Răspuns

Rspuns la variantele 61-70 de subiecte pentru testare naional
2007
VARIANTA 61
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Cuvinte coninnd diftongi: mai, noi, ai,prea etc.(1p. + 1p. + 1p. + 1p.) 4 puncte
2. Antonime: bolnav - sntoas; ntinereti - mbtrneti. (2p. + 2p.) 4 puncte
3. Termeni din familia lexical a substantivului veste - vestitor, a vesti, a prevesti, prevestitor
etc.(2p. + 2p.) 4 puncte
4. Transcrierea cuvintelor indicate: pronume personal - mi, (la) noi i adverb de loc - acas.
(2p. + 2p.) 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: prin - prepoziie simpl; i - conjuncie
coordonatoare; spune verb predicativ; ce pronume relativ, (1p. + 1p. + 1p. + 1p.)
4 puncte
6. Alctuirea propoziiei indicate:
Fiii satului se ntorc uneori acas.
Oamenii din satul acesta sunt harnici, (atribut substantival). 4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: alt - atribut adjectival; om - subiect; mi -
complement indirect; a spus - predicat verbal, (1p. + 1p. + 1p. + 1p.) 4 puncte
8. Transcrierea primei propoziii subordonate i precizarea felului acesteia: ce de pe-acas a
venit - atributiv. 4 puncte
1
9. Alctuirea frazei indicate (exemplu de rspuns): Ai venit n tabr./ fiindc te simi bine
cu prietenii ti./2 4 puncte
B. nelegerea textului
10. Msura versului citat: 9 silabe. 2 puncte
11. Transcrierea unui vers care conine o repetiie: i c-ai albit, mmuc, ai albit. 2 puncte
12. Sentimentele transmise: nelinite, ndoial, ngrijorare. 2 puncte
13. Exemple de rspuns: mrci lexico-gramaticale ale prezenei eului liric/ exprimarea
direct a gndurilor i a sentimentelor; structur specific operei lirice; figuri de stil i ima-
gini artistice care sugereaz stri/ atitudini etc. (1p. + 1p.) 2 puncte
14. Exemplu de rspuns: Ultimele dou versuri ale textului sunt expresia grijii materne n
cadrul unei relaii simple, existente dintotdeauna, ntre mam i fiul plecat departe: grija
dinti a oricrei mame este de a-i feri fiul de tot ceea ce i-ar putea produce suferin: de
aceea scrisorile venite de la mam au, n primul rnd, rostul de a ndeprta orice nelinite a
fiului n ceea ce o privete. Ideea trecerii timpului, care, dac ar fi s cread cele spuse n
scrisori, nu ar lsa nicio urm asupra mamei, este nuanat prin folosirea unei locuiuni i a
adverbului de timp n acelai vers: Din zi n zi mereu ntinereti. Afeciunea cu care, la rndul
lui, fiul i se adreseaz mamei este evideniat de forma familiar, cald, a pronumelui
personal de politee: matale. 4 puncte
Partea a II-a (10 puncte)
Redactarea unei invitaii. Exemplu de rspuns:
Domnului profesor Iosif Arnutu
Stimate domnule diriginte,
Membrii cercului dramatic SINCRETART, au plcerea s v invite la premiera
spectacolului cu piesa Npasta" de I.L. Caragiale, care va avea loc n data de 30 iunie,
ora 12, n sala festiv a colii.
Prezena dumneavoastr m-ar bucura mult, ntruct att eu, ct i ali elevi din
clasa dumneavoastr interpretm roluri n aceast pies.
Cu deosebit respect,
Alexandra Ionescu
Partea a III-a (32 de puncte)
Caracterizarea unui personaj dintr-o comedie studiat: Zoe Trahanache din O scrisoare
pierdut de I.L. Caragiale. Exemplu de rspuns:
Stabilirea tipului de personaj i a mijloacelor/ procedeelor de portretizare: (4p.)
directe - de ctre naratorul-personaj, de ctre alt personaj;
indirecte - caracterizare desprins din gnduri, fapte, atitudini, comportament, din relaiile
cu celelalte personaje, din limbaj, din nume etc.
Precizarea, n textul selectat, a patru trsturi ale personajului i a semnificaiei acestora.
(4p.)
Ilustrarea trsturilor, prin raportarea la text (4p.)
Precizarea relaiilor dintre personajul indicat prin cerin i alte personaje din text (4p.)
realism
comportament duplicitar
teatralitate
Formularea unei concluzii despre personaj
Clasic al literaturii romne, I.L. Caragiale este autorul unei opere de o uimitoare
diversitate, care cuprinde att proz, ct i dramaturgie.
Nscute din talentul unui observator lucid i ironic al realitii timpului su, cele patru
comedii sunt capodopere ale literaturii romne.
Jucat pentru prima dat n 1884, comedia O scrisoare pierdut, satirizeaz viciile
societii contemporane scriitorului, conflictele structurndu-se treptat n jurul disputelor
electorale aprute n capitala unui jude de munte, n preajma alegerilor pentru Camer din
anul 1883.
Reprezentanii clasei politice, grupai n dou tabere, lupt pentru obinerea unui post
de deputat. Confirmnd afirmaia din proverbul Cnd doi se ceart, al treilea ctig, pn la
urm nvinge Agami Dandanache, trimisul Centrului, care se dovedete un antajist
nvechit n meserie, mult mai abil dect cei din provincie.
La fel ca i n celelalte comedii ale sale, Caragiale creeaz o diversitate de tipuri
umane rmase memorabile n literatura romn.
ntre acestea, un loc important l ocup Zoe, singurul personaj feminin din aceast
comedie. Ea reprezint tipul de femeie ambiioas, cu o personalitate puternic,
dominndu-i pe cei din jur. Este unul dintre personajele principale ale comediei, cci
ntmplrile pornesc de la ea i toate conflictele se leag ntr-un fel de ea.
Sub aspect fizic este o femeie tnr i frumoas, lucru dedus oarecum indirect din
imaginea pe care o are n ochii celorlali.
n cuprinsul operei, este accentuat portretul moral, realizat prin procedee ale
caracterizrii directe i indirecte. Multe dintre trsturile acesteia se dezvluie prin
indicaiile scenice. Este o fire agitat: agitat. scoate gazeta i citete; teatral i prefcut -
cunoscndu-i bine interesele, trece cu uurin de la o stare la alta: dezolat, zdrobit,
nenorocit, necat, apoi energic i hotrt: revenindu-i deodat toata energia.
Alte personaje o caracterizeaz n mod direct. Trahanache o consider sensibil: cum e
ea simitoare. Tiptescu precizeaz c este o fire glumea (spontan), iar dup ce afl c a
pierdut scrisoarea o consider neglijent, necugetat: femeie nebun, n final, Caavencu o
asociaz unui nger, fiindc 1-a ajutat. Prin autocaracterizare, Zoe afirm despre sine c este
o femeie bun; dup ce onoarea i-a fost salvat, este dispus s fie generoas: Eti un om
ru... mi-ai dovedit-o... Eu sunt o femeie bun... Am s i-o dovedesc. Acuma sunt fericit...
Portretul moral al acesteia se completeaz cu alte trsturi desprinse n mod indirect
din vorbe, fapte, comportament i din relaia cu celelalte personaje. Astfel, vorbele
evideniaz n primul rnd talentul" ei de a trece de la strile de disperare la cele de hotrre,
n timp ce plnge, implor iertarea i nelegerea lui Tiptescu, apelnd la sentimentele lui:
Judec-m, Fnic, judec-m... Fnic, dac m iubeti, dac ai inut tu la mine mcar un
moment n viaa ta, scap-m... Dup mai multe refuzuri din partea lui, trece la polul opus,
vorbindu-i cu foarte mult hotrre: Da, sunt hotrt, dar nu voi s mor pn nu voi fi
luptat cu toate mprejurrile ...i am s lupt! i cu tine am s lupt din toate puterile, cu tine,
om ingrat i fr inim! Se bazeaz foarte mult pe influena ei asupra soului i conteaz pe
sprijinul lui, spunndu-i, la un moment dat, lui Caavencu: eu te aleg, eu i cu brbatul meu;
mie s-mi dai scrisoarea...
Spiritul pragmatic al acesteia, realismul ei, se manifest i prin vorbe. Aflnd c
Pristanda 1-a arestat pe Caavencu din ordinul lui Tiptescu, i d seama imediat de
consecinele pe care le-ar putea avea un asemenea gest: Ce-o s zic la Bucureti guvernul,
cnd o afla c ...l-ai arestat n ajunul alegerilor...? i, din proprie iniiativ, d ordin s fie
eliberat: ...am poruncit lui Ghi s mearg s dea drumul lui Caavencu i s-lpofteasc
aici din partea mea...
Stilul pragmatic pare a fi dublat de insensibilitate, deoarece manifest un
comportament condiionat n toate mprejurrile. Aplic principiul serviciu contra serviciu"
nu numai n relaiile exterioare, ci i n plan sentimental. Aadar, nu numai lui Caavencu i
propune un schimb: scap-m, s te scap!, ci i iubirea sa fa de Tiptescu este condiionat:
Te iubesc, dar scap-m!.
Fiind un text dramatic, dialogul i relaia cu celelalte personaje accentueaz trsturile
personajului, caracterul ei duplicitar i interesat. Cu Trahanache este fals, apelnd la
sentimente: neic Zahario, sunt nenorocit, fa de Tiptescu este prefcut i teatral, cu un
joc de scen admirabil; mai nti, o atitudine de victim, plnge i pare zdrobit pentru ca
apoi, vznd ca nu-1 nduplec pe iubitul ei, sa devin energic, hotrt, dominatoare.
Cu Pristanda se poart recunosctor pentru serviciile fcute.
Comportamentul fa de Ceteanul turmentat surprinde aceeai fire interesat,
pragmatic. Astfel, la nceput l dispreuiete (D-i drumul prin dos, pe scar), i e nesuferit,
ca n final, dup ce i d scrisoarea, s se manifeste cu totul altfel: Domnule, domnule, eti un
om onest, eti un om admirabil, fr pereche. Cum te cheam, m rog? spune-mi...
recunotina mea...
Fa de Caavencu are aceeai atitudine. Pn este n posesia scrisorii, i vorbete cu
mult grij, l tempereaz, ncearc s-1 conving s-i dea scrisoarea. Cnd Caavencu nu
mai are instrumentul antajului devine ironic i amenintoare: Cnd te-a arestat Fnic, te-
am scpat eu... acuma te arestez eu i n-ai s scapi dect atunci cnd mi-oi gsi scrisoarea...
n final l pune n postura umil de a conduce manifestaia final n cinstea noului ales,
apoi l ncurajeaz: fii zelos, asta nu-i cea din urm Camer!, vorbe care accentueaz
realismul ei politic.
Personaj duplicitar, nu urmrete dect un singur scop: s-i apere imaginea pe care o
are n societate. Plcerea de a avea un statut social bun, de a fi n frunte, avantajele materiale
pe care le are de pe urma soului i iubitului ei o fac s lupte pentru a-i pstra aceste
avantaje. Dovedind realism social i politic, fire orgolioas, nu ar suporta ca adulterul s fie
fcut public. Ea lupt cu ndrjire s-i apere imaginea public indiferent de ce se afl
dincolo de aparene.
Sentimentele sunt inexistente. Atunci cnd Tiptescu i propune s fug mpreun, l
oprete, amintindu-i de poziia lor n societate. Aceasta este, de fapt, cea care conteaz pentru
ea: Eti nebun. Dar Zaharia? Dar poziia ta? Dar scandalul i mai mare care s-ar ivi pe
urma noastr?
De un realism dezarmant, persoan care i cunoate foarte bine interesele, este tipul de
femeie-brbat (spune erban Cioculescu).
Prin intermediul acestui personaj, dramaturgul satirizeaz comportamentul nepotrivit
al unor femei nesincere n viaa de familie i cu ambiii de ordin politic, ntr-o lume dominat
de minciun, demagogie i antaj.
VARIANTA 62
A. Limba romn
1. Desprirea cuvintelor n silabe: vz-du-hul, cm-pi-a, lu-mi-noa-se, fruc-te-le.
4 puncte
2. Cuvinte formate prin derivare: portia, clmpnitoare, pardoseal. 4 puncte
3. Enunuri n care verbul a (se) cobor are sensuri diferite (de exemplu): Copilul coboar
din tramvai, (se d jos)
Cnd mi vorbete n timpul orei, coboar glasul, pentru a nu fi auzit de profesor (optete).
4 puncte
4. Verbul s se mire este de conjugarea nti; la diateza reflexiv, modul conjunctiv i timpul
prezent. 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: dei - conjuncie subordonatoare; primele -
numeral ordinal; ore - substantiv comun; ale - articol genitival (posesiv). 4 puncte
6. Exemple de enun n care pronumele nehotrt cineva este atribut pronominal: Aceste
vorbe despre cineva le-am auzit ntmpltor. 4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: pmntul - subiect; ntreg - atribut adjectival; cu
un strat - complement indirect; de gutui - atribut substantival prepoziional. 4 puncte
8. Propoziia subordonat din fragmentul subliniat n text: ...de unde eram... este propoziie
subordonat circumstanial de loc. 4 puncte
9. Alctuirea frazei n care substantivul dimineaa este regent pentru o propoziie atributiv
(de exemplu): in minte i acum dimineaa/1PP n care am vzut primii fulgi de zpad.2AT
4 puncte
B. nelegerea textului:
10. Expresia care precizeaz timpul cnd are loc vizitarea satului: Dei se scurseser abia
primele ore ale dimineii... 2 puncte
11. Figur de stil (de exemplu): fructele... ca nite lampioane - comparaie 2 puncte
12. Enunul n care verbul a rodi s aib sens figurat: Sfaturile prinilor au rodit, cci fiul
lor a devenit asculttor i harnic. 2 puncte
13. Textul este o descriere, deoarece se zugrvete satul cu gutuiul din faa casei, imediat
dup primele ore ale dimineii. Imaginea vizual a gutuiului cu fructele neculese atrage
atenia, precum i figuri de stil (personificarea - ...contiinciozitatea acestui pom de a rodi
aa [...]fr s oboseasc...; comparaia - fructele... ca nite lampioane etc.). 2 puncte
14. Exemplu de rspuns: Sintagma red o imagine vizual a planului cosmic nc neluminat
de soare. Personificarea vzduhul era [...] nerbdtor de amurg sugereaz dorina omului ca
ziua s nu nceap nc. 4 puncte
Partea a II-a (10 puncte):
Redactarea unei scrisori cu descriere inclus.
Exemplu de rspuns:
Horezu, 18.06.2007
Dragii mei prini,
Alai c abia dup ce am sosit la mtua, munii ce m nconjoar mi-au optit con-
vingtor c, n sfrit, m aflu n vacan, dup absolvirea clasei a VIII-a.
Zilele frumoase de var m scot din cas n fiecare zi Minunat m-am simit ieri
dup-amiaz, cnd soarele nu era prea puternic.
Am pornit pe crarea ngust ce duce spre piscurile munilor. Era linite
desvrit. Nu se auzeau dect paii mei i cntecele psrilor. Drumul erpuitor mi
strnea curiozitatea de a merge ct mai departe, pentru a vedea minuniile naturii.
Poienie ncrcate cu flori, desiuri verzi, veverie prin copaci!
La un moment dat, m-am oprit, fascinat de ceea ce se vedea n deprtare; minunata
mnstire Horezu, scldat n razele soarelui. Cu pioenie m-am ndreptat spre locaul
sfnt, apoi, dup un moment de reculegere, m-am rentors la casa mtuii
Ar fi frumos s venii i voi cteva zile, ca s v umplei sufletul cu frumuseile
acestei zone montane. Atept veti de la voi!
Cu drag,
Sorin
Argumentarea apartenenei unui text literar studiat la specia liric pastel: Iarna de Vasile
Alecsandri.
Alte pasteluri studiate: Mezul iernei, Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri.
Exemplu de rspuns:
1. Caracteristici ale pastelului:
prezena descrierii;
imagini artistice;
figuri de stil;
sentimente exprimate n mod direct n faa acestor tablouri.
2. Exemplificarea acestor
caracteristici:
Notele definitorii ale primului tabloul:
ninsoarea abundent;
zpad peste tot, n plan cosmic i terestru;
peisaj pustiu, lipsit de via, de prezena omului;
sentimente de nelinite, amrciune, spaim.
3. Evidenierea rolului procedeelor artistice n exprimarea ideilor poetice:
4. Reliefarea participrii afective a eului liric.
Caracteristici definitorii ale celui de-al doilea tablou:
spaiu terestru acoperit de nea i luminat de soare;
prezena uman;
sentimente de veselie i optimism.
Semnificaia titlului
n volumul Pasteluri, V. Alecsandri dedic fiecrui anotimp cel puin o poezie, dar
iernii mult mai multe versuri: Iarna, Gerul, Viscolul, Mezul iernei, La gura sobei
etc.
n poezia Iarna, bardul de la Mirceti realizeaz o imagine de o mare frumusee a
hibernalului alb. Creaia poate fi mprit n dou tablouri, unul corespunztor primelor trei
strofe, cel de-al doilea, reprezentat de ultima strof.
Poemul ncepe cu inversiunea cumplita iarn care anun o iarn geroas, iar cderea
zpezii capt caracter de cosmicitate, dup cum sugereaz personificarea ...iarna cerne
norii de zpad.
De la nceput, anotimpul rece sperie, datorit ninsorii abundente i norilor
amenintori, numii metaforic: Lungi troiene cltoare (adunate-n cer grmad).
Comparaia fulgilor de nea cu o mulime de fluturi d natere unei imagini vizuale diafane,
care atenueaz puin sentimentul de spaim: Fulgii zbor, plutesc n aer ca un roi de fluturi
albi. Tabloul este frumos, dar rece, iar ara, personificat, se nfioar: Rspndind fiori de
ghea pe ai rii umeri dalbi.
Imaginea cderii zpezii continu i n strofa urmtoare, privirea ndreptndu-se ctre
planul terestru inundat de omt, dup cum o sugereaz repetiia verbului a ninge: Ziua ninge,
noaptea ninge, dimineaa ninge iar! Epitetele albi, dalbi din primele versuri i verbul
ninge, coloreaz ntr-un alb-argintiu ntreg tabloul hibernal. Semnul exclamrii are rol
afectiv, artnd c, dei frumoas, iarna continu s nspimnte. Totul, plan cosmic i
terestru, este cuprins de ninsoare. ara, din nou personificat, mbrac vemntul protector al
zpezii: Cu o zale argintie se mbrac mndra ar. Astrul zilei este la fel de ters i de
ndeprtat ca visele tinereii, contemplate din perspectiva btrneii, dup cum o relev
comparaia: Soarele rotund i palid se prevede printre nori/ Ca un vis de tineree printre anii
trectori. Predominant este aici sentimentul de melancolie a omului, care simte acut trecerea
ireversibil a timpului.
Strofa a treia nchide primul tablou, conturnd un peisaj terestru pustiu, ngropat sub
zpad, static, deoarece, n sfrit, ninsoarea a ncetat. Enumeraia format din mai multe
complemente circumstaniale de loc creeaz un spaiu infinit, acoperit de albul imaculat al
iernii: Tot e alb pe cmp, pe dealuri, mpregiur, n deprtare. Sub omt, totul capt o
senzaie halucinant, dup cum dovedete comparaia: Ca fantasme albe plopii nirai se
perd n zare. Substantivele deprtare, zare trimit cu gndul la o nemrginire alb, lipsit de
linie de orizont. Existena uman se face simit doar prin clbuci albii de fum, ce ies pe
hornurile caselor, ntr-un plan ndeprtat.
Ultima strof reprezint tabloul iernii, atunci cnd soarele, element dttor de via, i
face apariia, alungnd ninsoarea i sentimentul de spaim. ntregul plan terestru, numit
metaforic oceanul de ninsoare, este mngiat de lumina soarelui: Dar ninsoarea nceteaz,
norii fug, doritul soare/Strlucete i dismiard oceanul de ninsoare...
Interjecia predicativ iat atrage atenia asupra prezenei umane, care nsufleete
tabloul static i lipsit de via de pn acum: Iat-o sanie uoar care trece peste vi.../ In
vzduh voios rsun clinchete de zurgli. Epitetul voios i imaginea auditiv creat de
sunetul zurglilor ncheie poezia cu un sentiment de veselie i optimism, ce fac uitat teama
din primul tablou.
Msura versurilor de 15-16 silabe, rima mperecheat i ritmul trohaic imprim
discursului poetic o muzicalitate proprie, accentund sentimentele de nelinite, amrciune,
spaim, preponderente n poezie.
Titlul nu surprinde prin nimic, anunnd doar descrierea anotimpului alb, n viziunea
lui Vasile Alecsandri.
VARIANTA 63
A. Limba romn
1. Transcrierea cuvintelor cu diftongi: voi; stpnirea_ (2p. + 2p.) 4 puncte
2. Precizarea mijloacelor de mbogire a vocabularului: fiindc - compunere prin contopire;
proii - derivare cu sufix. (2p. + 2p.) 4 puncte
3. Termeni din familia lexical a substantivului mprat - mprie, mprtesc, (a) mprai
etc. (2p. + 2p.) 4 puncte
4. Transcrierea cuvintelor indicate: locuiune verbal: s (le)-aduc aminte; formul de
reveren: dobitocia-voastr. (2p. + 2p.) 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: mi - pronume personal; se - pronume
reflexiv; de - conjuncie subordonatoare;// - verb auxiliar, (1p. + 1p. + 1p. + 1p.) 4 puncte
6. Alctuirea propoziiei indicate (de exemplu): Prul acesta este de lup, (nume predicativ).
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: ce - subiect; o manta - complement direct; de
oaie atribut substantival prepoziional; jupuit - atribut adjectival, (1p. + 1p. + 1p. + 1p.)
4 puncte
8. Transcrierea propoziiei subordonate circumstaniale de cauz din a doua fraz: fiindc v-
am spus-o. 4 puncte
1 2
9. Alctuirea frazei indicate: Dup tratament, bunica pare/ s-i revin./ 4 puncte
10. Precizarea unor sintagme care numesc personajele participante la dialog: nlimea
lupeasc; un vulpoi, n slujbe ludat. 2 puncte
11. Precizarea figurii de stil: personificarea, epitetul. 2 puncte
12. Tipul uman reprezentat de lup: omul ipocrit, demagogul, conductorul tiran. 2 puncte
13. Precizarea a dou trsturi care s justifice afirmaia c textul aparine genului epic:
n textul citat exist aciune plasat n timp i n spaiu;
aciunea este realizat de personaje;
prezena naratorului, mbinarea naraiunii cu dialogul. 2 puncte
14. Exemplu de rspuns: Ultimele dou versuri cuprind morala fabulei. Se satirizeaz
ipocrizia i demagogia celor aflai n funcii nalte. Cei care propovduiesc principiile
morale, dar nu le aplic n practic, vor fi un exemplu negativ pentru supuii lor. 4 puncte
II. Partea a II-a (18 puncte)
Redactarea unei cereri.
Exemplu de rspuns:
Domnule Director,
Subsemnatul,/ Subsemnata, Cristian,/ Cristiana Udrea, domiciliat/ domiciliat n
Constana, pe Bulevardul Republicii, la numrul 23, elev/ elev n clasa a VIII-a la coala
General Mircea cel Btrn", v rog s-mi aprobai eliberarea unei adeverine din care s
rezulte c frecventez cursurile acestei coli.
Menionez c aceasta mi este necesar n vederea nscrierii la Clubul Folcloric
(Baladele Mrii", din localitate.
Constana, 18.06. 2007
Cristian/Cristiana Udrea
___________Domnului Director al colii Generale Mircea cel (Btrn",
Constana___________
Partea a Hl-a (24 de puncte)
Motivarea faptului c o oper literar studiat este o fabul: Lupul moralist de Grigore
Alexandrescu.
Alte fabule: Grigore Alexandrescu, Boul i vielul, Cinele i celul.
Exemplu de rspuns:
Precizarea a trei caracteristici ale fabulei
specie a genului epic
personaje din lumea animalelor, a plantelor, sau a lucrurilor
structura specific: ntmplarea propriu-zis/ morala.
Explicarea acestor caracteristici pe baza textului indicat
tema textului
titlul
existena unor animale personificate
tipuri umane
alegoria
morala
Prezentarea subiectului prin evidenierea situaiei n care se afl personajele
Prezentarea personajelor i a semnificaiei comportamentului acestora
trsturile umane satirizate
mesajul textului (nvtura, morala)
Concluzia
Fabula este o specie a genului epic n versuri sau n proz n care sunt satirizate
defecte umane prin intermediul unor personaje din lumea animalelor, a plantelor sau a
lucrurilor, crora li se atribuie, prin personificare, nsuiri omeneti.
Textul fabulei este alctuit, de regul, din dou secvene, de dimensiuni inegale: prima
conine ntmplarea propriu-zis, prezentat prin alegorie, iar cea de-a doua, concentreaz n
ultimele dou versuri (rnduri) morala. Uneori morala nu este formulat explicit, dar poate fi
dedus cu uurin din aciune.
Satiriznd defecte general-umane sau moravuri, cu scopul de a le corecta, fabula are
rol moralizator.
n Lupul moralist, de Grigore Alexandrescu, este satirizat stilul demagogic al unor
conductori, n comportamentul crora exist o mare diferen ntre vorbe i fapte.
Acesta se ncadreaz n specia epic numit fabul, deoarece prezint trsturile
acesteia. n primul rnd, personajele sunt fiine necuvnttoare: lupul - conductorul, proii
dregtori, amploiaii i un vulpoi. Prin personificare, acestea dobndesc trsturi omeneti.
Atenia cititorului este orientat spre lumea animalelor nc din titlu, deoarece apare numele
personajului principal: lupul. Prin adugarea epitetului moralist se sugereaz nc de la
nceput o trstur a acestuia: obinuina de a le ine predici supuilor, de pe poziia pe care o
are.
Faptul c personajele ntruchipeaz defecte umane susine caracterul de fabul al
textului, povestea lor fiind bazat pe alegorie. Astfel, aciunile concrete ale lupului
ntruchipeaz demagogia i ipocrizia unor conductori care nu aplic n practic idele pe
care le susin.
Morala, revelatorie pentru caracterul de fabul al unui text, este scris separat, n
ultimele dou versuri: Cnd mantaua domneasc este din piei de oaie,/ Atunci judectorii fii
siguri c despoaie. Cele dou versuri concentreaz aadar ideea c supuii sunt asemenea
stpnilor, iau ca exemplu faptele acestuia, nu vorbele. Niciodat un conductor nu va reui
s fac dreptate, s-i responsabilizeze supuii n privina respectrii legilor, s fac s
predomine cumptarea i legile morale, atta vreme ct el nu va aplica principiile susinute n
discursuri.
n general, versurile unei fabule nu sunt grupate n strofe, trstur reflectat i n acest
text. Astfel, acest fragment cuprinde un numr de 39 de versuri, ritmul este iambic, iar rima
este n general mperecheat, iar msura este variabil. Aciunea este dinamic, naraiunea
alternnd cu dialogul.
Replicile sunt vii, timpul prezent i elementele specifice limbajului oral confer
textului un pronunat caracter scenic, expresivitatea fiind sporit de construciile interogative:
El ce ai hotrt, jupani amploiai?/ Oare-o s v-ndreptai? Forma de prezent a
indicativului accentueaz caracterul general valabil al moralei desprinse din interogaiile
finale.
Pronumele la persoana a II-a plural, existente nc de la nceputul textului, au rolul de
a atrage atenia cititorului ntr-un stil amuzant (V-am spus, cum mi se pare, de nu i fi uitat)
asupra ntmplrilor relatate i de a-1 invita s reflecteze asupra acestora.
Bazat pe alegorie, aciunea textului este simpl. Dup ce ajunge mprat, lupul afl
c, sub stpnirea lui, dregtorii ncalc legile extrem de grav, manifestnd un comportament
tiranic fa de popor.
Poruncete s se strng obteasca adunare,/ Lng un copaci mare. Scopul lui este
de a-i certa i de a le reaminti care le sunt ndatoririle.
Li se adreseaz pe un ton imperativ, cu mult asprime: Bune sunt astea toate?/
Datoriile slujbei astfel le mplinii? Le amintete nedreptile pe care le fac i faptul c ar
trebui s se gndeasc la viaa lor moral, dndu-se exemplu pe sine: luai de la mine/ Pild
a face bine.
Pe muli dintre ei i-a ndemnat s plng, apoi i-a ntrebat dac se gndesc s se
ndrepte. Cum mpratul purta ,o manta de oaie jupuit, un vulpoi n slujbe ludat, i se
adreseaz smerit, ntrebn-du-1, la rndul lui, de unde a fcut rost de postavul de manta.
Construite prin personificare, personajele textului reprezint diferite tipuri umane.
Astfel, lupul este tipul de conductor ipocrit i demagog. Lupul promoveaz cumptarea,
bunele maniere, corectitudinea n relaiile conductorilor cu supuii, dar n realitate proce-
deaz i el la fel, are un comportament tiranic i necinstit. Pare un conductor interesat de
soarta poporului, dar numai n discursuri. Aceste trsturi se desprind att din vocea
naratorului prin epitetele moralist cu glas dojenitor, ct i n mod indirect din fapte, vorbe,
din comportamentul lui fa de celelalte personaje.
Are darul oratoriei, folosete cuvinte emoionante (Ast cuvnt minunat,/ ...Pe muli
din dregtori s plng i-a-ndemnat.) contrazise ulterior de fapte. Cu ipocrizie, ine un
discurs demagogic, se d exemplu de moralitate pe sine: luai de la mine/ Pild a face bine,
intervenia vulpoiului dezvluind adevrata sa fa: propovduiete mila, buntatea,
cumptarea, responsabilitatea n conducerea poporului i n respectarea legilor, dar, de fapt,
i el are un comportament de tiran, sugerat de inuta sa: nlimea-mblnit,/ Ce purta o
manta de oaie jupuit.
Proii dregtori i reprezint pe funcionarii necinstii, nemiloi n relaiile cu supuii,
cu un caracter asemntor conductorului lor. Sunt att de adncii n ru, nct nici nu se
jeneaz de faptele lor, pentru acetia legile moralei sunt inexistente: Nu avei nici sfial, nici
fric de pcate,/ S facei nedreptate i s npstuii? Comportamentul lor este de
condamnat, pentru c nu au tiut s ia atitudine fa de faptele stpnului lor, dimpotriv i-au
urmat exemplul.
Vulpoiul este un personaj pozitiv. El face not discordant n text, fiind caracterizat n
mod direct de vocea naratorului: n slujbe ludat i smerit. El reprezint tipul de om cinstit,
corect, care i ndeplinete misiunea cu responsabilitate. n plus, este tipul funcio-
narului respectuos i onest, care are curajul s ia atitudine faa de comportamentul
nepotrivit al conductorului: Ne poate fi iertat/ S v-ntrebm smerit, de vrei a ne-artaj De
unde-ai cumprat postavul de manta? Comportamentul lui este de apreciat datorit faptului
c ncearc s-i atrag atenia stpnului asupra discrepanei existente ntre vorbe i fapte,
asupra neaplicrii n practic a principiilor propovduite.
Lectura textului Lupul moralist invit cititorul s mediteze asupra relaiilor dintre
conductori i supui. Conductorii trebuie s tie c principiile stabilite prin legi vor fi
respectate numai dac ei nii le vor respecta i le vor aplica n practic. n relaiile dintre
oameni conteaz, faptele, nu vorbele
La rndul lor, cei aflai n funcii inferioare, trebuie s ia atitudine fa de
comportamentul incorect al superiorilor. Exemplar n acest sens este reacia vulpoiului.
Aadar, Lupul moralist este ca specie literar o fabul, fiindc prin intermediul unei
naraiuni alegorice satirizeaz defecte general umane, din ntmplarea relatat desprinzndu-
se o moral.
VARIANTA 64
A. Limba romn
1. Desprirea cuvintelor n silabe: nop-ii, toam-na, spu-m, man-ti-e. (1p. + 1p. + 1p. + 1p.)
4 puncte
2. Antonime: uscate - verzi, crude, fragede; lungi - scurte, reduse etc. (2p. + 2p.) 4 puncte
3. Termeni din familia lexical a substantivului grdin de exemplu - grdinar, grdinreasa,
grdini, grdinrit, a grdinari etc. (2p. + 2p.) 4 puncte
4. Transcrierea cuvintelor indicate: adjectiv n cazul acuzativ - uscate, lungi; prepoziie - pe,
de pe etc. (2p. + 2p.) 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor din versul citat: toamna substantiv (comun); goal -
adjectiv (propriu-zis); se - pronume reflexiv; nfioar - verb predicativ, (1p. + 1p. + 1p. +
1p.) 4 puncte
6. Alctuirea propoziiei indicate (exemplu de rspuns): Le-a salutat pe amndou.
(complement direct). 4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: vntul - subiect; nopii - atribut substantival
genitival; nvlete - predicat verbal; {printre) ramuri - complement circumstanial de loc.
(1p. + 1p. + 1p. + 1p.) 4 puncte
8. Transcrierea propoziiei principale indicate: Trandafirii de pe strat/ Bat cu crengi uscate-n
geamuri. 4 puncte
9. Alctuirea frazei indicate (exemplu de rspuns): S-a nfiorat/ cnd a auzit vestea./2
1
4 puncte
10. Msura versului citat: 8 silabe. 2 puncte
11. Metafore: covoare lungi de rou, trupul ei de spum, mantie de brum etc. 2 puncte
12. Precizarea unui tip de imagine artistic: imagine vizual, imagine dinamic. 2 puncte
13. Argumente pentru ncadrarea ntr-o descriere: exemplu de rspuns - prezentarea unui
peisaj, a unui tablou de toamn, elemente ale cadrului temporal i spaial, imagini artistice
vizuale/ dinamice, transfigurarea artistic a peisajului, exprimarea unor sentimente provocate
de contemplarea tabloului etc. (1p. + 1p.) 2 puncte
14. Exemplu de rspuns: n cele dou versuri, se creeaz o imagine vizual care surprinde
natura acoperit de bruma asociat, printr-o metafor, cu o mantie. Epitetele antepuse
argintie i uoar i dau tabloului nuane strlucitoare, diafane, accentuate printr-o alt meta-
for trupul ei de spum; oarecum ireale, imaginile inspir nu numai sentimente de admiraie
fa de farmecul naturii, ci i de nfiorare din cauza apropierii iernii: i arunc-nfrigurat...
4 puncte
Redactarea unei invitaii.
Exemplu de rspuns:
Domnului diriginte, profesor...
Stimate domnule diriginte,
n numele clasei pe care cu dragoste ai ndrumat-o timp de patru ani, am plcerea
s v invit la festivitile prilejuite de absolvirea gimnaziului, care vor avea loc n data de
18 iunie 2007, ora 12, n Sala de festiviti a colii noastre.
Am fi foarte bucuroi dac ne-ai fi alturi i n aceste momente deosebite, aa cum
ne-ai fost alturi de attea ori n timpul petrecut mpreun.
Cu deosebit respect,
Nicoleta/Nicuor Dumitrescu
Partea a II-a (24 de puncte)
Motivarea faptului c o oper literar studiat este o fabul: Bivolul i coofana de George
Toprceanu.
Alte fabule studiate: Boul i vielul, Cinele i celul de Grigore Alexandrescu.
Exemplu de rspuns:
Precizarea a trei caracteristici ale fabulei (3p.)
specie a genului epic
personaje din lumea animalelor, a plantelor, sau a lucrurilor
structura specific: ntmplarea propriu-zis/ morala.
Explicarea acestor caracteristici pe baza textului indicat
tema textului
titlul
existena unor animale personificate
tipuri umane
alegoria
morala
Prezentarea subiectului prin evidenierea situaiei n care se afl personajele
Prezentarea personajelor i a semnificaiei comportamentului acestora
trsturile umane satirizate
mesajul textului (nvtura)
Concluzia
Fabula este o specie a genului epic n versuri sau n proz n care sunt satirizate defecte
umane prin intermediul unor personaje din lumea animalelor, a plantelor sau a lucrurilor,
crora li se atribuie, prin personificare, nsuiri omeneti.
Textul fabulei este alctuit, de regul, din dou secvene, de dimensiuni inegale: prima
conine ntmplarea propriu-zis, prezentat prin alegorie, iar cea de-a doua, concentreaz n
ultimele dou versuri (rnduri) morala. Uneori morala nu este formulat explicit, dar poate fi
dedus cu uurin din aciune.
Satiriznd defecte general-umane sau moravuri, cu scopul de a le corecta, fabula are
rol moralizator.
n Bivolul i coofana, de George Toprceanu, este satirizat dorina unora de a
profita de munca altora, de a obine anumite avantaje fr nici un efort.
Acesta se ncadreaz n specia epic numit fabul, deoarece prezint trsturile
acesteia. n primul rnd, personajele sunt fiine necuvnttoare: un bivol, o coofan i un
cine. Prin personificare, acestea dobndesc trsturi omeneti. Atenia cititorului este
orientat spre lumea animalelor nc din titlu, deoarece apar numele a dou dintre ele:
bivolul, coofana.
Faptul c acestea ntruchipeaz defecte umane susine caracterul de fabul al textului,
povestea lor fiind bazat pe alegorie. Astfel, aciunile concrete ale celului ntruchipeaz
viclenia unor oameni i spiritul lor de profitori. Spiritul pragmatic, realismul unor
oameni, dar i stilul lor de a-i accepta doar pe cei care le aduc avantaje sunt trsturi
ntruchipate de bivol.
Morala, revelatorie pentru caracterul de fabul al unui text, nu este scris separat, dar
poate fi dedus din final. Astfel, din vorbele revoltate ale bivolului (Ce credeai tu oare,
javr? Au, crezut-ai c sunt mort?... Pe cnd tu, potaie proast,/ Cam ce slujb poi s-mi
faci?) reiese ideea c cei care nu muncesc pot fi acceptai atta vreme ct nu deranjeaz.
Cnd devin ns profitori, sunt respini cu vehemen. Nici bivolul nu ilustreaz n totalitate
doar trsturi pozitive, deoarece, fiind tipul omului realist, i accept n apropierea sa doar
pe1 cei de pe urma crora poate avea unele avantaje.
Strofele sunt organizate n funcie de secvenele aciunii, avnd numr inegal de
versuri, rima este, n general, mperecheat, iar msura este variabil. Aciunea este
dinamic, naraiunea alternnd cu dialogul.
Replicile sunt vii, timpul prezent i elementele specifice limbajului oral confer
textului un pronunat caracter scenic, expresivitatea fiind sporit de construciile interogative:
Ce credeai tu oare, javr? Au, crezut-ai c sunt mort?... Forma de prezent a indicativului
accentueaz caracterul general valabil al moralei desprinse din interogaiile finale.
Bazat pe alegorie, aciunea textului este simpl. ntmpltor, un cel trece pe lng
un bivol negru, mare, fioros. El observ pe spinarea acestuia o coofan . Mirndu-se, l
privete pe acesta cu dispre, deoarece l crede n stare s duc n spate orice fiin ne-
nsemnat. Se gndete c este momentul s profite i el de pe urma acestei situaii: Ia stai,
frate, c e rost? S m plimbe i pe mine! Aadar, i face vnt i se arunc n spatele boului.
Acesta tresare, se scutur repede, l ia apoi n coarne i l azvrle ca pe-o zdrean n trifoi.
Extrem de revoltat de gestul cinelui, bivolul i se adreseaz mustrtor: Ce-ai gndit tu
oare, javr?/ au crezut-ai c sunt mort?. El i dezvluie motivul pentru care o suport pe
coofan - aceasta l apr de insecte: Coofana, treac-mearg, pe spinare o suport? C m
apr de mute, de nari i de tuni/ i de alte spurcciuni... i spune c o accept, fiindc
poate profita de pe urma ei, apoi l ntreab dac el i poate face vreun serviciu: Pe cnd tu,
potaie proast/ cam ce slujb poi s-mi faci? " Cu mndrie, i dezvluie faptul c i-ar fi
ruine de cei de acelai rang cu el dac l-ar purta degeaba-n spate.
Construite prin personificare, personajele textului reprezint diferite tipuri umane.
Astfel, boul, tipul de om nstrit, puternic i gospodar priceput. Aceste trsturi se
desprind att din vocea naratorului care arat c este mare, negru, fioros, ct i din
autocaracterizare, el considerndu-se mare i puternic, gospodar cu greutate... Din
comportamentul lui se desprinde ideea c acesta a dobndit statutul pe care l are, obinnd
avantaje din fiecare mprejurare a vieii sale. i accept pe cei care i aduc anumite profituri, l
apr de insecte {mute i tuni/ i de alte spurcciuni.), dar este nendurtor cu cei care nu-i
aduc niciun avantaj. Pe acetia i dispreuiete, limbajul dezvluind nemulumirea lui
profund fa de ndrzneala lor. Astfel, i se adreseaz cu vorbe jignitoare {javr i potaie
proast). Argumentele ulterioare (c i-ar fi ruine de cei de o seam cu el, de viei i de
malaci) pun n valoare pragmatismul acestuia i orgoliul su nemsurat.
Celul reprezint nu numai tipul de om viclean, ndrzne i profitor, ci i tipul de
om naiv. El nu apreciaz ndeajuns puterea bivolului i nu cunoate gndirea pragmatic a
acestuia, creznd c ar putea profita de pe urma lui. Pltete ns lipsa sa de realism printr-o
trnt n noroi.
Dei numele coofenei apare n titlu, aceasta este un personaj secundar. Este un martor
al ntmplrilor. Prin ceea ce face reprezint tipul de om simplu, muncitor, cu simul
realitii, care-i face linitit treaba.
Lectura fabulei Bivolul i coofana invit cititorul s mediteze asupra relaiilor dintre
oameni. Nimeni nu trebuie s ncerce s profite de pe urma celorlali i n relaiile cu cei mai
simpli dect noi nu ar trebui s ne gndim doar la avantaje.
Aadar, Bivolul i coofana este ca specie literar o fabul, fiindc prin intermediul
unei naraiuni alegorice satirizeaz defecte general umane, din ntmplarea relatat
desprinzndu-se o moral.
VARIANTA 65
A. Limba romn
1. Consecine ale folosirii cratimei n structura umbre-albastre: pronunarea ntr-o singur
silab; conservarea metricii versului de 13 silabe; crearea diftongului e-a. 4 puncte
2. Termeni din familia lexical a cuvntului alb - albicios, albit, albire, nlbit etc. 4 puncte
3. Sinonim pentru sensul din context al cuvntului: promoroac - brum, chiciur; codrul -
pdure, dumbrav etc. 4 puncte
4. Transcrierea, din a doua strofa, a unui adjectiv: subiri, joase, goal i a unui verb la
modul indicativ, timpul prezent: ies, scrie, joac. 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: apoi - adverb de timp; i - pronume reflexiv;
tot - adjectiv pronominal nehotrt; prul - substantiv comun. 4 puncte
6. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: talpa - subiect; -i - atribut pronominal (dativ
posesiv); atinge - predicat verbal; ger - complement direct. 4 puncte
7. Propoziie n care substantivul ger s aib funcia sintactic de complement circumstanial
de cauz (de exemplu): 4 puncte
Din cauza soarelui, ngheata se topea. Se teme de soare.
8. Transcrierea corect/ complet a propoziiilor principale aflate n raport de coordonare
copulativ: n soare codrul cu trunchiuri de crbune/ ntinde umbre-albastre pe proasptul
omt,/1i m visez la geamuri cu anii ndrt./2 4 puncte
9. Extensia prii de propoziie alb (atribut) n propoziia subordonat corespunztoare i
precizarea felului acesteia: de exemplu - care este mbrcat n alb - propoziie subordonat
atributiv. 4 puncte
10. Rima versurilor din prima strof a textului este mbriat. 2 puncte
11. Structur care conine un epitet: umbre albastre; dealul alb; talpa-i roz; abul ger.
2 puncte
12. Structur care conine o imagine auditiv: scrie zpada; era... 2 puncte
13. Exemplu de rspuns: Textul este o oper liric deoarece exprim n mod direct tririle i
sentimentele eului liric. Exprimarea subiectivitii eului poetic se realizeaz prin elemente de
expresivitate artistic. Modul de expunere este descrierea literar, valorificnd muzicalitatea
limbajului prin ritmul, rima i msura versurilor. 2 puncte
14. Exemplu de rspuns: Titlul poeziei Lumina, iarna face referire la perspectiva subiectiv
asupra luminii n anotimpul iarna. Codrul luminat de lumina soarelui provoac nostalgia
trecutului i a vremurilor bune. Pind pe zpada ngheat, n jocul luminii goale", sufletul
eului poetic este cuprins de un sentiment de evlavie, dar i de singurtate. 4 puncte
Compunere narativ cu nceput dat.
Exemplu de rspuns:
Poteca din pdure
Colindnd potecile din pdurea de peste ru, m-am hotrt s m ntorc deoarece
razele soarelui se strecurau grbite nspre asfinit. Codul se nfiora de adierile uoare ale
vntului iar frunzele copacilor cntau melodia nserrii i a cderii umbrelor.
Deodat, un zgomot ca un ronit se auzi din scorbura unui copac. M-am ndreptat
nspre tulpina copacului.
O veveri rodea cu nesa cteva coji. Ochii ei mici ca nite diamante priveau speriai
nspre mine.
- Poft bun, i-am zis.
Parc mi zmbea, lsnd coaja alunei din lbuele mici pe care le folosea cu o
repeziciune i o dexteritate de invidiat. Am ntins mna s o mngi. Simeam tremurai
trapului micu prin blana moale i catifelat. Am luat-o n brae. i spuneam c o voi duce la
mine acas, unde va fi n siguran, se va putea cra n voie prin copacii din grdin i i
voi pune zilnic alune din belug n couleul de la tulpina mrului din faa casei.
Ieisem din pdure i m ndreptam spre aleea care ducea spre cas. Azor, cinele meu,
alerga n ntmpinarea mea.
Simind apropierea cinelui, micua mea prieten s-a speriat i am scpat-o din brae.
Azor a observat-o i a alergat dup ea. Strigtele mele disperate nu l-au oprit pe aprigul meu
cine, care i-a nfipt colii n micua fptur.
Cnd m-am apropiat de Azor, acesta m-a privit cu mndrie de vntor. L-am dojenit.
Veveria a zbughit-o nspre pdure.
M-am oprit pe malul rului, privind curgerea monoton a apei. Azor s-a aezat lng
mine, gfind. Netezind blana moale a cinelui, n palma mea simeam nc tremurul
trupuorului veveriei. Regretele i tristeea coborau n sufletul meu, n timp ce soarele se
afunda n mrile apusului ntr-o vlvtaie de culori.
Caracterizarea unui personaj preferat dintr-o comedie studiat: Ghi Pristanda din O
scrisoare pierdut de I.L. Caragiale.
Exemplu de rspuns:
Tipul de personaj
Trsturile personajului
semnificaia numelui
Caracterizarea direct
Caracterizarea indirect
principiile de via
statutul social
monologul
invidia
limbajul
relaiile cu alte personaje (Tiptescu, Caavencu)
Opinie despre personaj
Pristanda este unul dintre personajele comediei O scrisoare pierdut, scris de Ion
Luca Caragiale, fcnd parte din gruparea prefectului Tiptescu. Ca personaj al unei comedii
de moravuri, Pristanda ntruchipeaz tipul funcionarului corupt, servil sau arogant, dup
mprejurri. El este poliistul oraului, dar se comport ca o slug a puterii, fiind omul" lui
Tiptescu, al lui Trahanache i al lui Zoe.
Prezent n toate momentele cheie ale piesei, Pristanda este, aa cum arat i numele
(dans compus din micri de doi pai nainte i napoi), un abil funcionar care intr n
graiile celor pe care i servete pentru a obine avantaje personale.
Portretul personajului se realizeaz att prin caracterizarea direct de ctre autor i de
alte personaje, ct i prin caracterizarea indirect (limbaj, fapte, gesturi, atitudini).
Autorul l caracterizeaz direct umil i naiv, personajul dovedin-du-i slugrnicia i
incultura n toate situaiile n care apare. Pentru grupul de la putere, Pristanda este omul
nostru, fiind folosit ca instrument pentru aciunile de abuz (arestarea lui Caavencu, provo-
carea diversiunii din sala de la primrie).
Principiile dup care se conduce sunt exprimate prin reproducerea cuvintelor soiei
sale: Ghi, Ghi, pup-l n bot ipap-i tot.
Traiul modest i grijile materiale l transform pe Pristanda n funcionarul corupt,
servil, invidios pe bunstarea superiorilor si. El nsui definete misia de poliai ca fiind
foarte grea: bietul poliai n-are i el ceas de mncare, de butur, de culcare, de sculare, ca
tot cretinul. Avnd ofamelie mare, renumeraie, dup buget, mic, folosete orice prilej
pentru a obine avantaje personale. Scenele dominate de monolog sunt o modalitate de
evideniere a caracterului duplicitar. Dei se arat servil i umil n faa prefectului, n sinea sa
este cuprins de invidie la adresa acestuia: De-o pild, conu Fnic, moia - moie, foncia
-foncie, coana Joiica - coana Joiica, trai, neneaco, pe banii lui Trahanache.
Incultura lui Pristanda este evideniat prin limbajul dominat de greeli de pronunie
(foncfie, bampir), necunoaterea sensului unor cuvinte (remuneraie), folosirea pleonasmului
{pardon, s iertai), confuzie ntre sensul propriu i cel figurat (vampir, creznd pentru o
clip c Tiptescu suge sngele poporului). Automatismele verbale trdeaz servilismul,
repetnd n mod obsesiv cuvntul curat, indiferent de context, nct ajunge la paradoxul
curat murdar.
Ca poliist, nu i pstreaz neutralitatea conferit de lege, ci se comport fa de
prefect ca un servitor, adresndu-i-se, cu o familiaritate umil, coane Fnic i stnd rezemat
n sabie, lng ua din salonul acestuia.
Micile furtiaguri le acoper din condei, ncercnd s numere prost steagurile din care
furase pentru a iei la socoteal i chiar este cuprins de indignare c prefectul i coana Joiica
i-au numrat steagurile
Pentru a intra n graiile prefectului, spioneaz casa lui Caavencu, trecnd chiar prin
situaii de un comic savuros atunci cnd cade de pe gard, peste un dobitoc, din cauza igrii
aruncate pe geam de ctre popa Pripici. Cnd Tiptescu afl de existena unei scrisori de
antaj, Pristanda se ofer, fr ezitare, curat s-l lucrm (referindu-se la Caavencu). ns
atunci cnd consider c totui Caavencu ar putea fi deputat, devine linguitor, artndu-i
respect: Eu gazeta d-voastr o citesc ca pe o Evanghelie ntotdeauna sau chiar umilin:
Poftii, coane Nicule, poftii... (umilit) i zu, s pardonai..
Pristanda este un personaj reprezentativ pentru o societate lipsit de principii morale,
ilustrnd moravuri precum: servilismul, corupia, duplicitatea, viclenia, incultura.
Replica final prin care Pristanda aprob discursul lui Caavencu este acelai automatism
verbal curat, sugernd astfel ironia autorului la ntreaga via social-politic, la sistemul
curat constituional.
VARIANTA 66
A. Limba romn
1. Cuvinte cu diftongi: numai, frumoas, nepieptnat, crai, avea, cuibar, (1p. + 1p. + 1p. +
1p.) 4 puncte
2. Exemple de rspuns: cuibar - format prin derivare cu sufixul - ar; Mircea cel Btrn -
format prin compunere prin alturare. (2p. + 2p.) 4 puncte
3. Exemple de rspuns: om - omenos, neomenos, omenire, omenete, (a) omeni, omenit,
neomenit etc. (1p. + 1p. + 1p. +1p.) 4 puncte
4. Transcrierea verbului la indicativ prezent fac i a unui verb la conjunctiv prezent s spun,
s poarte. (2p. + 2p.) 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor indicate: numai adverb; i - pronume reflexiv; toate
- pronume nehotrt (simplu); sau - conjuncie coordonatoare disjunctiv, (1p. + 1p. + 1p. +
1p.) 4 puncte
6. Exemplu de rspuns: Oile sunt duse spre pune de ctre cioban (complement de agent).
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor indicate: o ar - subiect; (de) crai - atribut substantival
(prepoziional); crora - complement indirect; singur - atribut adjectival, (1p. + 1p. + 1p. +
1p.) 4 puncte
8. Transcrierea primei propoziii subordonate i precizarea felului acesteia: Unde valurile
fac noduri albe,/ Ca o barb nepieptnat de crai. (atributiv) 4 puncte
1 2
9. Exemplu de rspuns: Spunea povetii cui era atras de lumea fanteziei.I 4 puncte
10. Msura ultimelor dou versuri: 3-4 silabe. 2 puncte
11. Exemple de rspuns: La o margine de mare..., Unde valurile fac noduri albe etc.
2 puncte
12. Exemple de rspuns: comparaia, epitetul. 2 puncte
13. Exemple de rspuns: natura, istoria, folclorul etc. 2 puncte
14. De exemplu: este o metafor care descrie imaginea lunii oglindit n apele care formeaz
un vrtej asemenea unui cuibar i totodat o aluzie la celebra imagine poetic eminescian.
4 puncte
Exprimarea opiniei fa de ideile sugerate de textul de la partea I.
Exemplu de rspuns:
Consider c mesajul textului Trebuiau s poarte un nume de Marin Sorescu este
reprezentat de evocarea personalitii creatoare i a operei lui Mihai Eminescu.
Discursul poetic relev, prin intermediul figurilor de stil, teme, structuri i creaii
reprezentative pentru opera eminescian. Astfel, tema naturii este sugerat de epitete: ar
frumoas, comparaii: ape, ca nite copaci curgtori... i metafora eminescian cuibar rotit.
Istoria i folclorul sunt teme sugerate prin menionarea titlurilor emblematice Mioria,
Scrisoarea III.
Ultima strof reprezint o concluzie a textului, susinnd ideea c Mihai Eminescu este
un reper important al culturii romne.
Caracterizarea unui personaj dintr-o comedie studiat: Ghi Pristanda din O scrisoare
pierdut de I.L. Caragiale.
Exemplu de rspuns:
Precizarea a patru mijloace/ procedee de caracterizare
Numirea a patru trsturi (fizice/ morale) ale personajului principal
Ilustrarea trsturilor, prin referire la situaii semnificative din comedie (referire n principal
la secvenele studiate)
Prezentarea relaiilor dintre personajul principal i un alt personaj
Concluzia
ncadrndu-se n tipul comediilor de moravuri, O scrisoare pierdut satirizeaz

aspecte ale vieii politice i de familie de la sfritul secolului al XIX-lea. Titlul se refer la
mprejurarea care provoac i conflictul piesei: pierderea i, n cele din urm, recuperarea
unei scrisori de amor pierdute de ctre Zoe Trahanache i care i era adresat de ctre
amantul ei, tefan Tiptescu, prefectul judeului. Scrisoarea pierdut devine obiect de antaj,
fiind folosit de ctre Nae Caavencu, eful unei grupri politice adverse, care
dorete n acest fel s-i fie susinut alegerea ca deputat n confruntarea electoral cu rivalul
su, Farfuridi. n cele din urm, amndoi sunt nvini de un candidat surpriz, Agamemnon
Dandanache, susinut de la Centru, tot n urma unui antaj, i tot ca urmare a gsirii unei
scrisori compromitoare.
Un rol important n desfurarea aciunii l are Ghi Pristanda, poliaiul oraului. n
cazul lui, modalitile folosite de scriitor pentru a-1 caracteriza sunt cele specifice genului
dramatic. Predomin cele indirecte: numele, faptele i limbajul. Caracterizarea direct se
realizeaz de ctre autor, n indicaiile de regie, sau de ctre alte personaje.
Semnificativ este, n acest sens, Scena I din Actul I, a discuiei dintre Ghi i tefan
Tiptescu, prefectul judeului.
Este interesant de urmrit relaia dintre cei doi, evideniat cu ajutorul indicaiilor de
regie i al limbajului.
Tiptescu citete un articol critic despre sine n ziarul opoziiei, Rcnetul Carpailor.
Se plimb nervos prin camer, iar Ghi st n picioare, mai spre u, ferindu-i-se din cale i
aprobnd servil vorbele efului su. Astfel se ajunge la celebra formul Curat murdar, care,
n ciuda comicului su absurd, exprim dorina celui mic de a nu-i contraria superiorul.
Cnd ns ncepe s povesteasc ntmplrile din noaptea precedent, cnd spionase
opoziia la ordinul prefectului, simindu-se pe un teren sigur, se apropie cu ndrzneal i
ncearc s-i scoat n eviden devotamentul n exercitarea meseriei (bietul poliai n-are i
el ceas de mncare, de butur, de culcare, ca tot cretinul. Prins cu ocaua mic n afacerea
cu steagurile, se milogete de prefect s fie iertat, motivnd furtul prin faptul c are famelie
mare i renume-raie dup buget, mic. Viclenia are efect, cci este iertat. Atunci capt din
nou curaj i povestete ce a vzut c s-a petrecut n casa lui Nae Caavencu, dar mai ales ce a
auzit c discutau adversarii politici.
Niciun moment nu-i permite s-1 contrazic pe Tiptescu {Curat mofluji, Curat s-l
lucrm, S trii, coane Fnic...), iar metoda d roade, cci prefectul i trece cu vederea
necinstea, dac se dovedete a fi om cu credin.
Abia n momentul n care rmne singur, n Scena II, Pristanda i scoate masca de om
supus i are un moment revolt: Zic de-o pild, conul Fnic: moia moie, foncia foncia,
coana Joiica, coana Joiica: trai neneaco, cu banii lui Trahanache...(lundu-i seama)
...babachii... n fond, el cunoate secretele celor puternici, dar se folosete de slbiciunile lor
n propriul beneficiu, ceea ce demonstreaz abilitatea prin care izbutete s profite de orice
ocazie care i se ivete.
Incultura personajului este evideniat de modul cum vorbete: famelie mare,
remuneraie mic, bampir, ilali, iea etc.
Datorit abilitii cu care reuete s-i manipuleze pe cei puternici, Pristanda se
dovedete a fi, n cele din urm, unul dintre principalii beneficiari ai scrisorii pierdute i
regsite, din comedia lui Caragiale.
VARIANTA 67
A. Limba romn
1. Sublinierea silabelor accentuate: t- ce- rea; calme; a- duce; ul- ti- ma. (1p. + 1p. + 1p.
+ 1p.) 4 puncte
2. Exemple de rspuns: tainic misterios, magic ncperea camera, odaia. (2p. + 2p.)
4 puncte
3. Exemple de rspuns: nopticic, (a) nnopta, nnoptat, nnoptare etc. (2p. + 2p.) 4 puncte
4. Transcrierea unui substantiv nearticulat: cas, curte, vreji, plumb i a unui verb de
conjugarea I: s intre, (se) las. (2p. + 2p.) 4 puncte
15. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: noaptea - adverb de timp; tcerea -
substantiv (comun); se - pronume reflexiv; tainic - adverb de mod. (1p. + 1p. + 1p. + 1p.)
4 puncte
6. Exemplu de rspuns: Camera bunicii este ncperea (nume predicativ) mea preferat
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: vino - predicat verbal; mi - complement indirect;
srutarea - complement direct; nopii - atribut substantival (genitival), (1p. + 1p. + 1p. + 1p.)
4 puncte
8. Transcrierea unei propoziii subordonate i precizarea felului acesteia: ce m-mpietresc
(subordonat atributiv); Dac vii btnd, btnd din palme (subordonat circumstanial
condiional); cnd primesc (subordonat circumstanial de timp). 4 puncte
1 2
9. Exemplu de rspuns: Copiii au aflat/ cnd este concursul./ 4 puncte
10. Tipul de rim: ncruciat. 2 puncte
11. Exemplu de rspuns: Dac vii btnd, btnd din palme. 2 puncte
12. Exemple de rspuns: Numai noaptea vino..., btnd. 2 puncte
13. Exemple de rspuns: marc a prezenei eului liric; exprimarea direct a gndurilor i a
sentimentelor; expresie a subiectivitii etc. (lp. + lp.) 2 puncte
14. Exemple de rspuns: chemarea adresat iubitei de a veni n vis, la lsarea nopii;
metafora o perdea de plumb peste ochii treji sugestie a somnului care cuprinde treptat pe
ndrgostit etc. 4 puncte
Redactarea unei scrisori ctre prini, cu integrarea unei povestiri.
Exemplu de rspuns:
Bredet, 18.06.2007
Dragi prini,
Anul acesta credea este cea mai frumoas vacan de var pe care mi-o petrec la
bunici.
Sunt aici i Alina i George, ba chiar i sclifosita de verioar Maria, cea att de
pretenioas cnd e vorba de jucat locuit la ar. Bunica ne rsfa gtindu-ne numai
bunti, iar bunicul ne ia cu el n pdure sau la pescuit.
Trebuie neaprat s v povestesc despre peripeiile zilei de ieri. Mezina mtuilor,
cum o numim noi, tanti Angela, ne-a propus cu o sear nainte s mergem n Predeal.
Iniial, tuturor ni s-a prut o idee teribil, dar, din diverse motive, ieri diminea eram
pornii pe fapte mari numai trei dintre noi: eu (care nu m dau n lturi de la nicio
aventur, cum bine tii), Alina i George. Am mers pn la staia de microbuz i tocmai
cnd aproape c ne pierdusem rbdarea ateptnd, am reuit s ne facem loc ntr-unul. A
fost o cltorie obositoare, dar a meritat efortul.
Am mers lejer, privind admirativ la vilele de pe marginea oselei, pn am ajuns la
telescaune. Am fcut ceva efort s o convingem pe Alina s urce: e i grsu, i fricoas.
Nu am cuvinte s v descriu privelitea care ni s-a deschis tot drumul, dar mai ales sus!
Am simit c sunt deasupra lumii, c sunt un uria! Acm vrut imediat s facem fotografii,
dar George i-a amintit brusc: Am uitat aparatul!" Ne-am mulumit s privim,
promindu-ne c nu ne mai bazm niciodat pe George. Am mers pe o crare larg, uor
erpuit, pn la Cabana Grbova, unde am i mncat, apoi ne-am ntors. Mtua a cam
tras de noi; c eram mori de oboseal,
Acum ns a trecut, am rmas cu minunate impresii i ateptm o nou excursie.
mi este tare dor de voi, dar sper s ne vizitai n curnd.
V mbrieaz cu drag,
Cristian/ Cristina
Compunere despre caracteristicile i semnificaiile textului citat la partea I: Vino noaptea de
Radu Stanca.
Exemplu de rspuns:
Precizarea a trei caracteristici ale genului liric
Exemplificarea acestor caracteristici pe baza textului
Evidenierea rolului mijloacelor artistice i a elementelor de versificaie
Operele literare, populare sau culte, n versuri, n care se prezint o realitate subiectiv
i care transmit n mod direct sentimente, gnduri, idei ale poetului, prin vocea eului liric, se
ncadreaz n genul liric.
O asemenea oper literar este Vino noaptea de Radu Stanca a crei tem este
dragostea.
Poezia are aspectul unui monolog adresat, n fapt o chemare de iubire.
Lirismul se manifest prin confesiunea propriu-zis, prin utilizarea verbelor la
persoana I (stau, atept, primesc), a formelor pronominale de persoana I (m, mi). Prezena
eului liric o identificm att n aceste mrci ale monologului adresat, ct i prin utilizarea
repetat a verbului la imperativ vino.
Sursa lirismului o reprezint afectivitatea transpus estetic prin mijloace de
expresivitate artistic i prin elemente de prozodie.
Poetul creeaz o lume imaginar, att prin coninutul de idei poetice, ct i prin
imagini vizuale, auditive sau prin limbajul artistic de o deosebit for de sugestie.
ntreaga poezie st sub semnul chemrii iubitei n orele tainice ale nopii. Astfel,
procedeul artistic prezent n fiecare strofa este invocaia retoric. ndrgostitul, retras n
tcerea ncperii, ateapt ivirea iubitei. Atmosfera de mister este redat plastic att prin epi-
tetul tainic (tcerea/ se lovete tainic n fereti), ct i prin metafora sugernd starea de
somnolen care se instaleaz (o perdea de plumb peste-ochii treji). Este sugerat o ncercare
de a rezista somnului. Iubita este chemat s se apropie uor, pind ncet, micare sugerat
prin comparaia ca un fur... vino.
Strofa a treia debuteaz cu o negaie categoric, accentuat prin inversiune: Nu-s
frumoase zilele, nici calme/ Ct aceste nopi ce m-mpietresc. Comparaia coninut de
aceste dou versuri e menit s sublinieze trirea sublim a sentimentului iubirii n clipe de
noapte. n antitez cu mpietrirea n tcere a ndrgostitului, este chemat s-i fac apariia,
plin de via, iubita, iar nerbdarea ntlnirii este accentuat de repetiia din structura vii
btnd, btnd din palme.
n strofa a patra, pe acelai ton familiar, ndrgostitul i ndrum iubita s ajung la el
cu micri lente, care se succed ca i orele trzii, plcute din noapte: Vino-ncet ca ora ce-mi
aduce/ Srutarea nopii pe obraz. ntlnirea celor doi se va petrece la ultima rscruce, spaiu
sugernd metaforic aflarea sufletului pereche. Cuvntul cheia din ultimul vers dobndete un
sens figurat, sugernd modalitatea de a ptrunde nu doar n cas, ci i n suflet.
Idila este imaginat ntr-un decor rural, alctuit din elemente specifice: curte, poart,
zplaz.
Elementele de prozodie asigur muzicalitatea i, implicit, caracterul liric al confesiunii.
Poezia este structurat n patru catrene, care au versuri lungi, cu msura 8-9 silabe, rim
ncruciat i ritm trohaic. Versificaia este elementul definitoriu pentru ncadrarea n genul
liric i are deosebite implicaii n conturarea mesajului n aceast poezie care impresioneaz
prin simplitate i sensibilitate.
VARIANTA 68
A. Limba romn
1. Transcrierea cuvintelor cu vocale n hiat: diafan, naintare, (1p. + 1p. + 1p. + 1p.)
4 puncte
2. Exemple de rspuns: contemplu, diafan, simultan etc. (2p. + 2p.) 4 puncte
3. Exemple de rspuns: mersul - format prin schimbarea categoriei gramaticale (de la verbul
la participiu mers); naintare - format prin derivare (cu sufixele -a i -re) de la cuvntul de
baz nainte. (2p. + 2p.) 4 puncte
4. Transcrierea unui adjectiv n cazul acuzativ: eapn, -ntins, perfect, diafan, lent i a
unui verb la modul conjunctiv: s vd, s mearg. (2p. + 2p.) 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: dar conjuncie coordonatoare
adversativ; sunt verb copulativ; calmi adjectiv propriu-zis (calificativ); s mearg -
verb predicativ, (1p. + 1p. + 1p. + 1p.) 4 puncte
6. Exemplu de rspuns: Sfaturile de la ei (atribut pronominal prepoziional) au fost nelepte.
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: aceast - atribut adjectival; mare - subiect;
mersul - complement direct; pe valuri - atribut substantival (prepoziional), (1p. + 1p. + 1p. +
1p.) 4 puncte
8. Precizarea felului propoziiei subordonate: completiv direct. 4 puncte
1 2
9. Exemplu de rspuns: ntrebarea este/ care dintre clase intr in concuren./ 4 puncte
10. Tipul de rim din text: mperecheat. 2 puncte
11. Exemple de rspuns: plaja-ntins, O flot infinit de yole etc. 2 puncte
12. Exemple de rspuns: epitetul, inversiunea. 2 puncte
13. Exemple de mrci lexico-gramaticale ale prezenei eului liric: pronumele personal de
persoana I singular eu, verbele la persoana I singular stau, atept, s vd etc. (1p. + 1p.)
2 puncte
14. De exemplu: Surprind momentul nceputului maturizrii adolescenilor, care nva s
nfrunte greutile vieii, identificat aici metaforic cu marea. 4 puncte
Redactarea unei scrisori cu elemente descriptive i narative.
Exemplu de rspuns:
Pietricica, 18.06.2007
Drag Mihai,
n sptmna care a trecut de cnd m aflu aici, n satul bunicilor notri, nu am
avut rgaz s-i "scriu, dar evenimentul la care am participat recent m-a impresionat att
de mult, nct vreau neaprat s i-l povestesc. Este vorba despre Srbtoarea florilor".
Smbt seara, spre sear, ne-am strns biei i fete, de vrste diferite, n centrul
satului, pe ulia mare.
Peste zi, fetele culeseser flori de cmp i crengue verzi. Fiecare purta pe brae
buchete care de care mai frumoase. Au nceput s cnte, iar glasurile li se armonizau,
rsunnd pn departe. Noi, bieii, eram aezai ntr-un semicerc, n faa lor. Ele s-au
ndreptat spre noi, au lsat florile pe pmnt i, pe muzica unei viori la care cnta un pici
de nici 6-7 ani, s-au prins ntr-un fel de hor. Tu tii c eu nu prea iubesc muzica
popular, dar dansul lor chiar mi-a plcut. S-au oprit doar cteva clipe, timp n care s-au
aplecat, au luat cte o floare i fiecare a druit-o unuia dintre biei. Pe mine ns m-au
ocolit. Probabil c nu le eram cunoscut, nefiind din sat. Ne-am prins i noi n joc. A fost
prima dat cnd am participat la o hor. La nceput m-am simit ncurcat, pentru c nu
tiam paii, dar am nvat repede i am dansat laolalt cu ceilali i culmea, n-a fost ru!
A fi vrut s fii i tu aici mi este dor de tine i de prini Atept cu nerbdare s ne
revedem curnd.
Cu drag, fratele tu,
Mirel
Argumentarea apartenenei textului de la partea I la genul liric: Adolesceni pe mare de
Nichita Stnescu.
Exemplu de rspuns:
Precizarea a trei caracteristici ale genului liric
Exemplificarea acestor caracteristici, pe baza textului dat
Explicarea rolului a cel puin trei mijloace de expresivitate
Concluzie
Operele literare, populare sau culte, n versuri, n care se prezint o realitate subiectiv
i care transmit n mod direct sentimente, gnduri, idei ale poetului, prin vocea eului liric, se
ncadreaz n genul liric.
O asemenea oper literar este Adolesceni pe mare de Nichita Stnescu.
Poetul, prin eul liric, i exprim n mod nemijlocit sentimentele prin intermediul
limbajului figurat i al figurilor de stil. Poezia are forma unui monolog. Prezena eului se
manifest prin confesiunea propriu-zis, prin utilizarea verbelor la persoana I (stau,
contemplu, atept, vd). Sursa lirismului o reprezint afectivitatea transpus estetic prin
mijloace de expresivitate artistic i prin elemente de prozodie.
Poetul creeaz un anumit univers, o lume imaginar, att prin coninutul de idei
poetice, ct i prin imagini vizuale {stau pe plaja-ntins), auditive {valul diafan sunnd),
motorii (rezemndu-se cu braul de cureni) sau prin limbajul artistic neobinuit.
Textul debuteaz cu imaginea mrii ca metafor a vieii. Sunt adui n prim-plan
adolescenii care se deprind s in piept greutilor vieii, atitudine sugestiv exprimat prin
mersul pe valuri n picioare.
Urmtoarele dou versuri exprim, tot pe baza metaforelor, ezitrile i ndrjirea
adolescenilor care nfrunt curenii vieii. Un rol deosebit n conturarea ideii o au verbele la
modul gerunziu (rezemndu-se, sprijinindu-se) i repetiia adverbului mai. Sprijinul n ceea
ce ntreprind este cel solar - sugestie a nzuinei spre atingerea unui ideal nalt, specific
vrstei (mai sprijinindu-se de-o raz eapn de soare).
Eul liric se afl aici n ipostaza maturului care, urmrind de la distan paii n via, la
nceput nesiguri, dar, n timp, din ce n ce mai fermi, ai adolescenilor, i contempl, i
pndete chiar spre a surprinde un pas greit... sau o alunecare; le admir curajul i
stpnirea de sine, verticalitatea - toate aceste idei sugerate prin dublul epitet zveli i calmi.
Contemplarea, sinonim aici cu o supraveghere atent, dar discret, dureaz pn cnd tinerii
deprind definitiv mersul pe valuri n picioare, deci sunt capabili s dea piept cu viaa.
Scris pe un ton admirativ, utiliznd prioritar metafore deosebit de sugestive, poezia
are accente de od prin care impresioneaz cititorul.
Versificaia asigur muzicalitatea i, implicit, caracterul liric al confesiunii. Poezia are
o structur astrofic; este format din dousprezece versuri lungi, cu msura variind ntre 10
i 18 silabe i rim ncruciat. Versificaia este elementul definitoriu pentru ncadrare n
genul literar i are deosebite implicaii n conturarea mesajului liric.
Toate elementele identificate (confesiunea eului liric, formele de manifestare ale
acesteia, mijloacele de realizare artistic, transmiterea n mod direct a gndurilor, ideilor i
sentimentelor) demonstreaz c poezia Adolesceni pe mare de Nichita Stnescu aparine
genului liric.
VARIANTA 69
A. Limba romn
1. Desprirea n silabe: ju-c-ri-i-le, lipsesc, co-ra-bia, sca-u-nu-lui. 4 puncte
2. Cuvinte compuse: cteodat, uneori. 4 puncte
3. Exemple de rspuns: A inut s vin i el. (a insista). ine la mine. (a iubi). 4 puncte
4. Interjecia: O, adverb la gradul comparativ de egalitate la fel de bine. 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: noi - pronumele personal, suntem - verb
copulativ, nite - articol nehotrt, nimeni pronume negativ. 4 puncte
6. Exemplu de rspuns: substantivul dor - atribut substantival: Avea un glas de dor.
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: tot complement direct, trebuie - predicat
verbal, ne - atribut pronominal, jucriile - subiect. 4 puncte
8. Prima propoziie subordonat din text: ...care suntem ngrozitori de mari... - propoziie
subordonat atributiv. 4 puncte
2
9. (Exemplu de rspuns:) Plngeai pentru c s-a lovit la picior.I Propoziia nr. 2 - propoziie
subordonat circumstanial de cauz. 4 puncte
10. Msura versului este de 7 silabe. 2 puncte
11. Exemplu de rspuns: Dar nu putem nici mcar s fim triti. 2 puncte
12. Grupul de cuvinte care se repet: ...ne lipsesc jucriile... 2 puncte
13. Exemplu de rspuns: Textul aparine genului liric deoarece poetul transmite n mod
direct idei, gnduri, sentimente (nostalgia dup anii copilriei); sunt prezente mrci ale eului
liric (de ex. pronumele personale la persoana I - noi, verbe la persoana I - avem ). Ca figuri
de stil se ntlnesc epitetele {ngrozitor de mari, foarte mari), metaforele
{...optimismul/Inimii de vat a ppuii) care creeaz imagini artistice. 2 puncte
14. Exemplu de rspuns: Cele dou versuri exprim, ntr-un limbaj simplu, o situaie
contradictorie ce caracterizeaz, odat cu trecerea anilor, existena uman, contradicie tra-
dus prin neputina de a retri vrsta copilriei. Maturitatea, n viziunea poetului, aduce pe
lng mplinire, fie material, fie spiritual {Avem tot ce ne trebuie...), i tristee, provocat
de scurgerea timpului, dar mai ales de trecerea copilriei {Dar ne lipsesc jucriile.). Jucriile
capt valoare de simbol pentru aceast vrst, asociindu-se cu bucuria i fericirea.4 puncte
Exprimarea unei opinii despre semnificaia vrstei copilriei n viaa omului.
Exemplu de rspuns:
Consider c vrsta copilriei reprezint etapa cea mai frumoas din viaa unui om.
Spun aceasta, avnd n vedere dou experiene: una a mea, suficient, dei sunt doar un
adolescent/ adolescent, i cealalt a celor din jur, a prinilor, a bunicilor, crora, deseori, le
prind cte o lacrim de bucurie sau un suspin duios atunci cnd vorbim despre copilrie.
Dup prerea mea, timpul n care i este aproape totul permis, cnd nvei s fii, este
tocmai acela al copilriei.
De asemenea, tot atunci trieti miracolul cuvntului rostit, al primului pas, al celor
dinti jocuri. nvei ce sunt iarba, hrtia i autobuzul. Ai acum primele confirmri ale tale,
lund un premiu sau pierznd la un concurs. Eti bun pentru c i vezi pe cei din jur c sunt
aa, eti ru deoarece primeti rutate, te obinuieti cu ea. Caui modele, copiezi pentru ca,
mai apoi, s devii tu nsui/ nsi.
Dei nu am trecut de mult vreme de aceast etap de via, cnd vd jocurile copiilor
mici, imediat m regsesc n ele, uitnd de cearta dat, poate de mama mea, vreodat, pentru
timpul petrecut afar i nu la lecii.
Aadar, aceast minunat vrst ofer bucurie i fericire, pe care, n aprecierea mea,
nu o mai uii niciodat i care te ajut oricnd n via.
Partea a III-a ( 32 puncte)
Caracterizarea personajului principal dintr-un basm popular studiat: Prslea cel Voinic i
merele de aur.
Alte basme populare: Greuceanu, Aleodor mprat, Tineree fr btrnee i via fr de
moarte.
Exemplu de rspuns:
Identificarea a patru trsturi (fizice i/ sau morale) ale personajului
Precizarea mijloacelor/ procedeelor de caracterizare a personajului
Precizarea trsturilor prin referire la situaii semnificative din text sau prin citate comentate
Precizarea relaiilor cu alte personaje ale personajului
Concluzia
Basmul popular Prslea cel Voinic i merele de aur, cules i publicat de Petre
Ispirescu, are ca personaj principal pe fiul cel mic al unui mprat, care pornete n aventura
prinderii hoilor merelor de aur.
Titlul conine numele personajului (ca substantiv comun, prslea desemneaz mezinul
unei familii, iar n basmul acesta el devine numele personajului, fiind, astfel, individualizat n
rndul frailor si, anunai doar ca fiul cel mare sau cel mijlociu) alturat adjectivului voinic,
dezvluindu-i curajul cu care se ncumet s porneasc n dificila prob a prinderii zmeilor.
n acelai timp, se anun i o trstur fizic, cea a staturii impuntoare a eroului.
Prslea este caracterizat direct, de ctre autor, de celelalte personaje, fraii si, tatl
su, zmeii sau fetele de mprat, i indirect, prin aciunile sale, comportament. Lipsesc
detalii de portret fizic, accentul cznd, n viziunea creatorului anonim pe trsturile
morale ale personajului.
La nceputul aciunii acestui basm popular, fiul cel mic al mpratului apare ngrijorat
de ceea ce i se ntmpl tatlui su, care nu reuise s se bucure niciodat de merele de aur,
mereu furate, ncearc s-1 conving s-1 lase i pe el s pzeasc pomul fermecat, dar este
respins, mpratul considerndu-1, pe un ton jignitor, nevrednic pentru o aciune pe care o
pune pe seama fabulosului: - Fugi d-aici, nesocotitule, zise mpratul. Fraii ti cei mari,
attea i attea oameni voinici i deprini cu nevoile n-au putut face nimic, i tocmai tu, un
mucos ca tine o s izbuteasc? N-auzi tu ce prpstii spun fraii ti? Aici trebuie s fie ceva
vrji.
Respectuos i modest, Prslea, n antitez cu fraii si care erai siguri de izbnd
{...m prinz c voi pune mna pe acel tlhar cari ne jefuiete, zice fratele cel mare), i
propune tatlui su doar s- ncerce forele: Eu nu m ncumet zise Prslea a prinde
pe hoi ci zic o ncercare de voi face i eu, nu poate s-i aduc niciun ru
Perseverent n dorina sa, feciorul de mprat primete ncuviinarea tatlui i se
pregtete nainte de a pzi pomul, aceasta demonstrnd isteime, chibzuin,
perspicacitate, nelepciuni caliti prin care reuete s rneasc houl merelor de aur,
bucurndu-i astfel tatl: Cum veni seara, se duse, i lu cri de citit, dou epue, arcul i
tolba cu sgeile. i alese un loc de pnd, ntr-un col, pe lng pom...
Nu se mulumete doar cu rnirea hoului i pornete, hotrt, n cutarea acestuia,
evideniindu-se curajul i dorina eroului de a elimina rul.
Omenos i generos, nu-i desconsider fraii, lundu-i cu el n cutarea hoilor, dei ei
l invidiau pentru reuit i doreau s-1 piard: ...s-l pierdem, ca s ne curim de unul ca
dnsul care ne face de ruine.
Cltoria feciorului este perceput ca o iniiere n via, probele la care el este supus
dovedind c acesta nu este un erou oarecare, ci unul predestinat.
Reuete s ajung pe trmul cellalt, traversnd o prpastie, care n simbolistica
basmului este perceput ca loc al trecerii dintr-o lume n alta.
Este nzestrat cu puteri supranaturale, luptndu-se cu cei trei zmei, pe care i biruie,
salvnd fetele de mprat, cptnd recunotina lor: De azi frate s ne fii. n confruntarea cu
zmeul cel mai mic apar motive literare specifice basmului, cei doi se prefac n focuri, n lupt
intervin corbul, pasre personificat, i fata de mprat care-l ajut pe Prslea. Transform
palatele zmeilor n mere de aram, de argint i de aur.
Trdat de fraii, si prin lsarea pe trmul zmeilor, Prslea salveaz puii unei
zgripsoroaice de un balaur, i, drept rsplat, ea l aduce pe pmnt. D dovad nc o dat de
curaj i spirit de sacrificiu. Pentru a ajunge pe pmnt, i taie o parte din trup, din coaps,
secvena aceasta avnd un pronunat caracter de legend.
Ajuns n mpria tatlui su, Prslea trece alte trei probe de recunoatere, n timp ce
se angajase ucenic la un argintar, dndu-i fetei de mprat obiectele fabuloase cerute, care
sunt semn pentru aceasta c el triete.
n cele din urm, feciorul de mprat este recunoscut de mprat, care are o alt
atitudine fa de fiul su, bucurndu-se c l revede: // mbria i-l srut de sute de ori,
Prslea devenind astfel eroul mpriei.
Mezinul i demonstreaz nc o dat superioritatea moral, cnd tatl su i cere s-
i pedepseasc fraii, el lsnd totul pe seama judecii divine: Tat, eu i iert i pedeapsa s
o ia de la Dumnezeu.
Soarta frailor astfel pedepsii, un alt motiv frecvent n basme, este n spiritul
moralitii colective, ce consider c biruina forelor binelui intr n moralitatea lucrurilor.
Naraiunea se ncheie cu nunta eroului, final specific basmelor.
Ca tip de personaj, Prslea reprezint idealul frumuseii morale, construit de-a
lungul timpului de popor, el amintind de ali eroi de basm, precum Greuceanu, Ft-Frumos,
Aleodor mprat.
VARIANTA 70
A. Limba romn
1. Desprirea cuvintelor n silabe: fe-reas-tra, n-v-lu-i-t; preaj-ma, frun-ze-le etc.
4 puncte
2. Alctuirea enunurilor indicate: Vrea gem, (substantiv). Vedea pe drum carele cu fn.
(substantiv). 4 puncte
3. Termeni din familia lexical a substantivului gnd- gnditor, gndire, a regndi.4 puncte
4. Transcrierea cuvintelor indicate: adverb de loc alturea; pronume personal - mi, te.
4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: focul - substantiv comun; prin - prepoziie
simpl; s spui - verb predicativ; niciun - adjectiv pronominal negativ. 4 puncte
6. Alctuirea propoziiei indicate: Nu gseti oriunde cldura de acas. 4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: m - complement direct; n noaptea -
complement circumstanial de timp; asta - atribut adjectival; frunzele - subiect. 4 puncte
8. Transcrierea propoziiei subordonate i precizarea felului acesteia: care bntuie -
atributiv. 4 puncte
1 2
9. Alctuirea frazei indicate: Cine nu tie/ ntreab un profesor./ 4 puncte
10. Msura versului: 11-10 silabe. 2 puncte
11. Imagine auditiv: S n-aud frunzele cum zboar-n vnt. 2 puncte
12. Figura de stil identificat: personificarea. 2 puncte
13. Textul aparine genului liric, deoarece se exprim n mod direct gnduri i sentimente,
este prezent eul liric i mrcile lui lexico-gramaticale (imagini artistice realizate cu ajutorul
figurilor de stil, frecvena verbelor i a pronumelor de persoana I, punctuaie expresiv etc.).
2 puncte
14. Titlul - format dintr-un verb la imperativ negativ i dintr-un pronume personal persoana I
- concentreaz refuzul comunicrii verbale.
Adresarea direct din titlu e reluat n strofa care deschide monologul liric. Imposibilitatea
comunicrii este evideniat i de punctele de suspensie folosite ca marc a subiectivitii.
4 puncte
Redactarea unui portret. Exemplu de rspuns:
Bunica Maria
Asemenea tuturor bunicilor de pe pmnt, bunica Maria e o fiin blnd i generoas,
mereu preocupat ca cei din jurul ei s fie mulumii. Pentru mine ns, bunica Maria rmne
unic: privind-o, uneori, mi se pare c e o fiin de basm, c a descoperit parc secretul
tinereii fr btrnee", i asta, n primul rnd datorit zmbetului cald, ce-i lumineaz
chipul ntr-un mod cu totul special. Faa ei refuz parc s se supun trecerii timpului, nu e
brzdat de riduri adnci aa cum citeam eu c ar trebui s fie de la o vreme ncolo; doar
cteva linii subiri aprute la colul buzelor i n jurul ochilor ei albatri ar putea aminti c e
totui bunic... dar acestea mai degrab i nnobileaz trsturile, care au fost ntotdeauna
frumoase. Trupul ei a rmas zvelt, spatele drept, i micrile tinereti, dei are aproape
aptezeci de ani. E mereu ngrijit inuta ei simpl, nu duce deloc lips de elegan.
Dac ar fi s m opresc asupra unui singur aspect prin care a putea cel mai bine s o
prezint pe bunica nu tiu ce a spune, dar tiu sigur c taina frumuseii ei st nainte de toate
n privire, c te poi adnci n albastrul ochilor ei ca ntr-o mare... sau poate a alege minile,
ntotdeauna m-a uimit ce minunii pot face, iar mngierea palmelor are mereu puteri
miraculoase, terge orice durere a trupului sau a sufletului meu.
i nu tiu cum se face, c n prezena ei orice problem, orict de complicat ar fi,
devine deodat simpl, iar sfatul ei te face s priveti totul cu ncredere.
Bunica mea preuiete tot ceea ce este frumos i tie s gseasc i s le arate i
celorlali c frumuseea se poate gsi la tot pasul, nu trebuie dect s o vezi i s tii s te
bucuri de ea. Am nvat de la ea s privesc apusul, s simt cum toamna ne mbrieaz cu
lumina ei de aur, s ngrijesc florile, s nu-mi supr prinii, s spun o rugciune, s....oare
cte a mai putea aduga?! Uneori cred c tot ceea ce are cu adevrat importan am nvat
de la bunica!
Mi-a dori s fiu i eu ca bunica mea i cred c voi reui, fiindc am crescut lng ea i
nu a uitat s-mi dezvluie, clip de clip, cte ceva din taina frumuseii ei netrectoare, iar eu
v-o spun i vou, dei sunt sigur c BUNICA MARIA exist n viaa fiecruia dintre voi i
c v-a destinuit c frumuseea vine din buntate, din grija noastr ca toi cei care ne
nconjoar s fie fericii, din faptul c nu uitm s-i lsm zmbetului dreptul lui firesc de a
ne nsenina chipul.
...i atunci, vom reui la rndul nostru s fim asemeni bunicii, dovedindu-ne astfel
iubirea i recunotina.
Compunere despre caracteristicile i semnificaiile textului citat la partea I: Nu m-ntreba...
de Radu Stanca.
Exemplu de rspuns:
Precizarea a trei caracteristici ale operei lirice (3p.)
exprimarea direct a gndurilor i sentimentelor.
prezena eului liric i a mrcilor lui n text
structura specific textului liric
Explicarea acestor caracteristici pe baza textului indicat (3p.)
tema textului
textul este construit sub forma unui monolog liric;
mrcile lexico-gramaticale ale prezenei eului liric;
relaia eu-tu
Evidenierea rolului a trei imagini/ procedee artistice din textul dat (3p.)
Exprimarea unei opinii despre semnificaiile/ despre mesajul textului dat. (3p.)
importana cunoaterii propriilor triri;
gsirea unor modaliti de a nvinge timpul
trirea n armonie cu cineva drag
Aparin genului liric creaiile literare n care se exprim n mod direct idei, gnduri,
sentimente. Vocea" care comunic prin intermediul imaginilor artistice gndurile i
sentimentele este eul liric, ale crui mrci lexico-gramaticale sunt: limbajul expresiv,
frecvena verbelor i a prenumelor de persoana I i a Ii-a singular i plural, punctuaia
expresiv etc. O alt trstur a textului liric este structura specific: e scris de regul n
versuri grupate n strofe, iar expresivitatea e sporit de muzicalitatea realizat prin rim, ritm
i msur.
Poezia Nu m-ntreba..,, scris de Radu Stanca, aparine genului liric deoarece exprim
n mod direct gnduri i sentimente, este prezent eul liric i mrcile lui lexico-gramaticale.
Alctuit din patru catrene, textul prezint o muzicalitate specific, realizat prin rima
ncruciat (la strofele a doua i a treia) i imperfect (la prima i la ultima), prin ritmul
iambic i msura de 11-10 silabe.
Construit sub forma unui monolog liric adresat, textul are ca tem evidenierea
ncercrilor fiinei de a se retrage ntr-un spaiu familiar din faa urgiei toamnei, de a se
adnci n reverie, respingnd cuvntul ca form de relaionare ntre oameni. Titlul - format
dintr-un verb la imperativ negativ i dintr-un pronume personal persoana I - concentreaz
refuzul comunicrii verbale, punctele de suspensie sugernd nevoia de abandon ntr-o stare
de visare i dorina de a-i fi nelese tririle.
Mrcile lexico-gramaticale ale prezenei eului liric n text sunt uor de identificat.
nc din titlu, apare att persoana I singular m, ct i verbul la persoana a II-a {nu ntreba)
Reluarea titlului n primul vers evideniaz caracterul textului de monolog adresat, stabilit pe
relaia eu-tu, n care eul poetic i exprim dorina de compatibilitate cu o fiin apropiat
(aceasta ar trebui s-i ndeplineasc dorinele, fiind n acelai timp o prezen tcut).
Limbajul este sugestiv, existnd figuri de stil, imagini i procedee artistice, prin
intermediul crora eul liric i exprim gndurile, sentimentele i tririle.
Primele trei strofe sunt construite pe baza paralelismului sintactic. Astfel, primele trei
versuri din fiecare strof dau glas, pe un tor imperativ, dorinelor eului liric de a modela
spaiul interior, dup tririle sale, cu scopul de a scpa de influena nefast a toamnei: Se n-
aud frunzele cum cad din ram.
Ultima strof exprim aceleai dorine ale izolrii de spaiul respingtor al acestui
anotimp, nevoia de protecie fiind amplificat prin hiperbol i prin inversiune: Ferete-m
n preajma ta de vasta/ Urgie-a toamnei care bntuie.
Spre deosebire de celelalte trei strofe, n ultimele dou versuri apare nc o dorin,
introdus printr-un raport de coordonare prin juxtapunere: i nu m ntreba n noaptea
asta/De ce m nspimnt frunzele... Refuzul cuvintelor se menine pn la sfrit, doar
tcere i compania unei fiine dragi, n atmosfera linititoare a odii, i-face bine, l-ar mulumi
din punct de vedere spiritual.
Discursul liric se realizeaz pe ideea ndeprtrii de lumea real concret. Refuzul lumii
exterioare este marcat prin verbul a nchide fereastra fiind o poart de comunicare cu
universul dinafar.
Poezia ncepe pe un ton imperativ care surprinde cititorul: Nu m-ntreba nimic n
noaptea asta. Forma negativ a imperativului, precum i pronumele negativ, dezvluie tonul
categoric al celui care simte nevoia de singurtate.
i dorete s intre ntr-o stare de visare total, de abandon, refuznd temporalitatea (nici ct
e ceasul) i ncercnd chiar s se elibereze de sub imperiul raiunii (nici ce panduri am).
Sentimentele eului liric se ordoneaz n funcie de alternana dintre cele dou planuri -
interior/ exterior - spaiul linititor al casei i spaiul mohort, monoton ce poart amprentele
toamnei. Plasarea imaginilor artistice ntr-un tablou nocturn, impenetrabil i respingtor
motiveaz pesimismul i dorina eului de a se ndeprta ct mai mult de aceast lume: S n-
aud frunzele cum cad din ram. Imaginea auditiv amplific aspectele descrise, att de intens
i violent este momentul cderii frunzelor, nct devine dureros.
Antiteza dintre cele dou spaii este evident. Pe cnd n peisajul nocturn, toamna
dezlnuit nu poate fi controlat, n odaie atmosfera poate deveni plcut, extrem de
familiar (Vreau s m simt la tine ca acas) dac i sunt ndeplinite dorinele, formulate
iari pe un ton imperativ: F focul i preumbl-te prin cas/ Fr s spui nimic, niciun
cuvnt [...] Aaz-mi-te-alturea c-un ghem/ i deapn mereu far-ncetare..Ferete-m n
preajma ta./ i nu m ntreba n noaptea asta.... Rolul imperativului, prezent n textul ntreg,
este de a dezvlui tonul categoric al celui care i cunoate foarte bine sentimentele.
Exist parc o gradaie n solicitarea eului liric: gesturile fiinei apropiate reprezint
paii spre adncirea n visare, spre interiorizarea tririlor, spre realizarea compatibilitii
depline. Mai nti, focul ar crea o atmosfer cald i primitoare, preumbarea prin cas ar ac-
centua prezena fiinei dragi n acel spaiu familiar, care ar deveni tot mai apropiat (aaz-
mi-te- alturea), semnificativ n acest sens fiind i dativul posesiv - mi. Depnatul, prin
imaginea auditiv creat i prin sensul prelungit al gestului, ar da concretee i continuitate
acestei prezene, iar verbul a feri exprim nevoia de ocrotire. Verbul la imperativ negativ (nu
m-ntreba) ncheie n mod simetric textul, accentund refuzul cuvntului. n acel spaiu
ocrotitor, tcerea ar fi suveran, existnd doar compatibilitatea tririlor celor doi. Vorbele ar
fi de prisos. Contopii n visare ar deveni biruitori asupra timpului i a spaiului. Spre
deosebire de primul vers (Nu m-ntreba nimic n noaptea asta), n care apare pronumele
negativ nimic, ultimele dou (i nu m ntreba n noaptea asta/ De ce m nspimnt
frunzele) restrng sfera refuzului doar la influena dureroas a fenomenelor toamnei asupra
sufletului eului liric. Din aceasta se poate observa c cei doi au devenit compatibili, lumea
exterioar nu mai conteaz pentru ei.
Lectura poeziei mi-a creat i mie o stare de aspiraie spre momente nltoare, trite
sub imperiul tcerii, alturi de cineva drag, ntr-un spaiu devenit familiar i ocrotitor.
Existena unei antiteze ntre spaiul exterior i cel interior este evident. Imaginile
auditive amplific, prin hiperbol i prin inversiune, atmosfera deprimant i respingtoare a
toamnei vasta/ Urgie-a toamnei care bntuie. Refugiul n spaiul ocrotitor al odii este
exprimat direct prin verbul a nchide i prin substantivul fereastra din versul Mai bine las-
m s-nchid fereastra, n care aceasta apare ca o poart spre lumea brutal din exterior.
Relevant este faptul c singurul gest este de a nchide fereastra, ca un semn al nevoii de
izolare/ delimitare de haosul" lumii dinafar.
Voina de a iei din temporalitate, de a tri clipe de linite sufleteasc alturi de cineva
drag este exprimat, n special, prin verbe la imperativ (afirmativ i negativ), prin enumeraie
i prin intermediul punctelor de suspensie.
Aadar, fiina uman, predispus la visare, are puterea de a se sustrage influenei
negative a mediului exterior. Nu trebuie dect s caute ocrotirea unei fiine dragi, a crei
prezen i ofer linite i siguran.

Răspuns

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Răspuns

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Rspuns la variantele 61-70 de subiecte pentru testare naional

ncadrndu-se n tipul comediilor de moravuri, O scrisoare pierdut satirizeaz

S-ar putea să vă placă și