntul postliceal de stat se aprob prin hotrre a
Guvernului. Prin excepie, cifra de colarizare pentru nvmntul postliceal de stat finanat
integral de ctre solicitani, persoane fizice sau juridice, se aprob, prin decizii, de inspectoratele
colare ori, prin hotrri, de senatele universitare i se comunic Ministerului Educaiei
Naionale."
6.La articolul 44, dup alineatul (7) se introduc dou noi alineate, alineatele (71) i (72), cu
urmtorul cuprins:
"(71) Pentru anul colar 2014-2015, colegiile din cadrul instituiilor de nvmnt
superior de stat pot organiza nvmnt postliceal doar finanat integral de ctre solicitani.
(72) ncepnd cu anul colar 2015-2016, cifra de colarizare i mecanismul de finanare
pentru nvmntul postliceal, organizat la nivelul colegiilor din cadrul instituiilor de
nvmnt superior de stat, se aprob prin hotrre a Guvernului. Finanarea de baz pentru
colegiile din cadrul instituiilor de nvmnt superior de stat se asigur la nivelul standardelor
de cost pentru nvmntul preuniversitar."
7.La articolul 44, alineatul (8) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(8) Admiterea n nvmntul postliceal se face n conformitate cu criteriile generale stabilite
de Ministerul Educaiei Naionale, pe baza unei metodologii elaborate de unitatea/instituia de
nvmnt, prin consultarea factorilor interesai."
8.La articolul 57, alineatul (4) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(4) Pentru sprijinirea copiilor i a tinerilor capabili de performane nalte, Ministerul
Educaiei Naionale organizeaz competiii colare, extracolare i extracurriculare, tabere de
profil, simpozioane i alte activiti specifice i acord burse i alte forme de sprijin material i
financiar. Normele metodologice privind cheltuielile cu organizarea i desfurarea competiiilor
colare, extracolare i extracurriculare, cuantumul stimulentelor financiare acordate elevilor
premiai, profesorilor care i-au pregtit i unitilor colare de provenien a premianilor se
aprob prin hotrre a Guvernului."
9.La articolul 78, dup alineatul (5) se introduce un nou alineat, alineatul (51), cu
urmtorul cuprins:
"(51) Prin excepie de la prevederile alin. (5), n cazuri temeinic justificate, se poate organiza o
sesiune de bacalaureat special, aprobat prin ordin al ministrului educaiei naionale."
10.La articolul 78, dup alineatul (11) se introduce un nou alineat, alineatul (12), cu
urmtorul cuprins:
"(12) n situaia n care absolvenii studiilor liceale nu au susinut/nu au promovat
examenul naional de bacalaureat, acetia pot beneficia de cursuri de pregtire pentru examenul
de bacalaureat, organizate la nivelul unitilor de nvmnt liceal, precum i la nivelul
instituiilor de nvmnt superior acreditate. Fiecare absolvent poate beneficia o singur dat de
finanare pentru a participa la cursurile de pregtire pentru examenul de bacalaureat. Cursurile de
pregtire n vederea promovrii examenului naional de bacalaureat, aprobate de Ministerul

Educaiei Naionale, se desfoar potrivit unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului
educaiei naionale."
11.Articolul 88 se modific i va avea urmtorul cuprins:
"Art. 88 (1) Personalul din nvmntul preuniversitar este format din personal didactic
i personal nedidactic.
(2) Personalul didactic este format din personalul didactic de predare, personal didactic
auxiliar i personal didactic de conducere, de ndrumare i control.
(3) n nvmntul preuniversitar poate funciona personal didactic de predare asociat,
denumit n continuare personal didactic asociat.
(4) Personalul nedidactic i desfoar activitatea n baza Legii nr. 53/2003 - Codul
muncii, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare."
12.Articolul 89 se modific i va avea urmtorul cuprins:
"Art. 89 (1) n nvmntul preuniversitar de stat, posturile didactice/catedrele vacante i
rezervate se ocup prin concurs naional organizat de inspectoratul colar, conform unei
metodologii-cadru elaborate de Ministerul Educaiei Naionale, cu consultarea partenerilor de
dialog social, aprobate prin ordin al ministrului educaiei naionale i publicate n Monitorul
Oficial al Romniei, Partea I, pn la data de 15 noiembrie a fiecrui an.
(2) n nvmntul preuniversitar particular, posturile didactice/catedrele vacante i
rezervate se ocup prin concurs organizat la nivelul unitii de nvmnt particular sau prin
asociere temporar la nivel local, judeean ori interjudeean, conform unei metodologii-cadru
elaborate de Ministerul Educaiei Naionale. Unitile de nvmnt preuniversitar particular pot
decide i ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante i rezervate n condiiile alin. (1)."
13.La articolul 90, alineatul (2) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(2) n nvmntul preuniversitar de stat validarea concursului pentru ocuparea
posturilor didactice/catedrelor se face de ctre inspectoratul colar. Angajarea pe post a
personalului didactic de predare se face de ctre directorul unitii de nvmnt, pe baza
deciziei de repartizare semnate de inspectorul colar general."
14.La articolul 90, dup alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (3), cu
urmtorul cuprins:
"(3) n nvmntul preuniversitar particular validarea concursului pentru ocuparea
posturilor didactice/catedrelor, organizat n baza art. 89 alin. (1), se face de ctre inspectoratul
colar i angajarea pe post a personalului didactic de predare se face de ctre directorul unitii
de nvmnt, pe baza deciziei de repartizare semnate de inspectorul colar general. n situaia
concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor, organizat conform art. 89 alin. (2),
angajarea pe post a personalului didactic de predare se face de ctre directorul unitii de
nvmnt i se comunic n scris inspectoratului colar."
15.La articolul 92, alineatul (1) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(1) La nivelul fiecrei uniti i instituii de nvmnt preuniversitar se realizeaz anual
evaluarea activitii personalului didactic de predare i didactic auxiliar. Metodologia de evaluare
se stabilete prin ordin al ministrului educaiei naionale."
16.La articolul 92, dup alineatul (2) se introduc dou noi alineate, alineatele (21) i (22),
cu urmtorul cuprins:
"(21) Evaluarea anual a activitii manageriale desfurate de directorii i directorii
adjunci din unitile de nvmnt preuniversitar i a inspectorilor colari se realizeaz de ctre
inspectoratul colar, conform unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei Naionale.

(22) Evaluarea anual a activitii manageriale desfurate de inspectorii colari generali,


inspectorii colari generali adjunci din inspectoratele colare i de directorii caselor corpului
didactic se realizeaz de ctre Ministerul Educaiei Naionale, conform unei metodologii
aprobate prin ordin al ministrului educaiei naionale."
17.La articolul 93, dup alineatul (1) se introduce un nou alineat, alineatul (2), cu
urmtorul cuprins:
"(2) n situaii excepionale, n care hotrrile consiliului de administraie nu pot fi luate
conform alin. (1), la urmtoarea edin cvorumul de edin necesar adoptrii este de jumtate
plus unu din membrii consiliului de administraie, iar hotrrile consiliului de administraie se
adopt cu 2/3 din voturilor celor prezeni."
18.La articolul 94 alineatul (2), litera f) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"f) elaboreaz, evalueaz, aprob i achiziioneaz, dup caz, manualele colare i asigur
finanarea conform legii i, n acest sens, este singura autoritate cu competene n domeniu;"
19.La articolul 94 alineatul (2), dup litera w) se introduc dou noi litere, literele x) i y),
cu urmtorul cuprins:
"x) coordoneaz concursul naional de ocupare a posturilor didactice/catedrelor n
nvmntul preuniversitar de stat;
y) gestioneaz modalitatea de utilizare a formularelor actelor de studii, documentelor
colare prin controlarea periodic a modului de folosire a acestora de ctre instituiile i unitile
de nvmnt, avizeaz necesarul de formulare solicitat i comanda pentru tiprirea acestora."
20.La articolul 95 alineatul (1), litera m) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"m) monitorizeaz activitile de constituire i de vacantare a posturilor
didactice/catedrelor din unitile de nvmnt preuniversitar de stat i particular, organizeaz
concursul naional de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din
nvmntul preuniversitar de stat i monitorizeaz concursurile de ocupare a posturilor
didactice/catedrelor vacante/rezervate organizate de unitile de nvmnt preuniversitar
particular."
21.La articolul 96, alineatul (2) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(2) n unitile de nvmnt de stat consiliul de administraie este organ de conducere i
este constituit din 7, 9 sau 13 membri, astfel:
a) n cazul unitilor de nvmnt de nivel gimnazial cu un singur rnd de clase,
consiliul de administraie este format din 7 membri, cu urmtoarea componen: 3 cadre
didactice, inclusiv directorul; 2 reprezentani ai prinilor; primarul sau un reprezentant al
primarului; un reprezentant al consiliului local. Directorul este membru de drept al consiliului de
administraie din cota aferent cadrelor didactice din unitatea de nvmnt respectiv.
Prevederile prezentului articol se aplic n mod corespunztor i pentru nvmntul precolar i
primar;
b) n cazul n care consiliul de administraie este format din 9 membri, dintre acetia 4
sunt cadre didactice, primarul sau un reprezentant al primarului, 2 reprezentani ai consiliului
local i 2 reprezentani ai prinilor. Directorul este membru de drept al consiliului de
administraie din cota aferent cadrelor didactice din unitatea de nvmnt respectiv;
c) n cazul n care consiliul de administraie este format din 13 membri, dintre acetia 6
sunt cadre didactice, primarul sau un reprezentant al primarului, 3 reprezentani ai consiliului
local i 3 reprezentani ai prinilor. Directorul este membru de drept al consiliului de
administraie din cota aferent cadrelor didactice din unitatea de nvmnt respectiv."

22.La articolul 96, dup alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (21), cu
urmtorul cuprins:
"(21) n unitile de nvmnt special de stat, consiliul de administraie este organ de
conducere i este constituit din 7, 9 sau 13 membri, astfel:
a) n cazul unitilor de nvmnt special de nivel gimnazial cu un singur rnd de clase,
consiliul de administraie este format din 7 membri, cu urmtoarea componen: 3 cadre
didactice, inclusiv directorul; 2 reprezentani ai prinilor; preedintele consiliului
judeean/Consiliului General al Municipiului Bucureti sau un reprezentant al acestuia; un
reprezentant al consiliului judeean/Consiliului General al Municipiului Bucureti. Directorul
este membru de drept al consiliului de administraie din cota aferent cadrelor didactice din
unitatea de nvmnt respectiv. Prevederile prezentului articol se aplic n mod corespunztor
i pentru nvmntul precolar i primar;
b) n cazul n care consiliul de administraie este format din 9 membri, dintre acetia 4
sunt cadre didactice, preedintele consiliului judeean/Consiliului General al Municipiului
Bucureti sau un reprezentant al acestuia, 2 reprezentani ai consiliului judeean/Consiliului
General al Municipiului Bucureti i 2 reprezentani ai prinilor. Directorul este membru de
drept al consiliului de administraie din cota aferent cadrelor didactice din unitatea de
nvmnt respectiv;
c) n cazul n care consiliul de administraie este format din 13 membri, dintre acetia 6
sunt cadre didactice, preedintele consiliului judeean/Consiliului General al Municipiului
Bucureti sau un reprezentant al acestuia, 3 reprezentani ai consiliului judeean/Consiliului
General al Municipiului Bucureti i 3 reprezentani ai prinilor. Directorul este membru de
drept al consiliului de administraie din cota aferent cadrelor didactice din unitatea de
nvmnt respectiv."
23.La articolul 96, alineatele (3) i (4) se modific i vor avea urmtorul cuprins:
"(3) Consiliul de administraie este organul de conducere al unitii de nvmnt. La
edinele consiliului de administraie particip de drept reprezentanii organizaiilor sindicale
reprezentative la nivel de sector de activitate nvmnt preuniversitar din unitatea de
nvmnt, cu statut de observatori.
(4) Preedintele consiliului de administraie este directorul unitii de nvmnt.
Preedintele conduce edinele consiliului de administraie i semneaz hotrrile adoptate."
24.La articolului 96, dup alineatul (4) se introduc dou noi alineate, alineatele (41) i
(42), cu urmtorul cuprins:
"(41) Preedintele consiliului de administraie are obligaia de a convoca reprezentanii
organizaiilor sindicale reprezentative din unitatea de nvmnt la toate edinele consiliului de
administraie.
(42) La edinele consiliului de administraie n care se dezbat aspecte privind elevii,
preedintele consiliului de administraie are obligaia de a convoca reprezentantul elevilor care
particip la edin cu statut de observator."
25.La articolul 96 alineatul (7), litera e) se abrog.
26.La articolul 96, alineatul (8) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(8) Consiliul de administraie poate emite hotrri n condiiile n care sunt prezeni
minimum jumtate plus unu din totalul membrilor, exceptnd situaiile prevzute la art. 93 alin.
(1). Hotrrile consiliului de administraie se adopt cu votul a 2/3 din membrii prezeni
exceptnd situaiile prevzute la art. 93 alin. (1). Hotrrile consiliului de administraie care
vizeaz personalul din unitate, cum ar fi procedurile pentru ocuparea posturilor, restrngerea de

activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sanciuni i altele asemenea, se iau prin vot
secret. Membrii consiliului de administraie care se afl n conflict de interese nu particip la
vot."
27.La articolul 101, alineatul (2) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(2) Statul asigur finanarea de baz pentru toi precolarii i pentru toi elevii din
nvmntul primar, gimnazial, profesional i liceal de stat, particular sau confesional acreditat,
pentru elevii din nvmntul postliceal de stat, precum i, dup caz, pentru beneficiarii
cursurilor de pregtire pentru examenul naional de bacalaureat. Finanarea de baz se face n
limitele costului standard per elev/precolar, conform metodologiei elaborate de Ministerul
Educaiei Naionale."
28.Articolul 106 se modific i va avea urmtorul cuprins:
"Art. 106. Finanarea de baz i finanarea complementar se realizeaz pe baza
contractului de management administrativ-financiar ncheiat ntre directorul unitii de
nvmnt preuniversitar i primarul localitii/primarul de sector n a crei/crui raza teritorial
se afl unitatea de nvmnt, respectiv cu preedintele consiliului judeean/primarul de sector,
n cazul colilor speciale."
29.La articolul 111 alineatul (1), dup litera h) se introduce o nou liter, litera i), cu
urmtorul cuprins:
"i) cheltuieli cu eliberarea actelor de studii ale elevilor."
30.La articolul 111, dup alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (21), cu
urmtorul cuprins:
"(21) Autoritile locale pot efectua din bugetele proprii, pentru imobilele trecute n
administrarea lor, cheltuieli pentru ntreinerea i funcionarea lor, precum i cheltuieli de natura
investiiilor."
31.La articolul 112, alineatul (4) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(4) Terenurile i cldirile n care i desfoar activitatea inspectoratele colare
judeene, casele corpului didactic, centrul naional de excelen, centrele recreative i de
divertisment, Palatul Naional al Copiilor, precum i alte uniti din subordinea Ministerului
Educaiei Naionale, ale cror cheltuieli curente i de capital se finaneaz de la bugetul de stat,
fac parte din domeniul public al statului i sunt administrate de Ministerul Educaiei Naionale,
prin inspectoratele colare judeene i prin consiliile de administraie ale acestor uniti. Celelalte
componente ale bazei materiale sunt de drept proprietatea unitilor i instituiilor respective i
sunt administrate de acestea."
32.La articolul 112, dup alineatul (4) se introduce un nou alineat, alineatul (41), cu
urmtorul cuprins:
"(41) Terenurile i cldirile n care i desfoar activitatea palatele i cluburile elevilor,
cluburile sportive colare, ale cror cheltuieli curente i de capital se finaneaz de la bugetul de
stat, fac parte din domeniul public al statului i sunt administrate de Ministerul Educaiei
Naionale, prin inspectoratele colare judeene i prin consiliile de administraie ale acestor
uniti. Acestea pot fi trecute din domeniul public al statului n domeniul public al unei uniti
administrativ-teritoriale, la cererea consiliului judeean, respectiv a Consiliului General al
Municipiului Bucureti sau a consiliului local, dup caz, prin hotrre a Guvernului."
33.La articolul 112, alineatul (6) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(6) Schimbarea destinaiei bazei materiale a instituiilor i unitilor de nvmnt
preuniversitar de stat se poate face de ctre autoritile administraiei publice locale numai cu

avizul conform al ministrului educaiei naionale. Procedura elaborrii avizului conform i


condiiile necesare acordrii acestuia se aprob prin ordin al ministrului educaiei naionale."
34.Articolul 114 se modific i va avea urmtorul cuprins:
"Art. 114 (1) Prezentul titlu reglementeaz structura, funciile din domeniul didactic,
organizarea i funcionarea nvmntului superior din Romnia.
(2) nvmntul superior este organizat n universiti, academii de studii, institute, coli
de studii superioare i altele asemenea, denumite n continuare instituii de nvmnt superior
sau universiti.
(3) Instituiile de nvmnt superior sunt organizaii furnizoare de educaie care
desfoar activiti de nvmnt pe baz de programe de studii autorizate i, dup caz,
acreditate, n condiiile legii, de formare iniial i continu de nivel universitar, programe ce
funcioneaz pe principiul calitii necesar pentru satisfacerea ncrederii beneficiarilor direci i
indireci din societate.
(4) Instituiile de nvmnt superior pot fi de stat, particulare sau confesionale. Aceste
instituii au personalitate juridic, au caracter nonprofit i sunt apolitice.
(5) Instituiile de nvmnt superior sunt persoane juridice de drept public sau, dup
caz, persoane juridice de drept privat i de utilitate public."
35.La articolul 119, dup alineatul (3) se introduce un nou alineat, alineatul (4), cu
urmtorul cuprins:
"(4) n temeiul principiului autonomiei universitare, instituiile de nvmnt superior de
stat au dreptul s stabileasc i s ncaseze sumele reprezentnd contravaloarea serviciilor de
colarizare pentru persoanele nmatriculate la studii i care au beneficiat anterior gratuit de
colarizare n cadrul unui alt program de studii universitare n cadrul aceluiai ciclu de studii
universitare finanate de la bugetul de stat."
36.La articolul 122, alineatul (3) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(3) Iniiativa nfiinrii instituiei de nvmnt superior de stat aparine Guvernului.
Iniiativa i resursele financiare i materiale necesare nfiinrii instituiei de nvmnt superior
particular i confesional aparin unei persoane fizice, unui grup de persoane fizice, unei fundaii,
unei asociaii sau unui cult religios ori altui furnizor de educaie, recunoscut ca atare potrivit
prevederilor prezentei legi, denumit fondator."
37.La articolul 122, dup alineatul (3) se introduce un nou alineat, alineatul (4), cu
urmtorul cuprins:
"(4) Persoanele fizice sau grupul de persoane fizice, precum i persoanele juridice care au
avut iniiativa nfiinrii instituiei de nvmnt particular i confesional particular, finalizat
prin acreditarea acesteia, i pstreaz calitatea de fondatori."
38.La articolul 129, alineatul (1) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(1) Instituiile de nvmnt superior pot nfiina, singure sau prin asociere, societi,
fundaii, asociaii, uniti de nvmnt preuniversitar, cu aprobarea senatului universitar,
conform prevederilor legale. Condiia ca acestea s se nfiineze este aceea ca ele s contribuie la
creterea performanelor instituiei i s nu influeneze negativ n niciun fel activitile de
nvmnt, cercetare i consultan."
39.La articolul 138, dup alineatul (5) se introduc dou noi alineate, alineatele (6) i (7),
cu urmtorul cuprins:
"(6) Prin excepie de la prevederile alin. (5), n cazuri temeinic justificate, Ministerul
Educaiei Naionale poate aproba universitilor/instituiilor de nvmnt superior un numr
suplimentar de locuri - n limita a 10% din capacitatea de colarizare stabilit de ARACIS pentru

programul de studii solicitat - destinat colarizrii cetenilor europeni i din state tere sau
pentru mobiliti academice ale studenilor n baza acordurilor guvernamentale, universitare sau
unor programe speciale aprobate, n condiiile legii. Universitatea/Instituia de nvmnt
superior are obligaia de a informa ARACIS despre suplimentarea de locuri primit.
(7) nmatricularea pe locurile prevzute la alin. (6) se poate realiza pn cel trziu la
sfritul semestrului nti al anului universitar n curs la data aprobrii."
40.La articolul 140, alineatul (4) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(4) Programele de studii universitare de doctorat se pot organiza, de regul, la forma de
nvmnt cu frecven."
41.La articolul 140, dup alineatul (4) se introduc dou noi alineate, alineatele (41) i (42),
cu urmtorul cuprins:
"(41) Prin excepie de la prevederile alin. (4) programele de studii universitare de doctorat
se pot organiza i la forma de nvmnt cu frecven redus.
(42) Pentru programele de studii universitare de doctorat, obligaiile referitoare la
frecven i frecven redus sunt stabilite de ctre conducerea universitii la propunerea
Consiliului Studiilor Doctorale, conform unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei
Naionale. Granturile multianuale aferente studiilor universitare de doctorat la forma cu frecven
redus nu includ cuantumul burselor individuale."
42.La articolul 142, dup alineatul (6) se introduc trei noi alineate, alineatele (61), (62) i
(63), cu urmtorul cuprins:
"(61) Persoana care a beneficiat gratuit de colarizare n cadrul unui program de studii
universitare finanate de la bugetul de stat are, n condiiile legii, dreptul de a urma un alt
program de studii universitare n cadrul aceluiai ciclu de studii universitare:
a) n regim cu tax, dac instituia de nvmnt superior de stat organizeaz programul
i n acest mod;
b) n regim gratuit, cu finanare de la bugetul de stat, n condiiile n care persoana achit
contravaloarea serviciilor de colarizare de care a beneficiat anterior cu finanare de la bugetul de
stat, integral sau parial, n cazurile n care programul de studii la care a fost admis este organizat
doar cu finanare integral de la buget.
(62) ncasarea sumei reprezentnd contravaloarea serviciilor de colarizare se realizeaz
de ctre instituia de nvmnt superior de stat care a asigurat colarizarea, aceasta avnd
totodat dreptul de a stabili ca plata efectiv a sumei s se realizeze i n trane/rate. Sumele
ncasate se fac venit la bugetul de stat.
(63) Cu ocazia nmatriculrii persoana prevzut la alin. (61) prezint dovada ca a
efectuat/efectueaz plata prevzut la alin. (62)."
43.La articolul 142, dup alineatul (7) se introduc trei noi alineate, alineatele (71), (72) i
3
(7 ), cu urmtorul cuprins:
"(71) Calitatea de student, respectiv student-doctorand se menine inclusiv pe perioada
mobilitilor interne i internaionale. n cazul mobilitilor academice internaionale ale
studenilor care vin s studieze pe cont propriu valutar recunoaterea creditelor transferabile se
realizeaz de ctre instituiile de nvmnt superior, n temeiul autonomiei universitare.
(72) Recunoaterea creditelor transferabile n cazul mobilitilor academice internaionale
se poate realiza de ctre instituiile de nvmnt superior numai pentru persoana care dovedete
calitatea de student cu documente relevante emise de ctre instituia de nvmnt superior pe
care a frecventato.

(73) Condiiile i modul n care se realizeaz mobilitatea academic se stabilesc printr-o


metodologie aprobat prin ordin al ministrului educaiei naionale."
44.La articolul 164, dup alineatul (1) se introduce un nou alineat, alineatul (11), cu
urmtorul cuprins:
"(11) Prin excepie de la prevederile alin. (1), studenii-doctoranzi la forma de nvmnt
cu frecven redus nu au obligaia de a fi ncadrai de ctre IOSUD ca asisteni de cercetare sau
asisteni universitari, pe perioad determinat."
45.La articolul 171, dup litera b) se introduce o nou liter, litera c), cu urmtorul
cuprins:
"c) programe postuniversitare de perfecionare."
46.La articolul 173, alineatele (1) i (2) se modific i vor avea urmtorul cuprins:
"(1) Pot organiza programe postuniversitare de formare i dezvoltare profesional
continu i programe postuniversitare de perfecionare toate acele instituii de nvmnt
superior care au acreditate cel puin programe de studii universitare de licen i masterat n
domeniul tiinific respectiv.
(2) Programele postuniversitare de formare i dezvoltare profesional i programele
postuniversitare de perfecionare ale instituiilor de nvmnt superior acreditate se desfoar
n baza unui regulament propriu de organizare i desfurare, aprobat de senatul universitar, n
conformitate cu legislaia n vigoare."
47.La articolul 173, dup alineatul (5) se introduce un nou alineat, alineatul (51), cu
urmtorul cuprins:
"(51) Au dreptul s participe la programe postuniversitare de perfecionare absolvenii
care dein diplom de absolvire a nvmntului superior de scurt durat sau diplom de licen
ori echivalent."
48.La articolul 173, dup alineatul (6) se introduce un nou alineat, alineatul (7), cu
urmtorul cuprins:
"(7) La finalizarea programelor postuniversitare de perfecionare, instituia organizatoare
elibereaz un certificat de absolvire."
49.La articolul 207, dup alineatul (2) se introduc dou noi alineate, alineatele (21) i (22),
cu urmtorul cuprins:
"(21) Funciile de conducere prevzute la alin. (2) reprezint funcii n domeniul didactic a
cror desfurare nu presupune prerogative de putere public.
(22) Funciile prevzute la alin. (2) nu sunt funcii publice de autoritate, activitile din
domeniul didactic specifice care se deruleaz prin intermediul acestora sunt, n principal,
urmtoarele:
a) ndeplinirea misiunii instituiei de nvmnt superior de a genera i de a transfera
cunoatere ctre societate;
b) organizarea derulrii programelor de studii al cror element central este asigurarea
calitii n scopul dezvoltrii personale, al inseriei profesionale a individului i a satisfacerii
nevoii de competen a mediului socioeconomic;
c) organizarea procesului de obinere a calificrilor corelate cu nevoile identificate pe
piaa muncii;
d) gestionarea eficient a activitilor de nvmnt, cercetare, producie sau transfer
cognitiv i tehnologic;
e) realizarea i implementarea de proiecte finanate din surse interne sau externe
universitii;

f) sprijinirea, n mod, adecvat a membrilor comunitii universitare;


g) derularea de aciuni privind cooperarea internaional a instituiei de nvmnt
superior;
h) asigurarea libertii academice a personalului didactic, didactic auxiliar i de cercetare,
precum i a drepturilor i libertilor studenilor;
i) respectarea autonomiei universitare, a transparenei deciziilor i activitilor, a echitii
i eticii universitare;
j) asigurarea i gestionarea resurselor materiale i umane, cu respectarea regimului juridic
al conflictelor de interese i a legislaiei n vigoare;
k) asigurarea, la nivelul instituiei de nvmnt superior, a condiiilor necesare
desfurrii activitii de cercetare tiinific, dezvoltare, inovare i transfer tehnologic, prin
creaie individual i colectiv, n domeniul tiinelor, al tiinelor inginereti, al artelor, al
literelor, prin asigurarea performanelor i dezvoltrii fizice i sportive, precum i valorificarea i
diseminarea rezultatelor acestora n vederea producerii, transmiterii i valorificrii cunoaterii."
50.La articolul 211, alineatul (6) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(6) Consiliul de administraie al universitilor de stat este format din rector, prorectorii,
decanii, directorul general administrativ i un reprezentant al studenilor. n cadrul universitilor
unde salariaii sunt organizai n sindicat, un reprezentant al acestuia particip, n calitate de
observator, la edinele consiliului de administraie."
51.La articolul 213, alineatele (4) i (7) se modific i vor avea urmtorul cuprins:
"(4) Mandatul senatului universitar este de 4 ani. Durata mandatului unui membru al
senatului universitar este de 4 ani. Pentru studeni, durata mandatului se reglementeaz prin
Carta universitar.
.................................................
(7) Durata mandatului de rector este de 4 ani. O persoan nu poate ocupa funcia de rector
la aceeai instituie de nvmnt superior pentru mai mult de dou mandate succesive,
complete."
52.La articolul 214, alineatul (2) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(2) n cazul vacantrii unui loc n funciile de conducere, se procedeaz la alegeri
pariale, n cazul directorului de departament, sau se organizeaz concurs public, potrivit Cartei
universitare, n termen de maximum 3 luni de la data vacantrii. Modalitatea de desemnare a
rectorului, dintre cele prevzute la art. 209 alin. (1), stabilit cu ocazia alegerilor generale, se
menine valabil."
53.La articolul 227 alineatul (1), litera a) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"a) fondate din iniiativa i cu resursele materiale i financiare ale unei persoane fizice,
ale unui grup de persoane fizice, ale unei fundaii sau asociaii, ale unui cult religios ori ale unui
alt furnizor de educaie, recunoscut ca atare potrivit prevederilor prezentei legi;"
54.La articolul 227, alineatul (3) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(3) Structurile universitilor particulare i confesionale particulare, atribuiile, durata
mandatelor, precum i alte considerente legate de statutul acestora sunt stabilite de Carta
universitar, avizat de fondatori i aprobat de senatul universitar. Deciziile n acest sens aparin
universitii."
55.La articolul 227, dup alineatul (3) se introduc dou noi alineate, alineatele (4) i (5),
cu urmtorul cuprins:

"(4) Deciziile universitilor particulare i confesionale particulare care privesc structurile


i funciile de conducere, atribuiile i durata mandatelor, precum i alte considerente legate de
statutul acestora pot fi desfiinate prin hotrri ale instanelor judectoreti.
(5) Prin Carta universitar, universitatea i poate stabili funcii onorifice, precum i
structuri consultative formate din reprezentani ai mediului economic i personaliti din mediul
academic, cultural i profesional extern."
56.La articolul 236 alineatul (1), literele b) i c) se modific i vor avea urmtorul
cuprins:
"b) finalizarea masterului didactic cu durata de 2 ani sau pregtirea n cadrul programelor
de formare psihopedagogic de nivel I i II realizat prin departamentele de specialitate din
cadrul instituiilor de nvmnt superior;
c) stagiul practic cu durata de un an colar, realizat ntr-o unitate de nvmnt, de regul
sub coordonarea unui profesor mentor."
57.La articolul 236, alineatul (2) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(2) Prin excepie de la prevederile alin. (1), formarea personalului din educaia
anteprecolar pentru funcia de educator-puericultor, a celui din nvmntul precolar i
primar pentru funciile de educatoare/educator i nvtoare/nvtor se realizeaz prin liceele
pedagogice, iar a maitrilor-instructori i a antrenorilor prin uniti de nvmnt teriar
nonuniversitar."
58.La articolul 238, alineatul (1) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(1) Studenii i absolvenii de nvmnt superior care opteaz pentru profesiunea
didactic au obligaia s absolve cursurile unui master didactic cu durata de 2 ani ori programele
de formare psihopedagogic de nivel I, respectiv II, acreditate conform legii."
59.La articolul 238, dup alineatul (1) se introduc trei noi alineate, alineatele (11), (12) i
3
(1 ), cu urmtorul cuprins:
"(11) Programele de formare psihopedagogic de nivel I i II pot fi urmate pe parcursul
studiilor universitare de licen, respectiv master sau n regim postuniversitar.
(12) Programele de formare psihopedagogic pentru funciile didactice de educatorpuericultor, educatoare, nvtor, antrenor i maistru-instructor se aprob de Ministerul
Educaiei Naionale i se desfoar n liceele cu profil pedagogic. Pentru absolvenii liceelor
pedagogice i colegiilor universitare de institutori se consider ndeplinit condiia de formare
psihopedagogic de nivel I.
(13) Absolvenilor care au finalizat cu diplom de licen/absolvire studii universitare de
lung sau scurt durat pn n anul 2005 li se consider ndeplinit condiia de formare
psihopedagogic de nivel I i II, dac prin foaia matricol fac dovada parcurgerii disciplinelor:
psihologie colar, pedagogie, metodica predrii specialitii i practic pedagogic la
specialitatea nscris pe diploma de licen/absolvire."
60.La articolul 238, alineatele (6) i (7) se modific i vor avea urmtorul cuprins:
"(6) Pregtirea psihopedagogic se finalizeaz prin obinerea diplomei de master didactic
ori a certificatului de absolvire a programelor de formare psihopedagogic.
(7) Planurile de nvmnt ale studiilor universitare de licen n specialitatea pedagogia
nvmntului primar i precolar sunt elaborate pe baza standardelor profesionale stabilite de
Ministerul Educaiei Naionale. Pentru absolvenii studiilor universitare de licen n specialitatea
pedagogia nvmntului primar i precolar se consider ndeplinit condiia de formare
psihopedagogic de nivel I."
61.La articolul 239, alineatele (1), (2) i (5) se modific i vor avea urmtorul cuprins:

"(1) Efectuarea stagiului practic prevzut la art. 236 alin. (1) lit. c) este condiionat de
obinerea diplomei de licen i a diplomei de master didactic sau a certificatului de absolvire a
programului de formare psihopedagogic de nivel I ori II.
(2) Pregtirea practic din cadrul masterului didactic sau al programelor de formare
psihopedagogic se realizeaz n baza unor acorduri-cadru ncheiate ntre unitile/instituiile de
nvmnt care asigur formarea iniial i inspectoratele colare.
.................................................
(5) Pregtirea practic din cadrul masterului didactic sau al programelor de formare
psihopedagogic se poate derula sub forma unei perioade de stagiu n strintate n cadrul unui
program al Uniunii Europene - componenta dedicat formrii iniiale a profesorilor - perioad
certificat prin documentul Europass Mobilitate."
62.La articolul 240, alineatul (1) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(1) Ocuparea unei funcii didactice pentru perioada stagiului practic cu durata de un an
colar se realizeaz prin concurs pe posturi/catedre vacante/rezervate."
63.La articolul 247, literele b), c), d), f) i k) se modific i vor avea urmtorul cuprins:
"b) n nvmntul precolar: educator/educatoare, institutor/institutoare, profesor pentru
nvmnt precolar - se normeaz cte un post pentru fiecare grup de copii; n instituiile cu
program prelungit sau sptmnal, personalul didactic se normeaz pe ture;
c) n nvmntul primar: nvtor/nvtoare, institutor/institutoare, profesor pentru
nvmnt primar - se normeaz cte un post pentru fiecare clas de elevi;
d) n nvmntul gimnazial, profesional, liceal i teriar nonuniversitar: profesor,
profesor de instruire practic, maistru-instructor;
.................................................
f) n nvmntul special i n comisiile de expertiz complex: educatoare/educator,
educatoare/educator de sprijin, nvtor-educator, nvtor itinerant i de sprijin, nvtor,
maistru-instructor, institutor, profesor itinerant i de sprijin, profesor educator, profesorpsihopedagog, profesor-psiholog colar, profesor-logoped, psiholog, psihopedagog, logoped,
profesor de psihodiagnoz i kinetoterapeut - se normeaz cte un post la fiecare grup/clas;
profesor, profesor de educaie special i profesor preparator nevztor;
.................................................
k) pentru realizarea de activiti extracolare: nvtor/nvtoare, institutor/institutoare,
profesor pentru nvmnt primar, profesor, maistru-instructor, antrenor, profesor-antrenor;"
64.La articolul 247, literele b1) i c1) se abrog.
65.La articolul 248, alineatul (1) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(1) Pentru ocuparea funciilor didactice prevzute la art. 247 este necesar efectuarea
unui stagiu practic cu durata de un an colar, realizat ntr-o unitate de nvmnt, n funcia
didactic corespunztoare studiilor, de regul sub ndrumarea unui profesor mentor, i trebuie
ndeplinite urmtoarele condiii minime de studii:
a) pentru ocuparea funciilor didactice de educator-puericultor, educator/educatoare,
nvtor/nvtoare - absolvirea cu diplom a liceului pedagogic sau a unei coli echivalente, cu
specializarea corespunztoare fiecrei funcii didactice;
b) pentru ocuparea funciei didactice de maistru-instructor - absolvirea cu examen de
diplom a unei coli postliceale/unui colegiu din nvmntul teriar nonuniversitar/unei coli de
maitri n domeniu i absolvirea cu certificat a programului de formare psihopedagogic de nivel
I sau ndeplinirea condiiei prevzute la art. 238 alin. (12);

c) pentru ocuparea funciei de institutor/institutoare - absolvirea cu examen de diplom a


colegiului universitar pedagogic, a liceului pedagogic sau a unei coli echivalente, urmat de
absolvirea cu diplom a unei instituii de nvmnt superior de scurt durat ori absolvirea cu
diplom de licen sau de absolvire, urmat de un curs n domeniul psihopedagogic i metodic
specific;
d) pentru ocuparea funciei de profesor pentru nvmnt precolar - absolvirea cu
diplom de licen a specializrii Pedagogia nvmntului primar i precolar sau absolvirea
cu diplom a liceului pedagogic cu specializrile educatoare i educatoare/nvtor ori a
colegiului universitar de institutori sau a altor coli echivalente i absolvirea unei instituii de
nvmnt superior cu diplom de licen;
e) pentru ocuparea funciei de profesor pentru nvmnt primar - absolvirea cu diplom
de licen a specializrii Pedagogia nvmntului primar i precolar sau absolvirea cu
diplom a liceului pedagogic cu specializrile nvtor i educatoare/nvtor ori a
colegiului universitar de institutori sau a altor coli echivalente i absolvirea unei instituii de
nvmnt superior cu diplom de licen;
f) pentru ocuparea funciilor de profesor n nvmntul gimnazial sau profesional,
profesor de instruire practic, profesor n palatele i cluburile elevilor, profesor-antrenor n
cluburile sportive colare, profesor documentarist - absolvirea cu examen de licen ori examen
de absolvire a unei instituii de nvmnt superior sau a unui colegiu pedagogic n profilul
postului sau absolvirea cu diplom a ciclului I de studii universitare de licen sau a ciclului II de
studii universitare de masterat n profilul postului, cu condiia finalizrii cu certificat a
programului de formare psihopedagogic de nivel I ori a ndeplinirii condiiei prevzute la art.
238 alin. (12) sau alin. (7);
g) pentru ocuparea funciilor de profesor n nvmntul liceal i teriar nonuniversitar absolvirea cu examen de licen a unei instituii de nvmnt superior de lung durat sau
echivalent acesteia n profilul postului ori absolvirea cu diplom a ciclului II de studii
universitare de masterat n profilul postului, cu condiia finalizrii cu certificat a programului de
formare psihopedagogic de nivel I i de nivel II sau ndeplinirea condiiei prevzute la art. 238
alin. (12) sau alin. (7) i finalizarea cu certificat a programului de formare psihopedagogic de
nivel II."
66.La articolul 248, dup alineatul (1) se introduce un nou alineat, alineatul (11), cu
urmtorul cuprins:
"(11) Ocuparea funciilor didactice prevzute la alin. (1) lit. f) i g) se poate realiza i n
condiiile efecturii unui stagiu practic cu durata de un an colar, realizat ntr-o unitate de
nvmnt, n funcia didactic corespunztoare studiilor, i ndeplinirii cumulativ a urmtoarele
condiii minime de studii:
a) absolvirea cu diplom a studiilor universitare de licen n profilul postului;
b) absolvirea unui program de studii de master didactic cu durata de 2 ani."
67.La articolul 248, alineatul (3) se abrog.
68.La articolul 248, alineatul (6) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(6) Pentru ocuparea funciei didactice de antrenor n cluburile sportive colare, n
palatele i n cluburile copiilor - absolvirea cu diplom a unui liceu i a unei coli de antrenori,
coli postliceale ori a unui colegiu de nvmnt teriar nonuniversitar sau superior de profil, cu
specializarea n ramura de sport respectiv, i absolvirea cu certificat a programului de formare
psihopedagogic de nivel I sau ndeplinirea condiiei prevzute la art. 238 alin. (12)."

69.La articolul 252, dup alineatul (6) se introduce un nou alineat, alineatul (7), cu
urmtorul cuprins:
"(7) La etapele de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate prin transfer
pentru soluionarea restrngerii de activitate/pretransfer consimit ntre unitile de nvmnt
pot participa cadre didactice titulare n uniti de nvmnt preuniversitar de stat i cadre
didactice titulare din nvmntul preuniversitar particular dac se afl n una dintre urmtoarele
situaii:
a) sunt cadre didactice titulare n uniti de nvmnt preuniversitar particulare
acreditate, n baza concursului naional de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante n
nvmntul preuniversitar de stat;
b) sunt cadre didactice titulare n uniti de nvmnt preuniversitar particular
acreditate/autorizate transferate/pretransferate din nvmntul preuniversitar de stat;
c) sunt cadre didactice titulare n uniti de nvmnt preuniversitar particular acreditate
i au obinut nota/media de cel puin 7 la un concurs naional unic de titularizare n nvmntul
preuniversitar de stat n ultimii 6 ani."
70.La articolul 254, alineatele (3), (4) i (5) se modific i vor avea urmtorul cuprins:
"(3) Concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor din nvmntul
preuniversitar de stat cu personal didactic de predare ncadrat cu contract individual de munc pe
perioad nedeterminat sau perioad determinat se organizeaz conform art. 89 alin. (1).
Concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor din nvmntul preuniversitar de stat
cu personal ncadrat n regim de plata cu ora, cu personal didactic de predare asociat sau
pensionat se organizeaz la nivelul unitilor de nvmnt.
(4) ncadrarea unitilor de nvmnt cu personal didactic, vacantarea posturilor
didactice/catedrelor, ocuparea posturilor didactice/catedrelor, organizarea concursurilor pe
posturi didactice/catedre i angajarea personalului didactic se realizeaz conform metodologieicadru prevzute la art. 89.
(5) Consiliul de administraie al unitii de nvmnt stabilete posturile
didactice/catedrele disponibile pentru angajare pe perioad nedeterminat sau determinat i
statutul acestora: vacante, rezervate."
71.La articolul 254 alineatul (8), litera a) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"a) prob practic sau inspecie special la clas i prob scris n cadrul concursului
prevzut la art. 89, la angajarea personalului didactic de predare cu contract individual de munc,
pe baza programelor specifice aprobate de Ministerul Educaiei Naionale;"
72.La articolul 254, dup alineatul (8) se introduce un nou alineat, alineatul (81), cu
urmtorul cuprins:
"(81) Candidatul care solicit angajarea cu contract individual de munc pe un post
didactic/o catedr cu predare n alt limb dect cea n care i-a fcut studiile superioare susine,
n faa unei comisii de specialitate, un test de cunoatere a limbii n care urmeaz s fac
predarea."
73.La articolul 254, alineatul (9) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(9) n nvmntul preuniversitar de stat inspectoratele colare organizeaz concursul
pentru ocuparea posturilor didactice i catedrelor, prevzut la alin. 8 lit. a), conform statutului
acestor posturi didactice i catedre, stabilit n condiiile alin. (5). n nvmntul preuniversitar
particular concursul pentru ocuparea posturilor didactice i catedrelor este organizat conform
prevederilor art. 89 alin. (2)."

74.La articolul 254, dup alineatul (9) se introduc patru noi alineate, alineatele (91), (92),
(93) i (94), cu urmtorul cuprins:
"(91) Unitile de nvmnt preuniversitar organizeaz concursul prevzut la alin. 8 lit.
b), conform statutului acestor posturi didactice i catedre, stabilit n condiiile alin. (5).
(92) Subiectele pentru proba scris la concursul naional organizat de inspectoratele
colare se stabilesc de Ministerul Educaiei Naionale. Subiectele pentru concursurile organizate
de unitile de nvmnt particulare se stabilesc de ctre acestea, pe baza programelor specifice
aprobate de Ministerul Educaiei Naionale.
(93) La concursul naional organizat de inspectoratele colare, lucrrile scrise pentru
ocuparea posturilor vacante din nvmntul preuniversitar se evalueaz de comisii, pe
specialiti, n centre de evaluare stabilite de Ministerul Educaiei Naionale.
(94) Contestaiile privind rezultatele concursului pentru ocuparea posturilor didactice
vacante/rezervate organizat de inspectoratul colar se adreseaz inspectoratului i se soluioneaz
prin reevaluarea lucrrilor n cauz de ctre comisii, pe specialiti, n centrele stabilite de
Ministerul Educaiei Naionale. Din comisiile de soluionare a contestaiilor nu pot face parte
persoanele care au asigurat corectarea la concurs a lucrrilor. Hotrrea acestor comisii este
definitiv."
75.La articolul 254, alineatul (10) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(10) Consiliul de administraie al unitii de nvmnt particular, care organizeaz
concurs de ocupare a posturilor didactice, aprob comisia de concurs. Din comisia de concurs
compus din cadre didactice face parte n mod obligatoriu i un reprezentant al inspectoratului
colar. n situaia n care concursul se organizeaz n consorii colare sau n asocieri temporare
la nivel local, judeean sau interjudeean comisiile sunt aprobate de consiliile de administraie ale
unitilor de nvmnt particulare respective."
76.La articolul 254, dup alineatul (10) se introduce un nou alineat, alineatul (101), cu
urmtorul cuprins:
"(101) Contestaiile privind rezultatele concursului din nvmntul particular se
adreseaz unitii de nvmnt organizatoare. Comisia care le analizeaz este alctuit din ali
membri dect cei care au corectat n concurs lucrrile n cauz. Hotrrea comisiei de contestaii
este definitiv."
77.La articolul 254, alineatele (11), (13), (14), (15), (16), (18) i (19) se modific i vor
avea urmtorul cuprins:
"(11) n nvmntul preuniversitar de stat, validarea concursului pentru ocuparea
posturilor/catedrelor didactice se face de ctre consiliul de administraie al inspectoratului colar.
Angajarea pe post a personalului didactic cu contract individual de munc se face de directorul
unitii de nvmnt, pe baza deciziei de repartizare semnate de inspectorul colar general.
.................................................
(13) Candidaii care au dobndit definitivarea n nvmnt, cadre didactice cu drept de
practic, i au ocupat un post didactic vacant, prin concurs naional, organizat n condiiile
metodologiei prevzute la art. 89, sunt titulari n nvmntul preuniversitar. Pe baza deciziei de
repartizare semnate de inspectorul colar general, directorul unitii de nvmnt ncheie cu
acetia contractul individual de munc pe perioad nedeterminat.
(14) Pentru candidaii care nu au dobndit definitivarea n nvmnt, cadre didactice
debutante, i au ocupat un post didactic vacant, prin concurs naional, organizat n condiiile
metodologiei prevzute la art. 89, directorul unitii de nvmnt ncheie contractul individual
de munc pe o perioad de cel mult un an colar. n situaia n care aceti candidai promoveaz

examenul pentru definitivarea n nvmnt, consiliul de administraie modific durata


contractului individual de munc din perioad determinat n perioad nedeterminat.
(15) Candidaii care au ocupat prin concurs naional, n condiiile metodologiei, un post
didactic/o catedr vacant () publicat() pentru angajare pe perioad determinat sau un post
didactic/o catedr rezervat(), pe baza deciziei de repartizare semnate de inspectorul colar
general, ncheie contract individual de munc pe o perioad de cel mult un an colar, respectiv
pn la revenirea titularului pe post, cu directorul unitii de nvmnt. Consiliul de
administraie al unitii de nvmnt poate decide prelungirea contractului individual de munc
i n anul colar urmtor, n condiiile prevzute de metodologia-cadru prevzut la art. 89 alin.
(1).
(16) Cadrele didactice asociate i pensionate care au ocupat un post didactic/o catedr
vacant()/rezervat() prin concursul prevzut la alin. (8) lit. b) ncheie contract individual de
munc n regim de plata cu ora cu directorul unitii de nvmnt.
.................................................
(18) Reprezentanii organizaiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate
nvmnt preuniversitar particip cu statut de observator la toate etapele de organizare i
desfurare a concursurilor organizate de inspectoratul colar sau de unitile de nvmnt.
(19) Posturile didactice/catedrele rmase neocupate prin concurs sau vacantate n timpul
anului colar se ocup pe perioad determinat, prin detaare, prin plata cu ora, pn la sfritul
anului colar ori pn la revenirea pe post a cadrului didactic care a beneficiat de rezervarea
postului/catedrei. n situaia n care posturile didactice nu pot fi astfel ocupate pn la nceperea
cursurilor, inspectoratele colare organizeaz, la nivel judeean, concursuri pentru ocuparea
posturilor didactice n vederea angajrii cu contract individual de munc pe perioad determinat
a personalului didactic calificat. n mod excepional, pn la nceperea cursurilor, inspectoratele
colare pot organiza testri prin interviu i lucrare scris, n profilul postului solicitat, n vederea
angajrii cu contract individual de munc pe perioad determinat a personalului fr studii
corespunztoare postului."
78.La articolul 254, dup alineatul (19) se introduce un nou alineat, alineatul (191), cu
urmtorul cuprins:
"(191) Posturile didactice/catedrele vacantate pe parcursul anului colar se ocup la
nivelul unitii de nvmnt conform unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului
educaiei naionale."
79.La articolul 257, alineatele (2) i (3) se modific i vor avea urmtorul cuprins:
"(2) Concursul pentru ocuparea funciilor de director i de director adjunct se organizeaz
de ctre inspectoratul colar.
(3) n urma promovrii concursului, directorul ncheie contract de management
administrativ-financiar cu primarul/primarul de sector al unitii administrativ-teritoriale,
respectiv preedintele consiliului judeean pe raza cruia se afl unitatea de nvmnt."
80.La articolul 258, alineatele (1), (3), (4), (5) i (7) se modific i vor avea urmtorul
cuprins:
(1) Inspectoratul colar numete comisia de concurs pentru ocuparea funciei de director,
respectiv de director adjunct al unitii de nvmnt preuniversitar, unitii conexe a
nvmntului preuniversitar, unitii de nvmnt pentru activiti extracolare. Comisia de
concurs pentru ocuparea funciei de director/director adjunct este format din 5-7 membri, din
care un reprezentant al inspectoratului colar/al municipiului Bucureti, cadre didactice i
reprezentani ai autoritilor publice locale propui de consiliul de administraie al unitii de

nvmnt pentru care se organizeaz concurs. n cazul unitilor de nvmnt preuniversitar


din sistemul de aprare, ordine public i securitate naional, n comisia de concurs pentru
ocuparea funciei de director/director adjunct sunt inclui, n calitate de membri, n locul
reprezentailor autoritilor publice locale, delegai ai ministerului de resort. n cazul Palatului
Naional al Copiilor, n comisia de concurs este numit un inspector de specialitate din cadrul
Ministerului Educaiei Naionale. La concursul pentru ocuparea funciei de director/director
adjunct particip de drept reprezentani ai organizaiilor sindicale reprezentative la nivel de
sector de activitate nvmnt preuniversitar i un reprezentant al prinilor, cu statut de
observatori.
.................................................
(3) Consiliul de administraie al inspectoratului colar valideaz rezultatele concursului
de ocupare a funciilor de director/director adjunct i soluioneaz eventualele contestaii.
(4) Modelul-cadru al contractului de management administrativ-financiar este stabilit prin
ordin al ministrului educaiei naionale.
(5) Directorul/directorul adjunct al unitii de nvmnt de stat poate fi eliberat din
funcie la propunerea motivat a consiliului de administraie al inspectoratului colar/al
municipiului Bucureti, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administraie al unitii
de nvmnt sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. n aceast
ultim situaie este obligatorie realizarea unui audit de ctre inspectoratul colar. Rezultatele
auditului se analizeaz n consiliul de administraie al inspectoratului colar. n funcie de
hotrrea consiliului de administraie al inspectoratului colar, inspectorul colar general emite
decizia de eliberare din funcie a directorului/directorului adjunct al unitii de nvmnt.
.................................................
(7) n cazul vacantrii funciilor de director i director adjunct din unitile de nvmnt
preuniversitar, conducerea interimar este asigurat, pn la organizarea concursului, dar nu mai
trziu de sfritul anului colar, de un cadru didactic titular, numit prin detaare n interesul
nvmntului, prin decizia inspectorului colar general, cu avizul consiliului de administraie al
inspectoratului colar i cu acordul scris al persoanelor solicitate."
81.La articolul 258, dup alineatul (7) se introduce un nou alineat, alineatul (8), cu
urmtorul cuprins:
"(8) Inspectorul colar general emite decizia de numire n funcia de director, respectiv de
director adjunct."
82.La articolul 262 alineatul (1), dup litera c) se introduce o nou liter, litera d), cu
urmtorul cuprins:
"d) activiti de dirigenie."
83.La articolul 262 alineatul (3), literele a), b), d), e) i f) se modific i vor avea
urmtorul cuprins:
"a) un post de educator/educatoare sau de institutor/institutoare ori de profesor pentru
nvmntul precolar pentru fiecare grup cu program normal, constituit n educaia timpurie;
b) un post de nvtor/nvtoare sau de institutor/institutoare ori de profesor pentru
nvmntul primar pentru fiecare clas din nvmntul primar sau pentru clase simultane din
cadrul acestuia, unde nu se pot constitui clase separate;
.................................................
d) 24 de ore pe sptmn pentru profesorii de instruire practic i maitrii-instructori;
e) pentru personalul didactic din nvmntul special, norma didactic se stabilete
astfel: nvtori i profesori la predare - 16 ore pe sptmn; nvtor-educator, institutor-

educator, profesor-educator, maistru-instructor i profesor pentru instruire practic - 20 de ore pe


sptmn;
f) un post pentru personalul didactic din nvmntul special integrat, pentru cel din
centrele logopedice intercolare, pentru personalul didactic itinerant i de sprijin, pentru
personalul didactic din nvmntul special precolar, pentru profesori care efectueaz terapiile
specifice, profesori pentru cultura fizic medical, kinetoterapie, educaia psihomotric i altele,
n funcie de tipul i gradul de deficien, conform metodologiei elaborate de Ministerul
Educaiei Naionale;"
84.La articolul 262, alineatul (4) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(4) Norma didactic de predare-nvare-evaluare prevzut la alin. (3) lit. c), d) i e)
pentru personalul didactic de predare i de instruire practic cu o vechime n nvmnt de peste
25 de ani, cu gradul didactic I, i cel din corpul profesorilor mentori se poate reduce cu 2 ore
sptmnal, fr diminuarea salariului, cu ncadrarea n bugetul aprobat."
85.La articolul 262, dup alineatul (4) se introduc dou noi alineate, alineatele (5) i (6),
cu urmtorul cuprins:
"(5) Norma didactic se poate reduce ca urmare a solicitrii cadrului didactic, adresat
directorului colii.
(6) Personalul didactic de predare i de instruire practic, care beneficiaz de reducerea
normei didactice, poate avea dreptul la remunerarea activitii n regim de plat cu ora sau cumul
de norme, doar dup efectuarea normei complete, prevzute la alin. (3) lit. c), d) i e)."
86.La articolul 284, alineatul (2) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(2) Personalul didactic de predare, de conducere, de ndrumare i control se pensioneaz
pentru limit de vrst, anticipat i anticipat parial, la data ncheierii anului colar n care
mplinete vrsta standard de pensionare sau, dup caz, n situaia pensiei anticipate i anticipate
parial, vrsta standard redus cu cel mult 5 ani."
87.La articolului 284, dup alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (21), cu
urmtorul cuprins:
"(21) Prin derogare de la art. 56 alin. (1) lit. c) din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii,
republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, n cazul personalului didactic care se
pensioneaz n condiiile alin. (2), contractul individual de munc nceteaz de drept la data
comunicrii deciziei de admitere a cererii de pensionare."
88.La articolul 284, alineatul (6) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(6) Personalul didactic de predare titular din nvmntul preuniversitar, cu gradul
didactic I sau cu titlul tiinific de doctor, care dovedete competen profesional deosebit,
poate fi meninut ca titular n funcia didactic pn la 3 ani peste vrsta standard de pensionare,
anual, la cerere, conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaiei naionale."
89.La articolul 284, dup alineatul (7) se introduce un nou alineat, alineatul (8), cu
urmtorul cuprins:
"(8) Personalul didactic de predare titular din nvmntul preuniversitar meninut ca
titular n funcia didactic pn la 3 ani peste vrsta standard de pensionare, prevzut de
legislaia privind sistemul public de pensii, n condiiile alin. (6) sau rencadrat n funcia de
personal didactic, n condiiile alin. (7), poate fi numit prin detaare n interesul nvmntului
n funcii vacante de conducere sau de ndrumare i control, neocupate prin concurs, n condiiile
legii."
90.La articolul 289, alineatul (6) se modific i va avea urmtorul cuprins:

"(6) Prin excepie de la prevederile alin. (1), n cazul n care instituiile de nvmnt
superior nu pot acoperi normele cu titulari, pot hotr meninerea calitii de titular n nvmnt
i/sau n cercetare, cu toate drepturile i obligaiile ce decurg din aceast calitate, pe baza
evalurii anuale a performanelor academice, dup o metodologie stabilit de senatul
universitar."
91.Articolul 291 se modific i va avea urmtorul cuprins:
"Art. 291 (1) Personalul din nvmntul superior este format din personal didactic i
personal nedidactic.
(2) Personalul didactic este format din personalul didactic de predare/cercetare, personal
didactic auxiliar/cercetare din universiti, biblioteci universitare i biblioteci centrale
universitare.
(3) Prin personal didactic i de cercetare, n sensul prezentei legi, se nelege personalul
care deine, n mod legal, unul dintre titlurile universitare sau de cercetare prevzute de prezenta
lege, care aparine unei instituii de nvmnt superior i care desfoar activiti didactice
i/sau de cercetare.
(4) n raport cu relaiile de munc stabilite cu instituia de nvmnt superior, personalul
didactic poate fi: titular sau asociat. n raport cu participarea la procesul didactic i cu gradul de
pregtire profesional, personalul didactic poate fi: personal didactic sau personal didactic
auxiliar.
(5) Prin personal didactic titular se nelege personalul didactic care ocup o funcie
didactic ntr-o universitate, obinut prin concurs, pe o perioad nedeterminat, precum i
personalul didactic meninut conform prevederilor art. 289 alin. (6), n condiiile legii. Personal
didactic titular este i personalul didactic care beneficiaz de rezervare de post, n condiiile legii.
Cadrele didactice i de cercetare angajate pe perioad determinat au statut de cadru didactic i
de cercetare asociat.
(6) Calitatea de titular exist numai n raport cu o singur instituie de nvmnt
superior sau cu o singur instituie de cercetare-dezvoltare; cnd un cadru didactic desfoar
activiti didactice sau de cercetare tiinific n mai multe instituii de nvmnt superior ori de
cercetare-dezvoltare, calitatea de titular poate fi numai la una dintre ele, iar n celelalte, calitatea
este de cadru didactic sau de cercettor asociat.
(7) Funciilor de cercetare-dezvoltare din universiti i personalului care le ocup li se
aplic prevederile Legii nr. 319/2003 privind Statutul personalului de cercetare-dezvoltare.
(8) n cazul desfiinrii unei uniti de nvmnt superior de stat, personalul astfel
disponibilizat beneficiaz de salarii compensatorii, conform legislaiei n vigoare."
92.La articolul 303, alineatul (4) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(4) Contractele de munc ale personalului didactic i de cercetare includ asumarea de
ctre angajat a unor standarde minimale ale rezultatelor activitilor didactice i de cercetare,
aprobate de ctre senatul universitar, i clauze privind sancionarea angajatului n condiiile
nendeplinirii acestor standarde minimale, n conformitate cu legislaia n vigoare."
93.La articolul 304, dup alineatul 16 se introduc dou noi alineate, alineatele (17) i
(18), cu urmtorul cuprins:
"(17) Personalul din nvmntul superior poate beneficia, n condiiile legii, de
drepturile conferite personalului din nvmntul preuniversitar prin art. 264 alin. (1), art. 268
alin. (1), art. 274 alin. (1), art. 276, art. 277 i art. 278, pe baza aprobrii senatului universitar.
(18) Universitile pot acorda din venituri proprii ajutoare pentru salariai."
94.La articolul 342, alineatul (4) se modific i va avea urmtorul cuprins:

"(4) Autoritatea Naional pentru Calificri nfiineaz Centrul Naional de Acreditare ca


structur fr personalitate juridic cu scopul de a autoriza centrele de evaluare a competenelor
profesionale, precum i pentru a acredita centre de evaluare i organisme de evaluare.
Regulamentul de organizare i funcionare a Centrului Naional de Acreditare se aprob prin
ordin al ministrului educaiei naionale."
95.La articolului 342, dup alineatul (4) se introduce un nou alineat, alineatul (5), cu
urmtorul cuprins:
"(5) Pentru realizarea autorizrii i acreditrii prevzute la alin. (4), Centrul Naional de
Acreditare folosete, n condiiile legii, evaluatori externi care elaboreaz rapoarte de evaluare n
acest scop."
96.La articolul 352, dup alineatul (1) se introduc dou noi alineate, alineatele (2) i (3),
cu urmtorul cuprins:
"(2) Pentru punerea n aplicare a prevederilor alin. (1), precum i pentru facilitarea
corelrii sistemului de nvmnt cu piaa muncii, se nfiineaz i vor funciona, n toate
instituiile de nvmnt superior, centre de consiliere i orientare n carier pentru elevii din anii
terminali, studeni i absolveni, n cadrul crora vor funciona uniti de analiz i gestiune
previzional a solicitrilor pieei muncii.
(3) Metodologia privind organizarea i funcionarea acestor centre se aprob prin ordin al
ministrului."
97.La anex, dup punctul 33 se introduce un nou punct, punctul 331, cu urmtorul
cuprins:
"331. Mobilitatea academic a studenilor reprezint dreptul studenilor i studenilordoctoranzi de a li se recunoate creditele transferabile dobndite, n condiiile legii, la alte
instituii de nvmnt superior din ar sau din strintate. Mobilitatea academic a studenilor
poate fi intern sau internaional i, dup caz, definitiv sau temporar. Mobilitatea definitiv se
face dup o procedur aprobat prin ordin al ministrului."
Art. II
1.Articolul 1 din Legea nr. 335/2013 privind efectuarea stagiului pentru absolvenii de
nvmnt superior, publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 776 din 12
decembrie 2013, se modific i va avea urmtorul cuprins:
"Art. 1 (1) Prezenta lege reglementeaz modalitatea de efectuare a stagiului pentru
absolvenii de nvmnt superior, n scopul:
a) asigurrii tranziiei absolvenilor de nvmnt superior de la sistemul de educaie la
piaa muncii;
b) consolidrii competenelor i abilitilor profesionale pentru adaptarea la cerinele
practice i exigenele locului de munc n vederea integrrii n munc;
c) dobndirii de experien i vechime n munc;
d) dobndirii de vechime n specialitate, dup caz.
(2) Durata perioadei de stagiu este de 6 luni, cu excepia profesiilor pentru care exist
reglementri speciale.
(3) Angajatorii care opteaz pentru organizarea de stagii pentru absolvenii de nvmnt
superior sunt obligai s respecte prevederile prezentei legi."
Art. III (1)Bunurile imobile preluate, conform Ordonanei Guvernului nr. 16/2010
privind preluarea Centrului Naional de Cercetare-Dezvoltare pentru Protecia Construciilor la
Aciuni Seismice i Alunecri de Teren - CNRRS, aflat n subordinea Ministerului Dezvoltrii
Regionale i Turismului, de ctre Institutul Naional de Cercetare-Dezvoltare n Construcii,

Urbanism i Dezvoltare Teritorial Durabil URBAN-INCERC, aflat n coordonarea


Ministerului Dezvoltrii Regionale i Turismului, prin procedura comasrii prin absorbie,
aprobat cu modificri prin Legea nr. 183/2011, din administrarea sau, dup caz, din proprietatea
Centrului Naional de Cercetare-Dezvoltare pentru Protecia Construciilor la Aciuni Seismice i
Alunecri de Teren - CNRRS rmn n patrimoniul INCD URBAN-INCERC.
(2)Bunurile mobile primite, n mod gratuit cu titlu de donaie, n perioada 2002-2008, n
cadrul Proiectului JICA de Reducere a Riscului Seismic pentru Construciile din Romnia
finanat de Agenia de Cooperare Internaional a Japoniei - JICA, se transmit de la URBANINCERC, cu titlu gratuit, n scopul desfurrii activitii de cercetare n domeniul evalurii
riscului seismic, n patrimoniul Universitii Tehnice de Construcii Bucureti.
(3)Regimul juridic al bunurilor prevzute la alin. (2) este cel stabilit la momentul
donaiei.
PRIM-MINISTRU
VICTOR-VIOREL PONTA
Contrasemneaz:
Ministrul educaiei naionale,
Remus Pricopie
p. Ministrul delegat pentru nvmnt superior, cercetare tiinific i dezvoltare tehnologic,
Emil Florin Albot,
secretar de stat
p. Ministrul muncii, familiei, proteciei sociale i persoanelor vrstnice,
Teodor Codrin Scutaru,
secretar de stat
Viceprim-ministru, ministrul dezvoltrii regionale i administraiei publice,
Nicolae-Liviu Dragnea
Ministrul finanelor publice,
Ioana-Maria Petrescu
p. Ministrul delegat pentru buget,
Gheorghe Gherghina,
secretar de stat
_________________________
Not: OUG nr. 49/2014 a fost publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr. 486 din 30 iunie 2014

METODOLOGIA
de aplicare a planului de nvmnt pentru copiii cu vrsta cuprins ntre 3 i 6/7 ani
1. Planul de nvmnt pentru nivelul precolar prezint o abordare sistemic, n vederea
asigurrii continuitii n cadrul celei mai importante perioade de dezvoltare din viaa
copilului.
2. Intervalele de vrst (37 60 luni i 61 84 luni), care apar n planul de nvmnt,
precum i categoriile i numrul de activiti sunt rezultatul corelrii realitilor din sistem
cu Reperele fundamentale n nvarea i dezvoltarea timpurie a copilului de la natere la 7
ani i cu tendinele la nivel mondial n domeniu.
3. Dezvoltarea copilului este dependent de ocaziile pe care i le ofer rutina zilnic,
interaciunile cu ceilali, organizarea mediului i activitile/situaiile de nvare, special
create.
4. Activitile de nvare reprezint un ansamblu de aciuni cu caracter planificat, sistematic,
metodic, intensiv, organizate i conduse de cadrul didactic, n scopul atingerii finalitilor
prevzute n curriculum. Desfurarea acestora necesit coordonarea eforturilor comune
ale celor trei parteneri ai procesului de predare-nvare-evaluare, respectiv: cadre
didactice, prini, copii, dar i a colaboratorilor i partenerilor educaionali din comunitate
a cror implicare este la fel de important. n desfurarea acestora accentul va cdea pe
ncurajarea iniiativei copilului i a lurii deciziei, pe nvarea prin experimente i exersri
individuale. Activitile de nvare se desfoar fie cu ntreaga grup de copii, fie pe
grupuri mici sau individual. Ele pot lua forma activitilor pe discipline sau integrate, a
activitilor liber-alese sau a celor de dezvoltare personal. Dintre mijloacele de realizare
utilizate putem aminti: jocul liber, discuiile libere, jocul didactic, povestirea, exerciiile cu
material individual, experimentele, construciile, lectura dup imagini, observarea,
convorbirea, povestirile create de copii, memorizrile, precum i alte mijloace, specifice
didacticii, n funcie de nevoile educaionale ale copiilor.
5. Categoriile de activiti de nvare prezente n acest plan de nvmnt sunt: Activiti pe
domenii de nvare (care pot fi activiti integrate sau pe discipline), Jocuri i activiti
alese i Activiti de dezvoltare personal.
a) Activitile pe domenii experieniale sunt activitile integrate sau pe discipline
desfurate cu copiii n cadrul unor proiecte planificate n funcie de temele mari propuse de
curriculum, precum i de nivelul de vrst i de nevoile i interesele copiilor din grup. Numrul
acestora indic ndeosebi numrul maxim de discipline care pot fi parcurse ntr-o sptmn (i
ne referim la disciplinele/domeniile de nvare care pot intra n componena domeniilor
experieniale respective). Astfel, considerm c se pot desfura maximum 5 activiti integrate
pe sptmn, indiferent de nivelul de vrst al copiilor Aadar, educatoarea poate planifica
activiti de sine stttoare, respectiv pe discipline (activiti de educarea limbajului, activiti
matematice, de cunoaterea mediului, de educaie pentru societate, de educaie fizic, activiti
practice, educaie muzical sau activiti artistico-plastice) sau activiti integrate (cunotinelele
din cadrul mai multor discipline pot fi mbinate armonios pe durata unei zile ntregi i, cu acest
prilej, n activitatea integrat intr i jocurile i activitile alese SAU cunotinele
interdisciplinare sunt focalizate pe anumite domenii experieniale iar jocurile i activitile alese
se desfoar n afara acesteia). Este important s reinem faptul c ordinea desfurrii etapelor

de activiti (etapa I, atapa a II-a, etapa a III-a etc.) nu este ntotdeauna obligatorie, cadrul
didactic avnd libertatea de a opta pentru varianta potrivit.
b) Jocurile i activitile didactice alese sunt cele pe care copiii i le aleg i i ajut pe
acetia s socializeze n mod progresiv i s se iniieze n cunoaterea lumii fizice, a mediului
social i cultural cruia i aparin, a matematicii, comunicrii, a limbajului citit i scris. Ele se
desfoar pe grupuri mici, n perechi i chiar individual. Practic, n decursul unei zile regsim,
n funcie de tipul de program (normal, prelungit sau sptmnal), dou sau trei etape de jocuri
i activiti alese (etapa I dimineaa, nainte de nceperea activitilor integrate, etapa a III-a
n intervalul de dup activitile pe domenii de nvare i nainte de masa de prnz/plecarea
copiilor acas i, dup caz, etapa a IV-a n intervalul cuprins ntre etapa de relaxare de dup
amiaz i plecarea copiilor de la programul prelungit acas).Totodat, n unele cazuri, ele se pot
pot regsi ca elemente componente n cadrul activitii integrate. Reuita desfurrii jocurilor i
a activitilor didactice alese depinde n mare msur de modul n care este organizat i conceput
mediul educaional. Acesta trebuie s stimuleze copilul, s-l ajute s se orienteze, s-l invite la
aciune. Astfel, dac este vorba de activiti desfurate n sala de grup, educatoarea va acorda
o atenie deosebit organizrii spaiului n centre ca: Biblioteca, Colul csuei/Joc de rol,
Construcii, tiin, Arte, Nisip i ap i altele. Organizarea acestor centre se va face innd
cont de resursele materiale, de spaiu i de nivelul de vrst al copiilor. In funcie de spaiul
disponibil, sectorizarea slii de grup poate cuprinde toate centrele sau cel puin dou dintre ele
n care cadrul didactic pregtete zilnic oferta pentru copii, astfel nct acetia s aib
posibilitatea s aleag locul de nvare i joc, n funcie de disponibilitate i nevoi. Materialele
care se vor regsi zilnic n zonele/centrele/colurile deschise nu trebuie s fie aleatorii, ci atent
alese, n strns corelare cu tema sptmnii sau cu tema proiectului aflat n derulare. Pentru
etapa jocurilor i a activitilor alese desfurate n curte, o atenie special va fi acordat att
organizrii i amenajrii curii de joc, ct i siguranei pe care o ofer copiilor spaiul respectiv i
dotrile existente.
c) Activitile de dezvoltare personal includ rutinele, tranziiile i activitile din perioada
dup-amiezii (pentru grupele de program prelungit sau sptmnal), inclusiv activitile
opionale.
Rutinele sunt activitile-reper dup care se deruleaz ntreaga activitate a zilei. Ele
acoper nevoile de baz ale copilului i contribuie la dezvoltarea global a acestuia.
Rutinele nglobeaz, de fapt, activiti de tipul: sosirea copilului, ntlnirea de
diminea, micul dejun, igiena splatul i toaleta, masa de prnz, somnul/perioada de
relaxare de dup-amiaz, gustrile, plecarea i se disting prin faptul c se repet zilnic,
la intervale aproximativ stabile, cu aproape aceleai coninuturi. La ntlnirea de
diminea accentul va cdea, printre altele (calendarul naturii, prezena etc.), pe:
1 Autocunoatere (Stim de sine, imagine de sine Cine sunt eu/cine eti tu?, Sunt
creativ!, Fluturasul, Etichete bune, etichete rele; Inimioara de prescolar/scolar).
2 Dezvoltarea abilitilor de comunicare - comunicare asertiv nv s spun
NU fr s i deranjez pe cei din jur; comunicare cu colegii/prinii/educatoarea
jocuri n diade de tipul: Cum salut?; Cum spun mulumesc?; Cum cer iertare?;
Cum m mpac cu prietenul meu?; Unele secrete nu trebuie pstrate niciodat,
n cine pot avea ncredere?; Comunic n oglind; Ce ie nu-i place, altuia nu
face!; Mima ( comunicarea verbal i non-verbal a propriilor triri i sentimente)
Sunt vesel/trist pentru c; Azi mi-a plcut/nu mi-a plcut la tinepentru c;
Tristeea/veselia n culori i forme.

Managementul nvrii prin joc - Motivarea copilului pentru a deveni colar Vreau s fiu colar; Continu povestea....; Meseria de elev; Cum a vrea s fie
nvtoarea mea; Eu, cnd voi fi colar....
4 Dezvoltarea empatiei - Dac tu eti bine i eu sunt bine!; Cum s mi fac
prieteni?; Ba al meu, ba al tu; Cinci minute eu, cinci minute tu; Cum mi aleg
prietenii?; mi ajut prietenul?; Suntem tolerani; Azi mi s-a ntmplat; Cum
v-ai simi dac cineva v-ar spune?, Cum s fac surprize celor dragi etc.
5 Luarea deciziilor n funcie de anumite criterii i ncurajarea alegerilor i a gsirii
a ct mai multe variante de soluii la situaiile aprute - Hei, am i eu o opinie!,
M-am certat cu prietenul meu ce pot s fac?, Vreau, mi permii?, La rscruce
de drumuri...
6 Medierea conflictelor - nv s lucrez n echip, Singur sau n grup?, Fr
violen!, Fotograful.
Tranziiile sunt activiti de scurt durat, care fac trecerea de la momentele de rutin la
alte tipuri/categorii de activiti de nvare, de la o activitate de nvare la alta, n
diverse momente ale zilei. Mijloacele de realizare ale acestui tip de activitate variaz
foarte mult, n funcie de vrsta copilului, de contextul momentului i de calitile
adultului cu rol de cadru didactic. n acest sens, ele pot lua forma unei activiti
desfurate n mers ritmat, a unei activiti care se desfoar pe muzic sau n ritmul dat
de recitarea unei numrtori sau a unei frmntri de limb, a unei activiti n care se
execut concomitent cu momentul de tranziie respectiv un joc cu text i cnt cu anumite
micri cunoscute deja de copii etc.
Activitile opionale intr tot n categoria activitilor de nvare, respectiv a celor de
dezvoltare personal i se includ n programul zilnic al copilului n grdini. Ele sunt
alese de ctre prini, din oferta prezentat de unitatea de nvmnt la 15 septembrie i
aprobat de ctre Consiliul director al unitii. Opionalele pot fi desfurate de ctre
educatoarele grupei sau de un profesor specialist, care va lucra n echip cu acestea.
Programa unei activiti opionale poate fi elaborat de educatoarea/profesorul care
urmeaz s o desfoare i, n acest caz, va fi avizat de inspectorul de specialitate sau
poate fi aleas de cel care pred opionalul respectiv din oferta de programe avizate deja
de MECT sau de ISJ. Timpul afectat unei activiti opionale este acelai cu cel destinat
celorlalte activiti din programul copiilor. n acest context, se va desfura cel mult un
opional pe sptmn, pentru copiii cu vrste ntre 37 60 luni (3- 5 ani) i cel mult
dou, pentru copiii cu vrste ntre 61 84 luni (5 7 ani). Activitile opionale se
desfoar cu maximum 10-15 copii i au menirea de a descoperi i dezvolta nclinaiile
copiilor i de a dezvolta abiliti, ca o premiz pentru performanele de mai trziu.
Grupele de copii participani la un opional vor cuprinde 10-15 precolari. Activitile
opionale se desfoar n continuare conform Notificrii nr.41945/18.10.2000 (vezi
Anexa 4).
Activitile desfurate n perioada dup-amiezii (activiti recuperatorii pe domenii de
nvare, recreative, de cultivare i dezvoltare a nclinaiilor) sunt tot activiti de
nvare. Acestea respect ritmul propriu de nvare al copilului i aptitudinile
individuale ale lui i sunt corelate cu tema sptmnal/tema proiectului i cu celelalte
activiti din programul zilei.
6. Jocul este activitatea fundamental a copilului pe care se sprijin att rutinele ct i
tranziiile i, evident, activitile de nvare. El influeneaz ntreaga conduit i

prefigureaz personalitatea n plin formare a acestuia. Aadar, mijloacele principale de


realizare a procesului instructiv-educativ la nivel anteprecolar i precolar sunt: jocul, (ca
joc liber, dirijat sau didactic), activitile didactice de nvare.
7. Programul anual de studiu se va organiza n jurul a ase mari teme: Cine sunt/ suntem?,
Cnd, cum i de ce se ntmpl?, Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt?, Cum
planificm/ organizm o activitate?, Cu ce i cum exprimm ceea ce simim? i Ce i cum
vreau s fiu? (ordinea prezentrii nu are nici o legtur cu momentul din anul colar cnd
pentru o tem sau alta se pot derula cu copiii diferite proiecte).
8. Pornind de la aceste teme, anual, pe grupe de vrst, se stabilesc proiectele care urmeaz a se
derula cu copiii*. Intr-un an colar, se pot derula maximum 7 proiecte cu o durat de
maximum 5 sptmni/proiect sau un numr mai mare de proiecte de mai mic amploare,
variind ntre 1-3 sptmni, n funcie de complexitatea temei abordate i de interesul
copiilor pentru tema respectiv. De asemenea, pot exista i sptmni n care copiii nu sunt
implicai n nici un proiect, dar n care sunt stabilite teme sptmnale de interes pentru
copii. Totodat, pot exista i proiecte de o zi i/sau proiecte transsemestriale.
9. n medie, pentru toate cele patru intervale de vrst, o activitate cu copiii dureaz ntre 15 i
45 de minute (de regul, 15 minute la grupa mic, 30-45 minute maximum la grupa
pregtitoare). n funcie de nivelul grupei, de particularitile individuale ale copiilor din
grup, de coninuturile i obiectivele propuse la activitate, educatoarea va decide care este
timpul efectiv necesar pentru desfurarea fiecrei activiti.
10.Numrul de activiti zilnice desfurate cu copiii variaz n funcie de tipul de program
ales de prini (program normal 5 ore sau program prelungit 10 ore), iar numrul de
activiti dintr-o sptmn variaz n funcie de nivelul de vrst al copiilor (respectiv: 3-5
ani i 5-6/7 ani). Totodat, pentru nivelul 3-5 ani, unde sunt numai 7 activiti integrate sau
pe discipline i 8 arii curriculare, recomandm alternarea activitilor artistico-plastice i de
educaie muzical (aflate n aceeai arie curricular) sau a acestora cu activitile practice
(din aria curricular Tehnologii).
11.Pentru grupele de vrst cuprinse n intervalul 3-5 ani, categoriile de activiti desfurate cu
copiii vor viza ndeosebi socializarea copilului (colaborare, cooperare, negociere, luarea
deciziilor n comun etc.) i obinerea treptat a unei autonomii personale, iar pentru
grupele de vrst cuprinse n intervalul 5-7 ani, accentul se va deplasa spre pregtirea
pentru coal i pentru viaa social a acestuia.
12.Educatoarele vor respecta Programul zilnic (cu reperele orare)*** stabilit de Ministerul
Educaiei, Cercetrii i Tineretului. n intervalul 1-30 septembrie, dup etapa de observare a
copiilor (evaluarea iniial) i dup ntocmirea caracterizrii grupei, pe baza evalurii
resurselor umane i materiale existente i dup consultarea educatoarelor i a prinilor, se va
definitiva i aproba de ctre Consiliul director al unitii de nvmnt lista activitilor
opionale.
13.
n programul zilnic este obligatoriu s existe cel puin o activitate sau un moment/secven
de micare (joc de micare cu text i cnt, activitate de educaie fizic, moment de nviorare,
ntreceri sau trasee sportive, plimbare n aer liber etc.). Totodat, educatoarea va avea n vedere
expunerea copiilor la factorii de mediu, ca i condiie pentru meninerea strii de sntate i de
clire a organismului i va scoate copiii n aer liber, cel puin o dat pe zi, indiferent de anotimp.
14.Activitatea didactic a educatoarei se compune din 5 ore pe zi de activitate desfurat cu
grupa de minimum 10 i maximum 20 de copii i 3 ore de activitate metodic (proiectarea i
pregtirea activitilor pentru a doua zi, studiul individual, confecionarea materialului

didactic, conceperea i realizarea unor fie de lucru, participarea la cursuri de formare,


comisii metodice, cercuri pedgogice, ntlniri metodice, schimburi de experien etc.). La
nivelul Comisiei metodice, cel puin o zi pe sptmn va fi dedicat efecturii celor 3 ore
de activitate metodic n unitate. ntreaga activitate a educatoarei va fi nregistrat n
documentul juridic Caietul de eviden a activitii cu copiii i a prezenei la grup** i va
fi ilustrat n potofoliul profesional, pe care l ntocmete n urma desfurrii activitii
metodice zilnice i n portofoliile copiilor, care dau msura valorii sale profesionale.
15.Instrumentele recomandate pentru a fi utilizate de educatoare pentru a nregistra diferite
aspecte privind activitatea zilnic cu copiii sunt: Caietul de eviden a activitilor cu copiii
i a prezenei la grup, Calendarul naturii, Catalogul grupei, Jurnalul grupei i portofoliile
copiilor.