Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
al precolarului
Nume i prenume.....
Data naterii.
Educatoare
LEGEND:
CA comportament atins
CD comportament n dezvoltare
CS comportament care necesit sprijin
1
A. DEZVOLTAREA FIZIC, A SNTII I IGIENEI PERSONALE
Nivelul de
atingere
Subdome- Aspect Indicatori al
niul specific indicatorului
CA CD CS
B. DEZVOLTARE SOCIO-EMOIONAL
Nivelul de
atingere
Subdomeniul Aspect Indicatori al
specific indicatorului
CA CD CS
3
Nivelul de
atingere
Subdomeniul Aspect Indicatori al
specific indicatorului
CA CD CS
Dezvoltarea Dezvoltarea Ascult cu plcere poveti citite sau nregistrate (caset audio, CD a cror
limbajului i capacitii durat este mai mare de 20 de minute.
a de ascultare Identific mai multe idei principale dintr-un material verbal.
comunicrii i nelegere Rspunde la ntrebrile referitoare la o poveste, demonstrnd c a neles
(comunicare coninutul.
receptiv) i exprim gnduri, idei cu privire la textul audiat, participnd activ la
discuiile grupului.
Povestete un eveniment sau o poveste cunoscut respectnd succesiunea
evenimentelor (cu sau fr suport intuitiv).
Solicit explicaii cu privire la cuvintele necunoscute.
Utilizeaz dialoguri n jocurile simbolice.
Dezvoltarea Iniiaz o conversaie cu colegii sau adulii.
capacitii Utilizeaz vorbirea dialogat (intonaie, nuanarea vocii, expresii ritmate i
de vorbire i rimate, ritm, pauz n concordan cu mesajul transmis).
comunicare Exprim o idee prin mai multe modaliti (limbaj verbal, mimico-gestual,
(comunicare simboluri.)
expresiv) Utilizeaz n vorbire acordul de gen, numr, persoan, timp.
Folosete corect adverbul de timp (azi, mine, ieri).
Folosete verbe la modul optativ (a putea, a vrea).
Construiete propoziii n secvene logice.
Denumete obiecte care nu se afl n cmpul vizual, folosind cuvinte
adecvate.
nelege i utilizeaz n vorbire sinonime, antonime, omonime.
Utilizeaz n vorbire propoziii dezvoltate i fraze, folosind cuvinte noi,
creaii verbale, fantezii.
Premisele Participarea nelege ce este titlul i autorul unei cri.
4
citirii i n Este interesat de cri i tie cum s le utilizeze i s le pstreze.
scrierii experiene Povestete colegilor fragmente, idei din coninutul crilor.
cu cartea; Este interesat de citit.
cunoaterea Rsfoiete cartea i ncearc s citeasc independent.
i aprecierea Citete cuvinte cunoscute etichetate n sala de grup.
crii Cere s mprumute cri sau aduce cri de acas n colectivitate.
Difereniaz un text n proz de unul n versuri.
Dezvoltarea Recunoate i numete sunetul iniial i final al unui cuvnt fr ajutor.
capacitii Desparte cuvntul n silabe cu ajutor.
de Articuleaz anumite sunete, toate vocalele i majoritatea consoanelor.
discriminare Identific literele cuprinse n propriul nume cu sunetele specifice.
fonetic; Asociaz sunetul cu litera corespunztoare i cu forma ei scris (liter
asocierea mare/mic de tipar).
sunet Leag cuvntul de imagine (oral).
liter Creeaz rime ale cuvintelor familiare n jocuri, cntece, poezii.
Contientiza Folosete o varietate de materiale tiprite (cri, reviste, ziare, reete,
rea prospecte, cutii de jucrii, cutii de alimente).
mesajului nelege rolul tipriturii.
scris/vorbit Contientizeaz faptul c un mesaj se scrie/citete de la stnga spre dreapta,
de sus n jos.
Contientizeaz faptul c limbajul rostit poate fi scris i apoi se poate tipri.
Recunoate semne/simboluri din mediul ambiant.
Identific mesaje scrise n mediul familiei sau n sala de grup.
Citete numele propriu i al altor colegi.
Citete cteva cuvinte din mediu (grdinia, spital, muzeu).
nsuirea Adopt o inut corect a corpului, a minii i instrumentului de scris;
deprinderilo i ajusteaz poziia foii, hrtiei folosite i experimenteaz scrisul cu o
r de scris; varietate de instrumente de scris (creioane, pensule, computere).
folosirea Respect spaiul, mrimea, ordinea literelor.
scrisului Scrie/copiaz cuvinte familiare (numele, mama,).
pentru Contribuie la scrieri colective (albume, jurnale, dicionare)
transmitere
a unui mesaj
E. DEZVOLTAREA COGNITIV I CUNOATEREA LUMII
Nivelul de
atingere
Subdomeniul Aspect Indicatori al
specific indicatorului
CA CD CS
Dezvoltarea Contientiza Identific obiecte care au efect asupra altor obiecte (dac pun zahr n ap, se
gndirii rea relaiei topete).
logice i cauz-efect.
rezolvarea Explic anumite schimbri ale fenomenelor (dac e nnorat, atunci s-ar putea
de probleme s plou).
Ofer explicaii pentru anumite evenimente care s-au petrecut.
Realizeaz experimente pentru a descoperi relaia cauz-efect.
Observ i Observ pe o perioad dat un anumit proces (dezvoltarea unei plante. .a.)
compar
Observ modificrile aprute n viaa omului, plantelor, animalelor n funcie
aciuni i
de anotimp.
evenimente.
Descrie evenimente utiliznd cuvinte ce indic o comparaie.
Compar evenimente cu ajutorul adultului.
Compar evenimente i personaje din poveti.
Utilizarea Utilizeaz informaia dobndit n vederea aplicrii acesteia ntr-un alt
experienelo context (construiete din cuburi un castel, aa cum l-a vzut ntr-o carte cu
r trecute poveti).
pentru a
construi noi
experiene.
5
Capacitatea Exploreaz i lucreaz n grup pentru soluionarea unei probleme/situaii.
de a gsi
rspunsuri/
soluii la
ntrebri, Caut sprijin la ali copii sau aduli pentru rezolvarea de probleme.
situaii,
probleme i
provocri.
Cunotine i Reprezentr Recunoate, numete i scrie cifrele n limitele 1-10.
deprinderi i elementare
elementare matematice Numr cu uurin din memorie pn la 10.
matematice, (numere, Numr 10 obiecte prin coresponden 1 la 1.
cunoaterea reprezentri
i nelegerea numerice, Face estimri ale cantitii utiliznd numerele.
lumii operaii, Utilizeaz jucrii manipulative matematice, obiecte cu cifre, jocuri cu cifre i
concepte de monezi n activitile zilnice.
spaiu, Estimeaz mrimi, lungimi, greuti utiliznd instrumente de msurare.
forme
geometrice, Cunoate ordinea numerelor n irul 1-10.
nelegerea Utilizeaz numere i operaii simple.
modelelor,
msurare) Identific i numete diferite forme geometrice: cerc, ptrat triunghi,
dreptunghi,
Recunoate forme geometrice n obiectele din mediul nconjurtor.
Grupeaz obiectele dup un criteriu dat.
Citete timpul ora, jumtate de or.
Relaioneaz astzi, mine, ieri cu zilele sptmnii.
Educatoare, Educatoare,
Printe, Printe,