Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE

VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
15 iulie 2015
Prob scris
Istorie
Varianta 3

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
A. Citii, cu atenie, sursa de mai jos:
Scderea ncrederii intelectualilor n dogmele Iluminismului nu nsemna nicidecum c
principiile acestei micri ncetaser s influeneze Europa. n anii urmtori, concepia iluminist
avea s-i pun pecetea asupra vieii intelectuale occidentale. Mai mult dect att, aceste idei au
continuat s influeneze atitudinile i comportamentul societilor din Europa i din afara ei. Pe
lng efectele directe i de perspectiv ale Iluminismului, micarea a avut i o nrurire indirect
asupra istoriei moderne. Revoluia francez (1789-1815) a fost un vehicul extrem de important de
propagare a Iluminismului n istoria european. Aceast mare revolt politic s-a declanat n
mare msur ca o consecin a forelor modernizatoare ale revoluiei industriale i ale epocii
raiunii. Industrializarea a schimbat modul de via al europenilor. Iluminismul a transformat modul
lor de a gndi. (J.R.Barber, Istoria Europei Moderne)
Pornind de la aceast surs, rspundei urmtoarelor cerine:
1. Scriei o relaie istoric de cauzalitate stabilit ntre dou informaii din sursa dat, preciznd
rolul fiecreia dintre aceste informaii (cauz, respectiv efect). 1 punct
2. Menionai o cauz i dou consecine ale proclamrii Republicii n Frana, n contextul
evenimentelor din anul 1848. 3 puncte
3. Prezentai comparativ cte un document adoptat n SUA, respectiv n Frana, n a doua
jumtate a secolului al XVIII-lea, stabilind o asemnare i o deosebire dintre prevederile
acestora. 8 puncte

B. Elaborai, n 1-2 pagini, o sintez referitoare la aciunile desfurate de romni la nceputul

secolului al XX-lea, avnd n vedere:
- menionarea a trei aciuni ntreprinse de ctre romnii din Basarabia, n anul 1917;
- prezentarea cte unui fapt istoric desfurat n anul 1918 de ctre romnii din Basarabia,
respectiv din Transilvania i precizarea unei asemnri i a unei deosebiri dintre aceste
fapte;
- menionarea a dou aciuni desfurate de statul romn, n perioada 1919-1920.
Not: Se puncteaz i evidenierea relaiei cauz-efect prin utilizarea conectorilor corespunztori,
respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice, utilizarea limbajului istoric adecvat,
i respectarea limitei de spaiu. 18 puncte

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

A. Citii afirmaia urmtoare:
Instituiile economice, politice i culturale staliniste, precum i metodele de tip stalinist, au
fost pstrate cu vigilen, att n Romnia lui Gheorghiu-Dej, ct i n cea a lui Ceauescu.
(CPADCR, Raport final)
Rspundei urmtoarelor cerine:
1. Exprimai-v opinia fa de afirmaia de mai sus. 2 puncte
2. Argumentai, n 1-2 pagini, opinia exprimat, avnd n vedere:
- prezentarea a dou fapte istorice (precizarea faptului i menionarea a trei
caracteristici ale acestuia) relevante pentru susinerea opiniei;
- evidenierea relaiei cauz-efect prin utilizarea conectorilor corespunztori, utilizarea
limbajului istoric adecvat, respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor
istorice;structurarea argumentrii elaborate i respectarea limitei de spaiu. 13 puncte

Prob scris la istorie Varianta 3

Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

B. Citii afirmaia urmtoare:

La sfritul secolului al XV-lea, [] monarhiile Europei Occidentale vor permite o lrgire
spectaculoas a orizontului geografic al europenilor lansndu-se n cucerirea lumii.
(S. Berstein, P. Milza, Istoria Europei)
Rspundei urmtoarelor cerine:
1. Exprimai-v opinia fa de afirmaia de mai sus. 2 puncte
2. Argumentai, n 1-2 pagini, opinia exprimat, avnd n vedere:
- prezentarea a dou fapte istorice (precizarea faptului i menionarea a trei
caracteristici ale acestuia) relevante pentru susinerea opiniei;
- evidenierea relaiei cauz-efect prin utilizarea conectorilor corespunztori, utilizarea
limbajului istoric adecvat, respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor
istorice;structurarea argumentrii elaborate i respectarea limitei de spaiu.
13 puncte

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Urmtoarea secven face parte din Programa colar pentru disciplina istorie clasa a IX-a:

Competene specifice Coninuturi

2.5. Analiza critic a aciunii personalitilor i STATUL I POLITICA
grupurilor umane n diverse contexte
Forme de organizare politic n antichitate
5.1. nelegerea mesajului surselor istorice
arheologice, scrise, vizuale i de istorie oral Probleme de atins: monarhia egiptean,
democraia atenian, republica i
5.4. Realizarea de analize comparative imperiul roman, regatul dac
referitoare la spaii i perioade istorice
State medievale n spaiul romnesc

(Programa colar pentru clasa a IX-a - ISTORIE, 3458/09.03.2004)

Pornind de la secvena dat, prezentai rolul proiectrii didactice n cadrul procesului de

predare-nvare-evaluare specific disciplinei istorie, avnd n vedere:
- menionarea a dou avantaje ale proiectrii didactice bazate pe uniti de nvare;
- precizarea relaiei existente ntre o unitate de nvare i o lecie component, n cadrul
proiectrii didactice;
- proiectarea, pentru formarea/dezvoltarea competenei specifice 2.5, a unei activiti didactice
(menionarea coninutului/coninuturilor folosite, precizarea unei metode didactice, a modului
de organizare a clasei, a unui mijloc de nvmnt i menionarea a patru sarcini de lucru date
elevilor);
- argumentarea necesitii utilizrii matricei de specificaii n proiectarea unui test sumativ i
menionarea a dou elemente componente ale matricei de specificaii;
- proiectarea a doi itemi de tip diferit, cte unul pentru evaluarea fiecareia dintre competenele
5.1, respectiv 5.4.
Not: Se puncteaz i elaborarea rspunsului corespunztor fiecrui item, respectiv corectitudinea
tiinific a informaiei istorice.

Prob scris la istorie Varianta 3

Pagina 2 din 2