COLEGIUL TEHNIC GR.

COBLCESCU, MOINETI
Prof. ANCUA RALUCA NICOLETA

PROIECT DE LECIE

DATA: 29 septembrie 2009

DISCIPLINA: Istorie
CLASA a X-a, profilul tehnic
UNITATEA DE NVARE: Organizarea statelor moderne
TEMA LECIEI: Revoluia glorioas
TIPUL LECIEI: Mixt
OBIECTIVUL GENERAL:
o componenta informativ: transmiterea, sistematizarea i consoidarea unor cunotine cu privire la apariia primei monarhii constituionale
din lume; valorificarea lor n scopul recunoaterii perspectivelor multiple asupra faptelor i proceselor istorice;
o componenta formativ: stimularea proceselor mentale de observare i clasificare, de comaparare i analiz a informaiilor;
COPETENE SPECIFICE:
C. 1. s utilizeze n conversaie termeni/noiuni noi legai de coninutul temei (monarhie constituional, Constituie, partid politic, liberal,
Republic);
C. 2. s identifice formele de guvernare care s-au succedat n Anglia n secolul al XVII-lea;
C. 3. s stabileasc diferenele dintre monarhia absolutist i monarhia constituional;
C. 4. s fac aprecieri i s exprime opinii n legtur cu modul n care ideile i principiile iluministe se regsesc n documentele emise;
METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, explicaia, brainstorming, expunerea, problematizarea, demonstraia, nvarea prin cooperare.
FORME DE ORGANIZARE: activitate frontal, pe grupe i individual
MIJLOACE DE NVMNT:
o Manualul, Editura Niculescu;
o Harta
o Enciclopedie ilustrat de istorie universal. Editura Readers Digest.
o Atlas de istorie mondial. Editura Enciclopedia Rao.
o Perovici, Minodora. (2003). Istoria universal n texte. Editura Corint:Bucureti.
o Culegere de texte pentru istoria modern i contemporan. Bucureti: Editura Didactic i Pedagogic.
o Istoria universal,(2006) Larousse, Editura: Univers enciclopedic.

REVOLUIA GLORIOAS
Citii, comentai, emitei opinii i argumentai.
Fia de lucru nr. 1.
Portretul lui Cromwell Prima dat cnd l-am remarcat pe domnul Cromwell a fost cnd, venind la Camer, am observat un gentilom care vorbea
i pe care nu-l cunoteam. Era mbrcat foarte modest, cu o hain de stof uni, care semna a fi fcut de vreun croitora de ar. Cmaa era simpl
i puin ngrijit. mi aduc aminte c am vzut una-dou pete de snge pe gulerul cmii, care nu era destul de larg pentru gtul su. Avea ns o
frumoas prestan. Arma i era strns la coaps. Figura i era buhit i tenul roiatic, voce aaspr i fr inflexiuni, dar vorbea cu o elocin plin
de fervoare.
Philip Warwick, membru al Parlamentului i al Partidului Regalist
Fia de lucru nr. 2.
Armata regelui i armata noului model.- Trupele regelui, dup ce efectuau un atac, nu se aranjau niciodat din nou i nu erau capabile s
porneasc iari la atac n aceeai zi, n timp ce ostaii lui Cromwell, indiferent de faptul dac obinuser victoria sau erau nfrni i urmrii, se
aezau imediat n ordinea de btaie, ateptnd noi dispoziii.
Istoricul Clarendon, martor al evenimentelor
Fia de lucru nr. 3.
Procesul regelui Carol Stuart, rege al Angliei, primind o putere limitat, aceea de a guverna n baza i conform legilor regatului i nu altminteri,
n mod mielesc i cu rea voin a declarat rzboi Parlamentului i, ca provocator al acestui rzboi, s-a fcut vinovat de toate trdrile comise n
timpul zisului rzboi.
Acuzarea formulat la deschiderea procesului, 20 ianuarie 1649
Fia de lucru nr. 4.
Fuga regelui Iacob al II-lea Regele nu mai tia unde i este capul. El se vedea abandonat nu numai de favorii i de cei n care avea cea mai mare
ncredere, dar i de copii si, [cele dou fice, din care una se va cstori cu Wilhelm de Orania]. Regina ngrozit, a luat imediat decizia de a se
retrage n Frana cu prinul de Wales. Regele hotr atunci i el s fug, deghizndu-se.
Relatarea contemporan a clugrului Burnet
Fia de lucru nr. 6.
The Bill of Rights (Declaraia Drepturilor) Lorzii... i Comunele, ntrunii astzi n virtutea scrisorilor i a alegerilor [...declar]: C pretinsa
putere a autoritii regale de a suspenda legile sau executarea lor fr consimmntul Parlamentului este ilegal. C o contribuie bneasc pentru
coroan sau n folosul ei, sub pretext de prerogativ, fr consimmntul Parlamentului este ilegal. C este un drept al supuilor de a prezenta
petiii regelui i c orice ntemniri i urmriri din pricina acestor petiii sunt ilegale. C ridicarea i ntreinerea unei armate n regat, n timp de
pace, fr consimmntul parlamentului, este contrar legii C alegerile membrilor Parlamentului trebuie s fie libere. C libertatea cuvntului,
precum i dezbaterile i procedurile n snul Parlamentului, nu pot fi limitate.
Votat n Parlament, februarie 1689
Fia de lucru nr. 5.
R. Influena sistemului englez n Europa Naiunea englez este singura de pe pmnt care a ajuns s regleze puterea regilor, mpotrivindu-i-se
i care, din sforri n sforri, a ntemeiat n sfrit o guvernare neleapt, n care principele, atotputernic ca s fac binele, este legat de mini ca
s nu fac ru, n care nobilii sunt mari, fr a fi obraznici i fr a avea vasali, i n care poporul particip la crmuire fr dezordine. Camera
 Lorzilor i aceea a Comunelor sunt arbitri naiunii, regele este supraarbitru A fost greu, desigur, s se statorniceasc libertatea n Anglia: idolul
puterii despotice a fost necat ntr-o mare de snge; ns engezii nu cred c au pltit prea scump legile lor bune.
Voltaire, Scrisori folozofice

De ce idolul puterii despotice?

FIA DE LUCRU PENTRU EVALUARE
Epoca luminilor: Noi principii i valori n societate

Citii cu atenie textul de mai jos, apoi, pe grupe de lucru, rspundei urmtoarelor cerine:

1. Omul s-a nscut liber, dar pretutindeni este n lanuri.

2. Atta vreme ct un popor este silit s asculte i ascult, bine face. Dar dac el scutur jugul de ndat ce n poate scutura, face i mai bine.
3. Ordinea social este un drept sfnt care st la temelia celorlalte. Acest drept nu vine niciodat de la natur, ci este ntemeiat pe convenie.
4. A renuna la libertate nseamn a renuna la calitatea de om, la drepturile umane, ba chiar i la datoriile tale . Nu exist nuci un fel de
despgubire posibil pentru cel care renun la toate; o astfel de renunare este incompatibil cu natura omului. Dac-i lipsete dorina de
orice libertate, nseamn ca faci ca actele tale s fie lipsite de orice moralitate. n sfrit, este o convenie zadarnic i s stipulezi pe de o
parte o autoritate absolut i pe de alt parte o ascultare fr margini...
5. Primul om care a mprejmit un teren i sa ncumetat s spun:acesta este al meu i a gsit destui proti care s l cread, a fost
adevratul ntemenietor al societii civile. De cte crime, rzboaie, omoruri i de cte mizerii i orori ar fi scutit omenirea cel care scomd
truii sau astupnd anul ar fi strigat semenilor siFerii-v de acest om, este un impostor, suntei pierdui dac uitai c roadele sunt ale
tuturor i c pmntul este al nimnui.
Jean-Jacques Rousseau
- Comentai textul exprimndu-v acordul/dezacordul cu ideile lui Rousseau.
- Identificai ct mai multe principii iluministe.
- Precizai cror categorii sociale li se adresau scrierile iluministe. Argumentai i susinei-v ideile.
- Precizai ali reprezentani ai Iluminismului.
- Cine, unde i n ce msur a ncercat punerea n practic a acestor idei?
Momentele leciei C. Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii didactice Mijloace de Evaluare
i coninuturile (metode procedee i nvmnt i
forme de organizare) resurse de
timp
I. Moment - notarea absenelor Se pregtesc pentru 1 min.
organizatoric - inventarierea rapid lecie
a mijloacelor de
nvmnt
Elevii particip la nvarea prin cooperare/
aprecierea i evaluarea Activitate pe grupe Aprecierea
II. Consolidarea Verific i discut cu elevii temei. Fie de lucru rspunsurilor
i evaluarea C.1 tema; apreciaz i face Fiecare grup (2 elevi) Demonstraia/
temei precedente : observaii. rezolv cerinele din Activitate individual Evaluarea
Noi principii i valori Distribuie elevilor fie de fia de lucru. Tabla implicrii
n societate C.4 lucru pentru evaluare i i Formuleaz opinii, Problematizarea; analiza
ajut s rezolve cerinele. rspund i scriu pe pro i contra Aprecierea
tabl. 10 min argumentelor
Particip la discuie,
susinndu-i
argumentele.
III. Anunarea leciei
i precizarea Explic mportana i Evaluarea
competenelor utilitatea temei Explicaia ateniei i
pe care elevii vor 1 min. interesului
trebui s le probeze la Prezint competenele Demonstraia
sfritul leciei
Scrie pe tabl, ntr-un col 30 min Aprecierea
Brainstorming
cuvintele: monarhie Emit opinii referitoare rspunsurilor
absolutist, monarhie la termenii n discuie. Evalueaz
Activitate frontal
C.1 constituional, dinastie, Manualul capacitatea
rzboi civil i cere elevilor s Comparaia de analiz i
fac observaii. sintez
Solicit explicarea termenilor. Problematizarea Dicionarul Evaluarea
IV. Dirijarea nvrii: din manual. spiritului de
Trecerea de la ceea ce Prezint elevilor fiele de Elevii analizeaz i Interpretarea de text colaborare i
tiu elevii la ceea ce lucru i marcheaz monentele discut informaiile din participarea
trebuie s nvee C.2 n care ele trebuiesc analizate. fisele de lucru. Activitate individual Culegere de la rezolvarea
Prezint principalele Cer clarificri texte sarcinilor
momente ale revoluiei Activitate pe grupe Evaluarea
engleze evideniind Emit opinii i le logicii i a
succesiunea formelor de argumenteaz Analiza pro i contra rapiditii
C.3 guvernare i insistnd asupra Fiele de stabilirii
cauzelor care le-au provocat. Noteaz schema Conversaia eurstic lucru, n unor legturi
ncurajeaz elevii s emit realizat de profesor pe ordinea Evaluarea
opinii personale tabl Povestirea indicat de aeniei, a
Face apel la cunotinele profesor spiritului de
elevilor despre modul de observaie
 guvernare i organizare de i exprim opiniile Evaluarea
astzi a Marii Britanii personale. capacitii de
C.4 a argumenta
Explic sistemul poitic i de a-i
britanic i Declaraia ... Utilizez cunotine din susine
folosind exemple concrete, anii anteriori de studiu , opiniile
acuale, mai bine nelese de filme, seriale,
ctre elevi. documentare.

Distribuie elevilor fia de Rezolv sarcina primit 5 min. Aprecierea

V. Fixarea lucru numrul 5 i le explic nvarea prin cooperare produsului
cunotinelor cerinele.. Prezint produsele Feed-back
Identific eventualele Activitatea pe grupe
nelmuriri i le clarific. Cer clarificri
Formuleaz aprecieri 3 min Notarea
generale asupra leciei, invit Se autoapreciaz elevilor
VI. Evaluare elevii s se autoaprecieze.
Noteaz elevii care au
participat activ la lecie.
SCHEMA LECIEI
REVOLUIA GLORIOAS
MONARHIE ABSOLUTIST Dinastia TUDOR: ELISABETA I
- Dinastia STUART: IACOB I
CAROL I - -politic autoritar
Petiia dreptului
Rzboiul civil : Carol I fuge; Parlamentul ncredineaz conducerea armatei lui OLIVER CROMWELL
REPUBLICA i PROTECTORATUL (1649-1660)
CAROL I este executat
OLIVER CROMWELL devine Lord protector
Actele de navigaie: Anglia devine principala putere maritim a lumii
RESTAURAIA STUARILOR (1660-1688): CAROL II, IACOB II
REVOLUIA GLORIOAS - The Bill of Rights (Declaraia Drepturilor) 1689 - Wilhelm de Orania
MONARHIE CONSTITUIONAL
SISTEMUL POLITIC BRITANIC
MONARHUL Desemneau pe primul ministru i pe membri Camerei Lorzilor
Conductorul Bisericii Anglicane, are atribuii de politic extern.
PUTEREA Parlamentul bicameral: Camera Comunelor (membri alei)
LEGISLATIV Camera Lorzilor (membri ereditari)
PUTEREA Cabinetul (guvernul)
EXECUTIV Alctuit din minitri; format de partidul care ctig alegerile
GRUPRI POLITICE WHIG i TORY
1707 Anglia +Scoia = REGATUL UNIT AL MARII BRITANII
Momentele leciei C. Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii didactice Mijloace de Evaluare
i coninuturile (metode procedee i nvmnt i
forme de organizare) resurse de
timp
Pregtirea activitii -elaborarea planului de -i noteaz planul i explicaia 10 min din ora
evaluare; sarcinile precedent
-distribuirea sarcinilor de
nvare;
-precizarea obiectivelor
I. Moment -notarea absenelor -se pregtesc pentru 4 min.
organizatoric -inventarierea rapid a lecie
mijloacelor de nvmnt -reamintesc tema i
pretirea materialului pentru planul de evaluare
lecie
Fiecare grup (2-3 elevi
Desfurarea leciei Scrie pe tabl planul de sau individual, dup Prezentarea Aprecierea
lucru caz) prezint materialul Fie de lucru rspunsurilor
Iluminismul C.1 pregtit pentru lecie, nvarea prin cooperare/
conform planului scris Activitate pe grupe Evaluarea
Anglia de la monarhia Verific i discut cu elevii pe tabl. Afieaz Tabla implicrii i
absolutist la C.4 tema; apreciaz i face materialele pe sma de morivaiei
monarhia observaii. rufe i planele n Demonstraia/
constituional spaiul destinat n Activitate individual 30 min Aprecierea
 ordinea desfurrii argumentelor
evenimentelor. i a prerilor
Ajut elevii care primesc Pot primi ntrebri de la personale
Constituirea SUA ntrebri de la colegi (dac profesor sau colegi. Problematizarea; analiza
este solicitat) Rspund i eplic. pro i contra
Formuleaz opinii,
Dirijeaz desfurarea rspund . Comparaia
Revoluia francez prezentrilor conorm Particip la discuie,
planului susinndu-i Argumentarea
argumentele.
Aduce coreciile necesare
Evaluarea leciei Face aprecieri cu privire la Fac aprecieri cu privire Activitate individual 15 min Evaluare i
desfurarea leciei la desfurarea leciei i notare
la activitatea colegilor
Aprecieri finale Apreciaz participarea la 1 min
lecie
Evalueaz contribuia
elevilor la activitile
desfurate
Iluminismul: Noi principii i valori n societate
- Iliminiti: Montsquieu, J.J. Rousseau, Voltaire
- Idei iluministe: separarea puterilor n stat, suveranitatea poporului, teoria derptului natural,

Revoluia glorioas:
- Anglia de la monarhia absolutist la monarhia constituional
- Documente: Magna Charta Libertatum, Petiia dreptului, Habeas Corpus Act, Declaraia Drepturilor
- Personaliti: Carol I, Oliver Crimwell, Wilhelm de Orania

Constituirea SUA:
- Principalele monente ale rzboiului de independen
- Documente: Declaraia de independen. Constituia SUA
- Personaliti: G. Washington, La Fayettte, Th. Fefferson, J. Adams, B. Franklin

Revoluia francez:
- Principalele monente ale revoluiei franceze
- Documente::Declaraia drepturilor omului i ceteanului. Constituia anului I
- Personaliti: Ludovic al XVI-lea, Robespierre, Danton, Marat, Saint-Just