Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
se transfer la unitatea de nvmnt la care acesta nva, cu respectarea prevederilor alin. (2)(4).
(6)nvmntul poate s fie finanat i direct de ctre operatori economici, precum i de
alte persoane fizice sau juridice, n condiiile legii.
(7)nvmntul poate fi susinut prin burse, credite de studii, taxe, donaii, sponsorizri,
surse proprii i alte surse legale.
Art. 10 (1)n Romnia, nvmntul este serviciu de interes public i se desfoar, n
condiiile prezentei legi, n limba romn, precum i n limbile minoritilor naionale i n limbi
de circulaie internaional.
(2)n fiecare localitate se organizeaz i funcioneaz uniti de nvmnt sau formaiuni
de studiu cu limba de predare romn i/sau, dup caz, cu predarea n limbile minoritilor
naionale ori se asigur colarizarea fiecrui elev n limba sa matern n cea mai apropiat
localitate n care este posibil.
(3)nvarea n coal a limbii romne, ca limb oficial de stat, este obligatorie pentru
toi cetenii romni. Planurile de nvmnt trebuie s cuprind numrul de ore necesar i
suficient nvrii limbii romne. Autoritile administraiei publice asigur condiiile materiale i
resursele umane care s permit nsuirea limbii romne.
(4)n sistemul naional de nvmnt, documentele colare i universitare oficiale,
nominalizate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, se ntocmesc
numai n limba romn. Celelalte nscrisuri colare i universitare pot fi redactate n limba de
predare.
(5)Unitile i instituiile de nvmnt pot efectua i emite, la cerere, contra cost,
traduceri oficiale ale documentelor i ale altor nscrisuri colare i universitare proprii, cu
respectarea prevederilor legale.
Art. 11 (1)Guvernul sprijin nvmntul n limba romn n rile n care triesc
romni, cu respectarea legislaiei statului respectiv.
(2)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n colaborare cu Ministerul
Afacerilor Externe, prin Institutul Limbii Romne, poate organiza uniti de nvmnt cu
predare n limba romn pe lng oficiile diplomatice i instituiile culturale ale Romniei n
strintate, poate susine lectorate n universiti din strintate, precum i cursuri de limb,
cultur i civilizaie romneasc.
Art. 12 (1)Statul susine anteprecolarii, precolarii, elevii i studenii cu probleme i
nevoi sociale, precum i pe aceia cu cerine educaionale speciale.
(2)Statul acord burse sociale de studii elevilor i studenilor provenii din familii
defavorizate, precum i celor instituionalizai, n condiiile legii.
(3)Statul acord premii, burse, locuri n tabere i alte asemenea stimulente elevilor i
studenilor cu performane colare i universitare, precum i cu rezultate remarcabile n educaia
i formarea lor profesional sau n activiti culturale i sportive.
(4)Elevii i studenii care beneficiaz de burse sociale de studii pot primi i burse pentru
performane colare i universitare.
(5)Statul i ali factori interesai susin financiar activitile de performan, de nivel
naional i internaional, ale elevilor i studenilor.
(6)Statul garanteaz dreptul la educaie al tuturor persoanelor cu cerine educaionale
speciale. nvmntul special i special integrat sunt parte component a sistemului naionalele
nvmnt preuniversitar.
pregtitoare i copii cu cerine educaionale speciale cu vrste cuprinse ntre 6 i 8 ani la data
nceperii anului colar.
(4)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului poate aproba organizarea de
programe educaionale de tip "A doua ans", n vederea promovrii nvmntului primar
pentru persoanele care depesc cu 4 ani vrsta corespunztoare clasei i care, din diferite
motive, nu au absolvit acest nivel de nvmnt pn la vrsta de 14 ani.
SECIUNEA 13: nvmntul special i special integrat
Art. 48 (1)nvmntul special i special integrat, organizat pentru persoanele cu cerine
educaionale speciale sau alte tipuri de cerine educaionale, stabilite prin ordin al ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, se realizeaz pentru toate nivelurile de nvmnt,
difereniat, n funcie de tipul i gradul de deficien.
(2)nvmntul special i special integrat este gratuit i este organizat, de regul, ca
nvmnt cu frecven. n funcie de necesitile locale, acesta se poate organiza i sub alte
forme, n conformitate cu legislaia n vigoare.
(3)Guvernul elaboreaz reglementri specifice pentru serviciile educaionale i de
asisten, oferite copiilor cu cerine educaionale speciale.
Art. 49 (1)nvmntul special se organizeaz, dup caz, n uniti de nvmnt special
i n uniti de nvmnt de mas.
(2)nvmntul special integrat se poate organiza n clase speciale i individual sau n
grupe integrate n clase de mas. Efectivele formaiunilor de studiu din nvmntul special i
special integrat sunt stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n
funcie de tipul i gradul deficienei.
(3)Coninuturile nvmntului special i special integrat, demersurile didactice, precum
i pregtirea i formarea personalului care i desfoar activitatea n domeniul educaiei
copiilor cu cerine educaionale speciale sunt stabilite prin metodologii elaborate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(4)Durata colarizrii copiilor cu cerine educaionale speciale poate fi mai mare dect
cea precizat prin prezenta lege i se stabilete, n funcie de gradul i tipul dizabilitii, prin
ordinal ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
Art. 50 (1)Evaluarea, asistena psihoeducaional, orientarea colar i orientarea
profesional a copiilor, a elevilor i a tinerilor cu cerine educaionale speciale se realizeaz de
ctre centrele judeene de resurse i de asisten educaional, denumite n continuare CJRAE,
respectiv de Centrul Municipiului Bucureti de Resurse i Asisten Educaional, denumit n
continuare CMBRAE, prin serviciile de evaluare i de orientare colar i profesional, pe baza
unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului,
acordndu-se prioritate integrrii n nvmntul de mas. CJRAE cuprind i centrele logopedice
intercolare.
(2)Stabilirea gradului de deficien al elevilor cu cerine educaionale speciale se realizeaz de
ctre comisiile din cadrul CJRAE/CMBRAE, n colaborare cu comisiile pentru protecia
copilului din cadrul direciilor generale judeene/a municipiului Bucureti de asisten social i
protecia copilului.
(3)Diagnosticarea abuziv a copiilor pe criterii de ras, naionalitate, etnie, limb, religie,
apartenen la o categorie defavorizat, precum i de orice alt criteriu, fapt ce determin
includerea lor n clase cu cerine educaionale speciale, se sancioneaz.
(6)n cadrul sistemului naional de nvmnt preuniversitar de stat se pot nfiina i pot
funciona, conform legii, uniti de nvmnt cu clase constituite pe baz de contracte de
parteneriat ntre uniti de nvmnt de stat i particulare acreditate, ntre acestea i operatori
economici, precum i ntre instituii din ar i strintate, pe baza unor acorduri
interguvernamentale.
(7)Unitile de nvmnt preuniversitar, indiferent de tip, nivel, form, filier i profil
sunt supuse acreditrii i evalurii periodice, conform legii.
(8)Pentru a asigura calitatea nvmntului, la propunerea autoritilor administraiei
publice locale sau din proprie iniiativ, inspectoratele colare pot solicita Ministerului Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului ridicarea acreditrii/autorizrii unei uniti de nvmnt cu
personalitate juridic sau a unei structuri a acesteia n conformitate cu prevederile legale. n
situaia n care Agenia Romn pentru Asigurarea Calitii n nvmntul Preuniversitar,
denumit n continuare ARACIP, retrage acreditarea/autorizaia de funcionare, pentru
nendeplinirea condiiilor legale, unei uniti de nvmnt, aceasta i nceteaz activitatea.
Autoritile administraiei publice locale realizeaz alocarea elevilor altor uniti colare, cu
respectarea interesului copiilor i asigurarea logisticii necesare.
Art. 62 (1)n vederea asigurrii calitii educaiei i a optimizrii gestionrii resurselor,
unitile de nvmnt i autoritile administraiei publice locale pot decide nfiinarea
consoriilor colare.
(2)Consoriile colare sunt parteneriate contractuale ntre unitile de nvmnt, care
asigur:
a)mobilitatea personalului ntre unitile membre ale consoriului;
b)utilizarea n comun a resurselor unitilor de nvmnt din consoriu;
c)lrgirea oportunitilor de nvare oferite elevilor i recunoaterea reciproc a
rezultatelor nvrii i evalurii acestora.
(3)Cadrul general pentru nfiinarea, desfiinarea i funcionarea consoriilor colare se va
reglementa prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
Art. 63 (1)n nvmntul preuniversitar, formaiunile de studiu cuprind grupe, clase sau
ani de studiu, dup cum urmeaz:
a)educaia anteprecolar: grupa cuprinde n medie 7 copii, dar nu mai puin de 5 i nu
mai mult de 9;
b)nvmntul precolar: grupa cuprinde n medie 15 precolari, dar nu mai puin de 10
i nu mai mult de 20;
c)nvmntul primar: clasa cuprinde n medie 20 de elevi, dar nu mai puin de 12 i nu
mai mult de 25;
d)nvmntul gimnazial: clasa cuprinde n medie 25 de elevi, dar nu mai puin de 12 i
nu mai mult de 30;
e)nvmntul liceal i profesional: clasa cuprinde n medie 25 de elevi, dar nu mai puin
de 15 i nu mai mult de 30;
f)nvmntul postliceal: clasa cuprinde n medie 25 de elevi, dar nu mai puin de 15 i
nu mai mult de 30;
g)nvmntul special pentru elevi cu deficiene uoare i/sau moderate: grupa care
cuprinde n medie 10 elevi, dar nu mai puin de 8 i nu mai mult de 12;
h)nvmntul special pentru elevi cu deficiene grave: grupa care cuprinde n medie 5
elevi, dar nu mai puin de 4 i nu mai mult de 6.
(2)Prin excepie de la prevederile alin. (1), n localitile n care exist cerere pentru
forma de nvmnt n limba matern a unei minoriti naionale, efectivele formaiunilor de
studiu pot fi mai mici dect minimul prevzut de prezenta lege. Decizia privind nfiinarea i
funcionarea acestor formaiuni de studiu aparine Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului
i Sportului, cu consultarea consiliului de administraie al unitii de nvmnt respective.
(3)n situaii excepionale, formaiunile de precolari din grupa mare sau de elevi pot
funciona sub efectivul minim sau peste efectivul maxim, cu aprobarea consiliului de
administraie al inspectoratului colar, pe baza unei justificri corespunztoare, innd seama de
ncadrarea n costul standard per elev i n numrul maxim de posturi aprobat pentru
nvmntul preuniversitar la nivelul judeului, respectiv al municipiului Bucureti.
CAPITOLUL IV: Curriculumul nvmntului preuniversitar
Art. 64 (1)n nvmntul preuniversitar se aplic Curriculumul naional elaborat n
conformitate cu nevoile specifice dezvoltrii personale i cu nevoile pieei forei de munc i ale
fiecrei comuniti, n baza principiului subsidiaritii.
(2)Curriculumul naional reprezint ansamblul coerent al planurilor-cadru de nvmnt
i al programelor colare din nvmntul preuniversitar.
Art. 65 (1)Planurile-cadru de nvmnt cuprind disciplinele, domeniile de studiu,
respectiv modulele de pregtire obligatorii i opionale, precum i numrul minim i maxim de
ore aferente acestora.
(2)Trunchiul comun se constituie din disciplinele/domeniile de studiu/modulele de
pregtire obligatorii, iar curriculumul la decizia colii se constituie din disciplinele/domeniile de
studiu/modulele de pregtire opionale.
(3)Programele colare stabilesc, pentru fiecare disciplin, domeniul de studiu/modulul de
pregtire din planul de nvmnt, finalitile urmrite i evideniaz coninuturile fundamentale
de ordin teoretic, experimental i aplicativ, oferind orientri metodologice generale pentru
realizarea i evaluarea acestora.
(4)Planurile-cadru i programele colare pentru disciplinele/domeniile de studiu,
respectiv modulele de pregtire obligatorii din nvmntul preuniversitar sunt elaborate de
ctre instituiile i organismele abilitate ale Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului i se aprob prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(5)Curriculumul la decizia colii se constituie att din pachete disciplinare opionale
ofertate la nivel naional, regional i local, ct i din pachete disciplinare opionale ofertate la
nivelul unitii de nvmnt. Consiliul de administraie al unitii de nvmnt, n urma
consultrii elevilor, prinilor i pe baza resurselor disponibile, stabilete curriculumul la decizia
colii.
(6)Programele colare pentru disciplinele/domeniile de studiu, respectiv modulele de
pregtire opionale se elaboreaz la nivelul unitilor de nvmnt, cu consultarea consiliului
profesoral, consiliului consultativ al elevilor, structurii asociative a prinilor, precum i a
reprezentanilor comunitii locale i, dup caz, a operatorilor economici cu care unitatea de
nvmnt are relaii pentru pregtirea practic a elevilor. Programele colare sunt aprobate de
consiliul de administraie al unitii de nvmnt.
(7)n cazul alternativelor educaionale, planurile-cadru i programele colare sunt
elaborate, n proiect, de reprezentani ai acestora i sunt aprobate de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
evalurii se exprim printr-un punctaj, similar testelor internaionale. Evaluarea se realizeaz prin
urmtoarele probe:
a)o prob scris la limba i literatura romn;
b)o prob scris la limba matern;
c)o prob scris transdisciplinar la matematic i tiine;
d)o prob scris la o limb de circulaie internaional;
e)o prob practic de utilizare a calculatorului, susinut n timpul anului;
f)o prob oral transdisciplinar de evaluare a competenelor civice i sociale, susinut n timpul
anului.
(6)Rezultatele evalurii naionale se nscriu n portofoliul educaional al elevului.
Art. 75 (1)Absolvenii nvmntului gimnazial dobndesc diploma de absolvire, parte a
portofoliului educaional, i foaia matricol, parte a portofoliului educaional.
(2)Continuarea studiilor din nvmntul gimnazial n nvmntul liceal sau n
nvmntul profesional este asigurat pe baza unui proces de consiliere i de orientare colar
i profesional. Numrul de locuri alocate clasei a IX-a din nvmntul liceal i profesional este
cel puin egal cu cel al absolvenilor clasei a VIII-a.
Art. 76 (1)Dup absolvirea gimnaziului, elevii urmeaz liceul sau coala profesional.
(2)Admiterea la liceu sau la coal profesional se realizeaz dup urmtoarea
procedur:
a)n cazul n care numrul de candidai nu depete numrul locurilor oferite de unitatea de
nvmnt, admiterea se va realiza pe baza portofoliului educaional al elevului;
b)n cazul n care numrul de candidai este mai mare dect numrul locurilor oferite de unitatea
de nvmnt, admiterea se face lund n calcul n proporie de 70% portofoliul educaional al
elevului, media de absolvire a nvmntului obligatoriu, precum i media la probele de la
evaluarea naional de la sfritul clasei a VIII-a i n proporie de 30% nota obinut la proba de
admitere stabilit de unitatea de nvmnt.
(3)n cazul mediilor egale, diferenierea se face pe baza portofoliului educaional al
elevului.
(4)Metodologia-cadru de organizare i desfurare a admiterii n clasa a IX-a este
elaborat de Ministerul Educaiei Naionale i este dat publicitii, pentru fiecare generaie, cel
mai trziu la nceputul clasei a VIII-a. Unitile de nvmnt au obligaia de a anuna public
disciplina sau disciplinele la care se susine proba de admitere, programele, procedurile de
organizare a acesteia, precum i modul de utilizare a portofoliului educaional, pn, cel mai
trziu, la nceputul clasei a VIII-a. Proba suplimentar de admitere se va susine la cel mult dou
discipline.
Art. 77 (1)Absolvenii nvmntului liceal primesc diploma de absolvire i foaia
matricol, parte a portofoliului educaional, care atest finalizarea studiilor liceale i care confer
dreptul de acces, n condiiile legii, n nvmntul postliceal, precum i dreptul de susinere a
examenului de bacalaureat.
(2)Elevii care au promovat clasa a XII-a/a XIII-a vor susine examenul naional de
bacalaureat.
(3)Absolvenii nvmntului liceal care susin i promoveaz examenul naional de
bacalaureat dobndesc i diplom de bacalaureat, care le d dreptul de acces n nvmntul
superior, n condiiile legii.
(4)Examenul naional de bacalaureat const n susinerea urmtoarelor probe:
- proba A de evaluare a competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn;
(4)Printele sau tutorele legal rspunde pentru distrugerile materiale din patrimoniul
colii, cauzate de elev.
Art. 87 Unitile de nvmnt pot primi donaii din ar i din strintate, potrivit
reglementarilor legale, dac servesc politicii educaionale a sistemului naional de nvmnt i
dac nu sunt contrare intereselor statului romn i legislaiei n vigoare.
SECIUNEA 2: Personalul din nvmntul preuniversitar
Art. 88 (1)Personalul din nvmntul preuniversitar este format din personal didactic,
personal didactic auxiliar i personal administrativ sau nedidactic.
(2)n nvmntul preuniversitar poate funciona personal didactic asociat.
(3)Personalul didactic auxiliar este definit conform prevederilor prezentei legi.
(4)Personalul administrativ i desfoar activitatea n baza Legii nr. 53/2003 - Codul
muncii, cu modificrile i completrile ulterioare.
Art. 89 n nvmntul preuniversitar de stat i particular, posturile didactice vacante i
rezervate se ocup prin concurs organizat la nivelul unitii de nvmnt cu personalitate
juridic, conform unei metodologii-cadru elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului.
Art. 90 (1)Concursurile pentru ocuparea posturilor didactice au caracter deschis. La
concurs se poate prezenta orice persoan care ndeplinete condiiile prevzute de legislaia n
vigoare.
(2)Angajarea personalului didactic n unitile de nvmnt cu personalitate juridic se
face prin ncheierea contractului individual de munc de ctre directorul unitii, cu aprobarea
consiliului de administraie.
Art. 91 (1)Organizarea i desfurarea concursului de ocupare a posturilor didactice
auxiliare i administrative dintr-o unitate de nvmnt sunt coordonate de director. Consiliul de
administraie al unitii de nvmnt aprob comisiile de concurs i valideaz rezultatele
concursului.
(2)Angajarea prin ncheierea contractului individual de munc a personalului didactic auxiliar i
administrativ n unitile de nvmnt cu personalitate juridic se face de ctre directorul
unitii, cu aprobarea consiliului de administraie.
Art. 92 (1)La nivelul fiecrei uniti i instituii de nvmnt preuniversitar se
realizeaz anual evaluarea activitii personalului didactic i didactic auxiliar. Metodologia de
evaluare se stabilete prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(2)Rezultatele evalurii stau la baza deciziei consiliului de administraie privind acordarea
calificativului anual i a gradaiei de merit.
(3)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului dezvolt programul naional
de stimulare a excelenei didactice, finanat din propriul buget, din care se premiaz excelena
didactic.
(4)Metodologia de acordare a gradaiei de merit i a implementrii programului naional
de stimulare a excelenei didactice se elaboreaz de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului
i Sportului.
(5)Salarizarea personalului didactic i a celui didactic auxiliar din unitile de nvmnt
de stat se face i n funcie de performanele profesionale, conform legii.
(6)Veniturile salariale i extrasalariale ale directorilor i directorilor adjunci, precum i
salarizarea personalului didactic din unitile de nvmnt particular se stabilesc prin negociere
j)aprob, la propunerea consiliului local sau a consiliilor judeene, nfiinarea unitilor pentru
educaie timpurie, nvmnt primar i gimnazial;
k)aplic politicile educaionale naionale la nivel judeean, respectiv al municipiului Bucureti;
l)acord consiliere i asisten unitilor i instituiilor de nvmnt n gestionarea resurselor
umane i a posturilor didactice la nivelul judeului, respectiv al municipiului Bucureti;
m)monitorizeaz activitile de constituire, de vacantare i de ocupare a posturilor didactice din
unitile de nvmnt;
n)gestioneaz baza de date privind cadrele didactice calificate angajate n unitile de
nvmnt, precum i ntreaga baz de date a educaiei;
o)nainteaz spre avizare Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului reeaua
colar din raza lor teritorial propus de autoritile administraiei publice locale, n
conformitate cu politica educaional, a documentelor strategice privind dezvoltarea economic
i social la nivel regional, judeean i local, dup consultarea unitilor de nvmnt, a
operatorilor economici i a partenerilor sociali interesai;
p)realizeaz auditarea periodic a resursei umane din nvmntul preuniversitar;
q)asigur colectarea datelor statistice pentru sistemul naional de indicatori privind educaia.
(2)Structura inspectoratelor colare judeene, respectiv a Inspectoratului colar al
Municipiului Bucureti se stabilete prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i
sportului.
(3)Inspectoratul colar are un consiliu de administraie i un consiliu consultativ.
Funcionarea acestora se realizeaz n baza unui regulament propriu, elaborat i aprobat de
consiliul de administraie, conform regulamentului-cadru aprobat prin ordin al ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.
(4)n structura inspectoratelor colare din judeele cu nvmnt i n limbile minoritilor
naionale sunt cuprini i inspectori colari pentru acest tip de nvmnt. Aceti inspectori
colari sunt numii respectnd procedurile prezentei legi, cu consultarea grupului parlamentar al
minoritilor naionale.
(5)n structura inspectoratelor colare sunt cuprini i inspectori colari pentru problemele
copiilor i tinerilor provenii din medii socioeconomice dezavantajate.
SECIUNEA 2: Conducerea unitilor de nvmnt
Art. 96 (1)Unitile de nvmnt preuniversitar cu personalitate juridic sunt conduse
de consiliile de administraie, de directori i de directori adjunci, dup caz. n exercitarea
atribuiilor ce le revin, consiliile de administraie i directorii conlucreaz cu consiliul profesoral,
cu comitetul de prini i cu autoritile administraiei publice locale.
(2)n unitile de nvmnt de stat consiliul de administraie este organ de conducere i
este constituit din 7, 9 sau 13 membri, astfel:
a)n cazul unitilor de nvmnt de nivel gimnazial cu un singur rnd de clase, consiliul de
administraie este format din 7 membri, cu urmtoarea componen: 3 cadre didactice, inclusiv
directorul; 2 reprezentani ai prinilor; un reprezentant al primarului; un reprezentant al
consiliului local. Prevederile prezentului articol se aplic n mod corespunztor i pentru
nvmntul precolar i primar;
b)n cazul n care consiliul de administraie este format din 9 membri, dintre acetia 4 sunt cadre
didactice, un reprezentant al primarului, 2 reprezentani ai consiliului local i 2 reprezentani ai
prinilor. Directorul i directorul adjunct sunt membri de drept ai consiliului de administraie din
cota aferent cadrelor didactice din unitatea de nvmnt respectiv;
c)n cazul n care consiliul de administraie este format din 13 membri, dintre acetia 6 sunt cadre
didactice, un reprezentant al primarului, 3 reprezentani ai consiliului local i 3 reprezentani ai
prinilor. Directorul i directorul adjunct sunt membri de drept ai consiliului de administraie din
cota aferent cadrelor didactice din unitatea de nvmnt respectiv.
(3)Consiliul de administraie este organul de conducere al unitii de nvmnt. La
edinele consiliului de administraie particip, de regul, un lider de sindicat i un reprezentant
al elevilor, cu statut de observatori.
(4)Dup constituirea consiliului de administraie, membrii acestuia aleg un preedinte de
edin din rndul cadrelor didactice, prin hotrre adoptat cu votul secret al majoritii.
Preedintele de edin este ales pentru o perioad de cel mult un an, conduce edinele
consiliului de administraie i semneaz hotrrile adoptate n aceast perioad.
(5)n nvmntul particular i confesional, n componena consiliului de administraie
sunt inclui reprezentani ai fondatorilor. Conducerea consiliului de administraie este asigurat
de persoana desemnat de fondatori. n unitile pentru nvmntul general obligatoriu,
consiliul de administraie cuprinde i un reprezentant al consiliului local.
(6)Consiliul de administraie se ntrunete lunar sau ori de cte ori este necesar, la
solicitarea directorului sau a dou treimi dintre membri. Metodologia-cadru de organizare i de
funcionare a consiliului de administraie este stabilit prin ordin al ministrului educaiei,
cercetrii, tineretului i sportului.
(7)Consiliul de administraie are urmtoarele atribuii principale:
a)adopt proiectul de buget i avizeaz execuia bugetar la nivelul unitii de nvmnt;
b)aprob planul de dezvoltare instituional elaborat de directorul unitii de nvmnt;
c)aprob curriculumul la decizia colii, la propunerea consiliului profesoral;
d)stabilete poziia colii n relaiile cu teri;
e)organizeaz concursul de ocupare a funciilor de director i de director adjunct;
f)aprob planul de ncadrare cu personal didactic i didactic auxiliar, precum i schema de
personal nedidactic;
g)aprob programe de dezvoltare profesional a cadrelor didactice, la propunerea consiliului
profesoral;
h)sancioneaz abaterile disciplinare, etice sau profesionale ale cadrelor didactice, conform legii;
i)aprob comisiile de concurs i valideaz rezultatul concursurilor;
j)aprob orarul unitii de nvmnt;
k)i asum rspunderea public pentru performanele unitii de nvmnt, alturi de director;
l)ndeplinete orice alte atribuii stabilite prin ordine i metodologii ale ministrului educaiei,
cercetrii, tineretului i sportului, respectiv ale Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului.
(8)Hotrrile consiliului de administraie se adopt cu majoritatea voturilor celor prezeni,
mai puin cele prevzute la art. 93. Hotrrile consiliului de administraie care vizeaz personalul
din unitate, cum ar fi procedurile pentru ocuparea posturilor, a funciilor de conducere, acordarea
gradaiei de merit, restrngerea de activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sanciuni i
altele asemenea, se iau prin vot secret. Membrii consiliului de administraie care se afl n
conflict de interese nu particip la vot.
(9)Deciziile privind bugetul i patrimoniul unitii de nvmnt se iau cu majoritatea din
totalul membrilor consiliului de administraie.
Art. 97 (1)Directorul exercit conducerea executiv a unitii de nvmnt. n cazul
unitilor de nvmnt cu predare integral n limbile minoritilor naionale, directorul are
(3)Finanarea de baz a unei uniti colare rezult prin multiplicarea costului standard
per elev/precolar cu coeficieni specifici unitii colare i cu numrul de elevi i se aprob
anual prin hotrre a Guvernului.
(4)Baza de calcul al fondurilor alocate unitilor de nvmnt prin i din bugetele locale, pentru
finanarea de baza, o constituie costul standard per elev/precolar. Costul standard per
elev/precolar se determin pentru fiecare nivel de nvmnt, filier, profil,
specializare/domeniu. Determinarea costului standard per elev/precolar se face de ctre
Consiliul Naional pentru Finanarea nvmntului Preuniversitar, n condiiile prezentei legi i
conform normelor metodologice elaborate de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului i aprobate prin hotrre a Guvernului. Consiliul Naional pentru Finanarea
nvmntului Preuniversitar cuprinde reprezentanii Ministerului Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului^ ai partenerilor sociali i ai structurilor asociative ale autoritilor
administraiei publice locale. Alocarea fondurilor pentru finanarea de baz a unitii de
nvmnt se face pe baza unei formule de finanare aprobate prin ordin al ministrului educaiei,
cercetrii, tineretului i sportului care ia n considerare costul standard per elev/precolar,
numrul de elevi/precolari din unitatea de nvmnt, precum i factorii de corecie dependeni
de densitatea de elevi n zon, severitatea dezavantajelor, de limba de predare i ali factori.
(5)Finanarea de baz aprobat anual prin legea bugetului de stat se repartizeaz pe
comune, orae, municipii i sectoare ale municipiului Bucureti de ctre direciile generale ale
finanelor publice judeene, respectiv a municipiului Bucureti, cu asistena tehnic de
specialitate a inspectoratelor colare judeene, respectiv a Inspectoratului colar al Municipiului
Bucureti.
(51)n cazuri excepionale, atunci cnd sumele repartizate n baza standardelor de cost nu
asigur plata drepturilor prevzute la alin. (2) lit. a)-d) la unele uniti de nvmnt cu
personalitate juridic, n cadrul sumelor defalcate din taxa pe valoarea adugat aprobate
judeului/municipiului Bucureti prin legea bugetului de stat, direciile regionale ale finanelor
publice/administraiile judeene ale finanelor publice, respectiv a municipiului Bucureti, cu
asistena tehnic de specialitate a inspectoratelor colare, pot efectua redistribuiri ale sumelor
repartizate pe comune, orae, municipii i sectoare ale municipiului Bucureti cu aceast
destinaie sau pot proceda la repartizarea sumelor rmase nerepartizate, dup caz.
(52)Aprobarea redistribuirii/repartizrii sumelor potrivit prevederilor alin. (51) se va face
numai dup verificarea de ctre inspectoratul colar, pe baza raportului de audit/control, a
modului de angajare i utilizare a sumelor alocate pentru finanarea de baz, pe baza costurilor
standard per elev/precolar i dup verificarea corelrii numrului de personal cu numrul de
elevi. n urma verificrii, inspectoratul colar stabilete i propune direciilor regionale ale
finanelor publice/administraiilor judeene ale finanelor publice, respectiv a municipiului
Bucureti sumele ce urmeaz a fi redistribuite/repartizate suplimentar.
(53)Redistribuirea sumelor ntre uniti de nvmnt cu personalitate juridic din cadrul
aceleiai uniti administrativ - teritoriale se aprob de consiliul local, la propunerea primarului,
cu avizul conform al inspectoratului colar.
(54)Redistribuirea sumelor ntre uniti de nvmnt cu personalitate juridic, potrivit
prevederilor alin. (51) i (52), conduce implicit la modificarea bugetelor iniiale aprobate,
calculate pe baza costurilor standard per elev/precolar.
(6)Sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat, alocate pentru unitile de
nvmnt preuniversitar de stat ca finanare de baz, nu pot fi executate silit pentru recuperarea
creanelor stabilite prin titluri executorii n sarcina autoritilor administraiei publice locale.
sumele necheltuite rmn n contul unitii de nvmnt care le-a realizat i se reporteaz
pentru bugetul anual urmtor.
(3)Directorul i consiliul de administraie al unitii de nvmnt cu personalitate
juridic rspund de ncadrarea n bugetul aprobat, n condiiile legii.
Art. 109 (1)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului finaneaz anual, n
cadrul programelor naionale aprobate prin hotrre a Guvernului, urmtoarele competiii:
a)competiii ntre coli care se bazeaz pe evaluarea instituional a fiecrei uniti de nvmnt
dup dou axe majore: incluziune i performan. n urma evalurilor dup fiecare dintre cele
dou axe, se va realiza o clasificare a colilor pe 5 niveluri: "Excelent", "Foarte bun" " Bun",
"Satisfctor" i "Nesatisfctor". Sunt premiate att colile cu excelen n incluziune, ct i cele
cu excelen n performan, de stat, particulare sau confesionale. colile care obin calificativul
"Satisfctor" sau "Nesatisfctor" se supun monitorizrii n vederea creterii performanelor;
b)n baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului,
colile vor desemna "Profesorul anului", ca semn al excelenei n predare. La nivel judeean i
naional va fi desemnat "Profesorul anului" pentru fiecare disciplin din planul de nvmnt.
Excelena n predare va fi recompensat financiar, prin programul naional de stimulare a
excelenei didactice;
c)performana elevilor la olimpiadele pe discipline, la olimpiadele de creaie tehnico-tiinific i
artistic i la olimpiadele sportive se recompenseaz financiar prin ordin al ministrului educaiei,
cercetrii, tineretului i sportului.
(2)n lansarea competiiilor, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului se
consult cu asociaiile reprezentative ale prinilor, asociaiile reprezentative profesionale ale
cadrelor didactice, Consiliul Naional al Elevilor i cu sindicatele reprezentative.
Art. 110 (1)Bugetul de venituri i cheltuieli se ntocmete anual, de ctre fiecare unitate
de nvmnt preuniversitar, conform normelor metodologice de finanare a nvmntului
preuniversitar elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, se aprob i
se execut conform legii.
(2)Excedentele anuale rezultate din execuia bugetului de venituri i cheltuieli ale
activitilor finanate integral din venituri proprii se reporteaz n anul urmtor i se folosesc cu
aceeai destinaie sau, cu aprobarea consiliului de administraie, se utilizeaz pentru finanarea
altor cheltuieli ale unitii de nvmnt.
(3)Finanarea unitilor de nvmnt special, a claselor de nvmnt special, a elevilor
din nvmntul special, a liceelor speciale i a CJRAE/CMBRAE se asigur din sumele
defalcate din unele venituri ale bugetului de stat prin bugetele locale ale consiliilor judeene i
ale sectoarelor municipiului Bucureti, indiferent de locul de domiciliu al copiilor, prin contract
managerial.
Art. 111 (1)De la bugetul de stat, prin bugetul Ministerului Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, se asigur urmtoarele cheltuieli aferente unitilor de nvmnt
preuniversitar, inclusiv pentru nvmntul special:
a)finanarea programelor naionale ale Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, aprobate prin hotrre a Guvernului;
b)componena local aferent proiectelor aflate n derulare, cofinanate de Guvernul Romniei i
de organismele financiare internaionale, precum i rambursrile de credite externe aferente
proiectelor respective;
c)bursele, aprobate prin hotrre a Guvernului, pentru elevii din Republica Moldova, etnicii
romni din afara granielor rii, precum i bursele pentru elevii strini;
f)personalul didactic, inclusiv cel din corpul instructorilor militari/de informaii, ordine public i
securitate naional, poate obine definitivarea n nvmnt i gradele didactice, n condiiile
stabilite de prezenta lege.
SECIUNEA 2: Formarea iniial i continu. Cariera didactic
Art. 236 (1)Formarea iniial pentru ocuparea funciilor didactice din nvmntul
preuniversitar cuprinde:
a)formarea iniial, teoretic, n specialitate, realizat prin universiti, n cadrul unor programe
acreditate potrivit legii;
b)master didactic cu durata de 2 ani;
c)stagiul practic cu durata de un an colar, realizat ntr-o unitate de nvmnt, sub coordonarea
unui profesor mentor.
(2)Prin excepie de la prevederile alin. (1), formarea personalului din educaia
anteprecolar pentru funcia de educator-puericultor din nvmntul precolar i primar, pentru
funciile de educatoare/educator i nvtoare/nvtor se realizeaz prin liceele pedagogice.
(3)Pentru a obine alt specializare, absolvenii studiilor de licen pot urma un modul de
minimum 90 de credite transferabile care atest obinerea de competene de predare a unei
discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare nscris pe diploma de
licen. Acest modul poate fi urmat n paralel cu materul didactic sau dup finalizarea acestuia.
Art. 237 (1)n calitatea sa de principal finanator, pe baza analizei nevoilor de formare
din sistem, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului stabilete reperele
curriculare i calificrile de formare iniial teoretic n specialitate a personalului didactic.
(2)Programele de formare iniial teoretic n specialitate i psihopedagogic sunt
acreditate i evaluate periodic de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, tineretului i Sportului,
prin intermediul ARACIS sau al altor organisme abilitate, potrivit legii.
Art. 238 (1)Studenii i absolvenii de nvmnt superior care opteaz pentru
profesiunea didactic au obligaia s absolve cursurile unui master didactic cu durata de 2 ani.
(2)Programele de studii ale masterului didactic sunt elaborate pe baza standardelor
profesionale pentru funciile didactice, se aprob de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului i se acrediteaz conform legii.
(3)Studenii care frecventeaz cursurile masterului didactic acreditat de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului ntr-o instituie public pot beneficia de burse de
studiu finanate de la bugetul de stat.
(4)Cuantumul unei burse acordate de la bugetul de stat este egal cu salariul net al unui
profesor debutant.
(5)Criteriile de acordare a burselor de la bugetul de stat se stabilesc de ctre Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(6)Absolvenilor masterului didactic li se elibereaz diplom de master didactic n
domeniul programului de licen.
(7)Planurile de nvmnt ale studiilor de licen n specialitatea pedagogia
nvmntului primar i precolar sunt elaborate pe baza standardelor profesionale stabilite de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Art. 239 (1)nscrierea pentru efectuarea stagiului practic prevzut la art. 236 alin. (1) lit.
c) este condiionat de obinerea diplomei de licen i a diplomei de master didactic.
(2)n vederea realizrii pregtirii practice din cadrul masterului didactic se constituie o
reea permanent de uniti de nvmnt, n baza unor acorduri-cadru ncheiate ntre
g)pentru funcia de asistent social - absolvirea unei instituii de nvmnt superior de profil, de
lung sau de scurt durat, cu examen de licen ori de absolvire, sau a unei coli sanitare
postliceale ori a unei coli postliceale de educatori-puericultori;
h)pentru funcia de corepetitor - absolvirea unui liceu de specialitate;
i)pentru funcia de mediator colar - absolvirea cu diplom de licen cu specializarea asisten
social sau absolvirea cu diplom de bacalaureat a liceului pedagogic, specializarea mediator
colar, ori absolvirea cu diplom de bacalaureat a oricrui alt profil liceal, urmat de un curs de
formare profesional cu specializarea mediator colar, recunoscut de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului;
j)pentru funcia de secretar - absolvirea unei instituii de nvmnt superior, respectiv a unui
liceu, cu diplom de bacalaureat sau absolvirea nvmntului postliceal cu specialitatea
tehnician n activiti de secretariat;
k)pentru funcia de administrator financiar - ndeplinirea condiiilor prevzute de legislaia n
vigoare pentru funcia de contabil, contabil-ef;
l)pentru funcia de administrator de patrimoniu - ndeplinirea condiiilor prevzute de legislaia
n vigoare pentru funcia de inginer/subinginer, economist.
Art. 251 (1)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n colaborare cu
Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei Sociale, este autorizat ca, n funcie de dinamica
nvmntului, s stabileasc i s reglementeze noi funcii didactice, respectiv didactice
auxiliare.
(2)Norma didactic pentru noile funcii prevzute la alin. (1) se reglementeaz de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Art. 252 (1)Personalul didactic titular n sistemul de nvmnt preuniversitar la data
intrrii n vigoare a prezentei legi i pstreaz dreptul dobndit la concursul naional unic de
titularizare, prin repartiie guvernamental sau prin orice alt form legal.
(2)Personalul didactic din sistemul de nvmnt preuniversitar titularizat dup intrarea
n vigoare a prezentei legi beneficiaz de aceleai drepturi ca i personalul didactic
prevzut la alin. (1).
(3)n condiiile intrrii n restrngere de activitate, cadrele didactice titulare n sistemul de
nvmnt preuniversitar beneficiaz de soluionarea restrngerii de activitate prin:
a)transferul consimit ntre unitile de nvmnt preuniversitar;
b)repartizarea pe posturi/catedre vacante, coordonat de inspectoratul colar
judeean/Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti, conform metodologiei elaborate de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pn la data de 15 noiembrie a fiecrui
an.
(4)Prin restrngere de activitate se nelege:
a)situaia n care postul/norma didactic nu se ncadreaz n sistemul de normare privind
efectivele de precolari i elevi prevzute de lege;
b)situaia n care se constat diminuarea numrului de ore sub nivelul unei jumti de norm
fr posibilitate de completare n aceeai unitate sau ntr-o unitate de nvmnt apropiat.
(5)Cadrele didactice titulare n sistemul de nvmnt preuniversitar beneficiaz, la
cerere, de pretransfer consimit ntre unitile de nvmnt preuniversitar. Pretransferul este
etapa de mobilitate a personalului didactic din nvmntul preuniversitar n cadrul creia un
cadru didactic titular n sistemul de nvmnt preuniversitar, la cererea acestuia, poate trece de
la o unitate de nvmnt preuniversitar cu personalitate juridic/conex la o alt unitate de
a)un post de profesor pentru nvmntul precolar pentru fiecare grup cu program normal,
constituit n educaia timpurie;
b)un post de profesor pentru nvmntul primar pentru fiecare clas din nvmntul primar
sau pentru clase simultane din cadrul acestuia, unde nu se pot constitui clase separate;
c)18 ore pe sptmn pentru profesorii din nvmntul secundar i teriar non-universitar,
pentru profesorii din unitile i clasele cu program integrat i suplimentar de art i sportiv,
precum i din unitile cu activiti extracolare i din centrele sau cabinetele de asisten
psihopedagdgic;
d)24 de ore pe sptmn pentru profesorii de instruire practic;
e)pentru personalul didactic din nvmntul special, norma didactic se stabilete astfel:
profesori la predare - 16 ore pe sptmn; profesor-educator i profesor pentru instruire practic
- 20 de ore pe sptmn;
f)un post pentru personalul didactic din nvmntul special integrat, pentru cel din centrele
logopedice intercolare, pentru personalul didactic itinerant, pentru profesori care efectueaz
terapiile specifice, profesori pentru cultura fizic medical, kinetoterapie, educaia psihomotric
i altele, n funcie de tipul i gradul de deficien, conform metodologiei elaborate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului;
g)un post de profesor documentarist n centrele de documentare i informare.
(4)Norma didactic de predare-nvare-evaluare i de instruire practic i de evaluare
curent a precolarilor i a elevilor n clas se reduce cu dou ore pe sptmn n cazul cadrelor
didactice care au calitatea de mentor.
Art. 263 (1)Norma didactic n nvmntul preuniversitar cuprinde ore prevzute n
planurile-cadru de nvmnt la disciplinele corespunztoare specializrii sau specializrilor
nscrise pe diploma de licen ori pe certificatul de absolvire a unui modul de minimum 90 de
credite transferabile care atest obinerea de competene de predare a unei discipline din
domeniul fundamental aferent domeniului de specializare nscris pe diplom.
(2)Prin excepie, n norma didactic prevzut la alin. (1), se pot include i ore de la
disciplinele stabilite prin metodologia aprobat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, cu meninerea drepturilor salariale.
(3)n situaia n care norma didactic nu se poate constitui conform prevederilor alin. (1)
i (2), aceasta se poate completa cu activitile prevzute la art. 262 alin. (1) lit. c).
(4)Orele de limbi strine din nvmntul primar pot fi predate, n condiiile prezentei
legi, de profesorii pentru nvmntul primar de la grupa sau clasa respectiv, n cadrul
activitilor postului, dac fac dovada calificrii prin diploma de studii ori prin certificatul de
competen. Orele de limbi strine din nvmntul primar pot fi predate i de profesori cu studii
superioare de specialitate, fiind incluse n norma acestora, sau prin plata cu ora, n cazul n care
profesorii pentru nvmntul primar de la grupa ori clasa respectiv nu fac dovada calificrii
prin diploma de studii sau prin certificatul de competen.
(5)Orele de limbi strine din nvmntul primar pot fi predate, n condiiile prezentei
legi, de profesorii pentru nvmntul primar de la clasa respectiv, dac fac dovada calificrii
prin diploma de studii sau prin certificatul de competen i sunt remunerate prin plata cu ora.
Orele de limbi strine din nvmntul primar pot fi predate i de profesori cu studii superioare
de specialitate, fiind incluse n norma acestora, sau prin plata cu ora.
(6)Profesorii pentru nvmntul primar de la clasele cu predare n limbile minoritilor
naionale sunt remunerai, prin plata cu ora, pentru orele care depesc numrul de ore prevzut
n planurile de nvmnt de la clasele cu predare n limba romn.
poate depi 3 ani ntr-un interval de 7 ani. Aprobrile n aceste situaii sunt de competena
unitii colare prin consiliul de administraie, dac se face dovada activitii respective.
SECIUNEA 11: Rspunderea disciplinar i patrimonial
Art. 280 (1)Personalul didactic, personalul didactic auxiliar, precum i cel de conducere,
de ndrumare i de control din nvmntul preuniversitar rspund disciplinar pentru nclcarea
cu vinovie a ndatoririlor ce le revin potrivit contractului individual de munc, precum i pentru
nclcarea normelor de comportare care duneaz interesului nvmntului i prestigiului
unitii/instituiei, conform legii.
(2)Sanciunile disciplinare care se pot aplica personalului prevzut la alin. (1), n raport
cu gravitatea abaterilor, sunt:
a)observaie scris;
b)avertisment;
c)diminuarea salariului de baz, cumulat, cnd este cazul, cu indemnizaia de conducere, de
ndrumare i de control, cu pn la 15%, pe o perioad de 1-6 luni;
d)suspendarea, pe o perioad de pn la 3 ani, a dreptului de nscriere la un concurs pentru
ocuparea unei funcii didactice superioare sau pentru obinerea gradelor didactice ori a unei
funcii de conducere, de ndrumare i de control;
e)destituirea din funcia de conducere, de ndrumare i de control din nvmnt;
f)desfacerea disciplinar a contractului individual de munc.
(3)Orice persoan poate sesiza unitatea de nvmnt/instituia de nvmnt cu privire
la svrirea unei fapte ce poate constitui abatere disciplinar. Sesizarea se face n scris i se
nregistreaz la registratura unitii/instituiei de nvmnt.
(4)Pentru cercetarea abaterilor prezumate svrite de personalul didactic, personalul de
conducere al unitilor de nvmnt preuniversitar, personalul de ndrumare i de control din
cadrul inspectoratelor colare i de personalul de ndrumare i de control din cadrul Ministerului
Educaiei, Cercetrii, tineretului i Sportului, comisiile de cercetare disciplinar se constituie
dup cum urmeaz:
a)pentru personalul didactic, comisii formate din 3-5 membri, dintre care unul reprezint
organizaia sindical din care face parte persoana aflat n discuie sau este un reprezentant al
salariailor, iar ceilali au funcia didactic cel puin egal cu a celui care a svrit abaterea;
b)pentru personalul de conducere al unitilor de nvmnt preuniversitar, comisii formate din
3-5 membri, dintre care un reprezentant al salariailor, iar ceilali au funcia didactic cel puin
egal cu a celui care a svrit abaterea. Din comisie face parte i un inspector din cadrul
inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti;
c)pentru personalul de ndrumare i de control din cadrul Ministerului Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, comisii formate din 3-5 membri, dintre care unul reprezint organizaia
sindical din care face parte persoana aflat n discuie sau este un reprezentant al salariailor, iar
ceilali au funcia didactic cel puin egal cu a celui care a svrit abaterea;
d)pentru personalul de conducere al inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti,
comisii formate din 3- 5 membri, dintre care un reprezentant al salariailor, iar ceilali au funcia
didactic cel puin egal cu a celui care a svrit abaterea.
(5)Comisiile de cercetare disciplinar sunt numite de:
a)consiliul de administraie al unitii de nvmnt preuniversitar, pentru personalul didactic i
personalul de conducere al acesteia;
acte pentru recuperarea pagubelor i a prejudiciilor se fac de conducerea unitii sau a instituiei
al crei salariat este cel n cauz, n afar de cazurile cnd, prin lege, se dispune altfel.
SECIUNEA 12: Pensionarea
Art. 284 (1)Personalul didactic beneficiaz de pensie n condiiile prevzute de legislaia
de asigurri sociale i pensii care reglementeaz sistemul public de pensii.
(2)Personalul didactic de conducere, de ndrumare i de control din nvmntul de stat
se pensioneaz la data mplinirii vrstei legale de pensionare.
(3)Pentru motive temeinice, pensionarea personalului didactic de conducere, de
ndrumare i de control se poate face i n timpul anului colar, cu aprobarea consiliului de
administraie al unitii de nvmnt, respectiv al inspectoratului colar.
(4)Cadrele didactice pensionate pot desfura activiti didactice, salarizate prin plata cu
ora, dup mplinirea vrstei standard de pensionare.
(5)Personalul didactic pensionat din nvmnt beneficiaz de asisten medical i de
acces la casele de odihn i la bazele de tratament ale cadrelor didactice.
(6)Prin excepie de la prevederile alin. (1) i (2), n cazul n care n unitile de
nvmnt normele/posturile didactice nu pot fi acoperite cu titulari, personalul didactic din
nvmntul preuniversitar, cu gradul didactic I sau cu titlul tiinific de doctor, care dovedete
competen profesional deosebit, poate fi meninut, cu aprobarea anual a consiliului de
administraie, ca titular n funcia didactic pn la 3 ani peste vrsta de pensionare, la cerere,
conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i
sportului.
(7)Rencadrarea n funcia de personal didactic a personalului didactic pensionat care nu a
depit cu 3 ani vrsta de pensionare se face anual, cu meninerea drepturilor i obligaiilor care
decurg din desfurarea activitii didactice avute anterior pensionrii, cu acordul consiliului de
administraie, potrivit metodologiei prevzute la alin. (6), cu condiia suspendrii pensiei pe
durata rencadrrii.
TITLUL V: nvarea pe tot parcursul vieii
CAPITOLUL I: Dispoziii generale
Art. 328 (1)Prezentul titlu reglementeaz cadrul general i integrator al nvrii pe tot
parcursul vieii n Romnia.
(2)Educaia permanent reprezint totalitatea activitilor de nvare realizate de fiecare
persoan pe parcursul vieii n contexte formale, nonformale i informale, n scopul formrii sau
dezvoltrii competenelor dintr-o multipl perspectiv: personal, civic, social ori
ocupaional.
(3)nvarea pe tot parcursul vieii cuprinde educaia timpurie, nvmntul
preuniversitar, nvmntul superior, educaia i formarea profesional continu a adulilor.
Art. 329 (1)Finalitile principale ale nvrii pe tot parcursul vieii vizeaz dezvoltarea
plenar a persoanei i dezvoltarea durabil a societii.
(2)nvarea pe tot parcursul vieii se centreaz pe formarea i dezvoltarea competenelorcheie i a competenelor specifice unui domeniu de activitate sau unei calificri.
Art. 330 (1)nvarea pe tot parcursul vieii se realizeaz n contexte de nvare formale,
nonformale i informale.
d)validarea rezultatelor nvrii reprezint procesul prin care se confirm c rezultatele nvrii
evaluate, dobndite de o persoan, corespund cerinelor specifice pentru o unitate de rezultate ale
nvrii sau o calificare;
e)certificarea rezultatelor nvrii reprezint procesul prin care se confirm n mod formal
rezultatele nvrii dobndite de persoana care nva n diferite contexte, n urma unui proces
de evaluare. Aceasta se finalizeaz printr-o diplom sau un certificat.
(2)Recunoaterea rezultatelor nvrii reprezint procesul de atestare a rezultatelor
nvrii validate i certificate prin acordarea de uniti de rezultate ale nvrii sau de calificri.
(3)Identificarea, evaluarea i recunoaterea rezultatelor nvrii n contexte nonformale i
informale se realizeaz pe baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, de Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei Sociale i de Autoritatea
Naional pentru Calificri i se aprob prin hotrre a Guvernului.
(4)Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului elaboreaz i aprob prin
ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului metodologia de recunoatere a
rezultatelor nvrii n contexte nonformale i informale a cadrelor didactice i de echivalare a
acestora n credite pentru educaie i formare profesional.
Art. 346 (1)Serviciile de identificare, evaluare i recunoatere a rezultatelor nvrii pot
fi oferite de instituii de stat sau particulare autorizate n acest sens.
(2)Diplomele i certificatele acordate de instituiile autorizate n urma evalurii
rezultatelor nvrii n contexte nonformale i informale produc aceleai efecte ca i celelalte
modaliti de evaluare i certificare a cunotinelor i competenelor din sistemul formal de
educaie i formare profesional n vederea ocuprii unui loc de munc sau continurii educaiei
i formrii profesionale n sistemele formale.
(3)Rezultatele nvrii n contexte nonformale i informale pot fi recunoscute explicit
prin evaluri n centre de evaluare i certificare a competenelor sau implicit prin finalizarea unui
program formal de studii.
Art. 347 (1)Programele de formare profesional iniial i continu, precum i sistemele
de evaluare a rezultatelor nvrii n contexte nonformale i informale vor respecta asigurarea
mobilitii ocupaionale pe orizontal i pe vertical prin utilizarea sistemului de credite
transferabile pentru educaie i formare profesional.
(2)Metodologia de acordare a creditelor transferabile se elaboreaz de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, de Ministerul Muncii, Familiei i Proteciei
Sociale, de Ministerul Culturii i Patrimoniului Naional i de Autoritatea Naional pentru
Calificri i se aprob prin hotrre a Guvernului.
(3)Rezultatele nvrii i creditele asociate acestora, dobndite anterior n contexte
formale sau ca urmare a evalurii rezultatelor nvrii nonformale i informale, sunt transferate
i integrate n programul de formare profesional pe care l urmeaz persoana care nva.
Art. 348 (1)Persoanele care doresc s fie evaluate n vederea recunoaterii competenelor
profesionale obinute n alte contexte de nvare dect cele formale se adreseaz unui centru de
evaluare acreditat pentru ocupaia sau calificarea respectiv.
(2)n funcie de procesul de evaluare desfurat, centrul de evaluare acreditat elibereaz
urmtoarele tipuri de certificate cu recunoatere naional:
a)certificat de calificare - se elibereaz n cazul n care candidatul a fost declarat competent
pentru toate competenele asociate unei calificri sau unei ocupaii, conform standardului de
pregtire profesional ori standardului ocupaional;
Not: Legea educaiei naionale nr. 1/2011 a fost publicat n Monitorul Oficial al Romniei,
Partea I, nr. 18/10.01.2011
Art. I. Legea educaiei naionale nr. 1/2011, publicat n Monitorul Oficial al Romniei,
Partea I, nr. 18 din 10 ianuarie 2011, cu modificrile i completrile ulterioare, se modific i se
completeaz dup cum urmeaz:
1.La articolul 9, dup alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (21), cu
urmtorul cuprins:
"(21) Pentru absolvenii de liceu care nu au susinut/nu au promovat examenul de
bacalaureat naional, statul poate asigura, din finanarea de baz sau din alte surse de finanare,
organizarea de cursuri de pregtire pentru examenul de bacalaureat."
2.La articolul 23 alineatul (1) litera c), punctul (ii) se modific i va avea urmtorul
cuprins:
"(ii)nvmntul secundar superior care poate fi:
- nvmnt liceal, care cuprinde clasele de liceu IX-XII/XIII, cu urmtoarele filiere:
teoretic, vocaional i tehnologic;
- nvmnt profesional cu durata de minimum 3 ani;"
3.La articolul 30, alineatul (2) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(2) Ministerul Educaiei Naionale, n colaborare cu autoritile administraiei publice
locale, prin inspectoratele colare, poate organiza programe educaionale de tip A doua ans,
n vederea promovrii nvmntului obligatoriu pentru persoane care depesc cu peste 4 ani
vrsta corespunztoare clasei i care, din diferite motive, nu au absolvit nvmntul secundar
inferior, gimnazial."
4.La articolul 44, dup alineatul (3) se introduc dou noi alineate, alineatele (31) i (32), cu
urmtorul cuprins:
"(31) nvmntul postliceal se organizeaz n coli postliceale cu personalitate juridic
sau ca structuri fr personalitate juridic, n cadrul liceelor cu personalitate juridic, ori n
colegii n cadrul instituiilor de nvmnt superior acreditate.
(32) Organizarea i funcionarea nvmntului postliceal se fac conform unei
metodologii aprobate prin ordin al ministrului educaiei naionale."
5.La articolul 44, alineatul (7) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(7) Cifra de colarizare pentru nvmntul postliceal de stat se aprob prin hotrre a
Guvernului. Prin excepie, cifra de colarizare pentru nvmntul postliceal de stat finanat
integral de ctre solicitani, persoane fizice sau juridice, se aprob, prin decizii, de inspectoratele
colare ori, prin hotrri, de senatele universitare i se comunic Ministerului Educaiei
Naionale."
6.La articolul 44, dup alineatul (7) se introduc dou noi alineate, alineatele (71) i (72), cu
urmtorul cuprins:
"(71) Pentru anul colar 2014-2015, colegiile din cadrul instituiilor de nvmnt
superior de stat pot organiza nvmnt postliceal doar finanat integral de ctre solicitani.
(72) ncepnd cu anul colar 2015-2016, cifra de colarizare i mecanismul de finanare
pentru nvmntul postliceal, organizat la nivelul colegiilor din cadrul instituiilor de
nvmnt superior de stat, se aprob prin hotrre a Guvernului. Finanarea de baz pentru
colegiile din cadrul instituiilor de nvmnt superior de stat se asigur la nivelul standardelor
de cost pentru nvmntul preuniversitar."
7.La articolul 44, alineatul (8) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(8) Admiterea n nvmntul postliceal se face n conformitate cu criteriile generale stabilite
de Ministerul Educaiei Naionale, pe baza unei metodologii elaborate de unitatea/instituia de
nvmnt, prin consultarea factorilor interesai."
8.La articolul 57, alineatul (4) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(4) Pentru sprijinirea copiilor i a tinerilor capabili de performane nalte, Ministerul
Educaiei Naionale organizeaz competiii colare, extracolare i extracurriculare, tabere de
profil, simpozioane i alte activiti specifice i acord burse i alte forme de sprijin material i
financiar. Normele metodologice privind cheltuielile cu organizarea i desfurarea competiiilor
colare, extracolare i extracurriculare, cuantumul stimulentelor financiare acordate elevilor
premiai, profesorilor care i-au pregtit i unitilor colare de provenien a premianilor se
aprob prin hotrre a Guvernului."
9.La articolul 78, dup alineatul (5) se introduce un nou alineat, alineatul (51), cu
urmtorul cuprins:
"(51) Prin excepie de la prevederile alin. (5), n cazuri temeinic justificate, se poate organiza o
sesiune de bacalaureat special, aprobat prin ordin al ministrului educaiei naionale."
10.La articolul 78, dup alineatul (11) se introduce un nou alineat, alineatul (12), cu
urmtorul cuprins:
"(12) n situaia n care absolvenii studiilor liceale nu au susinut/nu au promovat
examenul naional de bacalaureat, acetia pot beneficia de cursuri de pregtire pentru examenul
de bacalaureat, organizate la nivelul unitilor de nvmnt liceal, precum i la nivelul
instituiilor de nvmnt superior acreditate. Fiecare absolvent poate beneficia o singur dat de
finanare pentru a participa la cursurile de pregtire pentru examenul de bacalaureat. Cursurile de
pregtire n vederea promovrii examenului naional de bacalaureat, aprobate de Ministerul
Educaiei Naionale, se desfoar potrivit unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului
educaiei naionale."
11.Articolul 88 se modific i va avea urmtorul cuprins:
"Art. 88 (1) Personalul din nvmntul preuniversitar este format din personal didactic
i personal nedidactic.
(2) Personalul didactic este format din personalul didactic de predare, personal didactic
auxiliar i personal didactic de conducere, de ndrumare i control.
(3) n nvmntul preuniversitar poate funciona personal didactic de predare asociat,
denumit n continuare personal didactic asociat.
(4) Personalul nedidactic i desfoar activitatea n baza Legii nr. 53/2003 - Codul
muncii, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare."
12.Articolul 89 se modific i va avea urmtorul cuprins:
"Art. 89 (1) n nvmntul preuniversitar de stat, posturile didactice/catedrele vacante i
rezervate se ocup prin concurs naional organizat de inspectoratul colar, conform unei
metodologii-cadru elaborate de Ministerul Educaiei Naionale, cu consultarea partenerilor de
dialog social, aprobate prin ordin al ministrului educaiei naionale i publicate n Monitorul
Oficial al Romniei, Partea I, pn la data de 15 noiembrie a fiecrui an.
(2) n nvmntul preuniversitar particular, posturile didactice/catedrele vacante i
rezervate se ocup prin concurs organizat la nivelul unitii de nvmnt particular sau prin
asociere temporar la nivel local, judeean ori interjudeean, conform unei metodologii-cadru
elaborate de Ministerul Educaiei Naionale. Unitile de nvmnt preuniversitar particular pot
decide i ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante i rezervate n condiiile alin. (1)."
13.La articolul 90, alineatul (2) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(2) n nvmntul preuniversitar de stat validarea concursului pentru ocuparea
posturilor didactice/catedrelor se face de ctre inspectoratul colar. Angajarea pe post a
personalului didactic de predare se face de ctre directorul unitii de nvmnt, pe baza
deciziei de repartizare semnate de inspectorul colar general."
14.La articolul 90, dup alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (3), cu
urmtorul cuprins:
"(3) n nvmntul preuniversitar particular validarea concursului pentru ocuparea
posturilor didactice/catedrelor, organizat n baza art. 89 alin. (1), se face de ctre inspectoratul
colar i angajarea pe post a personalului didactic de predare se face de ctre directorul unitii
de nvmnt, pe baza deciziei de repartizare semnate de inspectorul colar general. n situaia
concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor, organizat conform art. 89 alin. (2),
angajarea pe post a personalului didactic de predare se face de ctre directorul unitii de
nvmnt i se comunic n scris inspectoratului colar."
15.La articolul 92, alineatul (1) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(1) La nivelul fiecrei uniti i instituii de nvmnt preuniversitar se realizeaz anual
evaluarea activitii personalului didactic de predare i didactic auxiliar. Metodologia de evaluare
se stabilete prin ordin al ministrului educaiei naionale."
16.La articolul 92, dup alineatul (2) se introduc dou noi alineate, alineatele (21) i (22),
cu urmtorul cuprins:
"(21) Evaluarea anual a activitii manageriale desfurate de directorii i directorii
adjunci din unitile de nvmnt preuniversitar i a inspectorilor colari se realizeaz de ctre
inspectoratul colar, conform unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei Naionale.
22.La articolul 96, dup alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (21), cu
urmtorul cuprins:
"(21) n unitile de nvmnt special de stat, consiliul de administraie este organ de
conducere i este constituit din 7, 9 sau 13 membri, astfel:
a) n cazul unitilor de nvmnt special de nivel gimnazial cu un singur rnd de clase,
consiliul de administraie este format din 7 membri, cu urmtoarea componen: 3 cadre
didactice, inclusiv directorul; 2 reprezentani ai prinilor; preedintele consiliului
judeean/Consiliului General al Municipiului Bucureti sau un reprezentant al acestuia; un
reprezentant al consiliului judeean/Consiliului General al Municipiului Bucureti. Directorul
este membru de drept al consiliului de administraie din cota aferent cadrelor didactice din
unitatea de nvmnt respectiv. Prevederile prezentului articol se aplic n mod corespunztor
i pentru nvmntul precolar i primar;
b) n cazul n care consiliul de administraie este format din 9 membri, dintre acetia 4
sunt cadre didactice, preedintele consiliului judeean/Consiliului General al Municipiului
Bucureti sau un reprezentant al acestuia, 2 reprezentani ai consiliului judeean/Consiliului
General al Municipiului Bucureti i 2 reprezentani ai prinilor. Directorul este membru de
drept al consiliului de administraie din cota aferent cadrelor didactice din unitatea de
nvmnt respectiv;
c) n cazul n care consiliul de administraie este format din 13 membri, dintre acetia 6
sunt cadre didactice, preedintele consiliului judeean/Consiliului General al Municipiului
Bucureti sau un reprezentant al acestuia, 3 reprezentani ai consiliului judeean/Consiliului
General al Municipiului Bucureti i 3 reprezentani ai prinilor. Directorul este membru de
drept al consiliului de administraie din cota aferent cadrelor didactice din unitatea de
nvmnt respectiv."
23.La articolul 96, alineatele (3) i (4) se modific i vor avea urmtorul cuprins:
"(3) Consiliul de administraie este organul de conducere al unitii de nvmnt. La
edinele consiliului de administraie particip de drept reprezentanii organizaiilor sindicale
reprezentative la nivel de sector de activitate nvmnt preuniversitar din unitatea de
nvmnt, cu statut de observatori.
(4) Preedintele consiliului de administraie este directorul unitii de nvmnt.
Preedintele conduce edinele consiliului de administraie i semneaz hotrrile adoptate."
24.La articolului 96, dup alineatul (4) se introduc dou noi alineate, alineatele (41) i
(42), cu urmtorul cuprins:
"(41) Preedintele consiliului de administraie are obligaia de a convoca reprezentanii
organizaiilor sindicale reprezentative din unitatea de nvmnt la toate edinele consiliului de
administraie.
(42) La edinele consiliului de administraie n care se dezbat aspecte privind elevii,
preedintele consiliului de administraie are obligaia de a convoca reprezentantul elevilor care
particip la edin cu statut de observator."
25.La articolul 96 alineatul (7), litera e) se abrog.
26.La articolul 96, alineatul (8) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(8) Consiliul de administraie poate emite hotrri n condiiile n care sunt prezeni
minimum jumtate plus unu din totalul membrilor, exceptnd situaiile prevzute la art. 93 alin.
(1). Hotrrile consiliului de administraie se adopt cu votul a 2/3 din membrii prezeni
exceptnd situaiile prevzute la art. 93 alin. (1). Hotrrile consiliului de administraie care
vizeaz personalul din unitate, cum ar fi procedurile pentru ocuparea posturilor, restrngerea de
activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sanciuni i altele asemenea, se iau prin vot
secret. Membrii consiliului de administraie care se afl n conflict de interese nu particip la
vot."
27.La articolul 101, alineatul (2) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(2) Statul asigur finanarea de baz pentru toi precolarii i pentru toi elevii din
nvmntul primar, gimnazial, profesional i liceal de stat, particular sau confesional acreditat,
pentru elevii din nvmntul postliceal de stat, precum i, dup caz, pentru beneficiarii
cursurilor de pregtire pentru examenul naional de bacalaureat. Finanarea de baz se face n
limitele costului standard per elev/precolar, conform metodologiei elaborate de Ministerul
Educaiei Naionale."
28.Articolul 106 se modific i va avea urmtorul cuprins:
"Art. 106. Finanarea de baz i finanarea complementar se realizeaz pe baza
contractului de management administrativ-financiar ncheiat ntre directorul unitii de
nvmnt preuniversitar i primarul localitii/primarul de sector n a crei/crui raza teritorial
se afl unitatea de nvmnt, respectiv cu preedintele consiliului judeean/primarul de sector,
n cazul colilor speciale."
29.La articolul 111 alineatul (1), dup litera h) se introduce o nou liter, litera i), cu
urmtorul cuprins:
"i) cheltuieli cu eliberarea actelor de studii ale elevilor."
30.La articolul 111, dup alineatul (2) se introduce un nou alineat, alineatul (21), cu
urmtorul cuprins:
"(21) Autoritile locale pot efectua din bugetele proprii, pentru imobilele trecute n
administrarea lor, cheltuieli pentru ntreinerea i funcionarea lor, precum i cheltuieli de natura
investiiilor."
31.La articolul 112, alineatul (4) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(4) Terenurile i cldirile n care i desfoar activitatea inspectoratele colare
judeene, casele corpului didactic, centrul naional de excelen, centrele recreative i de
divertisment, Palatul Naional al Copiilor, precum i alte uniti din subordinea Ministerului
Educaiei Naionale, ale cror cheltuieli curente i de capital se finaneaz de la bugetul de stat,
fac parte din domeniul public al statului i sunt administrate de Ministerul Educaiei Naionale,
prin inspectoratele colare judeene i prin consiliile de administraie ale acestor uniti. Celelalte
componente ale bazei materiale sunt de drept proprietatea unitilor i instituiilor respective i
sunt administrate de acestea."
32.La articolul 112, dup alineatul (4) se introduce un nou alineat, alineatul (41), cu
urmtorul cuprins:
"(41) Terenurile i cldirile n care i desfoar activitatea palatele i cluburile elevilor,
cluburile sportive colare, ale cror cheltuieli curente i de capital se finaneaz de la bugetul de
stat, fac parte din domeniul public al statului i sunt administrate de Ministerul Educaiei
Naionale, prin inspectoratele colare judeene i prin consiliile de administraie ale acestor
uniti. Acestea pot fi trecute din domeniul public al statului n domeniul public al unei uniti
administrativ-teritoriale, la cererea consiliului judeean, respectiv a Consiliului General al
Municipiului Bucureti sau a consiliului local, dup caz, prin hotrre a Guvernului."
33.La articolul 112, alineatul (6) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(6) Schimbarea destinaiei bazei materiale a instituiilor i unitilor de nvmnt
preuniversitar de stat se poate face de ctre autoritile administraiei publice locale numai cu
programul de studii solicitat - destinat colarizrii cetenilor europeni i din state tere sau
pentru mobiliti academice ale studenilor n baza acordurilor guvernamentale, universitare sau
unor programe speciale aprobate, n condiiile legii. Universitatea/Instituia de nvmnt
superior are obligaia de a informa ARACIS despre suplimentarea de locuri primit.
(7) nmatricularea pe locurile prevzute la alin. (6) se poate realiza pn cel trziu la
sfritul semestrului nti al anului universitar n curs la data aprobrii."
40.La articolul 140, alineatul (4) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(4) Programele de studii universitare de doctorat se pot organiza, de regul, la forma de
nvmnt cu frecven."
41.La articolul 140, dup alineatul (4) se introduc dou noi alineate, alineatele (41) i (42),
cu urmtorul cuprins:
"(41) Prin excepie de la prevederile alin. (4) programele de studii universitare de doctorat
se pot organiza i la forma de nvmnt cu frecven redus.
(42) Pentru programele de studii universitare de doctorat, obligaiile referitoare la
frecven i frecven redus sunt stabilite de ctre conducerea universitii la propunerea
Consiliului Studiilor Doctorale, conform unei metodologii elaborate de Ministerul Educaiei
Naionale. Granturile multianuale aferente studiilor universitare de doctorat la forma cu frecven
redus nu includ cuantumul burselor individuale."
42.La articolul 142, dup alineatul (6) se introduc trei noi alineate, alineatele (61), (62) i
(63), cu urmtorul cuprins:
"(61) Persoana care a beneficiat gratuit de colarizare n cadrul unui program de studii
universitare finanate de la bugetul de stat are, n condiiile legii, dreptul de a urma un alt
program de studii universitare n cadrul aceluiai ciclu de studii universitare:
a) n regim cu tax, dac instituia de nvmnt superior de stat organizeaz programul
i n acest mod;
b) n regim gratuit, cu finanare de la bugetul de stat, n condiiile n care persoana achit
contravaloarea serviciilor de colarizare de care a beneficiat anterior cu finanare de la bugetul de
stat, integral sau parial, n cazurile n care programul de studii la care a fost admis este organizat
doar cu finanare integral de la buget.
(62) ncasarea sumei reprezentnd contravaloarea serviciilor de colarizare se realizeaz
de ctre instituia de nvmnt superior de stat care a asigurat colarizarea, aceasta avnd
totodat dreptul de a stabili ca plata efectiv a sumei s se realizeze i n trane/rate. Sumele
ncasate se fac venit la bugetul de stat.
(63) Cu ocazia nmatriculrii persoana prevzut la alin. (61) prezint dovada ca a
efectuat/efectueaz plata prevzut la alin. (62)."
43.La articolul 142, dup alineatul (7) se introduc trei noi alineate, alineatele (71), (72) i
3
(7 ), cu urmtorul cuprins:
"(71) Calitatea de student, respectiv student-doctorand se menine inclusiv pe perioada
mobilitilor interne i internaionale. n cazul mobilitilor academice internaionale ale
studenilor care vin s studieze pe cont propriu valutar recunoaterea creditelor transferabile se
realizeaz de ctre instituiile de nvmnt superior, n temeiul autonomiei universitare.
(72) Recunoaterea creditelor transferabile n cazul mobilitilor academice internaionale
se poate realiza de ctre instituiile de nvmnt superior numai pentru persoana care dovedete
calitatea de student cu documente relevante emise de ctre instituia de nvmnt superior pe
care a frecventato.
"(1) Efectuarea stagiului practic prevzut la art. 236 alin. (1) lit. c) este condiionat de
obinerea diplomei de licen i a diplomei de master didactic sau a certificatului de absolvire a
programului de formare psihopedagogic de nivel I ori II.
(2) Pregtirea practic din cadrul masterului didactic sau al programelor de formare
psihopedagogic se realizeaz n baza unor acorduri-cadru ncheiate ntre unitile/instituiile de
nvmnt care asigur formarea iniial i inspectoratele colare.
.................................................
(5) Pregtirea practic din cadrul masterului didactic sau al programelor de formare
psihopedagogic se poate derula sub forma unei perioade de stagiu n strintate n cadrul unui
program al Uniunii Europene - componenta dedicat formrii iniiale a profesorilor - perioad
certificat prin documentul Europass Mobilitate."
62.La articolul 240, alineatul (1) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(1) Ocuparea unei funcii didactice pentru perioada stagiului practic cu durata de un an
colar se realizeaz prin concurs pe posturi/catedre vacante/rezervate."
63.La articolul 247, literele b), c), d), f) i k) se modific i vor avea urmtorul cuprins:
"b) n nvmntul precolar: educator/educatoare, institutor/institutoare, profesor pentru
nvmnt precolar - se normeaz cte un post pentru fiecare grup de copii; n instituiile cu
program prelungit sau sptmnal, personalul didactic se normeaz pe ture;
c) n nvmntul primar: nvtor/nvtoare, institutor/institutoare, profesor pentru
nvmnt primar - se normeaz cte un post pentru fiecare clas de elevi;
d) n nvmntul gimnazial, profesional, liceal i teriar nonuniversitar: profesor,
profesor de instruire practic, maistru-instructor;
.................................................
f) n nvmntul special i n comisiile de expertiz complex: educatoare/educator,
educatoare/educator de sprijin, nvtor-educator, nvtor itinerant i de sprijin, nvtor,
maistru-instructor, institutor, profesor itinerant i de sprijin, profesor educator, profesorpsihopedagog, profesor-psiholog colar, profesor-logoped, psiholog, psihopedagog, logoped,
profesor de psihodiagnoz i kinetoterapeut - se normeaz cte un post la fiecare grup/clas;
profesor, profesor de educaie special i profesor preparator nevztor;
.................................................
k) pentru realizarea de activiti extracolare: nvtor/nvtoare, institutor/institutoare,
profesor pentru nvmnt primar, profesor, maistru-instructor, antrenor, profesor-antrenor;"
64.La articolul 247, literele b1) i c1) se abrog.
65.La articolul 248, alineatul (1) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(1) Pentru ocuparea funciilor didactice prevzute la art. 247 este necesar efectuarea
unui stagiu practic cu durata de un an colar, realizat ntr-o unitate de nvmnt, n funcia
didactic corespunztoare studiilor, de regul sub ndrumarea unui profesor mentor, i trebuie
ndeplinite urmtoarele condiii minime de studii:
a) pentru ocuparea funciilor didactice de educator-puericultor, educator/educatoare,
nvtor/nvtoare - absolvirea cu diplom a liceului pedagogic sau a unei coli echivalente, cu
specializarea corespunztoare fiecrei funcii didactice;
b) pentru ocuparea funciei didactice de maistru-instructor - absolvirea cu examen de
diplom a unei coli postliceale/unui colegiu din nvmntul teriar nonuniversitar/unei coli de
maitri n domeniu i absolvirea cu certificat a programului de formare psihopedagogic de nivel
I sau ndeplinirea condiiei prevzute la art. 238 alin. (12);
69.La articolul 252, dup alineatul (6) se introduce un nou alineat, alineatul (7), cu
urmtorul cuprins:
"(7) La etapele de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate prin transfer
pentru soluionarea restrngerii de activitate/pretransfer consimit ntre unitile de nvmnt
pot participa cadre didactice titulare n uniti de nvmnt preuniversitar de stat i cadre
didactice titulare din nvmntul preuniversitar particular dac se afl n una dintre urmtoarele
situaii:
a) sunt cadre didactice titulare n uniti de nvmnt preuniversitar particulare
acreditate, n baza concursului naional de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante n
nvmntul preuniversitar de stat;
b) sunt cadre didactice titulare n uniti de nvmnt preuniversitar particular
acreditate/autorizate transferate/pretransferate din nvmntul preuniversitar de stat;
c) sunt cadre didactice titulare n uniti de nvmnt preuniversitar particular acreditate
i au obinut nota/media de cel puin 7 la un concurs naional unic de titularizare n nvmntul
preuniversitar de stat n ultimii 6 ani."
70.La articolul 254, alineatele (3), (4) i (5) se modific i vor avea urmtorul cuprins:
"(3) Concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor din nvmntul
preuniversitar de stat cu personal didactic de predare ncadrat cu contract individual de munc pe
perioad nedeterminat sau perioad determinat se organizeaz conform art. 89 alin. (1).
Concursul pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor din nvmntul preuniversitar de stat
cu personal ncadrat n regim de plata cu ora, cu personal didactic de predare asociat sau
pensionat se organizeaz la nivelul unitilor de nvmnt.
(4) ncadrarea unitilor de nvmnt cu personal didactic, vacantarea posturilor
didactice/catedrelor, ocuparea posturilor didactice/catedrelor, organizarea concursurilor pe
posturi didactice/catedre i angajarea personalului didactic se realizeaz conform metodologieicadru prevzute la art. 89.
(5) Consiliul de administraie al unitii de nvmnt stabilete posturile
didactice/catedrele disponibile pentru angajare pe perioad nedeterminat sau determinat i
statutul acestora: vacante, rezervate."
71.La articolul 254 alineatul (8), litera a) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"a) prob practic sau inspecie special la clas i prob scris n cadrul concursului
prevzut la art. 89, la angajarea personalului didactic de predare cu contract individual de munc,
pe baza programelor specifice aprobate de Ministerul Educaiei Naionale;"
72.La articolul 254, dup alineatul (8) se introduce un nou alineat, alineatul (81), cu
urmtorul cuprins:
"(81) Candidatul care solicit angajarea cu contract individual de munc pe un post
didactic/o catedr cu predare n alt limb dect cea n care i-a fcut studiile superioare susine,
n faa unei comisii de specialitate, un test de cunoatere a limbii n care urmeaz s fac
predarea."
73.La articolul 254, alineatul (9) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(9) n nvmntul preuniversitar de stat inspectoratele colare organizeaz concursul
pentru ocuparea posturilor didactice i catedrelor, prevzut la alin. 8 lit. a), conform statutului
acestor posturi didactice i catedre, stabilit n condiiile alin. (5). n nvmntul preuniversitar
particular concursul pentru ocuparea posturilor didactice i catedrelor este organizat conform
prevederilor art. 89 alin. (2)."
74.La articolul 254, dup alineatul (9) se introduc patru noi alineate, alineatele (91), (92),
(93) i (94), cu urmtorul cuprins:
"(91) Unitile de nvmnt preuniversitar organizeaz concursul prevzut la alin. 8 lit.
b), conform statutului acestor posturi didactice i catedre, stabilit n condiiile alin. (5).
(92) Subiectele pentru proba scris la concursul naional organizat de inspectoratele
colare se stabilesc de Ministerul Educaiei Naionale. Subiectele pentru concursurile organizate
de unitile de nvmnt particulare se stabilesc de ctre acestea, pe baza programelor specifice
aprobate de Ministerul Educaiei Naionale.
(93) La concursul naional organizat de inspectoratele colare, lucrrile scrise pentru
ocuparea posturilor vacante din nvmntul preuniversitar se evalueaz de comisii, pe
specialiti, n centre de evaluare stabilite de Ministerul Educaiei Naionale.
(94) Contestaiile privind rezultatele concursului pentru ocuparea posturilor didactice
vacante/rezervate organizat de inspectoratul colar se adreseaz inspectoratului i se soluioneaz
prin reevaluarea lucrrilor n cauz de ctre comisii, pe specialiti, n centrele stabilite de
Ministerul Educaiei Naionale. Din comisiile de soluionare a contestaiilor nu pot face parte
persoanele care au asigurat corectarea la concurs a lucrrilor. Hotrrea acestor comisii este
definitiv."
75.La articolul 254, alineatul (10) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(10) Consiliul de administraie al unitii de nvmnt particular, care organizeaz
concurs de ocupare a posturilor didactice, aprob comisia de concurs. Din comisia de concurs
compus din cadre didactice face parte n mod obligatoriu i un reprezentant al inspectoratului
colar. n situaia n care concursul se organizeaz n consorii colare sau n asocieri temporare
la nivel local, judeean sau interjudeean comisiile sunt aprobate de consiliile de administraie ale
unitilor de nvmnt particulare respective."
76.La articolul 254, dup alineatul (10) se introduce un nou alineat, alineatul (101), cu
urmtorul cuprins:
"(101) Contestaiile privind rezultatele concursului din nvmntul particular se
adreseaz unitii de nvmnt organizatoare. Comisia care le analizeaz este alctuit din ali
membri dect cei care au corectat n concurs lucrrile n cauz. Hotrrea comisiei de contestaii
este definitiv."
77.La articolul 254, alineatele (11), (13), (14), (15), (16), (18) i (19) se modific i vor
avea urmtorul cuprins:
"(11) n nvmntul preuniversitar de stat, validarea concursului pentru ocuparea
posturilor/catedrelor didactice se face de ctre consiliul de administraie al inspectoratului colar.
Angajarea pe post a personalului didactic cu contract individual de munc se face de directorul
unitii de nvmnt, pe baza deciziei de repartizare semnate de inspectorul colar general.
.................................................
(13) Candidaii care au dobndit definitivarea n nvmnt, cadre didactice cu drept de
practic, i au ocupat un post didactic vacant, prin concurs naional, organizat n condiiile
metodologiei prevzute la art. 89, sunt titulari n nvmntul preuniversitar. Pe baza deciziei de
repartizare semnate de inspectorul colar general, directorul unitii de nvmnt ncheie cu
acetia contractul individual de munc pe perioad nedeterminat.
(14) Pentru candidaii care nu au dobndit definitivarea n nvmnt, cadre didactice
debutante, i au ocupat un post didactic vacant, prin concurs naional, organizat n condiiile
metodologiei prevzute la art. 89, directorul unitii de nvmnt ncheie contractul individual
de munc pe o perioad de cel mult un an colar. n situaia n care aceti candidai promoveaz
"(6) Prin excepie de la prevederile alin. (1), n cazul n care instituiile de nvmnt
superior nu pot acoperi normele cu titulari, pot hotr meninerea calitii de titular n nvmnt
i/sau n cercetare, cu toate drepturile i obligaiile ce decurg din aceast calitate, pe baza
evalurii anuale a performanelor academice, dup o metodologie stabilit de senatul
universitar."
91.Articolul 291 se modific i va avea urmtorul cuprins:
"Art. 291 (1) Personalul din nvmntul superior este format din personal didactic i
personal nedidactic.
(2) Personalul didactic este format din personalul didactic de predare/cercetare, personal
didactic auxiliar/cercetare din universiti, biblioteci universitare i biblioteci centrale
universitare.
(3) Prin personal didactic i de cercetare, n sensul prezentei legi, se nelege personalul
care deine, n mod legal, unul dintre titlurile universitare sau de cercetare prevzute de prezenta
lege, care aparine unei instituii de nvmnt superior i care desfoar activiti didactice
i/sau de cercetare.
(4) n raport cu relaiile de munc stabilite cu instituia de nvmnt superior, personalul
didactic poate fi: titular sau asociat. n raport cu participarea la procesul didactic i cu gradul de
pregtire profesional, personalul didactic poate fi: personal didactic sau personal didactic
auxiliar.
(5) Prin personal didactic titular se nelege personalul didactic care ocup o funcie
didactic ntr-o universitate, obinut prin concurs, pe o perioad nedeterminat, precum i
personalul didactic meninut conform prevederilor art. 289 alin. (6), n condiiile legii. Personal
didactic titular este i personalul didactic care beneficiaz de rezervare de post, n condiiile legii.
Cadrele didactice i de cercetare angajate pe perioad determinat au statut de cadru didactic i
de cercetare asociat.
(6) Calitatea de titular exist numai n raport cu o singur instituie de nvmnt
superior sau cu o singur instituie de cercetare-dezvoltare; cnd un cadru didactic desfoar
activiti didactice sau de cercetare tiinific n mai multe instituii de nvmnt superior ori de
cercetare-dezvoltare, calitatea de titular poate fi numai la una dintre ele, iar n celelalte, calitatea
este de cadru didactic sau de cercettor asociat.
(7) Funciilor de cercetare-dezvoltare din universiti i personalului care le ocup li se
aplic prevederile Legii nr. 319/2003 privind Statutul personalului de cercetare-dezvoltare.
(8) n cazul desfiinrii unei uniti de nvmnt superior de stat, personalul astfel
disponibilizat beneficiaz de salarii compensatorii, conform legislaiei n vigoare."
92.La articolul 303, alineatul (4) se modific i va avea urmtorul cuprins:
"(4) Contractele de munc ale personalului didactic i de cercetare includ asumarea de
ctre angajat a unor standarde minimale ale rezultatelor activitilor didactice i de cercetare,
aprobate de ctre senatul universitar, i clauze privind sancionarea angajatului n condiiile
nendeplinirii acestor standarde minimale, n conformitate cu legislaia n vigoare."
93.La articolul 304, dup alineatul 16 se introduc dou noi alineate, alineatele (17) i
(18), cu urmtorul cuprins:
"(17) Personalul din nvmntul superior poate beneficia, n condiiile legii, de
drepturile conferite personalului din nvmntul preuniversitar prin art. 264 alin. (1), art. 268
alin. (1), art. 274 alin. (1), art. 276, art. 277 i art. 278, pe baza aprobrii senatului universitar.
(18) Universitile pot acorda din venituri proprii ajutoare pentru salariai."
94.La articolul 342, alineatul (4) se modific i va avea urmtorul cuprins:
METODOLOGIA
de aplicare a planului de nvmnt pentru copiii cu vrsta cuprins ntre 3 i 6/7 ani
1. Planul de nvmnt pentru nivelul precolar prezint o abordare sistemic, n vederea
asigurrii continuitii n cadrul celei mai importante perioade de dezvoltare din viaa
copilului.
2. Intervalele de vrst (37 60 luni i 61 84 luni), care apar n planul de nvmnt,
precum i categoriile i numrul de activiti sunt rezultatul corelrii realitilor din sistem
cu Reperele fundamentale n nvarea i dezvoltarea timpurie a copilului de la natere la 7
ani i cu tendinele la nivel mondial n domeniu.
3. Dezvoltarea copilului este dependent de ocaziile pe care i le ofer rutina zilnic,
interaciunile cu ceilali, organizarea mediului i activitile/situaiile de nvare, special
create.
4. Activitile de nvare reprezint un ansamblu de aciuni cu caracter planificat, sistematic,
metodic, intensiv, organizate i conduse de cadrul didactic, n scopul atingerii finalitilor
prevzute n curriculum. Desfurarea acestora necesit coordonarea eforturilor comune
ale celor trei parteneri ai procesului de predare-nvare-evaluare, respectiv: cadre
didactice, prini, copii, dar i a colaboratorilor i partenerilor educaionali din comunitate
a cror implicare este la fel de important. n desfurarea acestora accentul va cdea pe
ncurajarea iniiativei copilului i a lurii deciziei, pe nvarea prin experimente i exersri
individuale. Activitile de nvare se desfoar fie cu ntreaga grup de copii, fie pe
grupuri mici sau individual. Ele pot lua forma activitilor pe discipline sau integrate, a
activitilor liber-alese sau a celor de dezvoltare personal. Dintre mijloacele de realizare
utilizate putem aminti: jocul liber, discuiile libere, jocul didactic, povestirea, exerciiile cu
material individual, experimentele, construciile, lectura dup imagini, observarea,
convorbirea, povestirile create de copii, memorizrile, precum i alte mijloace, specifice
didacticii, n funcie de nevoile educaionale ale copiilor.
5. Categoriile de activiti de nvare prezente n acest plan de nvmnt sunt: Activiti pe
domenii de nvare (care pot fi activiti integrate sau pe discipline), Jocuri i activiti
alese i Activiti de dezvoltare personal.
a) Activitile pe domenii experieniale sunt activitile integrate sau pe discipline
desfurate cu copiii n cadrul unor proiecte planificate n funcie de temele mari propuse de
curriculum, precum i de nivelul de vrst i de nevoile i interesele copiilor din grup. Numrul
acestora indic ndeosebi numrul maxim de discipline care pot fi parcurse ntr-o sptmn (i
ne referim la disciplinele/domeniile de nvare care pot intra n componena domeniilor
experieniale respective). Astfel, considerm c se pot desfura maximum 5 activiti integrate
pe sptmn, indiferent de nivelul de vrst al copiilor Aadar, educatoarea poate planifica
activiti de sine stttoare, respectiv pe discipline (activiti de educarea limbajului, activiti
matematice, de cunoaterea mediului, de educaie pentru societate, de educaie fizic, activiti
practice, educaie muzical sau activiti artistico-plastice) sau activiti integrate (cunotinelele
din cadrul mai multor discipline pot fi mbinate armonios pe durata unei zile ntregi i, cu acest
prilej, n activitatea integrat intr i jocurile i activitile alese SAU cunotinele
interdisciplinare sunt focalizate pe anumite domenii experieniale iar jocurile i activitile alese
se desfoar n afara acesteia). Este important s reinem faptul c ordinea desfurrii etapelor
de activiti (etapa I, atapa a II-a, etapa a III-a etc.) nu este ntotdeauna obligatorie, cadrul
didactic avnd libertatea de a opta pentru varianta potrivit.
b) Jocurile i activitile didactice alese sunt cele pe care copiii i le aleg i i ajut pe
acetia s socializeze n mod progresiv i s se iniieze n cunoaterea lumii fizice, a mediului
social i cultural cruia i aparin, a matematicii, comunicrii, a limbajului citit i scris. Ele se
desfoar pe grupuri mici, n perechi i chiar individual. Practic, n decursul unei zile regsim,
n funcie de tipul de program (normal, prelungit sau sptmnal), dou sau trei etape de jocuri
i activiti alese (etapa I dimineaa, nainte de nceperea activitilor integrate, etapa a III-a
n intervalul de dup activitile pe domenii de nvare i nainte de masa de prnz/plecarea
copiilor acas i, dup caz, etapa a IV-a n intervalul cuprins ntre etapa de relaxare de dup
amiaz i plecarea copiilor de la programul prelungit acas).Totodat, n unele cazuri, ele se pot
pot regsi ca elemente componente n cadrul activitii integrate. Reuita desfurrii jocurilor i
a activitilor didactice alese depinde n mare msur de modul n care este organizat i conceput
mediul educaional. Acesta trebuie s stimuleze copilul, s-l ajute s se orienteze, s-l invite la
aciune. Astfel, dac este vorba de activiti desfurate n sala de grup, educatoarea va acorda
o atenie deosebit organizrii spaiului n centre ca: Biblioteca, Colul csuei/Joc de rol,
Construcii, tiin, Arte, Nisip i ap i altele. Organizarea acestor centre se va face innd
cont de resursele materiale, de spaiu i de nivelul de vrst al copiilor. In funcie de spaiul
disponibil, sectorizarea slii de grup poate cuprinde toate centrele sau cel puin dou dintre ele
n care cadrul didactic pregtete zilnic oferta pentru copii, astfel nct acetia s aib
posibilitatea s aleag locul de nvare i joc, n funcie de disponibilitate i nevoi. Materialele
care se vor regsi zilnic n zonele/centrele/colurile deschise nu trebuie s fie aleatorii, ci atent
alese, n strns corelare cu tema sptmnii sau cu tema proiectului aflat n derulare. Pentru
etapa jocurilor i a activitilor alese desfurate n curte, o atenie special va fi acordat att
organizrii i amenajrii curii de joc, ct i siguranei pe care o ofer copiilor spaiul respectiv i
dotrile existente.
c) Activitile de dezvoltare personal includ rutinele, tranziiile i activitile din perioada
dup-amiezii (pentru grupele de program prelungit sau sptmnal), inclusiv activitile
opionale.
Rutinele sunt activitile-reper dup care se deruleaz ntreaga activitate a zilei. Ele
acoper nevoile de baz ale copilului i contribuie la dezvoltarea global a acestuia.
Rutinele nglobeaz, de fapt, activiti de tipul: sosirea copilului, ntlnirea de
diminea, micul dejun, igiena splatul i toaleta, masa de prnz, somnul/perioada de
relaxare de dup-amiaz, gustrile, plecarea i se disting prin faptul c se repet zilnic,
la intervale aproximativ stabile, cu aproape aceleai coninuturi. La ntlnirea de
diminea accentul va cdea, printre altele (calendarul naturii, prezena etc.), pe:
1 Autocunoatere (Stim de sine, imagine de sine Cine sunt eu/cine eti tu?, Sunt
creativ!, Fluturasul, Etichete bune, etichete rele; Inimioara de prescolar/scolar).
2 Dezvoltarea abilitilor de comunicare - comunicare asertiv nv s spun
NU fr s i deranjez pe cei din jur; comunicare cu colegii/prinii/educatoarea
jocuri n diade de tipul: Cum salut?; Cum spun mulumesc?; Cum cer iertare?;
Cum m mpac cu prietenul meu?; Unele secrete nu trebuie pstrate niciodat,
n cine pot avea ncredere?; Comunic n oglind; Ce ie nu-i place, altuia nu
face!; Mima ( comunicarea verbal i non-verbal a propriilor triri i sentimente)
Sunt vesel/trist pentru c; Azi mi-a plcut/nu mi-a plcut la tinepentru c;
Tristeea/veselia n culori i forme.
Managementul nvrii prin joc - Motivarea copilului pentru a deveni colar Vreau s fiu colar; Continu povestea....; Meseria de elev; Cum a vrea s fie
nvtoarea mea; Eu, cnd voi fi colar....
4 Dezvoltarea empatiei - Dac tu eti bine i eu sunt bine!; Cum s mi fac
prieteni?; Ba al meu, ba al tu; Cinci minute eu, cinci minute tu; Cum mi aleg
prietenii?; mi ajut prietenul?; Suntem tolerani; Azi mi s-a ntmplat; Cum
v-ai simi dac cineva v-ar spune?, Cum s fac surprize celor dragi etc.
5 Luarea deciziilor n funcie de anumite criterii i ncurajarea alegerilor i a gsirii
a ct mai multe variante de soluii la situaiile aprute - Hei, am i eu o opinie!,
M-am certat cu prietenul meu ce pot s fac?, Vreau, mi permii?, La rscruce
de drumuri...
6 Medierea conflictelor - nv s lucrez n echip, Singur sau n grup?, Fr
violen!, Fotograful.
Tranziiile sunt activiti de scurt durat, care fac trecerea de la momentele de rutin la
alte tipuri/categorii de activiti de nvare, de la o activitate de nvare la alta, n
diverse momente ale zilei. Mijloacele de realizare ale acestui tip de activitate variaz
foarte mult, n funcie de vrsta copilului, de contextul momentului i de calitile
adultului cu rol de cadru didactic. n acest sens, ele pot lua forma unei activiti
desfurate n mers ritmat, a unei activiti care se desfoar pe muzic sau n ritmul dat
de recitarea unei numrtori sau a unei frmntri de limb, a unei activiti n care se
execut concomitent cu momentul de tranziie respectiv un joc cu text i cnt cu anumite
micri cunoscute deja de copii etc.
Activitile opionale intr tot n categoria activitilor de nvare, respectiv a celor de
dezvoltare personal i se includ n programul zilnic al copilului n grdini. Ele sunt
alese de ctre prini, din oferta prezentat de unitatea de nvmnt la 15 septembrie i
aprobat de ctre Consiliul director al unitii. Opionalele pot fi desfurate de ctre
educatoarele grupei sau de un profesor specialist, care va lucra n echip cu acestea.
Programa unei activiti opionale poate fi elaborat de educatoarea/profesorul care
urmeaz s o desfoare i, n acest caz, va fi avizat de inspectorul de specialitate sau
poate fi aleas de cel care pred opionalul respectiv din oferta de programe avizate deja
de MECT sau de ISJ. Timpul afectat unei activiti opionale este acelai cu cel destinat
celorlalte activiti din programul copiilor. n acest context, se va desfura cel mult un
opional pe sptmn, pentru copiii cu vrste ntre 37 60 luni (3- 5 ani) i cel mult
dou, pentru copiii cu vrste ntre 61 84 luni (5 7 ani). Activitile opionale se
desfoar cu maximum 10-15 copii i au menirea de a descoperi i dezvolta nclinaiile
copiilor i de a dezvolta abiliti, ca o premiz pentru performanele de mai trziu.
Grupele de copii participani la un opional vor cuprinde 10-15 precolari. Activitile
opionale se desfoar n continuare conform Notificrii nr.41945/18.10.2000 (vezi
Anexa 4).
Activitile desfurate n perioada dup-amiezii (activiti recuperatorii pe domenii de
nvare, recreative, de cultivare i dezvoltare a nclinaiilor) sunt tot activiti de
nvare. Acestea respect ritmul propriu de nvare al copilului i aptitudinile
individuale ale lui i sunt corelate cu tema sptmnal/tema proiectului i cu celelalte
activiti din programul zilei.
6. Jocul este activitatea fundamental a copilului pe care se sprijin att rutinele ct i
tranziiile i, evident, activitile de nvare. El influeneaz ntreaga conduit i