Proiect de lecie

Data:
Propuntor:
coala:
Clasa: a IV-a

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

Disciplina: Matematic
Subiectul leciei: Litrul. Multipli i submultipli exerciii i probleme
Tipul leciei: consolidare i sistematizare de cunotine

Scopul leciei: Consolidarea cunotinelor dobndite n orele anterioare referitoare la unitile de msurat capacitatea vaselor

Obiective operaionale:
O1 - s precizeze unitatea standard de msur pentru capacitatea vaselor;
O2 - s exprime legtura dintre unitatea principal de msur i multiplii, respectiv submultiplii ei;
O3 - s enumere multiplii i submultiplii litrului;
O4 - s efectueze transformri cu multiplii i submultiplii litrului;
O5 - s efectueze exerciiile i problemele propuse;
O6 - s exprime oral n cuvinte proprii etapele rezolvrii unei probleme.

Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, observaia dirijat, munca independent, problematizarea, jocul didactic.
Forme de organizare a activitii: frontal, individual, pe echipe.
Mijloace de nvmnt: fie de lucru, plane.

Resurse: - umane: 18 elevi;

- temporale: 45 minute;
- spaiale: locul desfurrii activitii sala de clas.

Bibliografie: Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, E.D.P., Bucureti, 1998;

Matematic, manual pentru clasa a IV-a, tefan Pacearc, Mariana Mogo, Editura Aramis, Bucureti, 2006;
S descifrm tainele matematicii, clasa a IV-a, Rodica Biru, Editura Cargo, 2003;
Matematic exerciii i probleme clasa a IV-a, Aurelia Arghirescu, Florica Ancu, Editura Carminis, Piteti, 2006.
 Desfurarea activitii
Nr. Momentele Metode i
crt. leciei Coninutul nvrii Aciuni i operaii procedee
1. Momentul - Organizarea colectivului de elevi n 3 echipede cte 6 elevi. Elevii se pregtesc pentru - conversaia
organizatoric - Pregtirea materialelor i asigurarea climatului necesar or.
desfurrii leciei.
2. Verificarea temei - Ce ai avut de pregtit pentru astzi la matematic? Dar de scris? Elevii rspund la ntrebri - conversaia
- Verific tema cantitativ, timp n care elevii vor rezolva exerciiul i rezolv sarcina de lucru
de pe fia primit. primit.
1.Scrie care afirmaii sunt adevrate (A) i care sunt false (F):
Decalitrul este de 10 ori mai mare dect litrul.
Decilitrul este de 100 ori mai mare dect hectolitrul. Stabilesc valoarea de
Litrul este de 100 ori mai mic dect hectolitrul. adevr a propoziiilor date. -exerciiul
Mililitrul este de 1000 ori mai mic dect litrul.
Citesc tema, apoi sarcina - munca
(Anexa 1)
de lucru rezolvat. independent
Verific tema calitativ i apoi sarcina de lucru rezolvat.
3. Reactualizarea - Se verific prin ntrebri legate de Fia de lucru pe care au
cunotinelor rezolvat-o anterior:
- Ce este litrul? Care sunt multiplii i submultiplii lui? Rspund la ntrebri. - conversaia
- Cum cresc i descresc ei?
- Se prezint plana i se observ scara cu multiplii i
submultiplii litrului.
4. Captarea Doina i recomand reeta de suc alturat:
ateniei 100 ml suc de mere Rspund la ntrebri.
100 ml suc de caise - conversaia
100 ml suc de piersici
50 ml suc de lmie
200 ml suc de portocale
50 ml suc de fragi
250 ml miere de albine
1 litru de ap
25 cl sirop de ment
- Dup cum vedei, atunci cnd s-au enumerat ingredientele
folosite n prepararea acestui suc s-au menionat i cantitile
 necesare. Ce uniti de msur s-au folosit?
5. Anunarea temei - Astzi la ora de matematic vom vorbi despre unitatea principal
i a obiectivelor de msurare a capacitii vaselor, multiplii i submultiplii acesteia,
vom rezolva exerciii i probleme diverse. - conversaia
- Scriu la tabl titlul leciei: Litrul. Multipli i submultipli Scriu titlul leciei pe caiete.

6. Dirijarea - Ce este litrul? Elevii rspund la ntrebri.

nvrii - Ce alte uniti de msurat capacitatea vaselor mai cunoatei? - conversaia
- Cum le putem grupa pe acestea?
- Ce sunt multiplii litrului? Exemple.
- Dar submultiplii acestuia? Exemple.
I. Exerciii de calcul oral:
1.Efectuai transformrile:
2 l = ? dl 3 kl = ? l Rezolv exerciiile de - exerciiul
5 l = ? cl 15 hl = ? dal calcul oral.
II. Exerciii de calcul scris:
1. Transformai i comparai:
13 000 ml 13 l
13 kl 1 300 dal
130 l 13 hl Elevii ies pe rnd la tabl i - exerciiul
12 dal 120 dl compar mrimile date.

2. Le prezint elevilor o plan.

Joc: ,,Ce cantitate de ap se afl n fiecare vas?
Cerine: Transformai i calculai, apoi realizai Lucrnd n echip, cele trei
corespondena ntre valorile obinute i vasele prezentate. echipe stabilite n prealabil, - jocul
400 hl + 300 hl = ? kl efectueaz exerciiile didactic
500 l + 50 dal = ?hl propuse i realizeaz
1 000 ml + 100 cl = ? cl corespondenele cerute.
5 l + 200 dl = ? l (Anexa 2)

7. Obinerea - Se rezolv la tabl urmtoarea problem: Elevii analizeaz problema, - conversaia

performanei n dou butoaie se afl 300 l de ulei. Ce cantitate de ulei se o rezolv la tabl i pe
afl n fiecare butoi, tiind c al doilea butoi are o capacitate caiete. - explicaia
dubl fa de primul butoi? - problemati-
 - Se citete problema i se scriu la tabl datele acesteia. zarea
8. Asigurarea - Le cer elevilor s rezolve, tot n echipe, exerciiile de pe fiele Elevii rezolv exerciiile de - exerciiul
reteniei i primite i le explic modul de rezolvare. pe fi. - munca n
transferului Fi de lucru echip
1. Doina i recomand reeta de suc alturat:
100 ml suc de mere
100 ml suc de caise
100 ml suc de piersici
50 ml suc de lmie
200 ml suc de portocale
50 ml suc de fragi
250 ml miere de albine
1 litru de ap
25 cl sirop de ment
a) Ce cantitate de suc se obine ?
b) Ajunge cantitatea preparat pentru 10 pahare a cte 200 ml
fiecare?
2. La aniversarea zilei de natere Doina a repetat de trei ori
reeta.
a) Ce cantitate de suc a obinut?
b) Cte pahare de 100 ml se pot umple cu ntreaga cantitate.
(Anexa 3)
9. Tema pentru - Le recomand tema pentru acas. Noteaz tema. - conversaia
acas - Explic tema. - explicaia
10. Aprecierea - Fac aprecieri generale asupra modului n care au participat la - conversaia
activitii desfurarea orei i felul n care s-au achitat de sarcinile date prin - aprecieri
elevilor fiele de lucru. verbale
- Notez elevii care au fost mai activi la or, care au dat rspunsuri
foarte bune n timpul orei.