PROIECT DIDACTIC

Obiectul: Limba i Literatura Romn

Clasa: a XI-a C

Subiectul: Nuvela istoric Alexandru Lpuneanul, de Costache Negruzzi. Caracterizarea personajului principal
Tipul leciei: lecie de receptare a unei opere epice
Timpul: 90 de minute

Obiective operaionale:
O1 s identifice numele autorului, opera, izvoarele de inspiraie ale nuvelei
O2 s defineasc conceptul operaional personaj literar i rolul acestuia ntr-o oper epic
O3 s clasifice personajele dup rolul i locul pe care l ocup n aciunea nuvelei
O4 s precizeze modalitile de caracterizare a unui personaj literar
O5 - s stabileasc trsturile personajului principal, argumentnd cu exemple din text
O6 s evidenieze trsturile personajului prin intermediul sugestiei figurilor de stil
O7 s sesizeze elemente contradictorii n caracterul personajului prin raportarea la concepte antitetice
O8 s stabileasc tipul literar reprezentat de personaj
O9 s comenteze aprecieri critice
O10 s-i argumenteze nuanat opiniile
Strategia didactic:
a) Metode i procedee: conversaia euristic, reprezentarea iconic, asaltul de idei, problematizarea, cuvntul profesorului, notie de reper,
lucrul n grup, nvarea prin descoperire, reprezentarea grafic, lucrul cu dicionarul, secvene contradictorii, graficul conceptual, munca
independent, joc de rol.
b) Forme de organizare: activitate frontal, activitate independent, activitate pe grupe.
c) Mijloace de nvmnt: plana POARTA PROVIDENEI, fie de lucru, fia Caracterizarea personajului literar, fragmente de text.
Bibliografie:
1. Costache Negruzzi, Alexandru Lpuneanul, Editura Cartex, 2000
2. Georgeta Antonescu, Alexandru Lpuneanul, de C. Negruzzi, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2001
3. Gabriela Duda, Analiza textului literar, Humanitas Educaional, 2002
4. Constantin chiopu, . a., Literatura Romn, manual clasa a XI-a, Litera Educaional, 2003
5. Marin Iancu, . a., Limba i Literatura Romn, manual clasa a X-a, Editura Petrion, 2000
6. Liliana Balan, Maria Trandafir, Literatura romn pentru bacalaureat, Polirom, 2005

1
 SCENARIUL LECIEI
Momentul Strategii de
Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevilor Evaluare t
leciei nvare
Moment
Salutul, verificarea prezenei elevilor, scurt Conversaie Frontal
organiza- conversaie.
1/
toric
Captarea O10 Propune o reprezentare iconic a unor Stau n faa Porii Providenei, meditnd Reprezentare Frontal 4/
ateniei gnduri filozofice din Manualul ce se afl dincolo de Fric i Dorin. iconic
rzboinicului luminii, de P. Coelho. Anexa Asalt de idei
1. Asocieri libere
Evocare O1 Verificarea cunotinelor acumulate anterior. Citesc versurile. Conversaie Frontal 5/
Realizarea Punctarea unor trsturi, momente Actualizeaz informaia sugerat de Problematizare
fundamentale ale textului n baza unui fragment.
ancorelor
fragment din Epigonii, de M. Eminescu. Cuvntul
Anun elevilor: 1840 Dacia literar profesorului
articol-program citat, de C. Negruzzi.
Notie de reper
Realizarea Anun tema i obiectivele operaionale. Noteaz tema. 1/
sensului
O2 Anun ideea: una dintre caracteristicile Elevii formuleaz definiia conceptului Activitate
operei epice este prezena personajelor operaional personaj literar. individual Frontal 3/
literare. - principalul element al unei opere epice,
Paul Valery personaj om fr dramatice Conversaie
mruntaie, om de hrtie . - determin aciunea euristic
- se plaseaz n centrul evenimen-telor
- axa ideatic a operei literare

2
O3 Propune elevilor s clasifice personajele Clasific:
O4 dup rolul i locul pe care l ocup n nuvel. Alexandru Lpuneanul - protagonist
Mooc, dna Ruxanda secundare
Spancioc, Stroici, Veveri, poporul, Activitate n Frontal 3/
Teofan episodice. echip Grup
Boierii fr nume, slugi, clugri
figurante. Cercetare
Solicit elevilor s cerceteze fia din 1/
Examineaz fia Caracterizarea persona-
portofoliu i exemplele extrase.
O5 jului literar, revd exemplele extrase

Distribuie fie cu sarcini de lucru. Formuleaz rspunsuri.

Gr.1
Verific nelegerea sarcinii de ctre elevi. Modalitatea de caracterizare: Activitate n
direct echip
- de ctre narator
- de ctre alte personaje Problematizare Evaluare
- autocaracterizare reciproc 7/
Selectai exemple relevante i fixai
O5 trsturile personajului desprinse din nvare prin
aceste fragmente. Prezentai elemente de descoperire
portret fizic al personajului. Prezentare 4/.

Gr.2
Caracterizare indirect: Problematizare
Atrage atenia elevilor n vederea selectrii - prin fapte, aciuni la care particip
exemplelor relevante. personajul, gnduri. Instruire Evaluare
Selectai exemple relevante i fixai reciproc reciproc
trsturile personajului desprinse din
aceste fragmente. Prezentare 5/. Notie

3
 Gr.3
Caracterizare indirect:
Atenioneaz elevii cu privire la cunoaterea - mediul n care triete, vestimentaia,
sensului cuvintelor din text. numele personajului. Problematizare Evaluare
Selectai exemple relevante i fixai reciproc
trsturile personajului desprinse din
aceste fragmente. Prezentare 3/.

Amintete elevilor despre rolul dialogului n Gr.4

opera epic. Caracterizare indirect:
- modul n care se exprim personajul, nvare prin
gesturile, mimica, atitudini. descoperire
Selectai exemple relevante i fixai
trsturile personajului desprinse din
aceste fragmente. Prezentare 4/.

Gr.5
Caracterizare indirect:
Precizeaz tipurile de conflict i structurarea - prin tipuri de conflicte ce determin Reprezentare
lor n nuvel. aciunea nuvelei i participarea grafic Evaluare
personajelor la rezolvarea / nerezolvarea reciproc
O6 acestora. Conflict: exterior, interior Argumentul
(psihologic). Prezentare 4/.

Ascult, precizeaz, formuleaz concluzii, Noteaz. Discut. Argumenteaz. Notie de reper Tabel 20/
orienteaz discuia.

4
 Distribuie fragmente extrase din nuvel, o Citesc fragmentul. Atest figurile de stil, Lectura 5/
list cu trsturile personajului (cuvinte comenteaz rolul acestora. expresiv Frontal
neologice) i solicit punctarea acestora prin Lucrul cu
intermediul figurilor de stil. Anexa 2,3 dicionarul 10/
Secvene
contradictorii
Reflecie O7 Propune elevilor s noteze: Neconcordana dintre vorbe i fapte i Frontal 1/
marcheaz existena sa (a personajului) 3/
ntre: A DORI i A PUTEA.
Clasific aciunile personajului pe dou Tabel 1/
coloane. Fixeaz argumentele pe coloanele
Porii.... Problematizare 3/
Tabel
Personajul Alexandru Lpuneanul este
O8 Solicit examinarea fiei. alctuit din LUMINI i UMBRE. 3/
Completeaz coloanele. Descoperire Evaluare
Stabilesc tipul literar reprezentat de individu-
personajul Alexandru Lpuneanul al
transfigureaz imaginea OMULUI /
O9 DOMNITORULUI.....
Propune aprecieri critice. Solicit prerea Argumenteaz:
elevilor. Anexa 4 - contraste tari Luare de notie
- un tiran cu plcerea neronian de a Evaluare 3/
construi spectacole.... Argumentul oral
- damnat, osndit de providen s verse
O10 snge....

Citete elevilor afirmaia lui N. Iorga: Sub Cuvntul 3/

raport compoziional, evenimentele narate profesorului
sunt dispuse n patru capitole simetrice, cu Citesc textul propus, analizeaz, Evaluare
tot attea motouri semnificative i cu o repartizeaz rolurile i joac fragmentul. Joc de rol reciproc
gradaie dramatic. Nuvela este o mare
naraiune dramatizat ....
Repartizeaz fragmente din drama 10/
Bastarzii, de Dumitru Matcovschi.

5
Tema Propune realizarea unei compuneri de Noteaz tema pentru acas: 1/
pentru caracterizare a personajului De redactat o compunere de caracterizare
a personajului principal din nuvela istoric
acas
Alexandru Lpuneanul, de C. Negruzzi.
(volum 2,5-3 pag.).

Face aprecieri : desfurarea leciei i Aprecieri 2/

activitatea elevilor. orale
Notare

6
 Anexa 1

Rzboinicul luminii contempl cele dou coloane ce se nal de o parte i de alta a porii
pe care ncearc s o deschid.

Una se numete FRICA, cealalt se numete DORINA. Rzboinicul privete coloana Fricii
i acolo st scris: Vei intra ntr-o lume necunoscut i primejdioas, unde tot ce-ai nvat
pn acum nu-i va servi la nimic.

Rzboinicul privete coloana Dorinei i acolo st scris: Vei iei dintr-o lume cunoscut,
unde sunt pstrate lucrurile pe care i le-ai dorit mereu i pentru care ai luptat atta.

Rzboinicul zmbete pentru c nimic nu-l sperie... Cu sigurana celui care tie ce vrea, el
deschide poarta.

7
 Anexa 2

Dac voi nu m vrei, eu v vreu, rspunse Lpuneanul, a cruia ochi scntier caun
fulger, i dac voi nu m iubii, eu v iubesc pre voi , i voi merge ori cu voia, ori fr voia
voastr. S m-ntorc? Mai degrab-i va ntoarce Dunrea cursul ndrt.

Dar tu, Mooace? nvechit n zile rele, deprins a te ciocoi la toi domnii, ai vndut pre
Despot, m-ai vndut i pre mine, vei vinde i pre Toma; ... te voi crua, cci mi eti
trebuitor, ca s m mai uurezi de blstemurile norodului. Sunt ali trntori, de care trebuie
curit stupul.

Proti, dar muli, rspunse Lpuneanul cu snge rece; s omor o mulime de oameni
pentru un om, nu ar fi pcat?...
- Destul! strig Lpuneanul, nu te mai boci ca o muiere! Fii romn verde. ...C eti un
tlhar i un vnztor? Asta o tie toat Moldova.

Proti, dar muli, rspunse Lpuneanul cu snge rece; s omor o mulime de oameni
pentru un om, nu ar fi pcat?...
- Destul! strig Lpuneanul, nu te mai boci ca o muiere! Fii romn verde. ...C eti un
tlhar i un vnztor? Asta o tie toat Moldova.

Patru ani trecuser de la scena aceasta. ... Dar pentru ca s nu uite dorul lui cel tainic de a
vedea suferiri omeneti, nscoci feluri de schingiuiri.
Scotea ochii, tia mini, ciuntea i seca pe care avea prepus; ns prepusurile lui erau
prelnice, cci nime nu mai cuteza a crti....

8
 Anexa 3

Trsturi

Diabolic / diabolism

Torionar

Cinic / cinism

Disimulant / maestru n arta disimulrii

Sperjur

Machiavelic / machiavelism

Inteligent / inteligen

Stpn pe anticamera infernului

9
 Anexa 4

Al. Lpuneanul e alctuit din contraste tari: echitabil, necrutor, lucid...

( Zoe Dumitrescu Buulenga)

Al. Lpuneanul este considerat un tiran cu plcerea neronian de a construi spectacole....

( Gabriel Dimisianu)

... damnat, osndit de providen s verse snge, un monstru moral....

( G. Clinescu)

10