Aceast tehnic presupune colaborarea cu un coleg, pentru inelegerea coninutului
i formularea ideilor unei teme. In urma unor discuii, reflecii, eventual i a unor argumentri i contraargumentri, cei doi ajung la o prere comun pe care o aduc la cunotina intregii clase. Etape: 1. Formarea perechilor de elevi. 2. Lucrul individual: fiecare elev, din fiecare pereche, scrie individual despre subiect. 3. Schimbul de impresii: dup ce au terminat de scris, cei doi parteneri ii citesc rspunsurile unul altuia i convin asupra unui rspuns comun, care s incorporeze ideile amandurora. 4. Raportarea in faa clasei: sunt puse dou-trei perechi s rezume, in aproximativ 30 secunde fiecare, coninutul discuiilor i concluziile la care au ajuns partenerii, de comun acord. Aceast metod are urmtoarele avantaje: elevii coopereaz in studierea textului: dou mini sunt mai bune i mai eficiente decat una singur; fiecare elev va indeplini succesiv dou roluri: de raportor i de interlocutor, acest lucru permiandu-le s dialogheze i s-i asume impreun responsabilitatea; ascultand mai multe prezentri ale aceluiai coninut, elevii constat c exist mai multe soluii posibile ale aceleiai sarcini, ceea ce faciliteaz inelegerea mai profund a textului. Se poate utiliza pentru a preda: descrierea tiinific, rezumatul, caracterizarea de personaje etc.