PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:
CLASA : a VIII-a
PROPUNTOR:
DISCIPLINA : Consiliere i orientare / dirigenie
TEMA ACTIVITII: Temele pentru acasun comar
OBIECTIV CADRU: Dobndirea abilitilor de utilizare a informaiilor
n procesul de nvare
OBIECTIV DE REFERIN: s aplice elemente de management al timpului
pentru succesul n nvarea colar
VALOAREA: Valorizarea critic i selectiv a informaiilor
SCOPUL ACTIVITII: dezvoltarea capacitii de organizare a timpului
n vederea asigurrii succesului n nvare

OBIECTIVE OPERATIONALE :
- de cunoatere: (O.1) s identifice specificul diferitelor tipuri de teme
- de nelegere: (O.2) s neleag necesitatea unei pregtiri
psihologice - dorina de a rezolva singur tema;
- de analiz: (O.4) s identifice modaliti optime de pregtire;
- afectiv: s participe activ la lecie;
- psiho-motor: s-i coordoneze gesturile i micrile n
conformitate cu cerinele disciplinei colare i mesajul
formulat.
STRATEGIA DIDACTIC :
Resurse procedurale : predarea n echip cu profesorul consilier,
conversaia euristic, explicaia, problematizarea;
Resurse materiale : caietele de teme
Forme de organizare :
- frontal
- individual

Locul de desfurare : sala de clas

Durata : 50 min.

BIBLIOGRAFIE :
- Elena Joia, Eficiena instruirii, E.D.P. Bucureti, 1998
- Repere privind activitatea educativ. C.N.C. 2001, Bucureti
- Consiliere i orientare, C.N.C. 2001, Bucureti
- Repere privind activitatea educativ. C.N.C. 2006, Bucureti (Cursul de
formare)
 SCENARIUL ACTIVITII

Nr. ETAPELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA

crt. ACTIVITII DIRIGINTELUI ELEVILOR

Solicit pregtirea pentru lecie, crearea

Organizarea Se pregtesc pentru
1. condiiilor necesare desfurrii
colectivului de elevi activitate
eficiente a activitii.

Se discut despre portretele realizate Recunosc colegii.

n ora precedent.
2. Captarea ateniei Solicit elevilor s noteze cele mai ntocmesc lista. Unul o
importante condiii ale reuitei n prezint, iar ceilali
rezolvarea temei completeaz.

Anun tema i obiectivele pe nelesul

3. Anunarea temei copiilor, scrie titlul pe tabl Temele - Recepteaz i scriu titlul
i a obiectivelor un comar?. n caiete.

1. Prezint cele trei aspecte (starea

emoional, intelectual i fizic) de Recepteaz.
care depinde rezolvarea temelor.

2. Le solicit elevilor care au participat

la diferite activiti suplimentare s-i
aminteasc modul n care au simit cele
trei stri, amintindu-le i de situaiile de Emit preri.
blocaj.

3. Le cere elevilor s identifice cauzele

4. Dirijarea
oboselii i s propun remedii:
activitii
respectarea programului zilnic (de Se consult i
odihn, evitarea nvatului noaptea), formuleaz rspunsuri.
alimentaie raional, ambiana fizic
(lumin, cldur, aerisire).

4. Le prezint elevilor cele dou

modaliti (analogic i logic) de Identific modalitatea
abordare a rezolvrii temelor i fiecare utilizat.
elev puncteaz n dreptul celei pe care a
folosit-o cel mai mult.
Se identific, mpreun cu elevii,
deosebirile dintre diferitele tipuri de
teme, n primul rnd orale i scrise.
5. ncheierea activitii
Se concluzioneaz c tema este o Coopereaz.
preexaminare , dar i premis a unei
note bune.