Liceul Bogdan Vod Hluceti

prof . C. Mocanu

Lucrare scris la limba i literatura romn

(clasa a X-a, sem. I)

Nr. 1

Subiectul I (40 de puncte)

I. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos:
,,Tachi Zmbil era mic de stat, i rdea mustele, avea favorite negre i ascuite, prul scurt i cre. Ochii si mici i
de o culoare nehotrt erau cufundai n cap, nct abia se vedeau, i fruntea i era ngust i cam sbrcit. Gestul su
favorit era de a-i ndrepta i i desmierda cu trei degete favoritul drept, mai ncet cnd era mulmit, mai rpede,
cteodat smulgndu-i civa peri, cnd avea vreun necaz. Fie iarn, fie var, Zmbil se lega totdeauna la gt cu o
cravat alb i se mbrca cu hain neagr aa de lung, nct i ajungea pan la genunchi.
(Costache Negruzzi, ,,Tachi Zmbil om politic)
1. ncadreaz textul ntr-un stil funcional i motiveaz.
10p
2. Rescrie corect enunul:
Sa dus npreun cu prietena s-a cas i-a copii de l-a frai s-i i si duc a cas la ia.
5p
3. Construiete enunuri noi cu sinonime contextuale pentru: desmierda, favoritul.
10p
4. Identific i explic semnificaia a dou figuri de stil diferite, din text.
5p
5. Precizeaz rolul cratimei n structura smulgndu-i.
10p
Subiectul al II-lea (50 puncte)
Scrie un eseu, de 2 3 pagini, despre relaia dintre incipit i final ntr-o nuvel psihologic studiat.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- prezentarea a patru componente de structur i/ sau de compoziie a nuvelei pentru care ai optat (de exemplu: tem,
viziune despre lume, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, personaje, modaliti de caracterizare a
personajului etc);
- ilustrarea trsturilor incipitului, prin referire la textul narativ ales;
- comentarea particularitilor construciei finalului n textul narativ ales;
- exprimarea unei opinii argumentate despre semnificaia/ semnificaiile relaiei dintre incipitul i finalul nuvelei alese.
Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.
Liceul Bogdan Vod Hluceti
prof . C. Mocanu

Lucrare scris la limba i literatura romn

(clasa a X-a, sem. I)

Nr. 2

Subiectul I (40 de puncte)

I. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos:
,,i ce frumos fcuse el n lun!
nzestrat cu o nchipuire urieeasc, el a pus doi sori i trei luni n albastra adncime a cerului i dintr-un ir de muni au zidit
domenicul su palat. Colonade stnci sure, streine un codru antic ce vine din nouri. Scri nalte coborau printre coaste
prbuite, printre buci de pdure pogorte n fundul rpelor pn ntr-o vale ntins tiat de un fluviu mre care prea a-i
purta insulele sale ca pe nite corbii acoperite de dumbrave. Oglinzile lucii a valurilor lui rsfrng n adnc icoanele stelelor,
nct, uitndu-se n el, pari a te uita n cer.
(Mihai Eminescu, ,,Srmanul Dionis)
1. ncadreaz textul ntr-un stil funcional i motiveaz.
10p
2. Rescrie corect enunul:
5p
Ia telefonat lui maria i apoi sa dus l-a sora s-a cu care a plecat l-a Braov la prini s-i ca s-i i-a la mare.
3. Construiete enunuri noi cu sinonime contextuale pentru: sure, nzestrat.
10p
4. Identific i explic semnificaia a dou figuri de stil diferite, din text.
5p
5. Precizeaz rolul cratimei n structura a-i purta.
10p
Subiectul al II-lea (50 de puncte)
Scrie un eseu, de 2 3 pagini, n care s prezini tehnica inseriei ntr-o oper sadovenian studiat.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea temei i a viziunii despre lume a autorului/
a naratorului (de exemplu: aciune, conflict, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, limbaj, personaje etc.);
1

- prezentarea conceptului de povestire n ram prin precizarea instanelor comunicrii narative i a rolului acestora n text;
- exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre limbajul naratorului i al personajelor din textul care ai optat.
Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere
Liceul Bogdan Vod Hluceti
prof . C. Mocanu
Nr. 3
Lucrare scris la limba i literatura romn
(clasa a X-a, sem. I)
Subiectul I (40 de puncte)
I. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos:
ntr-o zi, fiind Irinuca dus n sat i avnd obiceiu a ede uitat, ca fata vtmanului, noi n-avem ce
lucra? Ne suim pe munte, la deal de casa ei, cte c-o bucat de rzlog n mn, i cum curgeau priele grozav,
mai ales unul alb cum i laptele, ne pune dracul de urnim o stnc din locul ei, care era numai ninat, i unde
nu pornete stnca la vale, sltnd tot mai sus de un stat de om; i trece prin gardul i prin tinda Irinuci, pe la
capre, i se duce drept n Bistri, de clocotea apa! Asta era n smbta lui Lazr, pe la amiazi. Ei, ei! Ce-i de
fcut? Gardul i casa femeii drmate la pmnt, o capr rupt n buci, nu-i lucru de ag. Uitasem acum i
rie i tot de spaim.
(Ion Creang, Amintiri din copilrie)
1. ncadreaz textul ntr-un stil funcional i motiveaz.
10p
2. Rescrie corect enunul:
5p
M-ai ti care dintre copii lui Ana sau dus cu prienteni s-i ca s-i i-a la mare?
3. Construiete enunuri noi cu sinonime contextuale pentru: lucru de ag, clocotea.
10p
4. Scrie dou expresii/locuiuni care s conin substantivul om.
5p
5. Precizeaz rolul cratimei n structura c-o.
10p
Subiectul al II-lea (50 de puncte)
Scrie un eseu, de 2 3 pagini, despre particularitile basmului cult, prin referire la opera literar studiat.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- precizarea a dou/trei caracteristici ale speciei literare basm, existente n opera literar studiat;
- prezentarea, prin referire la basmul cult studiat, a patru elemente de construcie a subiectului i/ sau ale compoziiei (de
exemplu: aciune, secven narativ, conflict, incipit, final, personaje, tehnici narative, etc.);
- exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul cum se reflect oralitatea i umorul n opera aleas.
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 1 pagin.
Liceul Bogdan Vod Hluceti
prof . C. Mocanu
Lucrare scris la limba i literatura romn
Nr. 4
(clasa a X-a, sem. I)
Subiectul I (40 de puncte)
Scrie, pe foaia de tez, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos:
,,i mai mergnd ei o bucat, numai iaca ce vede Harap-Alb alt bzdganie i mai i: o pocitanie de om
umbla cu arcul dup vnat paseri. -apoi, chitii c numai n arc se ncheia tot meteugul i puterea omului
aceluia? i-ai gsit! Avea un meteug mai drcos i o putere mai pe sus dect i poate dracul nchipui: cnd
voia, aa se lea de tare, de cuprindea pmntul n brae. i alt dat, aa se deira i se lungea de grozav, de
ajungea cu mna la lun, la stele, la soare i ct voia de sus.
(Ion Creang, Povestea lui Harap-Alb)
1. ncadreaz textul ntr-un stil funcional i motiveaz.
10p
2. Rescrie corect enunul:
5p
Neam ntlnit cu frai lui Ioana care au loat copii s-i de la sora s-a ca s-i i-a la nnot.
3. Construiete enunuri noi cu sinonime contextuale pentru: bzdganie, se deira.
10p
4. Identific i explic semnificaia a dou figuri de stil diferite, din text.
5p
5. Precizeaz rolul cratimei n structura -apoi.
10p
Scrie un eseu, de 2 3 pagini, n care s prezini relaiile dintre dou personaje ale unei nuvele studiate.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
2

- prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizarea personajulor alese (de exemplu: tem,
perspectiv narativ, relaii temporale i spaiale, conflict, construcia subiectului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.);
- evidenierea situaiei iniiale a celor dou personaje, din perspectiva tipologiei n care se ncadreaz, a statutului lor social,
psihologic, moral etc.;
- relevarea trsturilor celor dou personaje, semnificative pentru ilustrarea relaiilor, prin raportare la dou-trei
episoade/secvene narative ale nuvelei respective;
- exprimarea unei opinii argumentate despre relaiile dintre cele dou personaje, din perspectiva situaiei finale/ a
deznodmntului.
Liceul Bogdan Vod Hluceti
prof . C. Mocanu
Lucrare scris la limba i literatura romn
Nr. 5
(clasa a X-a, sem. I)
Subiectul I (40 de puncte)
I. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos:
,, Se-nelege. Asta-i o poveste pe care a putea s v-o spun, dac m-ascultai
Cum s n-ascultm, cucoane Ioni? Mai ales o poveste din vremea lui Mihai Vod Sturza!
i mai ales din vremea tinereilor melerspunse rzeul serios. Pe vremea aceea, tot n acest loc ne aflam, npreajma
focurilor i a carlor cu must, cu ali oameni care acuma-s oale i ulcele; i-n jurul nostru umbla Ancua cealalt, mama
acetia, care i ea s-a dus ntr-o lume mai puin vesel. n vremea aceea stam eu ncjit foarte, ntr-o zi, n ua hanului, cu
oala n mna stng i cu frul iepei n dreapta i Ancua cealalt edea ca i asta, tot n locul acela, rzmat de uorul
uii, i asculta ce spuneam eu Ce voi fi spus atunci nu tiu, au fost vorbe care au zburat ca i frunzele de toamn
(Mihail Sadoveanu, Iapa lui Vod)

1.
2.
3.
4.
5.

ncadreaz textul ntr-un stil funcional i motiveaz.

Transcrie n vorbire indirect primele dou alineate.
Construiete enunuri noi cu sinonime contextuale pentru: oale i ulcele, uorul.
Scrie dou expresii/locuiuni care s conin substantivul lume.
Precizeaz rolul cratimei n structura asta-i.

10p
5p
10p
5p
10p

Subiectul al II-lea (50 de puncte)

Scrie un eseu, de 2 - 3 pagini, despre particularitile de construcie a unui personaj dintr-un roman studiat.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizarea personajului ales (de exemplu: aciune,
conflict, construcia subiectului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.);
- prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul/ conflictele operei studiate;
- relevarea principalei trsturi a personajului ales, ilustrat prin dou episoade/ secvene narative/ situaii semnificative sau
prin citate comentate.
- exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care se reflect o idee sau tema operei studiate n consctrucia
personajului pentru care ai optat.
Lucrare scris la limba i literatura romn
Nr. 6
(clasa a X-a, sem. I)
Subiectul I (40 de puncte)
I. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos:
Tu, idol scump i dulcea mea lumin,
Rmi n braul meu ntotdeauna
Cci numai ie al meu suflet se nchin.
Vorbete-ncet, privete-m ntr-una...
De chipul tu viaa mea e plin:
Pot fi minuni, ca tine nu-i niciuna. (Vorbete-ncet, M.Eminescu)
1. ncadreaz textul ntr-un stil funcional i motiveaz.
10p
2. Scrie dou expresii/locuiuni care s conin substantivul viaa.
5p
3. Stabilete sinonime contextuale pentru: idol, se nchin.
5p
4. Identific i explic semnificaia a dou figuri de stil diferite, din text.
10p
5. Precizeaz rolul cratimei n structura nu-i.
10p
3

Subiectul al IIl-lea (50 de puncte)

Scrie un eseu, de 2-3pagini, despre tema i viziunea despre lume, reflectate ntr-o oper literar studiat.
n realizarea eseului vei avea n vedere urmtoarele repere:
- evidenierea a dou caracteristici ale nuvelei/ basmului/ romanului regsite n textul pentru care ai optat;
- menionarea a trei elemente de structur ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume
a autorului/ a unuia dintre personaje (de ex.: tema, aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia
subiectului, particulariti ale compoziiei, construcia personajelor, modaliti de caracterizare, limbaj etc.);
- ilustrarea relaiilor dintre dou personaje, prin care se evideniaz viziunea despre lume n opera studiat;
- susinerea unui punct de vedere personal despre modul n care se reflect o idee sau tema operei n construcia
personajelor alese.