Proiect Instruire Diferentiata - Popsa I.-1

Investete n oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare
Titlul proiectului: Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea cunoaterii
Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 62534
Beneficiar: Inspectoratul colar Judeean Bihor
Proiect didactic bazat pe instruirea difereniat
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial ,,Grigore Moisil;

Profesor: Bud Adrian Augustin, Buth Gigel, Popsa Ioan, Silaghi Ionel.
Aria curriculara:Matematica i tiinele naturii;
Disciplina: Biologie;
Data: 11.04.2013;
Clasa: a V-a;
Unitatea de nvare : Diversitatea lumii vii;
Titlul leciei: Lichenii;
Resurse de timp: 50 minute;
Tipul leciei: Comunicare i nsuire de noi cunotine;
Scopul: Fixarea i consolidarea cunotinelor privind structura, funciile i importana
existenei lichenilor.
COMPETENE SPECIFICE:
A. C1 Indicarea mediului de via la diferite specii de licheni;

C2 Descrierea componentelor structurale ale lichenilor;
C3 Evidenierea importanei lichenilor pentru mediu i om, enumernd cel puin
doua domenii de utilizare.
B. C1. Reprezentarea prin schite a procesului de simbioza caracteristica generala a
lichenilor;
C2 Evidenierea legturii dintre prezena lichenilor n mediu i fenomenul polurii;
C3 Evidentierea rolului lichenilor in realizarea succesiunii primare.
Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea

cunoaterii
Investete n oameni!
C. C1 Descrierea tipului de hranire autotrof caracteristic grupului

lichenilor;
C2. Evidentierea particularitatilor adaptative ale licenilor la varitii mari de
temperatura;
C3 Analiza modului de inmultire a lichenilor.
FORME DE ORGANIZARE:
a coninuturilor: pe teme specifice

a activitii: lucru n grupuri mici, activitate individual, activitate frontal
TIPURI DE INTERACIUNI: elev- elev, elev - profesor
TIPURI, FORME, STRATEGII I INSTRUMENTE DE EVALUARE: evaluare

frontal, evaluare individual, evaluarea grupului de elevi
INDICATORI DE PERFORMANTA:
A. I.1 Evidenierea legturii dintre specia de lichen i factorii de mediu;
I.2 Realizarea de desene corecte n care este evideniat structura talului la
licheni
I 3 Analiza complet a aspectelor morfo-funcionale ale talului lichenilor
duntori i folositori prin utilizarea noilor noiuni specifice biologiei
achiziionate n cadrul leciei;
B. I 1 Punerea in evidenta a avantajelor datorate procesuluide simbioza pentru

fiecare din cei 2 parteneri ( alga si ciuperca);
I 2 Utilizarea lichenilor n diferite medii ca indicatori ai gradului de
poluare.
I 3 Explicarea motivului pentru care lichenii sunt denumiti ,, Pionierii
vegetatiei

cunoaterii
Investete n oameni!
C I 1 Reprezentarea prin schita a tipului de hranire autotrof caracteristic

grupului lichenilor;
I.2 Motivarea si exemplificarea raspndiri lichenilor.
I 3 Particularizarea celor doua tipuri de nmulire caracteristice lichenilor.
RESURSE:
- pedagogice (metode i procedee): conversaia euristic, observaia, explicaia,
nvarea prin descoperire, metoda cubului.
- materiale: Atlas botanic, programa colara
- bibliografice:
Floarea Dobran: Biologie, manual clasa a V-a, Teora,2004;

Prof. Dr. Viorel Lazar, Prof. Mariana Nicolae: Lecia - forma de baz a organizrii procesului de
predare nvaare la disciplina Biologie, Ed. ARVES, 2007;
Internetul.
- temporale: 50 minute.

cunoaterii
Investete n oameni!

cunoaterii
Investete n oameni!
Nr. Etapele Compe- Evaluare
tene
Crt. leciei derivate RESURSE PROCEDURALE (metode,
instrumente
indicatori}
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode i Mijloace De timp
procedee didactice
1. Organizarea - pregtete materialul didactic; - i pregtesc crile i conversaia. 2

clasei. caietele.
- noteaz n catalog elevii abseni
i verific dac sunt condiii
optime pentru desfurarea orei.
2. Reactualizarea - adresez cteva ntrebri din lecia - elevii rspund la conversaia. 5

cunostinelor. anterioar: ntrebrile adresate de
ctre profesor.
-ce sunt ciupercile?
-de cate feluri sunt ciupercile?
-care sunt caracterele generale ale

ciupercilor?
Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea cunoaterii

Investete n oameni!
- ce sunt algele?
- de cate feluri sunt algele?
-care sunt caracterele generale ale

algelor?
3. Captarea - le arat elevilor un film scurt in conversaia video- 3

ateniei. care sunt prezente imagini cu proiector;
diferi licheni.
leptop.
4. Anunarea - informeaz elevii cu privire la - noteaz titlul leciei conversaia 2

temei i a titlul leciei, scopul si n caiete
competenelor. competenele vizate;
- noteaz titlul leciei pe tabl.

Investete n oameni!
5. - mparte elevii n ase grupe i - elevii se organizeaz explicaia ; manualul; 12
folosete un cub pe ale crui fee n cele 6 grupe de cate
sunt scrise cuvintele: descrie, 4 elevi. conversaia;
compar, analizeaz, asociaz, observaia;
aplic, argumenteaz pentru a
C1 repartiza fiecrei grupe o tem de atlas orala
pe feele cubului; botanic;
nvarea prin
- mparte fiele de activitate pentru descoperire plane;
C2 cele 6 grupe; - elevii din fiecare
grupa se concentreaz
Dirijarea asupra temei material
nvrii. C3 - supravegheaz activitatea repartizate. biologic
grupelor fr a oferi informaii de natural.
- se trece la munca pe
tip rspunsuri la sarcnile de lucru grupe:
ale grupelor.
Grupa nr. 1 metoda
-corecteaz eventualele erori care
cubului.
apar in formularile realizate de Au sarcina de a
catre elevi la nivelul grupei; descrie, observ mediul
de via i alctuirea
lichenilor;

Investete n oameni!
- valorificnd informaiile oferite Grupa nr. 2
de grupele de elevi scrie schia
leciei pe tabl Au sarcina de a
compara vor realiza o
comparaie ntre clasa
algelor si a ciupercilor;
Grupa nr. 3
Grupa care trebuie s

analizeze va identifica
prile componente ale
unui lichen;
Grupa nr. 4
Trebuie s asocieze
vor identifica adaptrile
pe care le prezint la
mediul de via i
modul de nmulire al
lichenilor;
Grupa nr. 5

Investete n oameni!
Trebuie sa aplice , vor
descrie caracterele
generale ale lichenilor;
Grupa nr. 6
Au sarcina de a
argumenta vor preciza
importana lichenilor.

Investete n oameni!
6. - TURUL GALERIEI- metoda fie de 16

moderna de nvare prin activitate;
cooperare." Turul galeriei
-se parcurg etapele necesare

desfurrii acestei metode: manualul;
C1 explicaia;
Obinerea
performanei. -brainstorming individual;
-interviu de grup;
C2 conversaia;
-producerea planelor, atlas
botanic;

Investete n oameni!
C3 -susinerea produselor de ctre observaia; plane;
un raportor(secretarul);
-afiarea produselor; nvarea prin material

biologic
-efectuarea turului galeriei; descoperire; natural.
-dezbaterea. evaluarea pe
grupe de elevi.
metoda markere de
cubului. culori
-profesorul organizeaz copiii pe
diferite
grupe (3 grupe de cte 8 elevi ), le
mparte posterele i le explic
sarcinile de rezolvat. Se precizeaz
c fiecare grup are iemi diferiti i poster
cerine diferite.
observarea
-corecteaz eventualele erori care
sistematic
apar in formularile realizate de
catre elevi la nivelul grupei;
-un secretar, ales de elevii fiecrei

grupei, noteaz rezultatele

Investete n oameni!
brainstormingului pe un porster
folosind markere de diferite culori.
-secretarul grupei susine produsul

realizat n faa celorlalte grupe.
Posterele sunt apoi expuse n
diferite locuri din clas, accesibile
elevilor i la anumite distane.
-dup expunerea produselor

obinute, fiecare grup examineaz
cu atenie produsele celorlalte
grupe, grupele se rotesc de la un
produs la altul, se discut i,
eventual, se noteaz comentariile,
neclaritile, ntrebrile care vor fi
adresate celorlalte grupe.
- Dup turul galeriei, fiecare grup

rspunde la ntrebrile celorlali i
clarific unele aspecte solicitate de
colegi, apoi i reexamineaz
propriile produse prin comparaie

Investete n oameni!
cu celelalte.
7. Fixarea - solicit elevilor s precizeze - rezolv sarcina de 5

cunotinelor. caracterele generale ale lucru
lichenilor. conversaia.
8. Evaluarea.
- face aprecieri verbale asupra - elevii raspund la

prestaiei elevilor din fiecare itemii din testul de
grup;
evaluare
test de 5
evaluare.
- se apreciaz participarea elevilor

la lecie cu buline la "Coltul
micului biolog";
evaluare scrisa

Investete n oameni!
- solicit elevilor s completeze
Testul de evaluare la lecia
Lichenii.

Investete n oameni!
Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe
cunoatere
GRUPA I DESCRIE
Fi de activitate
LICHENII
Materiale necesare: manualul de biologie, fia de activitate, material biologic natural
Mod de lucru:
nvai prin
Ce sunt lichenii i care sunt adaptrile la mediul de viat.
descoperire:
Sarcini de lucru:
Observ n imaginile de mai jos lichenii.

Recunoate aceti licheni. Precizeaz mediul de via i alctuirea talului.

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Timp de lucru 10 minute
GRUPA II COMPAR Ce este asemntor, ce este diferit.

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
Fi de activitate
Lichenii
Materiale necesare: manualul de biologie, fia de activitate
Mod de lucru:
nvai prin
Ce sunt lichenii i care sunt adaptrile la mediul de viat. .
descoperire:
Sarcini de lucru:
Observ n imaginile de mai jos algele si ciupercile.

Recunoate aceste alge si ciuperci. Observ alctuirea corpului i compar-le:
Completeaz tabelul
de mai jos:

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
Alctuirea corpului Mod de hrnire
Alga
Verzeala zidurilor
Ciuperca
Urechea iepurelui
(clasa ascomicete
Peziza aurantia)
GRUPA III ASOCIAZ - La ce te ndeamn s te gndesti?

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
Fi de activitate
Lichenii
Materiale necesare: manualul de biologie, fia de activitate, plane.
Mod de lucru
nvai prin
descoperire:
Sarcini de lucru:

Prezint care sunt adaptrile pe care le prezint acesti lichenii la mediul de viat i modul de nmulire:
Completeaz tabelul de mai jos:

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
Lichenii Alctuirea corpului Adaptri la mediul de viat i mod de
nmulire
Timp de lucru 10 min.
GRUPA IV - ANALIZEAZ - Spune din ce este fcut?

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
Fi de activitate
Lichenii
Materiale necesare: manualul de biologie, fia de activitate, material biologic natural.
Mod de lucru:
nvai prin
Ce sunt lichenii i care sunt adaptrile la mediul de viat. .
descoperire:
Sarcini de lucru:

Analizeaz prtile componente ale celulelor corpului i modul de hrnire.

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
Lichean: alcatuire externa
Alctuirea corpului Hrnirea
Lichenii

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
GRUPA V APLIC
Fi de activitate
Lichenii
Mod de lucru:
nvai prin
descoperire:
Sarcini de lucru:

Prezint care sunt caracterele generale ale lichenilor.

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
Lichen: alctuire externa
Alctuire interna
Concluzii :
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
GRUPA VI ARGUMENTEAZ
Fi de activitate
Lichenii
Mod de lucru:
nvai prin
descoperire:
Lichenii sunt/ nu sunt organisme folositoare?
Argumenteaz pro sau contra i enumer o serie de motive care vin n sprijinul afirmaiei tale!!!

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
Lichenul renilor Combaterea cancerului Lichen otravitor
Cladonia alpestris (Letharia vulpina)
Mtreaa
bradului
Lichen
comestibil:
(mana cereasca)
Lecanora esculenta
Concluzii :

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
Grupa A
1. nirai mai multe tipuri de medii de via n care ntlnim diferite specii
de licheni.
2. Trieti ntr-un ora cu o puternica dezvoltare industrial, nu ai ntlnit n

urbea ta nici o specie de lichen.
a. Care este motivaia?
b. Ce masuri se impun pentru a evita aceasta situaie nedorit?
3. Evideniai aspectele legate de structura talului la licheni prin

enumerarea componetelor structurale ale celor 2 fiine din care este
alctuit.
4. Realizai un desen n care s fie evideniate elementele structurale de la

cerina nr. 3.
5. Care din componentele talului lichenilor este responsabil de producerea de

intoxicaii grave, uneori chiar mortale? Motivai.

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
Grupa B
1. Se tie c lichenii se pot adapta le cele mai vitrege condiii de

mediu. Utiliznd
cunotinele vostre de la leciile Alge primele plante verzi i
Ciupercile plante care nu mai sunt verzi, explicai participarea
inegala a celor doua fiine din relaia de simbioza la realizarea
acestei performane .
2. Analizai la nivelul unei fraze relaia dintre fenomenul de poluare i

prezena lichenilor
n mediul respectiv.
3. Cum v explicai c ntotdeuna daca va aprea o nou insul printre

primele vieuitoare din regnul vegetal vor fi lichenii?
4. Reprezentai schematic relaia de simbioza care unete o alga de o

ciuperc prin punerea n eviden a contribuiei fiecrui participant.
5. Comparai 2 specii de licheni la alegere evideniind asemnrile i

deosebirile dintre
ele.

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
Grupa C
1 . n lumea vegetal (bacterii) sunt mai multe tipuri de hrnire, facei

o comparaie cu
tipul de hrnire autotrof caracteristic lichenilor.
2. Cum v explicai prezena lichenilor n apropierea cercului

polar unde temperaturile
foarte coborte nu permit vegetaia altor specii de plante ?
3. Evideniai la nivelul unei fraze comportamentul lichenilor n

situaia cnd parcurg o
perioad ndelungat n absena precipitaiilor.
4. Cum se explic faptul c lichenii nu triesc in locuri ntunecoase?
5. Un alt mod de nmulire a lichenilor este prin spori, se consider c

acesta este mai
puin sigur. Care este explicaia?

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
Fi de evaluare
- Lecia lichenii -
1. Lichenii sunt alctuii din doua fiine: ______________________ i _________________.
2. Dup forma talului lichenii se clasific n: licheni n form de _____________________,
ramificai n form de _______________________, ramificai n form de
_________________________ sau ______________________________.
3. Dup culoare licheni pot fi: _______________________, __________________________,
_______________________________, ______________________________________,
____________________________________.
4. Ciuperca reine apa i srurile minerale cu ajutorul_______________, sunt cedate la alg care
are n structura celular ____________________ fapt ce i permite s realizeze procesul de
____________________, n urma cruia rezult hran, care-i consumat de ambele fiine, astfel
relaia dintre alg i ciuperc se numete_________________________.

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
5. Coloana A cuprinde exemple de licheni, iar coloana B mediul lor de via.
Scriei, n spaiul liber din dreptul fiecrei cifre din coloana A, litera corespunztoare din coloana B
A B
___1. Lichenul galben; a) Se afl n muni pe stnci;
___2. Lichenul renului; b) Se afl pe garduri, scoara copacilor;
___3. Mtreaa bradului; c) n regiunile nordice, n tundr;
___4. Lichenul de stnc. d) Pe crengile i scoara coniferelor;
e) Pe fundul apelor curgtoare.
SUCCES!

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
- Schia leciei -
- sunt talofite deoarece corpul lor nu prezint organe
Mediul de via: pe diferite substaturi:- scoara copacilor de care se prind cu ajutorul
- sol rizinelor
- stnci
- ziduri
Alctuirea corpului: - au forme i culori diferite
- cuprind - hifele unei ciuperci
- celulele unei alge verzi unicelulare sau albastre
Ciuperca absoarbe apa i sruri minerale din mediu astfel apr alga de uscciune
Alga are clorofil i produce substane organice hrnitoare pe care le folosete ciuperca simbioza
Hrnirea: autotrof
luate de vnt
nmulire: a) vegetativ- prin fragmentarea talului
prin mici sfere care conin cteva hife si ciuperci formeaz noi
licheni

cunoaterii
Investete n oameni!
cunoatere
b) asexuat- prin spori
Importana: - datorit simbiozei, lichenii pot trii n condiii de viat deosebite: ger, vnt, uscciune
- pot aduce si pagube (cei care traiesc pe scoarta copacilor formeaza cruste care-l sufoca)
- formeaz primul strat de sol pe stncile golase ( pionierii vegetaiei)
- unii sunt comestibili, dar alii sunt foarte otrvitori
substane organice hrnitoare
relaia de
Alga Ciuperca simbioz
apa i sruri minerale

cunoaterii
Investete n oameni!
Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane
2007-2013
cunoatere
Formarea profesorilor de matematic i tiinte in

societatea cunoaterii

Proiect Instruire Diferentiata - Popsa I.-1

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect Instruire Diferentiata - Popsa I.-1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Investete n oameni!

Proiect didactic bazat pe instruirea difereniat

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial ,,Grigore Moisil;

A. C1 Indicarea mediului de via la diferite specii de licheni;

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea

C. C1 Descrierea tipului de hranire autotrof caracteristic grupului

a coninuturilor: pe teme specifice

TIPURI DE INTERACIUNI: elev- elev, elev - profesor

TIPURI, FORME, STRATEGII I INSTRUMENTE DE EVALUARE: evaluare

B. I 1 Punerea in evidenta a avantajelor datorate procesuluide simbioza pentru

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea

C I 1 Reprezentarea prin schita a tipului de hranire autotrof caracteristic

- materiale: Atlas botanic, programa colara

Floarea Dobran: Biologie, manual clasa a V-a, Teora,2004;

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea

1. Organizarea - pregtete materialul didactic; - i pregtesc crile i conversaia. 2

2. Reactualizarea - adresez cteva ntrebri din lecia - elevii rspund la conversaia. 5

-de cate feluri sunt ciupercile?

-care sunt caracterele generale ale

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea cunoaterii

- de cate feluri sunt algele?

-care sunt caracterele generale ale

3. Captarea - le arat elevilor un film scurt in conversaia video- 3

4. Anunarea - informeaz elevii cu privire la - noteaz titlul leciei conversaia 2

- noteaz titlul leciei pe tabl.

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea cunoaterii

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea cunoaterii

Grupa care trebuie s

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea cunoaterii

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea cunoaterii

6. - TURUL GALERIEI- metoda fie de 16

-se parcurg etapele necesare

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea cunoaterii

-afiarea produselor; nvarea prin material

-un secretar, ales de elevii fiecrei

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea cunoaterii

-secretarul grupei susine produsul

-dup expunerea produselor

- Dup turul galeriei, fiecare grup

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea cunoaterii

7. Fixarea - solicit elevilor s precizeze - rezolv sarcina de 5

- face aprecieri verbale asupra - elevii raspund la

- se apreciaz participarea elevilor

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea cunoaterii

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea cunoaterii

Materiale necesare: manualul de biologie, fia de activitate, material biologic natural

Observ n imaginile de mai jos lichenii.

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea

Timp de lucru 10 minute

GRUPA II COMPAR Ce este asemntor, ce este diferit.

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea

Materiale necesare: manualul de biologie, fia de activitate

Observ n imaginile de mai jos algele si ciupercile.

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea

Timp de lucru 10 minute

GRUPA III ASOCIAZ - La ce te ndeamn s te gndesti?

Formarea profesorilor de matematic i tiinte in societatea

Materiale necesare: manualul de biologie, fia de activitate, plane.

Observ n imaginile de mai jos lichenii.

Completeaz tabelul de mai jos:

Timp de lucru 10 min.

GRUPA IV - ANALIZEAZ - Spune din ce este fcut?

1. Lichenii sunt alctuii din doua fiine: ______ i _.

_ sau ______.

3. Dup culoare licheni pot fi: _, ____,