GRDINIA CU P.P NR.

22 SIBIU
GRUPA: MIJLOCIE B
An colar: 2017-2018
Prof. nv. precolar: Ana SOLOMON
Bianca BACIU

Raport de evaluare semestrial

Evaluarea sumativ pe care am realizat-o la sfritul semestrului I, an colar 2016 2017, respectiv
n perioada 30.01 03.02.2017 a avut drept scop evaluarea cunotinelor, priceperilor i abilitilor
dobndite, socializarea copiilor dobndite pe parcursul semestrului I. Altfel spus, a fost o evaluare a
gradului de dezvoltare al copiilor n raport cu tematica parcurs.
Analiznd i interpretnd datele obinute raportate la obiectivele propuse i comparate totodat cu
cele obinute la nceputul etapei de instruire am tras urmtoarele concluzii:

I Domeniul limb i comunicare - Educarea limbajului

Referitor la educarea limbajului, copiii au realizat progrese n ce privete volumul vocabularului ct i
exprimarea. Sunt i unii copiii care prezint o exprimare defectuoas din punct de vedere fonetic i
gramatical, prezint deficiene de pronunie i exprimare; atenia i memoria voluntar sunt slab
dezvoltate de scurt durat; acest lucru ducnd la reproducerea defectuoas a fragmentelor de poveste .

EDUCAREA LIMBAJULUI - Tristua cu poveti (joc didactic)

Nr. copii evaluai

25
Atinse n dezvoltare
COMPORTAMENTE A D
recunoate personajele din imagine, denumete povestea din care face
parte si coloreaz povestea preferata 23 2
povesteste respectnd ordinea cronologic a evenimetelor din poveste
precizeaza nsuirile specifice, identificnd valenele pozitive /
negative ale personajelor
alctuiete propoziii simple despre personaje din poveti

Msuri ameliorative
Copiii care e exprim mai greu n propoziii vor fi antrenai i activai ntr-un program de recuperare
i exersare a comunicrii orale n activitile alese de repovestire dup imagini pentru reactualizarea
coninuturilor povetilor cunoscute i pentru antrenarea tuturor copiilor n repovestiri. Ceilali copii vor
fi antrenai n activiti pentru dezvoltarea limbajului oral i a comunicrii orale, fiind solicitai n
rezolvarea unor sarcini mai complicate, cu grad de dificultate mai ridicat.

II Domeniul tiin Activitate matematic

La toi copiii am observat un progres n ceea ce privete cunotinele i reprezentrile matematice.
Toi copiii formeaz i denumesc corect mulimi dup diferite criterii; numr corect n limitele 1 3.
Majoritatea recunosc i descriu corect formele geometrice nvate. Cu toate acestea putem spune c am
observat i o durat scurt de concentrare a ateniei la unii copii, folosirea defectuoas a limbajului
matematic.
ACTIVITI MATEMATICE - Aaz formele geometrice unde i spun (joc logic)

Nr. copii evaluai

25
Atinse n dezvoltare
A D
COMPORTAMENTE
sorteaza grupe de obiecte dupa criteriul formei si al culorii
recunoaste formele geometrice cerc, patrat si triunghi 23 2
compara grupe de obiecte prin apreciere globala: multe-putine
rezolva corect sarcinile fisei de lucru

Msuri ameliorative
Copiii se vor juca mai mult n cadrul activitilor de la aria tiin i n activitile recuperatorii. De
asemenea vom ncerca s folosim softurile educaionale matematice pentru a atrage mai mult copiii n
fixarea cunotinelor matematice.

III Domeniul tiin Cunoaterea mediului

n urma evalurii am constatat c majoritatea copiilor au nsuite cunotinele referitoare la mediul
nconjurtor. Ei descriu, enumer, clasific elemente componente ale mediului (plante, animale , obiecte
etc.), ns nu toi adreseaz ntrebri n legtur cu cele observate; nu toi denumesc corect anotimpurile,
nu asociaz corect imaginea cu anotimpul cerut; nu respect ordinea efecturii operaiilor din sarcina
didactic.

CUNOATEREA MEDIULUI - Cine tie mai multe? (joc didactic)

Nr. copii evaluai

25
Atinse n dezvoltare
A D
COMPORTAMENTE
recunoate fenomenele specifice anotimpului toamna/iarna
coloreaz imaginile ce reprezinta anotimpul iarna, incercuieste
fructele si legumele de toamna 20 5
recunosc i denumesc animalele domestice, salbatice, de la Poli si
marine
coloreaza accesoriile specifice jocurilor de iarna

Msuri ameliorative
Se va lucra difereniat , cu copiii care au ntmpinat dificulti , att la activitile comune ct i la
jocurile desfurate la sectorul tiin. Fiecare copil va fi ajutat ca prin joc s-i consolideze i
sistematizeze cunotinele referitoare la anotimpuri i la caracteristicile acestora . Se vor organiza vizite
i excursii, urmrindu-se formarea unor atitudini ecologice fa de mediul nconjurtor.

IV Domeniul om i societate Activiti practice

Copiii cunosc materialele i uneltele folosite n cadrul activitilor practice, utilizndu-le corect n
cadrul diferitelor tehnici nsuite realiznd n general lucrri practice estetice.
 Toi copiii finalizeaz lucrrile, au formate deprinderile de a asambla ntregul din prile lui
componente.

ACTIVITATE PRACTIC - Tablou de iarna (colaj)

Nr. copii evaluai
25
Atinse n dezvoltare
A D
COMPORTAMENTE
precizeaza etapele de lucru utilizate n tehnica colajului
asambleaza elementele componente ale colajului respectnd modelul 25 25
educatoare
isi coordoneaza micrile pentru realizarea colajului propus,
manevrnd corect instrumentele de lucru
aprecieaza calitatea lucrrilor executate pe baza criteriilor stabilite

Msuri ameliorative
Copiii vor fi ncurajai i stimulai n finalizarea lucrrilor. Vom desfura activiti pentru a le
dezvolta abilitile practice de lucru n echip.

V Domeniul estetic creativ Activitai artistico plastice

n urma evalurii am constatat mari progrese n ceea ce privete mnuirea corect a instrumentelor
de lucru (creion, pensul).
Sunt unele probleme n ceeea ce privete aranjarea i ncadrarea n pagin, respectarea proporiilor.

ACTIVITI ARTISTICO-PLASTICE - Ne-am jucat si am invatat (desen)

Nr. copii evaluai
25
Atinse n dezvoltare
A D
COMPORTAMENTE
reda plastic, din imaginatie tema propusa
traseaza cu creionul puncte i linii pentru redarea temei, incadrandu-se 24 1
in spatiul dat
utilizeaza corect instrumentele necesare desenului

Msuri ameliorative
Copiii vor fi ncurajai s acopere tot spaiul de lucru , s respecte proporiile , s realizeze lucrri
ngrijite, s-i exprime opinia fa de propria lucrare sau a altora i mai ales s-i motiveze prerea..

VI Domeniul estetic creativ Educaie muzical

Am constatat c majoritatea copiiilor respect linia melodic i textul cntecului , audiaz cu atenie
un fragment dintr-un cntec cunoscut , unii recunoscnd cu uurin cntecul i denumind titlul .
Am observat ns mici ezitri la marcarea ritmului, nu cnt toi deodat la unison.

EDUCAIE MUZICAL -Cntece nvate (joc-concurs)

Nr. copii evaluai
25
 Atinse n dezvoltare
A D
COMPORTAMENTE
canta corect, in lant sau selectiv
bate ritmul corect 25 -
executa miscari ritmice sugerate de text

Msuri ameliorative
Vom nva i vom repeta n cadrul activitilor (de joc, alese), unele cntece ritmate la care se
folosesc bti din palme.

VII Domeniul psihomotric Educaie fizic

n urma activitilor de evaluare am constatat c precolarii execut corect deprinderile motrice
nvate i reuesc s le utilizeze corect n diferite contexte, de asemenea execut micri care necesit
orientare spaial i temporal. Unii copii ntmpin dificulti n pstrarea rndului.

EDUCAIE FIZIC - Stafeta: Alergare, mers, saritura; Cine ajunge primul! (joc)

Nr. copii evaluai

25
Atinse n dezvoltare
A D
COMPORTAMENTE
executa corect diferitele tipuri de mers, alergare si saritura, pastrand
pozitia corecta
alearg spre reperul dat 25 -
respecta comenzile educatoarei
respecta regulile stafetei

Msuri ameliorative
Copiii vor fi antrenai n activiti sportive i ajutai ca s-i perfecioneze deprinderile motrice.

Concluzii finale
Constatrile prezentate mai sus evideniaz progresul realizat de copii n ceea ce privete nivelul
de cunotine, priceperi, deprinderi i abiliti nsuite pe parcursul semestrului I i deci o evoluie n
dezvoltarea intelectual, psiho-fizic i socio-afectiv .