Cpitan de nav

Loc - n sal.

Participani - 6 15 copii.

Materiale - Sfoar, scaune i vaporae confecionate

de copii.
Scop - Dezvolt ndemnarea.

Participanii la acest joc stau fiecare pe cte un scaun,

scaune care snt aezate unul lng altul ; ei primesc cte o pan -
glic (sforicic) lung de 46 m.
La un capt al panglicii fiecare leag cte un vapora con -
fecionat n prealabil, fie din lemn, fie din hrtie. Cellalt capt
va fi inut n min.
La un semn al conductorului jocului, toi copiii ncep s
nfoare panglica n jurul degetului arttor de la mna stng,
trgnd n felul acesta vaporaele spre ei, fr ca ele s se rs-
toarne. Dac unul dintre vaporae se rstoarn, cel cruia i
aparine, trebuie s-1 repun n poziia iniial i apoi va
relua jocul.
Cine reuete s treac primul vaporaul su peste linia de
sosire, trasat naintea scaunelor, este desigur cel mai bun...
cpitan de nav !

1
 Cruii de porumb

Loc - n sal.

Participani -Individual sau pe echipe de cte 4 6 copii.

Materiale - Boabe de porumb sau ghind i cte dou
beioare pentru fiecare echipa sau participant.
Scop - Dezvoltarea ndemnrii.

Pe o mas se gsete o grmad de boabe de porumb. Echipele

sau juctorii se afl n faa unei linii, la o distan de 4 6 m, iar
n dreptul echipei este cte o cutiu. La semnalul conductorului de
joc, primii din fiecare echip, avnd cte dou beioare n min,
alearg spre mas, apuc cu beioarele un singur bob de
porumb i revin la echipa lor unde intro duc bobul n cutiu,
dnd beioarele urmtorului din echip, el trecnd la coada
irului .a.m.d. Ctig echipa care a terminat prima transportul
boabelor. Dac se pierde bobul pe traseu, cel care 1-a pierdut,
trebuie s se duc s ia altul i numai dup ce a pus bobul n cutie,
poate preda beioarele, urmtorului.

2
 Ce s-a schimbat?

Loc - n sal.

Participani -10-30 copii

Materiale -
Scop - Dezvoltarea spiritului de observaie.

Trei, patru copii se aeaz unul ling altul. Conductorul jocului

invit ali doi participani s se uite la cei 34 copii, s observe i s
memoreze poziia i inuta lor vestimentar. Dup 60 secunde de
,,examinare" vizual, cei doi prsesc camera, iar cei 34 copii,
stabilii iniial, fac un numr de schimbri n ceea ce privete poziia,
locul i mbrcmintea lor. (De exemplu : unul dintre ei i poate pune
sau scoate o insign ; altul i poate sufleca mnecile sau descheia haina
; alii i pot schimba hainele sau locurile ntre ei .a.m.d.).
Apoi cei doi copii, care au ieit din ncpere, sunt chemai n
camer i trebuie s remarce i s numeasc schimbrile survenite n
legtur cu copiii observai.
Va fi ctigtor cine are spirit de observaie mai dezvoltat i va
remarca mai repede i mai multe schimbri.

3
 Figuri geometrice

Loc In sal.

Participani 2030 copii.

Materiale O tabl, cret, creion i hrtie pentru
fiecare copil.
Scop Dezvoltarea memoriei.

Conductorul de joc deseneaz pe tabl 5 figuri geometrice, una

lng alta. Copiii trebuie s fie ateni, pentru c dup 30 60
secunde educatoarea va terge tabla i va indica copiilor s deseneze i
ei pe hrtie cele 5 figuri care au fost pe tabl.
Ctig cei care au efectuat desenul corect n timpul cel mai
scurt.

Celul i pisica

4
 Loc In sal.
Participani 1020 copii
Materiale Dou mingi mari i dou mingi
mici
Scop Dezvoltarea vitezei de execuie.

Copiii stau n poziia eznd cu picioarele sub ei (turcete),

pe circumferina unui cerc. Doi copii care stau pe linia cercului
fa n fa, au unul o minge mare celul i cellalt o
minge mic pisica.
La semnalul conductorului de joc, mingiile ncep s fie
deplasate n cerc prin faa copiilor, n acelai sens i ct mai
repede. Scopul jocului este ca mingea mare (celul) s ajung
mingea mic (pisica). Juctorul n dreptul cruia cele dou mingi
se ntlnesc este eliminat, din joc. Jocul poate fi ngreunat, n
sensul c se mai pot introduce nc o pisic i un cel.