Sunteți pe pagina 1din 6

FIA CADRU DE AUTOEVALUARE /EVALUARE N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR


Avizata in Consiliul de Administraie din 13.01.2012

Numrul fiei postului ..............


Numele i prenumele cadrului didactic .............................................................................................
Specialitatea ............................................................................. Perioada
evalurii..........................................
Calificativul acordat......................................

Punctaj
Domen Criterii de Indicatori Punct acordat Vali
aj
ii performan de performan maxi Auto Evalua Evalua dare
ale m evalua re re a
evalu re comisi C.A C.P.
rii e
1. 1.1. Respectarea programei 1.1.a. Analizarea curriculumului colar (existena programelor 2
Proiec colare, a normelor de elaborare colare n vigoare n portofoliul cadrului didactic)
tarea a documentelor de proiectare, 1.1.b. Elaborarea documentelor de proiectare. 2
activit precum i adaptarea acesteia la
ii. particularitile grupei/clasei. 1.1.c. Actualizarea documentelor de proiectare didactic. 2

1.1.d. Fundamentarea proiectrii didactice pe achiziiile 2


anterioare ale elevilor.
1.1.e. Stabilirea strategiilor didactice optime. 2

1.2. Implicarea n activitile de 1.2.a. ntocmirea proiectrii ofertei educaionale (C.D..- 1


proiectare a ofertei educaionale program colar, planificare calendaristic etc.)
la nivelul unitii. 1.2.b. Prezentarea ofertei educaionale i includerea acesteia n 1
oferta educaional la nivelul unitii.
1.3. Folosirea TIC n activitatea 1.3.a. Proiectarea activitilor/experienelor de nvare care 1
de proiectare. presupun utilizarea resurselor TIC.
1.4. Proiectarea unor activiti 1.4.a. Proiectarea activitii extracurriculare 2
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile i
interesele educabililor, planul
managerial al unitii.
TOTAL 15 p.
2. 2.1.Utilizarea unor strategii 2.1.a. Organizarea i dirijarea activitilor de predare nvare. 2
Realiz didactice care asigur caracterul 2.1.b. Elaborarea propunerilor i a coninturilor curriculumului la 0,5
area aplicativ al nvrii i formarea decizia colii (CD).
activit competenelor specifice. 2.1.c. Identificarea i valorificarea posibilitilor de nvare a 1
ilor elevilor.
didact
2.1.d. Aplicarea metodelor contemporane activ-participative. 2

1
ice. 2.1.e. Realizarea unor lecii din perspectiva transdisciplinar. 1
2.2. Utilizarea eficient a 2.2.a. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 2
resurselor materiale din unitatea 2.2.b. Utilizarea n cadrul orelor de curs a materialelor auxiliare 2
de nvmnt n vederea existente n dotarea cabinetelor/bibliotecii colare/manualul
optimizrii activitilor didactice profesorului.
inclusiv TIC. 2.2.c. Realizarea i utilizarea unor mijloace didactice, originale, 1
specifice disciplinei.
2.2.d. Integrarea i utilizarea TIC n cadrul orelor de curs. 1
2.3. Diseminarea, evaluarea i 2.3.a. Prezentarea rezultatelor n cadrul unor ntlniri cu 0,5
valorizarea activitilor realizate. prinii/la nivelul comisiei metodice.
2.3.b. Valorizarea activitilor prin realizarea unor 2
portofolii/expoziii/
exemple de bun practic.
2.4. Organizarea i desfurarea 2. 4. a. Aciuni de eficientizare a relaiei profesor-familie 1
activitilor extracurriculare, 2. 4. b. Organizarea, coordonarea sau/i implementarea 2
participarea la aciuni de activitilor extracurriculare.
voluntariat. 2.4.c. Implicarea partenerilor educaionali-realizarea de 2
parteneriate.
2. 4. d. Organizarea, coordonarea sau/i implementarea 1
activitilor de voluntariat.
2.5. Formarea deprinderilor de 2.5.a. Promovarea studiului individual n rezolvarea unor sarcini 1
studiu individual i n echip n de lucru creative.
vederea formrii /dezvoltrii 2.5.b. Promovarea studiului n echip n rezolvarea unor sarcini 1
competenei de ,,a nva s de lucru.
nvei. 2.5.c. Asigurarea formrii competeelor specifice disciplinei. 2

TOTAL 25 P

3. 3.1. Asigurarea transparenei 3.1.a. Prezentarea obiectivelor i criteriilor evalurii elevilor. 0,5
Evalua criteriilor, a procedurilor de 3.1.b. Prezentarea planului evalurii elevilor i planificrii 1
rea evaluare. activitilor de evaluare.
rezult 3.1.c. Asigurarea permanent a feed-back-ului. 2
atelor 3.1.d. Anunarea procedurii i metodologiei de evaluare. 1
nv
rii. 3.1.e. Aplicarea celor trei forme a evalurii: iniial, continu i 2
sumativ.
3.1.f. Notarea ritmic. 2
3.2. Aplicarea testelor 3.2.a. Formularea itemilor n concordan cu obiectivele 0,5
predictive, interpretarea i evalurii, coninuturile evalurii i standardelor de performan.
comunicarea rezultatelor. 3.2.b Scrierea raportului privind rezultatele testelor initiale 0,5
3.2.c.Afiarea rezultatelor/comunicarea individual a rezultatelor 0,5
evalurii.
3.3. Utilizarea diverselor 3.3.a. Folosirea unor fie de lucru/chestionare. 1
instrumente de evaluare, inclusiv 3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare 2

2
a celor din banca de instrumente (portofolii/referate/
de evaluare unic. proiecte).
3.3.c. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naional 1
(exemplu: modelele de teste de la evaluarea iniial).
3.3.d. Folosirea unor instrumente care s permit i o evaluare 1
oral/practic.
3.4. Promovarea autoevalurii i 3.4.a. Folosirea unor fie/chestionare de autoevaluare. 0,5
interevalurii 3.4.b. Realizarea interevalurii la nivelul clasei/grupelor de lucru. 0,5
3.5 Evaluarea satisfaciei 3.5.a. Aplicarea de chestionare prinilor/elevilor. 0,5
beneficiarilor educaionali. 3.5.b. ntlniri periodice cu prinii/elevii. 0,5
3.6. Coordonarea elaborrii 3.6.a. Prezentarea coninutului portofoliului educaional 1
portofoliului educaional ca 3.6.b. ntocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor 1
element central al evalurii educaionale.
rezulatelor nvrii. 3.6.c. Coordonarea i evaluarea portofoliilor educaionale ale 1
elevilor.
TOTAL 20 p.
4.Man 4.1. Stabilirea unui cadru 4.1.a. Elaborarea de norme specifice clasei la care pred sau/i 2
agem adecvat (reguli de conduit, este diriginte. adecvat (reguli de conduit, atitudini , ambient )
entul atitudini , ambient ) pentru 4.1.b. Organizarea, coordonarea i monitorizarea colectivelor de 2
clasei desfurarea activitilor n elevi.
de conformitate cu particularitile
elevi. clasei de elevi.
4.2. Monitorizarea 4.2.a. Gestionarea situaiilor conflictuale n relaiile profesor-elev, 1
comportamentului elevilor i elevi-elevi, profesor - familie.
gestionarea situaiei conflictuale. 4.2.b. Intervenia pentru ameliorarea unor situaii conflictuale. 1
4.3. Cunoaterea, consilierea i 4.3.a. Tratarea difereniat a elevilor, n funcie de nevoile 2
tratarea difereniat a elevilor. specifice.
4.3.b. Consilierea permanent a elevilor. 2
4.4. Motivarea elevilor prin 4.4.a. Implicarea elevilor n activiti de bun practic. 2
valorizarea exemplelor de bun 4.4.b. Responsabilizarea elevilor. 2
practic. 4.4.c. Comunicarea profesor-elev, utilizarea feedback-ului 1
bidirecional n comunicare.
TOTAL 15 p.
5.Man 5.1. Valorificarea competenelor 5.1.a. Redactarea unor articole metodico-tiinifice n 1
agem tiinifice, didactice i metodice reviste/lucrri de specialitate.
entul dobndite prin participarea la 5.1.b. Participarea la activiti metodice, stagii de 1
carier programele de formare formare/cursuri de perfecionare/grade didactice, manifestri
ei i a continu/perfecionare. tiinifice etc.
al 5.1.c. Aplicarea i valorificarea 0,5
dezvol cunotinelor/abilitilor/competenelor dobndite.

3
trii 5.2. Implicarea n organizarea 5.2.a. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice/ 0,5
profes activitilor metodice la nivelul organizarea unor activiti metodice la nivelul catedrei/comisiei.
ionale comisiei/catedrei/responsabil.
.
5.2.b. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice/ 1
organizarea unor activiti metodice la nivelul unitii colare.
5.2.c. Participarea la activiti metodice organizate la nivel de 0,5
I..J. i C.C.D.
5.2.d. Organizarea de activiti metodice conform programului 1
C.C.D. organizate n coal/centru metodic.
5.3. Realizarea/Actualizarea 5.3.a. Realizarea/ actualizarea portofoliului profesional i a 2
portofiului profesional i dosarului personal.
dosarului personaL
5.4. Dezvoltarea capacitii de 5.4.a. Comunicare permanent cu celelalte cadre didactice, 0,5
comunicare i relaionare n responsabilii comisiilor i conducerea colii.
interiorul i n afara unitii cu 5.4.b. Prezena spiritului de echip n realizarea unor sarcini la 0,5
elevii, personalul colii, echipa nivelul colii.
managerial i cu beneficiarii din 5.4.c. Colaborare strns cu elevii/prinii n realizarea 0,5
cadrul comunitii familiile corespunztoare a demersului didactic i activitilor
elevilor. extracurriculare.
5.5. Manifestarea atitudinii 5.5.a. Atitudini morale i civice conforme cu statutul de cadru 0,5
morale i civice (limbaj, inut, didactic.
respect, comportament), 5.5.b. Promovarea deontologiei profesionale i a respectul fa 0,5
respectarea i promovarea de ceilali.
deontologiei profesionale. TOTAL 10 p.

6. 6.1. Dezvoltarea de parteneriate 6.1.a. Atragerea de parteneriate educaionale. 0,5


Contri i proiecte educaionale n
buia vederea dezvoltrii instituionale. 6.1.b. Redactarea/ conceperea unor proiecte/ parteneriate 1
la educaionale
dezvol 6.1.c. Implicrea n parteneriate i proiecte educaionale n 2
tarea vederea dezvoltrii instituionale.
institu
6.1.d. Participarea i implicarea n procesul decizional n cadrul 0,5
ional
instituiei i la elaborarea i implementarea proiectului
i la
instituional.
promo
6.2. Promovarea ofertei 6.2.a. Implicare n realizarea ofertei educaionale. 0,5
varea
educaionale.
imagi 6.2.b. Promovarea ofertei educaionale i a sistemului de valori al 2
nii unitii de nvmnt la nivelul comunitii locale.
uniti 6.3. Promovarea imaginii colii n 6.3.a. Participarea la olimpiadele colare. 0,5
i comunitate prin participare i 6.3.b. Participarea la concursuri/competiii 2
colar rezultatele elevilor la olimpiade, locale/judeene/naionale.
e. concursuri, competiii, activiti 6.3.c. Participarea la simpozioane i sesiuni de comunicri. 1
extracurriculare i 6.3.d. Popularizarea activitilor extracurriculare i extracolare 0,5
extracolare. prin mijloace mass-media, site-uri educaionale sau la nivel de
4
I..J./C.C.D.

6.4. Realizarea/pariciparea la 6.4.a. Participarea la programe/activiti n domeniul educaiei 0,5


programe/activiti de pentru cetenie democratic.
Prevenire i combatere a 6.4.b. Implicarea n activiti de prevenire i combatere a 0,5
violenei i comportamentelor violenei i de prevenire i combatere a comportamentelor
nesntoase n mediul colar, nesntoase.
familie i societate. 6.4.c. Implicarea n aciuni realizate n colaborare cu Poliia de 0,5
Proximitate/O.N.G-uri etc.
6.5. Respectarea normelor, 6.5.a. Cunoaterea i aplicarea procedurilor de sntate i 1
procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI prevzute de legislaia n vigoare.
securitatea muncii i de PSI i
6.5.b. Diseminarea normelor i procedurilor elevilor i ntocmirea 0,5
ISUJ pentru toate tipurile de
documentaiei specifice.
activiti desfurate n cadrul
unitii de nvmnt precum i
a sarcinilor suplimentare.
6.6. Implicarea activ n crearea 6.6.a.Facilitarea procesului de cunoatere, nelegere, nsuire i 0,5
unei culturi a calitii n nivelul respectare a regulilor sociale.
organizaiei. 6.6.b. Autoperfecionarea pentru realizarea sarcinilor n mod 1
corespunztor i exemplar.
TOTAL 15 p.
TOTAL 100 p.

Grila de punctaj: 85-100 p calificativul FB/ 71 - 84,99 p. calificativul BINE, 61 70,99 calificativul SATISFACATOR, sub 60,99 calificativul
NESATISFACATOR).
Data: ....................
Semnturi:
Cadrul didactic evaluat: ................................................................. ......................
Responsabil comisie metodic: ............................................ .....................
Director:
Membrii Consiliului de Administraie:
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................

5
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................

S-ar putea să vă placă și