Sunteți pe pagina 1din 7

COALA CU CLASELE I-VIII, N.

IORGA
Loc. GRINDU, jud. TULCEA

PR O I E CT D I DAC T I C

DATA: 07.11.2010
CLASA: a IV-a
PROPUNTOR: Furtuna Antoneta
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Pronumele personal (lecia I)
TIPUL.: predare- nvare-evaluare
POZIIA LECIEI N MODUL: PRONUMELE PERSONAL

a) Obiective de referin:

1.3: s sesizeze structurile gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte dintr-un mesaj
ascultat
2.3: s utilizeze corect formele flexionare ale prilor de vorbire;
3.5.: s sesizeze utilizarea corect a cuvintelor n flexiune ntr-un text citit
4.5: s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca trecerea de
la o idee la alta

b) Obiective operaionale:
O1 s defineasc pronumele personal;
O2 s recunoasc pronumele personal n diferite texte;
O3 s analizeze morfologic pronumele personal;
O4 s alctuiasc enunuri cu ajutorul pronumelui personal;
O5 s lucreze coopernd n diferite situaii de comunicare

FORME DE ORGANIZARE
a) a coninuturilor: integratoare, interdisciplinar
b) a activitii: frontal, individual, n grupuri mici

TIPURI DE INTERACIUNI : profesor-elev, elev- profesor; elev-elev;


TIPURI, FORME,
STRATEGII
I INSTRUMENTE
DE EVALUARE : oral i scris, individual i n grup,
interevaluarea n cadrul grupului, continu (fie de lucru, fi de evaluare).
RESURSE:
pedagogice (metode i procedee): conversaia, explicaia, expunerea, exerciiul
a) activitatea independent, jocul didactic, activitatea pe grupe constituite n funcie de tema
dezbaterii, dezbaterea sub form de Mozaic (Experii), tabelul SVI, metoda SINELG.
b) materiale : fie de lucru individuale i pe grupe, texte-suport, ecusoane, postere, mesaje.

specifice disciplinei : -manual cls. a IV.-a, Ed. Aramis autori-Tudora Piil,


Cleopatra Mihilescu

c) bibliografice:

Module de formare din cadrul proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice


prin activitati de mentorat.
Predarea-nvarea interactiv centrat pe elev;
Evaluarea continu la clas;
Cunoaterea elevului;
Folosirea TIC n procesul de predare-nvare
Recuperarea rmnerii n urm la limba romn;
Recuperarea rmnerii n urm la matematic;
Valori comportamentale i reducerea violenei n coal;
Management instituional/de proiect
Colecia gndire critic, Aplicaii ale metodelor de gndire critic la nvmntul primar,
Ed. Humanitas Educaional, 2004.

d) temporale: 50/ 45 minute


INTA DE PROGRES PROFESIONAL:Iniierea unor activiti educative pentru dezvoltarea deprinderilor elevilor de a nva cum s nvee

D E S F U RAR E A LE C I E I

ETAPELE LECIEI OB. RESURSE PROCEDURALE EVALUARE


de coninut de forme de metode i mijloace (metode,
timp organizare procedee didactice instrumente,
indicatori)
1. Captarea ateniei Pentru a afla tema leciei de limba romana , 3 Jocul didactic fie de lucru Observare
elevii vor completa un rebus (anexa 1). frontal Explicaia sistematica
1.Vine moul uurel i las cadouri sub el. n perechi Exerciiul
2.Costum frumos a mbrcat care este
culorat ....?
3. Pomul mare sau mic trebuie ..?
4. Apoi ne culcm i pe mo l ateptm...?
5.Mari cadouri primii dac suntei...?
6.Cadourile toate sunt...?
7.Cei ri sau btui vor primi doar.....?
2. Anunarea Dac vei fi ateni astzi la ora de limba 1 explicaia,
obiectivelor romna ne vom reaminti cele nvate despre individual expunerea,
pronume i ne vom completa cunotinele. Veti
recunoatei pronumele n texte date, l vei
analiza, i vei alctui propoziii dup criterii
date.
3. Dirijarea invatarii O2 Elevii cunosc pronumele personal din clasa 20 Observare
a III-a, de aceea cunotinele vor fi reactualizate, frontal sistematica
pe grupe conversaia
cunoscndu-se faptul c fiecare copil are un exerciiul ,
parcurs de nvare.
Fiind cunoscut metoda tiu / Vreau s
O.O2 tiu / Am nvat , se realizeaz pe tabl de ctre
cadrul didactic i pe caiete de elevi tabelul
Frontal
corespunztor i se completeaz prima rubric,
individua conversaia tabelul SVI
dup ce copiii au lucrat cte 5 minute.
explicaia Frontal,
Dup ce s-au cules toate informaiile pentru
Orala , prin
prima rubric, elevii sunt solicitai s mediteze
intrebari
circa 5 minute, i s spun ce vor s tie despre
pronumele personal.
Li se cere elevilor s noteze, individual, prin
metoda SINELG , cu creionul, pe manual,
urmtoarele:
+ = tiam
- = asta nu tiam ( s-au folosit un numr
restrns de semne n funcie de vrst)
Acum dup ce copii i-au reamintit despre
pronume vor afla c exist o alt form a
pronumelui personal i anume forma scurt care
se rostete ntro singur silab i pronumele de
politee exerciiul
Elevii lucreaz exerciiul 7 ,pag 101 individual manual Analiza
Pe __________ m-a chemat la serviciu. produselor
Mama ______- a certat pentru nota mic.
_____________ vin astzi la tine.
_____________mi reproezi ca nu i-am spus
totul?
___________ne cunoatem de mult timp.
Dan ______ -ntreab ce am cumprat.

4) Feedback prin O.O3 Elevii i noteaz pe caiete la rubrica ,,Am 5 individual Exerciiul tabelul SVI Observare
raportarea la nvat ceea ce au aflat n urma activitii sistematica
obiectivele propuse bazate pe metoda SINELG.
iniial, cu solicitarea Tem de lucru
elevilor n clas
TIU VREAU S TIU AM NVAT
-este partea de -dac are gen ca i -pronumele
vorbire care substantivul; personal are forme
nlocuiete numele diferite la persoana
unei persoane; -dac are timp ca i a III-a (numrul
verbul; singular i plural)
-are trei persoane ; pentru genul
-cum se face
-are dou numere; analiza masculin i
morfologic, feminin;
-i schimb forma complet, a
dup persoan i pronumelui
numr; personal;
-forme ale
pronumelui
personal -
pronumele de
politee;

Se completeaz i pe tabl tabelul tiu / Vreau


s tiu / Am nvat. n felul acesta, copiii au o
schem clar, corect despre cunotinele
teoretice pe care trebuie s le stpneasc
referitoare la pronumele personal.
5) Obtinerea O.O3 Elevii vor completa o fi de munc 5 individual Exerciiul fi Completarea
performantelor independent (Vezi Anexa 3.) fielor
6)Asigurarea O.O3 Elevii prezint tot ceea ce tiu acum despre 10 frontal conversaia, mozaic Observare
reteniei i transferul O.O4 pronumele personal, ordonnd toate pe grupe explicaia, ecusoane, sistematica
de cunotine O.O5 informaiile pe care le dein n acest expunerea, mesaje
moment. exerciiul texte-suport

Fiind mprii n patru echipe de experti a cte


patru elevi vor primi cte o sarcina: (vezi
anexa 2.)
Experii 1.
Gasete toate pronumele personale din text la
persoana I numrul singular i plural;
Experii 2.
Gasete toate pronumele personale din text la
persoana a II-a numrul singular i plural;
Experii 3.
Gasete toate pronumele personale din text la
persoana a III-a numrul singular;
Experii 4.
Gasete toate pronumele personale din text la
persoana a III-a numrul singular;
Apoi se vor grupa dup culoarea numrului i
vor completa pe o plan formele accentuate de
singular i plural ale pronumelui personal i
pronumele personal de politee Analiza
Elevii vor prezenta, pe grupe, schema produselor
obinut a pronumele personal prin
expunerea informaiilor culese de elevi..
7) ncheierea leciei Se va da ca tem exerciiul 2 i 3 din manual 1 frontal explicaia, manual Observare
pag. 45 (se va citi, se va nota la tabl i se va sistematic
explica)
Se vor face aprecieri individuale i frontale
Se vor acorda calificative.