Lectura ca metoda de instruire

LECTURA CA METODA DE INSTRUIRE IN INVATAREA SI PREDAREA

STIINTELOR NATURII

Termenul de metoda deriva din grecescul metaodos si semnifica calea; drumul care
duce la adevar, fie cu ajutorul invatatorului, fie independent. Metoda reprezinta un
instrument de lucru pentru elev si se realizeaza in practica cu ajutorul procedeelor metodice.
In predarea si invatarea stiintelor naturii si geografiei, lectura este o metoda de comunicare
scrisa.

Folosita in cadrul orelor de curs, lectura are rolul:

- de a fixa cele spuse de invatator;

- de a trezi interesul pentru lectie;

- de a atrage atentia asupra caracteristicilor esentiale ale

obiectului sau fenomenului despre care se vorbeste;

- de a explica anumite fenomene sau continutul unor

notiuni.

De asemenea, lectura poate contribui la:

- imbogatirea vocabularului si cunostintelor elevilor;

-stimularea preocuparilor si indeletnicirilor geografice ale acestora;

- largirea orizontului cognitiv-general.

Totodata lectura are darul de a trezi elevilor curiozitatea de cunoastere, de cercetare a

naturii si dorinta de a participa la excursii. De asemenea, prin limbajul si expresiile sale
literare, lectura dezvolta vorbirea si gustul estetic al elevilor,
completand explicatiile invatatorului.
 In alegerea lecturilor trebuie sa se tina cont de faptul ca ele se adreseaza in primul
rand elevilor; sa se tina seama de specificul de varsta al acestora, de capacitatea lor de
receptie, de nivelul de cunostinte predate la clasa si de preocuparea lor permanenta si asidua
de a patrunde in tainele stiintei, de a face cat mai multe cercetari pe cont propriu in laborator,
terenul geografic si orizontul apropiat si indepartat.

I.1 LECTURA CU VOCE TARE (LECTURA ORALA)

Timpul dedicat lecturii orale scade odata cu nivelul scolaritatii, pentru a face loc
lecturii in gand.

Lectura orala in clasa le dezvolta elevilor abilitatea de a le impartasi celorlalti o

anumita informatie sau o anumita reactie (surpriza, emotie etc.) pe care au avut-o citind in
gand un text.

Lectura orala ii ajuta pe elevi sa-si dezvolte vocabularul, dictia si abilitatea de a

comunica prin intonatii adecvate. Pentru ca lectura orala ii ajuta pe elevi sa inteleaga relatia
dintre limbajul oral si scris, exersarea acesteia ii ajuta sa devina mai buni cititori in gand.
Intelegerea materialelor citite in gand se imbunatateste cand elevii si-au insusit elementele de
controlare a vocii si a intonatiei.

Observatiile invatatorului, in timp ce elevii fac o lectura orala, pot constitui o

procedura de diagnostic pentru a nota punctele slabe sau tari si pentru a verifica daca lectura
lor este adecvata materialului citit.

Lectura orala poate fi o verificare a felului in care elevul intelege relatia dintre
cuvantul tiparit si vorbire si o demonstrare a felului in care acesta intelege punctuatia in
lectura fluenta si expresiva.

Grila de evaluare a lecturii cu voce tare, la clasele a III-a si a IV-a, la obiectul Stiinte
ale naturii: