Cap 1.

Analiza nivelului de dezvoltare i specializare a serviciului de nvmnt n

Romnia.................................................................................................................................4

1 Scurt prezentarea a serviciului de nvmnt din Romnia.........................................4

Cap 2. Analiza comparativ a dezvoltrii i specializrii serviciului de nvmnt n

Romnia i Belgia..................................................................................................................8

Pedagogie comparat EUGEN DAVID

Cursul i propune s contribuie la descifrarea specificului abordrii comparative i a

coninutului acesteia n domeniul educaional; Obiectivul principal al cursului const n
formarea abilitilor : x de a identifica asemQrile i deosebirile dintre modalitile de a face
educaie n diferitele ari europene i, pe aceast baz,de a surprinde elementele valoroase care
pot fi mprumutatede la o ar la alta cu privire la nvmntul general obligatoriu, la
educaia vocaionali teriar, la educaia adulilor etc. x de a analiza i evalua
caracteristicile i componentele sistemelor naionale de educaie la toate nivelurile de
organizare colar/universitar; x de a utiliza standarde i proceduri de abordare comparativ a
finalitilor educaionale,a elementelor curriculare,a strategiilor dominante de evaluare etc.
utilizate n diferite ri n domeniul educaiei i nvmntului.
CONINUTUL TEMATIC DE BAZ 1-2 Pedagogia comparat obiect i problematic. Scurt
istoric al abordrilor comparative n aria preocuprilor educaionale; 3-4 Tendine ale politicii
educaionale n Europa;
3
5. Formarea cadrelor didactice i educaia continu n rile U.E. 6-7 Educaia i
nvWmntul n Marea Britanie; Educaia i nvWmntul n Germania; 8 Educaia i
invmntul n Frana; 9-10 Educaia i nvWmntul n Italia; Educaia i
nvWmntul n Spania; 11 Educaia i nvWmntul n Belgia i Olanda; 12 Educaia i
nvWmntul nSuedia; 13 Educaia i nvWmntul n SUA; 14 Educaia i
nvWmntul n Japonia;
BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE/MINIMAL: 1. Gariddo,Garcia,J.L.,Fundamente ale
educaiei comparate(trad.),Editura Didactici Pedagogic ,Bucureti,1995 2.
Ungureanu,Dumitru,Pedagogie comparat (note de curs ),Editura
Mirton,Timioara,2001
4
3. Tudoric,Roxana,Managementul educaiei n context european,Editura
Meronia,Bucureti,2007 b. BIBLIOGRAFIE FACULTATIV: 1. Iliescu,Vasile,Abordare
comparativ n pedagogie, Editura Didactic i Pedagogic,Bucureti,1976 2.
Fagerlind,I.,Birt,S.,Planificarea i administrarea educaiei n Europa: tendine i
riscuri,in Perspective-UNESCO,77/1991 3. Giddens,Anthony,Sociologie,Editura
Biccall,Bucureti,2000 C. BIBLIOGRAFIE SUPLIMENTAR: 1.
Stoian,Stanciu,Metodologia comparativ n educaie i nvmnt.Pedagogia
comparat,Editura Didactici Pedagogic,Bucureti,1970 2*** ,Declaraia de la
Salamanca i direciile de aciune n domeniul educaiei speciale.Conferina
mondial asupra educaiei speciale:acces i calitate,Salamanca,1994 3. ***
http://www.eurydice.org

2.1.Scurt prezentare a Belgiei i a serviciului de nvmnt n Belgia............................

Politici educaionale contemporane. Perspective europene

Evoluii ale sistemelor de educaie i formare profesional din Uniunea European
Regndirea politicilor colare din perspectiva educaiei permanente, preocupri europe
Tendine de evoluie a sistemului de nvmnt romnesc. Perspective ale reformei.
Premise pentru implementarea reformei n Romnia
Caracteristici ale nvmntului primar din sistemul naional de nvmnt
Principii de referin n organizarea activititilor educaionale la ciclul primar
Caracteristici ale curriculum-ului pentru nvmntul primar
Convergena finalitilor nvmntului precolar i primar romnesc
Implementarea activitilor transdisciplinare ,,punte ntre precolaritate i colaritate
 DE LA NCEPUT
CURENTE, ORI

Evoluia refleciei tiinifice aupra educaiei

Evoluia concepiilor despre fenomenul educaiei
Evoluia pedagogiei ca metod de cercetare a fenomenului educaiei

Specificul perspectivei pedagogice asupra educaiei

Statutul epistemologic al pedagogiei

Raporturile pedagogiei cu alte tiine

Domenii ale pedagogiei

CAPITOLUL III:
NOI T

Paradigmele i schimbrile n didactic

3.1.1. Paradigma normativ
3.1.2. Paradigma interpretativ
3.1.3. Didactica centrat pe profesor
3.1.4. Didactica centrat pe elev
3.1.5. Didactica centrat pe obiective
3.1.6. Didactica centrat pe competene
3.1.7.Paradigma constructivist
3.1.9.Paradigma instruirii interactive
CAPITOLUL IV:
SISTEMUL ALTER

Pluralismului educaional n Romnia. Necesitate, determinare, eficien

Caracteristici ale alternativelor educaionale prezente n spaiul instructiv-educativ ro

Alternativa educaional Waldorf
Fundamente conceptuale ale filosofiei lui Rudolf Steiner i coala Waldorf
Specificiti ale procesului de predare a citit-scrisului
Alternativa educaional Planul Jena
4.2.2.1 Aspecte ale vieii i activitii lui Peter Petersen
4.2.2.2 Elementele specifice i aria de cuprindere a alternativei educaionale Planul Jena
Pedagogia Montessori
4.2.3.1 Istoricul i filosofia educaiei Montessori
4.2.3.2 Aspecte reprezentative ale metodei Montessori i evoluia micrii montessoriene n Rom
Alternativa educaional Freinet
4.2.4.1 Aspecte ale vieii i activitii lui Celestin Freinet
4.2.4.2 Liniile directoare ale pedagogiei Freinet
Alternativa educaional Step by Step
4.2.5.1. Date generale cu privire la programul Step by Step
4.2.5.2. Aspecte definitorii ale programului Step by Step

MODELE COMPARATIVE I COMPATIBILE

N DIDACTICA ALTERNATIVELOR EDUCAIONALE I SISTEMUL NAIONAL
DE NVMNT
Cadrul general i aspecte ce conduc la conturarea cercetrii
Metodologia cercetrii
5.2.1. Obiectivele cercetrii
5.2.2. Ipotezele cercetrii
5.2.3. Tipul i caracteristicile cercetrii
5.2.4. Stabilirea eantionului
5.2.5. Metode, tehnici i proceduri de investigare
5.2.6. Cercetarea propriu-zis
5.2.7. Analiza rezultatelor cercetrii
CONCLUZII FINALE I RECOMANDRI
BIBLIOGRAFIE
ANEXE
 BIBLIO
GRAFIE

1 Albu, M., (1998), Construirea i utilizarea testelor pedagogice, Editura Clusium,

Cluj-Napoca;

2 Agentia Nationala Socrates, (1996), Cunoasterea esecului scolar: o provocare

pentru
construcia european, Bucureti

3 Aitken, J., Douglas, Le nouveau de l`education: le region Europe, UNESCO, Paris.

4 Bban, A., (2002), Metodologia cercetrii calitative, Ed. PUC, Cluj Napoca;

5 Bban, A., (2003), Consiliere educaional. Ghid metodologic pentru orele de

dirigenie i
consiliere, Cluj Napoca;

6 Bran Pescaru, A., (2004), Parteneriat n Educaie, Editura Aramis, Bucureti;

7 Bernat, E. S., (2003), Tehnica nvrii eficiente, Editura Presa Universitar

Clujean, Cluj-Napoca;

8 Boco, M., (2003), Teoria i practica cercetrii n pedagogie, Editura Casa Crii
de tiin, Cluj-Napoca, Cluj-Napoca;

9 Boco, M., (2002), Instruire interactiv. Repere pentru reflecie i aciune,

Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca;

10 Bonta, I., (2001), Pedagogie, Editura Bic All, Bucureti;

11 Brooks, G.J., Brooks, M., 1993, Association for supervision and Curriculum
Development, Alexandria, VA
12 Bunescu, G., Alecu, G., Badea, D., 1997, Educatia parintilor, Strategii si
programe, EDP, Bucuresti

13 Burstyn, J & Co, (2001), Preventing Violence in Schools, A Challenge To American

Democracy, Lawrence Erlbaum Associated Publishers, Mahwah, New Jersey

14 Berger, G., (1973), Omul modern si educatia sa, Editura Didactic i Pedagogic.,
Bucuresti;

15 Burke Walsh, K, (1998), Crearea claselor orientate dup necesitile copiilor de

8-9-10 ani, CEDP Step by Step, Bucureti;

16 Burke Walsh, K., (1998), Predarea orientat dup necesitile copilului, CEDP
Step by Step, Bucureti;

17 Calgren, F., Klingborg, A., (1994), Educaie pentru libertate-Pedagogia lui Rudolf
Steiner, Editura Triade, Cluj;

18 Cerghit, I., (2003), Sisteme de instruire alternative i complementare, Editura

Aramis, Bucureti;

19 Cerghit, I., (2006), Metode de nvmnt, ed. a IV-a, Editura Polirom, Iai;

20 Cerghit, I., Vlsceanu, L., (coord.), (1988), Curs de pedagogie, T.U.B., Bucureti;

21 Cerghit, I., 2002, Sisteme de instruire alternative i complementare, Ed. Aramis, Bucureti;

22 Chis, V., 2002, Provocrile Pedagogiei Contemporane, Ed. P.U.C., Cluj Napoca

23 Chi, V., (2002), Provocrile pedagogiei contemporane, Ed. Presa Universitar

Clujean,
Cluj-Napoca;

24 Ciolan, L., 2000, ,,Finalitile liceului din perspectiva noului model de proiectare
curricular n Buletinul Informativ al Proiectului de Reform a nvmntului
Preuniversitar, 9

25 Ciolan, L., 1999, ,,Proiectarea temelor integrate n cadrul curriculum-ului la

decizia colii, n Revista nvmntului Primar, Nr. 1 2.
 26 Claparede, E., (1973), Educaia funcional, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti;

27 Claparede, E., (1975), Psihologia copilului i pedagogia experimental, Editura

Didactic i Pedagogic, Bucureti;

28 Coaan, A, Vasilescu, A., 1988, Adaptarea Scolara, Ed. Stiintifica si Enciclopedica,

Bucuresti

29 Cociuba, C., et.al. (coord.), (2003), Un deceniu de pedagogie Freinet n Romnia,

Timioara, Asociai Romn pentru o coal Modern;

30 Cohen, L., Manion, L., 1998, Research methods in education, Routledge, London & New York;

31 Comer, J.P., 1996, et alli. Rallying The Whole Village: The Comer Process for Reforming
Eduction. New York: Theachers College Press;

32 Comer, J.P. and Haynes, M., 1991, Parent Involvement in Schools: An Ecological Approach.
in: Elementary School Journal, p. 271 278;
33 Cousinet, R., (1978), Educaia nou, traducere de Petrescu, V. i Balmu, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti;

34 Cozma, T., 1988, coala i educaiile paralele, Universitatea A.I.Cuza, Iai;

35 Cozma, T., 1994, Educaia i problematica lumii contemporane, n

Psihopedagogie, Editura Spiru Haret, Iai.

36 Crciun, L.,(1997) - n nvmntul primar, nr 1, Ed. Discipol, Bucureti;

37 Cristea, S., (1998), Dicionar de termeni pedagogici, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti;

38 Cuciureanu, M., (2006), Planul Jena-o provocare peste decenii, n Revista de

pedagogie nr.1-12, Editura Vanemonde, Bucureti;

39 Cuco, C., (2002), Pedagogie, Editura Polirom, Iai;

40 Cuco, C., (2001), Istoria pedagogiei idei i doctrine pedagogice fundamentale,

Editura Polirom , Iai;

41 Cretu, C., 1997, Psiho-pedagogia succesului, Ed. Polirom, Iai

 42 Cretu, C., 1998, Curriculum Diferentiat si Personalizat, Ed. Polirom, Iasi

43 Cretu, C., 1999, Probleme ale Adaptarii Scolare. Ghid pentru perfectionarea
activitatii educatoarelor si invatatorilor, Ed. ALL, Bucuresti

44 Cristea, S., 1998, Dictionar de termeni pedagogici, EDP Bucuresti

45 Creu, E., 1999, Psihopedagogie colar pentru nvmntul primar, Ed. Aramis, Bucureti;
46 Cuco, C., (2002), Pedagogie, Ed a II- a revzut i adugit, Ed. Polirom, Iai ;

47 Dave, R., H., (1991), Fundamentele educaiei permanente, EDP, Bucureti.

48 Delors, J., (coord), (2000), Comoara luntric. Raportul ctre UNESCO al Comisiei
Internaionale pentru Educaie n secolul XXI, Polirom, Iai;

49 Dewey, J., (1977), Trei scrieri despre educaie, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti;

50 Drgan, I., Nicola, I., (1995), Cercetarea psihopedagogic, Editura Tipomur,

Trgu-Mure;

51 Drgotoiu, I., (1995), Introducere n metodologia cercetrii tiinifice, Editura

Dimitrie Cantemir, Trgu-Mure

52 Dumitru, I. Al., (2000), Dezvoltarea gndirii critice i nvarea eficient, Editura

de Vest, Timioara;

53 Durkheim, E., (1980), Educaie i sociologie, traducere de Stoian, I., E.D.P.,

Bucureti;

54 Eller, H., (2001), nvtorul de la coala Waldorf, Ed. Triade, Cluj;

55 Epstein, J.L., (1991), Effects on Student Achievement of Teachers Practices of Parental

Involvement in : Advances in Reading / Language Research, vol., p. 261 276 ;

56 Epstein, J.L., (1994), Theory to Practice : School and Family Partnerships lead to school
improvement and student success in : Farnano, C.L.& Werber, Z., School, Familly and
Community Interaction : A Wiew from the Firing Line. B. Boulder : Westwiew Press ;

57 Ezechil, L., Pi-Lzrescu, M., (2002), Laborator precolar, Ed. V&Integral, Bucureti;
58 Faure, E., (1974), A nva s fi, EDP, Bucureti;

59 Felea, Gh., (2002), Alternativele educaionale din Romnia, Editura Triade, Cluj-
Napoca;

60 Feriere, Ad., (1973), coala activ, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti;

61 Fucke, E., (2001), Linii fundamentale ale unei pedagogii a vrstei tinere, Editura
Triade, Cluj;

62 Galinski, E., (1990), Why are some parent teacher relationships clouded with
difficulties?, in: Young Children, vol. 45, p. 2 3, 38 39;

63 Gilly, M., (1976), Elev bun, elev slab, E.D.P., Bucuresti

64 Glava, A., Glava, C., (2002), Introducere n pedagogia precolar, Ed. Dacia Cluj Napoca;
65 Goode, E, 1994, Deviant Behaviour, Prentice Hall, New York

66 Guu, C., Muscalu, V., (2006), Emil Florescu, un pionier al pedagogiei Freinet n
Romnia, n Revista de pedagogie nr.1-12, Editura Vanemonde, Bucureti;

67 Havrneanu, C., 2000, Metodologia cercetrii n tiinele sociale, Editura Erota,

Iai;

68 Herseni, I., (2006), Alternativa educaional Step by Step i calitatea n

educaie, n Revista de pedagogie nr.1-12, Editura Vanemonde, Bucureti;

69 Hanche, L., Tutunaru, R., (2002), Elemente orientative n proiectarea didactic, Editura
Eurostampa, Timioara

70 Hanche, L., Tutunaru, R., (2002), Ghid pentru practica pedagogic , Universitatea de Vest
Timioara, Timioara

71 Hanche, L., (2003), Instruire difereniat. Aspecte moderne n elaborarea strategiilor

didactice, Editura Eurostampa, Timioara

72 Hanche, L., Mari, A., (2004), Evaluarea ntre demersul de proiectare i realizare, Editura
Eurostampa, Timioara
73 Hanche, L., Mari, A., (2004), Practica pedagogic component a formrii iniiale a
cadrelor didactice, Editura Eurostampa, Timioara

74 Houssaye, J., (1992), Les valeurs a l ecole, P.U.F. Paris

75 Iliescu, V., Nicolescu, V., Sacali, N., (1977), Acces i anse n nvmntul din
cteva ri capitaliste, E.D.P., Bucureti;

76 Ionescu, M., (2000), Demersuri creative n predare i nvare, Editura. Presa

Universitar Clujean, Cluj-Napoca;

77 Ionescu, M., Radu, I., Salade, D., (coord), (2000), Studii de Pedagogie Aplicata, Ed.
P.U.C. Cluj Napoca

78 Ionescu, M., (2003), Instrucie i educaie, Cluj-Napoca;

79 Ionescu, M., (2005), Instrucie i educaie, ,, Vasile Goldi University, Arad;

80 Ionescu, M., Radu, I., (1995), Didactica modern, Editura Dacia, Cluj-Napoca;

81 Iucu, R.B., (2001), Instruirea colar-perspective teoretice i aplicative, Editura

Polirom, Iai;

82 Iucu, R.B., (2001), Managementul i gestiunea clasei de elevi, Editura Polirom,

Iai

83 Jigau, M., (1998), Factorii reusitei scolare, Ed. Grafoart, Bucuresti;

84 Jinga, I., Istrate, E. (coord.), (2001), Manual de pedagogie, Editura All

Educational, Bucureti;

85 Joia, E., (1999), Eficiena instruirii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti;

86 Joia, E., (2006), Instruirea constructivist-o alternativ, Editura Aramis,

Bucureti;

87 Key, E., (1978), Secolul copilului, traducere de Petrescu, V. i Balmu, Editura

Didactic i Pedagogic, Bucureti;
88 Kolozsi, E.I., (1999), Statistic, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca;

89 Konstantinov, N.A., Medinski, E.N., abaeva, M.F., (1959), Istoria pedagogiei,

Editura de Stat Didactic i Pedagogic, Bucureti;

90 Kulcsar, T., (1978), Factorii psihosociali ai reusitei scolare, E.D.P., Bucuresti

91 Lievegoed, B., (2001), Fazele de evoluie a copilului, Ed. Triade, Cluj;

92 Luduan, N., Voiculescu, F., (1997), Msurarea i analiza statistic n tinele

educaiei.Teorie i aplicaii, Ediura Imago, Sibiu;

93 Macavei, E., (1997), Pedagogie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti;

94 Makarenco, A., S., (1963), Opere pedagogice alese, ed. a II-a, Editura Didactic
i Pedagogic, Bucureti;

95 Montessori, M., (1977), Descoperirea copilului, Editura Didactic i Pedagogic,

Bucureti;

96 Montessori, M., (1915), Metoda pedagogiei tiinifice, Edditura Librriei

coalelor;

97 Montessori, M., (1938), Taina copilriei, traducere ulea-Firu, I., Ed. Tiparul
universitar, Bucureti;

98 Mullinax, M., Dinu, M., (1998), Manual de instruire Montessori, Editura SN,
Constana

99 Macbeth, Al., (coord), (1984), L`enfant entre l`cole et sa famille. Raport sur les
relations entre dans les pages l`cole et la famille dans les pays des
communautes Europeenes Bruxelles, Comisia Comunitilor Europene, Colecia
studii, Seria Educaie, nr. 13.

100 Muster, D., (1985), Metodologia cercetrii n educaie i nvmnt, Ed.

Litera, Bucureti

101 Narly,C., (1935), Istoria pedagogiei, vol.1, Institutul Pedagogic, Cernui;

 102 Neacu, I., (1990), Metode i tehnici de nvare eficient, Ed. Militar,
Bucueti;

103 Neacu, I., (1999), Instruire i nvare, Editura Didactic i Pedagogic,

Bucureti;

104 Negreanu, E., (2006), Pedagogie Montessori, n Revista de pedagogie nr.1-12,

Editura Vanemonde, Bucureti;

105 Negre, I. , I.Cerghit, I.Neacu, I.Negre-Dobridor, I.O. Pnioar (coord.),

2001, Prelegeri pedagogice Ed. Polirom, Iai ;

106 Nicola, I., (2000), Tratat de pedagogie colar, Editura Aramis, Bucureti;

107 Nicola, I., (1993), Pedagogie, E.D.P., Bucureti;

108 Nicolescu, V., (2006), Majestatea sa copilul i pedagogiile alternative, n

Revista de pedagogie nr.1-12, Editura Vanemonde, Bucureti;

109 Novak, A., (1988), Ghid statistic pentru cercetrile din educaie i nvmnt,
Editura Litera, Bucureti;

110 Novak, C., (coord.), (1998)- Cartea alb a reformei nvmntului, Ed.
Alternative, Bucureti,

111 Noveanu, E., (1977), Probleme de tehnologie didactic, Editura Didactic i

Pedagogic, Bucureti;

112 Oprea Crengua Lcrmioara - Pedagogie. Alternative metodologice interactive

interactive n http://www.unibuc.ro/eBooks/StiinteEDU/CrengutaOprea/cap1.pdf

113Ostterrieth, P., (1973), Copilul i familia, EDP, Bucureti.

114 Pun, E., (1980), n Postfaa lucrrii lui. Durkheim, E., Educaie i sociologie,
traducere de Stoian, I., E.D.P., Bucureti;

115 Pun, E., (2005), Introducere n pedagogie, Ministerul Educaiei i Cercetrii

116 Pun, E., (1974), Educaia i rolul ei n dezvoltarea social-economic, E.D.P.,

Bucureti;
117 Pun, E., Potolea, D., (coord.), (2002), Pedagogie. Fundamentri teoretice i
demersuri aplicative, Editura. Polirom, Iai;

118 Pun, E., (1982), Sociopedagogie colar, E.D.P. Bucureti;

119 Pun, E., (1999), coala abordare sociopedagogic, Ed. Polirom , Iai;

120 Peretti, A., (1996), Educaia n schimbare, Editura Spiru Haret, Iai;

121 Petersen, P., O coal primar liber i general, dup Planul Jena, traducere
de Bologa, L., Ed. Cultura Romneasc, Bucureti, 1940;

122 Pun, E., (1993), Reflecii teoretice ( educaia permanent ) n Revista de

Pedagogie, Nr. 3 ;

123 Pun E., (1996), Noi orizonturi teoretice n analiza clasei de elevi - ,, meseria
de elev n: Revista nvmntului Primar, Nr. 4

124 Pun, E., (2000), ,,Educaia timpurie n grdiniele de copii , n Un deceniu de

tranziie, U.N.I.C.E.F., Bucureti

125 Pun, E., Iucu, R., coord., (2002), Educaia precolar n Romnia, Ed. Polirom,
Iai;

126 Pun, E., (2003), ,, Practici educaionale n nvmntul romnesc, actualitate

i perspective, n Ghidul programului de informare / formare a institutorilor /
nvtorilor, M.E.C.T, Bucureti

127 Peretti, A., (1996), Educatia in Schimbare, Ed. Spiru Haret, Iasi

128 Preda, V., (1998), Delicventa Juvenila. O abordare multidisciplinara, Ed. P.U.C.,
Cluj Napoca

129 Pettini, A., (1992), Freinet i tehnicile sale, CEDC, Bucureti;

130 Petran, S., (2006), ntlnirea de diminea-un Bun venit la coal, n

Revista de pedagogie nr.1-12, Editura Vanemonde, Bucureti;

131 Piaget, J., (1965), Psihologia inteligenei, Editura tiinific, Bucureti;

132 Plancard, E., (1976), Introducere n pedagogie, EDP, Bucureti;
133 Planchard, E., (1972), Cercetarea n pedagogie, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti;

134 Popescu-Teiusan, I. (1940), Pedagogia comunitatilor de munca, Editura

Ramuri, Craiova;

135 Potolea, D., (2008), Dicionar enciclopedic de educaie, Editura Sigma,

Bucureti;

136 Radu, I., (1993), Metodologie psihologic i analiza datelor, Ed. Sincron, Cluj;

137 Rdulescu, M., (1999), Pedagogia Freinet un demers inovator, Ed. Polirom,
Iai;

138 Rdulescu, M., (2006), Modernitatea i actualitatea pedagogiei Freinet, n

Revista de pedagogie nr.1-12, Editura Vanemonde, Bucureti;

139 Saifer, S., Baumann, M., Isenberg, J., Rench, Jalongo, M., (1998), Predarea
individualizat n copilria timpurie. Curs pentru profesori de educaie timpurie;

140 Siebert, H. Pedagogie constructivist. Bilan al dezbaterii constructiviste

asupra politicii evaluative, Institutul European, Iai, 2001 ;

141 Schaub, M., Zenke, K.G., (2001), Dictionar de Pedagogie, Ed. Polirom Iasi

142 Sillamy, N., (1996), Dictionar de Psihologie, Ed. Univers Enciclopedic, Bucuresti

143 Snyders, G., (1978), ncotro merg pedagogiile nondirective, Editura Didactic
i Pedagogic, Bucureti;

144 Stan, C., (2001), Teoria educaiei. Actualitate i perspective, Presa

Universitar Clujan, Cluj-Napoca;

145 Stanciu, I., Gh.,(1994), Istoria pedagogiei, E.D.P. R.A., Bucureti;

146 Stanciu, I., Gh., Nicolescu, V., Sacali, N., (1971), Antologia pedagogiei
americane, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti;

147 Stanciu, I., Gh., (1995), coala i doctrinele pedagogice n secolul XX, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti;
148 Stanciu, S., (1969), Cercetarea pedagogic, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti;

149 Sticulescu, Camelia - Premise teoretice i practice ale descentralizrii

sistemului de nvmnt n Lefter V., Rpan F., Malo G., Ciobanu O (coord.),
Educaie i instruire - calitate, etic, descentralizare, Editura Universitii
Naionale de Aprare "Carol I", Bucureti, 2006

150 Stanciulescu, E., 1997, Sociologia Educatiei Familiale, Ed. Polirom, Iasi ;

151 Steiner, R., (1998), Antropologia general ca baz a pedagogiei, Ed. Triade,
Cluj;

152 Steiner, R., (2001), Arta educaiei. Metodica i didactica (ediia a II-a ), Ed.
Triade, Cluj;

153 Steiner, R., (1998), Fore spirituale active n convieuirea vechii i noii
generaii, Ed. Omniscop, Craiova;

154 Steiner, R., (1994), Educaia copilului din punctul de vedere al tiinei
spirituale, Ed. Triade, Cluj;

155 Steiner, R., (1991), noirea artei pedagogico-didactice prin tiina spiritual,
Ediie ngrijit de Centrul pentru Pedagogie Waldorf din Romnia, Bucureti;

156 Steiner, R., (2001), Antropologie general, Editura Triade, Cluj-Napoca;

157 Stoian, S., (1976), Pedagogia romn modern i contemporan, Editura

Didactic i Pedagogic,. Bucureti;

158 Stoian, S., Stoian, I., (1939), Curente noi n Pedagogia Contimporan, Ed.
Cultura Romneasc S.A.R., Bucureti;

159 Stoica, A., Caluschi, M., (1989), Ghid practic de evaluare a creativitii,
Universitatea Al. I. Cuza, Iai;

160 Suchodolski, B., (1975), Pedagogia i marile curente filosofice; Pedagogia

esenei i pedagogia existenei, E.D.P., Bucureti;

161 tefan, M., (2006), Lexicon pedagogic, Editura Aramis Print, Bucureti;
 162 Swick, K., (1991), Teacher Parent Partenerships Too Enhanced School
Success in, Early Childhood Education, Washington, DC : National Education
Association ;

163 Ungureanu, D., 1998, Copii cu dificulti de nvare, EDP, Bucureti ;

164 Ungureanu, D., 1999, Educaie i curriculum, Ed. Eurostampa
165 Ungureanu, D., (1999), Fundamentele educaiei, Ed. Mirton, Timioara;

166 Videanu, G., (1988), Educaia la frontiera dintre milenii, Editura Politic,
Bucureti;

167 Vlasceanu, L. (coord.), (2003), coala la rascruce, Ed. Polirom, Iai;

168 Vlsceanu, L., (1989), Structura unui proiect de cercetare pedagogic, n

Revista de pedagogie nr.1;

169 Videanu, G., 1993, Education pour et par la valeur on l`education

axiologique, Analele tiinifice ale Universitii Alecsandru Ioan Cuza, Iai, seria
Psihologie- Pedagogie, vol. 2.

170 Videanu, G., 1991, Democratizarea Educatiei : Scolarizarea si calificarea

tinerilor (fetelor), document UNESCO, Sinteza de Studii de Caz, Bucuresti

171 Videanu, G., 1996, UNESCO 50; Educatie, E.D.P., Bucuresti

172 Verza, E., chiopu, U., 1997, Psihologia vrstelor. Ciclurile vieii, EDP, Bucureti ;

173 Vlsceanu, L., 1989, Structura unui proiect de cercetare pedagogic, n Revista de
Pedagogie nr.1;

174 Vrma, E., 1999, Educaia copilului precolar, Ed. Pro Humanitate, Bucureti;

175 Vrma, E., Consilierea i educaia prinilor, Ed. Aramis, Bucureti;

176 Vrma, E., 2004, Introducere n Educaia Cerinelor Speciale, Editura Credis,
Bucureti;

177 Vrmas, T., 2001, nvmntul Integrat i Incluziv pentru copiii cu cerine educative
speciale, Ed. Aramis, Bucureti

178 Yager,R., 1991, The Constructivist Learning model towards real reform in
Science Education. The Sci.Teacher, 58 ( 6 ), 52 57
 UNICEF UNESCO, 1993, Cerinte Speciale n clasa. Pachet de resurse pentru
instruirea profesorilor, Bucuresti.

*** Buletinul Informativ al Proiectului de Reforma a Invatamantului Preuniversitar,

Nr.5 septembrie 1999 ; Nr.2 iunie 1999 ; Nr. 9, ianuarie 2000

*** Legea invatamantului nr. 151 / 1999

*** Dictionar de Pedagogie EDP, Bucuresti, 1979

*** Dictionar enciclopedic, 2001

*** Declaratia de la Salamanca si cadrul general de Actiune al Nevoilor Speciale in

educatie, 1994

*** 2001, Memorandum cu privire la nvarea permanent (Memorandum on

Lifelong Learning), Document elaborat de Comisia European, sub ngrijirea
Institutului de tiinele Educaiei, Bucureti;

*** 1996, Combaterea eecului colar: o provocare pentru construcia european, EURYDICE,
Ed. Alternative, Bucureti ;
*** 1998, MEN, Consiliul Naional pentru Curriculum, Curriculum Naional. Programe colare
pentru nvmntul primar, Bucureti ;

*** 2000, MEN, Programa activitilor instructiv-educastive n grdinia de copii i

regulamentul nvmntului precolar, Bucureti ;

*** 2000, UNICEF : Educaie timpurie individualizat, ghidul educatorului, Chiinu ;

*** 1996, UNICEF : Pachetul de resurse pentru profesori, UNESCO, cerine speciale n clas,
Bucureti ;

*** 2000, Educai aa !, Fundaia Copiii Notri, Bucureti;

*** Diseminarea obiectivelor sistemelor de educaie i formare profesional din

Uniunea European, M.E.C. Romnia
*** 2003, Ghidul programului de informare / formare a institutorilor / nvtorilor
M.E.C.T., Bucureti

*** 2005, Sistemul naional de indicatori pentru educaie, Bucureti

*** 1993, Reforma nvmntului din Romnia: Condiii i perspective, Ministerul

nvmntului, Institutul de tiine ale Educaiei, Bucureti

http://www.edu.ro/cartealb.htm
http://www.mcrel.org/resources/articles/curr-reformdec98.asp
http://www.edu.ro./refcuric.htm
http://courses.ncsu.edu/classes/eac/8602/papers/Req3_BdeLeo.htm
http://www.nwchat.bcc.ctc.edu/cdkoverview
http://www.juta.co.za/academic/schools/copy/obe.htm