Cum probabil intuieti, nu m regsesc n niciuna dintre tabere. Recunosc, nu consider nici un copil ru n sinea lui.

ns mi dau seama i de faptul c, asemeni oricrei fiine, i copiii au

metode foarte rafinate de a-i atinge scopurile. Iar scopul unui copil, cred eu, este n primul rnd obinerea plcerii.

Se spune c sunt dou principii mari dup care ne ghidm n via: principiul plcerii i principiul realitii. Principul plcerii este nnscut ne ghideaz n primii ani n totalitate: Vreau
acum, vreau totul, ceilali trebuie s mi fac pe plac, dac nu primesc ce vreau protestez. Principiul realitii, n schimb, se formeaz prin efortul susinut al celor din preajma copilului. n
timp, copilul ncepe s i ghideze gndirea i dup principiul realitii: a vrea asta, dar nu o pot primi dect n anumite condiii. Vreau, dar tiu c nu se poate, aa c atept sau mi iau
gndul. Precum vezi, principiul realitii presupune renunarea n parte la anumite plceri, care fie nu se pot realiza fie ne sunt interzise. El este mai puin plcut ns nu mai puin necesar
dect principiul plcerii.

S revenim acum la copilul care nu ascult ce i spui. nelegnd cele dou principii, este uor de observat c el vrea plcere (de cele mai multe ori nu te aude cnd face o activitate
plcut), pe cnd tu eti vocea realitii (i ntrerupi plcerea pentru c are altceva mai important de fcut). Intervenia ta, chiar dac este realist, atenteaz la plcerea lui de
moment. Este ca i cum realitatea vine s ngrdeasc plcerea, i acest lucru este n sine neplcut.

i atunci ce face el? ncearc s evite cerinele tale, i cea mai simpl cale de a face asta este prin mecanismul simplu al evitrii. Copilul care nu te aude ncearc s cumpere timp, adic
s se eschiveze de la cerina ta. El tie c va trebui s rspund n cele din urm la solicitarea ta, ns pn atunci vrea s mai continue activitatea plcut pe care o face (sau mcar s
nu fac una neplcut).

Mecanismul evitrii este o modalitate foarte des folosit de copii. El este folosit i cnd copilul simte anumite emoii dureroase sau cnd se afl n ncurctur. i place de doamna
educatoare? ntreab printele n mod indiscret. Ia uite ce pasre frumoas, spune copilul, schimbnd vorba. Pe msur ce crete, mecanismul de evitare nu mai este att de evident, ns
asta nu nseamn c dispare. Doar tii i tu cte metode subtile avem s ne eschivm din situaii stnjenitoare!

Aadar, s concluzionm: copilul care nu te aude pur i simplu vrea s scape de la sarcina pe care i-o dai sau s se eschiveze de la o situaie pe care o consider neplcut,
sau ncearc s i prelungeasc ct mai mult plcerea pe care vrei s i-o ntrerupi. El folosete acest mecanism de evitare pentru c e ghidat de principiul plcerii, care i spune s
maximizeze plcerile i s evite pe ct posibil lucrurile neplcute.