Rspuns la 10 variante de subiecte pentru testare naional 2007

VARIANTA 1
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Felul sunetelor: r - consoan; - vocal; u - vocal; l - consoan. 4 puncte
2. Sinonime pentru cuvntul fantasm: nluc, artare, fantom. 4 puncte
3. Termeni din familia lexical a substantivului aur: auriu, aurar, aurrie. 4 puncte
4. Cuvintele aflate n cazul genitiv din prima strof: a nopii, (deasupra) luncii, dimineii, lui.
4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: eu - pronume personal; n - prepoziie
simpl; m - pronume reflexiv; verde - adjectiv propriu-zis. 4 puncte
6. Enun n care substantivul copac s aib funcie sintactic de nume predicativ (de
exemplu): Stejarul din faa casei este un copac btrn. 4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: ce subiect; dimineii atribut substantival
genitival; solzii complement direct; lui atribut pronominal genitival. 4 puncte
8. Propoziia simpl din text: i privesc... 4 puncte
9. Alctuirea unei fraze n care exist o propoziie subiectiv, avnd ca regent verbul a
adormi (de exemplu): Cine este foarte obosit/1SB adoarme repede. /2PP 4 puncte
B. nelegerea textului
10. Rima versurilor din prima strof: mperecheat. 2 puncte
11. Un vers care s conin o personificare din ultima strof: Cum adoarme (apa) la
bulboace, spnd malul nsipos. 2 puncte
12. Versul care conine o imagine vizual din a doua strof (de exemplu): i privesc cum apa
curge i la cotiri ea se pierde. 2 puncte
13. Exemplu de rspuns: Textul aparine genului liric, deoarece eul liric (Eu m duc n faptul
zilei, m aez pe malu-i verde etc.) exprim n mod direct sentimentele de admiraie, de
ncntare n faa frumuseii apei ce curge linitit n btaia razelor de soare ale dimineii. Sunt
utilizate figuri de stil pentru realizarea imaginilor artistice. 2 puncte
14. Exemplu de rspuns: Versul conine o comparaie (Rul... ca un balaur), un epitet (Rul
luciu), ce dau natere unei imagini vizuale strlucitoare a rului n apele cruia se reflect
razele soarelui, n zori de zi. 4 puncte
Partea a II-a (10 puncte)
Exprimarea unei opinii despre spaiul i timpul din descrierea prezent n fragmentul de
pastel Malul iretului, de la Partea I. Exemplu de rspuns:
Poezia lui V. Alecsandri este un pastel, n care, dup cum sugereaz titlul, surprinde imaginea
malului iretului, n momentul ntlnirii dintre noapte i zi (Aburii uori ai nopii ca
fantasme se ridic). Desprirea nceat (a ntunericului) de pmnt este redat prin
comparaia aburilor nopii cu fantasme, provocnd o puternic stare emoional.
Imaginea dinamic a ceii care se despic printre ramuri mpreun cu imaginea vizual a
rului personificat ce se-ncovoaie sub copaci n raza dimineii strnesc admiraia privitorului.
Privirea este atras i de prundiul lunecos i de malul nsipos, dar frumuseea, unicitatea
peisajului sunt create de micarea lent a rului.
Descrierea este minunat, o adevrat invitaie n mijlocul naturii.
Partea a III-a (32 de puncte)
Argumentarea afirmaiei c o oper literar studiat este o schi. Text suport - Vizit... de
I.L. Caragiale.
Exemplu de rspuns:
naraiune la persoana I
tema operei
Prezentarea subiectului
expoziiunea
intriga
desfurarea aciunii
Prezentarea lui Ionel, punnd n eviden semnificaia comportamentului acestuia
punctul culminant
deznodmntul
Caracteristici ale schiei cu exemplificri:
timpul scurt i locul restrns al desfurrii aciunii;
aciune simpl, cu un fir narativ;
modurile de expunere;
numr mic de personaje.

Una dintre prile importante ale operei lui I.L. Caragiale o constituie schiele, texte n
care autorul satirizeaz moravurile societii contemporane.
Schia Vizit... este o naraiune la persoana I, naratorul confundndu-se cu unul dintre
personajele principale, care face o vizit doamnei Mria Popescu, o veche prietin.
Tema acestei opere o constituie proasta educaie pe care copiii din unele familii o
primesc i atitudinea greit a prinilor fa de educaie.
La nceputul textului, n expoziiune, ni se prezint personajul-narator i motivul
pentru care acesta i face vizita doamnei Popescu: ca s-o felicit pentru onomastica unicului
su fiu. Naratorul aduce drept cadou o minge foarte mare de cauciuc. Gazda i musafirul
discut despre diverse probleme, n special despre educaia copiilor, mama artnd nite
principii foarte sntoase, care vor fi infirmate n intrig.
Ionel, fiul dumneaei, are un conflict cu slujnica, deoarece vrea s rstoarne maina
cnd face cafea. Iniial, mama pare intransigent, certndu-i biatul, pentru ca, n final, s
mai srute o dat dulce pe maioraul, l scuip s nu-l deoache i-l las jos.
n desfurarea aciunii biatul ia o trmbi i o tob, fcnd o glgie infernal, iar
cei doi nu se mai pot nelege. Mama i spune s mearg n alt camer, iar musafirul i
explic faptul c maiorul comand i merge-n fruntea soldailor cu sabia scoas, astfel c
Ionel ncepe s atace tot ce i st n cale. ntre timp apare jupneasa, iar doamna Popescu se
aaz ntre aceasta i biat, fiind ea nsi lovit dedesubtul ochiului drept.
Un alt moment care-1 consterneaz pe vizitator este acela n care mama i permite
maiorului s fumeze, fiind chiar mndr de isprava fiului: s-l vezi ce caraghios e cu igara-
n gur, s te prpdeti de rs... ca un om mare...
Pentru c jupneasa adusese dulcea, Ionel mnnc destul de mult, iar mama i
atrage atenia c s-ar putea s-i fie ru, aadar, el iese un moment cu chiseaua n hol i se
ntoarce cu ea goal. Dup ce termin de fumat igara, Ionel ncepe s se joace cu mingea,
astfel rsturnnd cafeaua pe pantalonii musafirului. Nici acum mama nu l ceart, ci i spune
musafirului: Nu e nimic! iese... Cafeaua nu pteaz! iese cu niic ap cald!...
Punctul culminant al aciunii este atins atunci cnd Ionel lein din cauza tutunului;
mama strig disperat dup ajutor, dar musafirul l ajut s-i revin, spunndu-i, n final:
Vezi, domnule maior? [...] Nu i-am spus eu c tutunul nu e lucru bun? Al'dat s nu mai
fumezi!
Deznodmntul l arat pe personajul-narator plecnd spre cas i constatnd motivul
pentru care maiorul ieise cu dulceaa n vestibul - pentru a i-o turna n ooni.
Timpul desfurrii aciunii este precizat: de Sf. Ion, durnd numai cteva ore, adic pe
parcursul unei vizite. Locul este, evident, casa doamnei Popescu, neoferindu-se alte detalii.
n ceea ce privete modurile de expunere, naraiunea predomin i este evident n
nlnuirea momentelor subiectului, dar i dialogul este foarte important, deoarece ajut, pe
de o parte, la caracterizarea personajelor i, pe de alt parte, indic diferena dintre aparen
i esen, adic dintre ceea ce vor s par personajele i ceea ce sunt ele n realitate. Madam
Popescu afirm: acu, de cnd s-a fcut biat mare, trebuie s m ocup eu de el; trebuie s-i
fac educaia i nu tii dv. brbaii ct timp i ia unei femei educaia unui copil, mai ales
cnd mama nu vrea s-l lase fr educaie!, replic ce i este contrazis pe tot parcursul
schiei de faptele svrite de Ionel. Descrierea apare foarte puin, deoarece dinamismul
schiei nu este ntrerupt de pasaje descriptive dect cu puine excepii. Despre Ionel se spune
c este mbrcat ca maior de roiori n uniform de mare inut, iar despre tatl biatului na-
ratorul ofer o informaie - d. Popescu tatl este mare agricultor.
Avnd n vedere trsturile textului Vizit de I.L. Caragiale putem spune c este o
schi.

VARIANTA 2
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Dou cuvinte ce conin vocale n hiat (de exemplu):,ma-es-tru; po-e-tul. 4 puncte
2. O pereche de antonime (substantive) din strofa a doua: tinere, btrne.
4 puncte
3. Mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele: astfel
- compunere prin contopire; frioare derivare. 4 puncte
4. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: dar - conjuncie coordonatoare adversativ;
a noastr - adjectiv pronominal posesiv; soart - substantiv comun; mulmitoare
- adjectiv derivat (de la verbul a mulmi + suf. toare). 4 puncte
5. Verb la indicativ, imperfect din text: uimea. Verb la indicativ, perfect simplu din text:
rspunse. 4 puncte
6. Alctuirea unui enun n care substantivul doin s aib funcia sintactic de atribut
substantival (de exemplu): Versurile doinei sunt melodioase. 4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: glasul subiect; uitat - nume predicativ.
4 puncte
8. Propoziia subordonat din prima strof: C-are uimea lumea. Este atributiv. 4 puncte
9. Alctuirea unei fraze n care exist o completiv direct, avnd ca regent verbul a cnta.
De exemplu: Copilul cnt/1PP ce a nvat la ora de muzic./2CD 4 puncte
B. nelegerea textului
10. Msura versului: A sosit amurgul, jalea ne-a cuprins - 11 silabe. 2 puncte
11. Un vers care s conin o imagine vizual din prima strof: n poiana verde am gsit un
fluier. 2 puncte
12. O figur de stil din versul: Ginga, cu iubire, dulce a cntat - inversiune. 2 puncte
13. Textul aparine genului liric, deoarece apare eul liric (n poiana verde am gsit un fluier;
Am cntat o doin... etc.) care i exprim n mod direct bucuria, mulumirea nfptuirii unei
opere. 2 puncte
14. Semnificaia structurii din text: a sosit amurgul. (De exemplu:) Este o metafor sugestiv
pentru btrnee. Acest moment reprezint, pentru eul liric, mplinirea din punct de vedere
spiritual. 2 puncte
Partea a II-a (10 puncte)
Exprimarea unei opinii despre semnificaia unui vers dat. Exemplu de rspuns:
Rspunsul Am cntat o doin i e de ajuns este ultimul vers al poeziei Fluierul de Vasile
Alecsandri i nu ntmpltor, pentru c pare a fi o concluzie.
Verbul a cnta este folosit cu sens figurat att n acest vers, ct i n strofa a doua,
semnificnd, de fapt, a crea" (Astfel i poetul viu n tinere/ Ginga, cu iubire, dulce a
cntat).
Substantivul doin este o metafor pentru opera literar plsmuit de mintea poetului n
tineree.
Sintagma e de ajuns exprim mulumirea, satisfacia eului liric c va rmne n eternitate,
prin creaia sa.
Datorit mesajului transmis, poezia Fluierul pare o mrturisire poetic.
Partea a III-a (32 de puncte)
Caracterizarea personajului principal dintr-o schi studiat. Text suport - Vizit... de I.L.
Caragiale.
Exemplu de rspuns:
Personajul principal
Mijloace de caracterizare cu exemple:
- caracterizare direct fcut de autor
- caracterizare indirect prin fapte
Trsturi ale personajului cu exemple:
neastmprat;
dezordonat;
lipsit de educaie;
obraznic.
- caracterizare indirect prin limbaj Relaia Ionel - celelalte personaje:
- caracterizare direct fcut de alte personaje (doamna Popescu)

Una dintre prile importante ale operei lui I.L. Caragiale o constituie schiele, texte n
care autorul satirizeaz moravurile societii contemporane, dar care rmn general-valabile.
Personajul principal al schiei este Ionel Popescu, pe care naratorul l caracterizeaz n
mod direct nc din expoziiune. Astfel, cititorul afl c acesta este un copila foarte drgu
de vreo opt aniori, pentru ca, dup aceea, s se ofere i o informaie legat de vestimentaia
personajului, care contrasteaz cu prima afirmaie: l-am gsit mbrcat ca maior de roiori n
uniform de mare inut.
Trsturile morale ale personajului sunt oferite de caracterizarea indirect, de faptele i
de relaia personajului cu celelalte personaje, precum i de cele patru replici pe care Ionel le
are pe tot parcursul schiei.
Mai nti, se dovedete neastmprat, deoarece nu o las pe slujnic s-i fac treaba: -
Coni! uite Ionel! vrea s-mi rstoarne maina!... Astmpr-te, c te arzi! Dei este strigat
de mam, acesta nu reacioneaz, deoarece la toate nzdrvniile lui, mama rspunde cu
mbriri i srutri.
Apoi, Ionel se dovedete dezordonat, deoarece ntr-un col al salonului unde, pe dou
mese, pe canapea, pe foteluri i pe jos, stau grmdite fel de fel de jucrii. Nu este obinuit
s-i respecte pe ceilali, deoarece bate toba i sufl n trmbi, n ciuda faptului c mama lui
i musafirul ncearc s aib o conversaie.
Dei o rnete pe mam cu sabia, Ionel nu este pedepsit, ba chiar i se ofer iertarea: -
Vezi? Vezi, dac faci nebunii? era s-mi scoi ochiul... i-ar fi plcut s m omori? Srut-
m, s-mi treac i s te iert!
De asemenea, personajul se arat obraznic fa de musafir, deoarece i se adreseaz
nepoliticos atunci cnd acesta i explic de ce nu este bine s fumeze: - Da tu de ce tragi?, el
nefiind obinuit s i se fac observaie.
n ceea ce privete celelalte personaje, slujnica nu-i poate face nicio observaie, doar i
comunic doamnei Popescu lucrurile svrite. Doamna Popescu este ncntat de inteligena
de care d dovad fiul ei, rspltindu-1 pentru toate obrzniciile. De asemenea, atitudinea ei
este ironizat de narator, deoarece, n ciuda preteniilor de mare doamn, se arat
superstiioas: - Scuip-l, s nu mi-l deochi!
Naratorul are o atitudine ironic fa de personaj. Dac la nceput este un copila
drgu de vreo opt aniori, i se adreseaz apoi cu d-ta, apoi este maiorul, domnul maior,
pentru ca, n deznodmnt, s devin scumpul ei maiora.
Talentul de dramaturg al lui Caragiale este evident n aceast schi mai ales prin
numeroasele pri dialogate i prin dinamism, n schia Vizit... se satirizeaz efectele pe care
educaia greit le poate avea asupra copiilor.

VARIANTA 3
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Desprirea n silabe: re-var-s; ce-reas-c; ce-nu-ii; mie-ii. 4 puncte
2. Diminutivele: copilit, bobocei. 4 puncte
3. Antonimele cuvintelor: lumin - ntuneric; cldur - rceal, frig. 4 puncte
4. Cazul cuvintelor subliniate: se acuzativ, mndra acuzativ. 4 puncte
5. Valoarea morfologic: pate verb predicativ, aur- - substantiv, un articol nehotrt,
limpede - adjectiv propriu-zis. 4 puncte
6. Exemplu de rspuns: Vestea cea bun a fost adus de glasul lui Mihai. 4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: ard - predicat verbal, movili - subiect simplu,
fumuri - complement direct, cenuii - atribut adjectival. 4 puncte
8. Prima propoziie principal: Ziori de ziu se revars peste vesela natur/ Prevestind un
soare dulce cu lumin i cldur. 4 puncte
9. Exemplu de rspuns: A fugit acas/ pentru c i-a uitat caietul de teme./2
1

4 puncte
B. nelegerea textului
10. Rima mperecheat. 2 puncte
11. Exemplu de rspuns: ...turma zbear la pune. 2 puncte
12. Figura de stil: enumeraie. 2 puncte
13. Exemplu de rspuns: prin huceag; n grdini. 2 puncte
14. Versul dat creioneaz printr-o personificare ...cu raze vii srut june flori de primvar...
i ntr-un registru vesel, optimist, imaginea astrului zilei care lumineaz ntreaga natur,
primvara. 4 puncte
Partea a II-a (18 puncte)
Redactarea unei cereri. Exemplu de rspuns:
(Domnule (Director,
Subsemnatul/ Subsemnata, Cezar/ Cezara Ivnescu, cu domiciliul n (Botoani, pe
Aleea (Florilor, la numrul 16, elev/ elev n clasa a VIII-a, Ca coala cu clasele I-VIII
Nicolae Iorga", v rog s-mi aprobai nscrierea la cercul de cinematografie de la
Clubul Copiilor".
Menionez c solicit aceasta deoarece sunt pasionat/pasionat de arta filmului.
Botoani, 18.06.2007
Cezar/Cezara Ivnescu
Domnului Director al Clubului Copiilor" Botoani
Partea a III-a (24 de puncte)
Compunere despre caracteristicile i semnificaiile textului de la partea I: pastelul Dimineaa
de Vasile Alecsandri.
Exemplu de rspuns:
ncadrarea textului n genul i specia literar corespunztoare
Relevarea modului de expunere dominant, cu exemplificri
Evidenierea rolului mijloacelor artistice
Exprimarea unei opinii referitoare la text sau la mesajul transmis

Opera literar Dimineaa este un pastel, o creaie aparinnd genului liric, eminamente
descriptiv, prin care se transmit n mod direct sentimente generate de prezentarea unui
tablou de natur. Vasile Alecsandri a publicat ciclul Pasteluri n revista Convorbiri literare"
ntre 1868-1869, iar n anul 1875 n Opere complete, ntr-o selecie propus de poet.
Pastelul Dimineaa prezint imaginea naturii la rsritul soarelui, ca semn al biruinei
asupra ntunericului nopii.
Ipostaza poetului este aceea de contemplator al spaiului vast al cmpiei. Perspectiva
din care se face descrierea peisajului este din planul deprtat spre cel apropiat, dinspre cel
cosmic: Ziori de ziu se revars peste vesela natur..., spre cel teluric: cmpul nverzit.
Tabloul de natur este conturat gradat, prin alturarea de imagini vizuale, dominante n
prima strof i n cea de-a doua, auditive i dinamice, identificate, ca dominante, n
urmtoarele dou.
Pastelul are o structur binar: ncepe cu o imagine a naturii n generalitatea ei, cea a
naturii peste care, personificate, se revars zorile, i se ncheie cu una concret, idilic, cea a
tinerei fete: i o blnd copilit, torcnd lna din fuior/ Pate bobocei de aur lng-un
limpede izvor.
Prima strof a poeziei are ca imagine central pe cea a soarelui, astrul zilei. Epitetul
dulce i personificarea sorbind rou dimineii sugereaz fora soarelui, vzut ca simbol al
vieii. Micarea ascendent a soarelui se prelungete n a doua strof, pn la asigurarea
rolului de astru tutelar al naltului: El se-nal de trei sulii pe cereasca mndr scar/i cu
raze vii srut june flori de primvar.
Enumeraia din versul: Dediei i viorele, brebenei i toporai dezvolt structura din
versul anterior -flori de primvar, crend o imagine plin de prospeime, specific
primverii. Triumful vieii izbucnete odat cu rsrirea lor: Ce rzbat prin frunze uscate...
Cromatica pastelului este specific anotimpului descris, dominnd verdele i galbenul.
n acest cadru de natur, care are atributele frumuseii, ale gingiei, ale puritii este
plasat i omul: Muncitorii pe-a lor prispe dreg uneltele de munc. O not de veselie, de trire
intens a vieii, dobndete tabloul descris prin personificarea psrilor: Psrelele-i dreg
glasul prin huceagul de sub lunc. Semnele noului anotimp ncep s apar pretutindeni: n
grdini, n cmpii, pe dealuri, prin poiene i prin vii/ Ard movili buruienoase...
Armonia deplin a elementelor din natur este plastic sugerat de strofa final. Epitetul
blnda alturat diminutivului copilit creeaz imaginea clar a frumuseii i inocenei
tinereti, icoana anotimpului de primvar.
n ultimul vers poetul introduce un element ce ine de fantastic: bobocei de aur, pentru
a desvri, ca un mare artist, tabloul de natur, conferindu-i un aer magic.
Versificaia este n acord cu planul ideatic al poeziei, cu elementele de recuzit
stilistic, Vasile Alecsandri optnd pentru patru catrene, cu rim pereche, msur ntre 15 i
16 silabe.
Prin claritatea, simplitatea i naturaleea discursului liric, poetul i exprim n pastelul
Dimineaa admiraia i ncntarea n faa eternei frumusei a naturii.

VARIANTA 4
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Cuvintele care conin hiat: struin, ntrziat. 4 puncte
2. Exemple de rspuns: sinonimele cuvintelor ntunecai - negri, miaznoapte - nord.
4 puncte
3. Exemplu de rspuns: drume, drumeie. 4 puncte
4. Cazul substantivelor: florile - cazul nominativ, i - cazul dativ, numele - cazul acuzativ
4 puncte
5. Verb copulativ 4 puncte
6. Exemplu de rspuns: Am vzut i eu aceast floare. complement direct 4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: Anicuei - complement indirect, numele -subiect
4 puncte
8. Prima propoziie subordonat din text: ...pn ce birui primvara - propoziie
subordonat circumstanial de timp. 4 puncte
1 2
9. Exemplu de rspuns: Deschide ua/ cui dorete.! (P2 - propoziie subordonat
completiv indirect) 4 puncte
B. nelegerea textului
10. Personajele care particip la dialog: Anicua, Nicu. 2 puncte
11. Exemplu de rspuns: ...Anicua rmase ncremenit cnd deschise portia grdinii...
2 puncte
12. Exemplu de rspuns: personificarea - ...se grbea primvara... 2 puncte
13. Exemplu de rspuns: Textul aparine genului epic deoarece are un narator (care
povestete la persoana a III-a, obiectiv), prezint o aciune la care particip dou personaje
(Anicua vede pentru prima dat florile de ppdie, aflnd cum se numesc de la fratele ei,
Nicu, surprins pentru descoperirea fetei). Aciunea este plasat n timp i spaiu (primvara,
n grdin). Se pot identifica momentele subiectului. 2 puncte
14. Exemplu de rspuns: Structura dat conine o comparaie (curat ca lacrima), sugernd o
caracteristic a cerului, limpezimea. 4 puncte
Partea a II-a (18 puncte)
Redactarea unei scrisori cu descriere inclus.
Exemplu de rspuns:

Izvoare, 18.06.2007
Drag Rzvan,
i mrturisesc faptul c de mult vreme vreau s-i comunic i ie emoiile pe care le
ncerc n fiecare diminea de var, aici la mine acas, fim ateptat vacana pentru a avea
i timp, i dispoziia necesar descrierii unui asemenea moment, ntr-un asemenea loc,
cum este cel n care locuim noi.
i voi descrie o zi de var numai pentru a te convinge s abandonezi aria de pe
plaj, zgomotul obositor al oraului, mofturile turitilor din toat lumea, dar mai ales
computerul de care nu te mai desprinzi i a te dotri s vii la noi. De altfel, i se va ivi n
curnd acest prilej, pentru c tatl meu va trece prin Constana i va fi. o mare plcere s
se ntoarc acas mpreun cu tine.
Dac-i aduci aminte, casa noastr este n preajma unei pduri de brazi. Ploaia nu
ne prea ocolete n vara asta, dar aici, la noi, nu-i ceva neobinuit. Soarele se art trziu,
l vd, dup cum i-am spus, mai nti pe umerii brazilor i apoi pe trotuarul din faa casei.
mprejurimile pline de copaci se continu cu ali arbori n curtea noastr. Dimineaa i ei
se pregtesc de o nou zi. Acum, i rotunjesc sub razele potolite ale soarelui fructele. Vei
avea o mare plcere s-i ncepi ziua gustnd din ele. Se trezesc i micile vieti ale curii
noastre, fiecare dnd de veste c exist n felul ei. Cinele cel btrn de-abia ateapt s
fie mngiat, iar pisica lene se ferete de lumina zilei, cutndu-i un loc n care s
leneveasc. Micul dejun n chiocul din grdin este o garanie sigur pentru o zi
frumoas.
Cred c detaliile despre obinuita noastr diminea te-au fcut deja s visezi la
vacana pe care i-o vei petrece la noi.
Atept veti bune de la tine i transmite salutri prinilor ti, comunicndu-le
hotrrea ta de a veni aici.
Cu drag,
Iulian /Iuliana Oprea
Partea a III-a (24 de puncte)
Rezumatul textului citat la partea I (Ppdia de Ion Agrbiceanu).
Exemplu de rspuns:
Succesiunea ideilor
concordana cu textul dat
Ideile principale ale textului
Respectarea conveniilor specifice rezumatului:
relatarea la pers. a III-a
timpurile verbale corespunztoare
trecerea vorbirii directe n vorbire indirect
relatarea obiectiv

ntr-una din zilele de primvar, sosit cu greu n acele locuri, Anicua a rmas uimit,
cnd a deschis portia grdinii lor, deoarece n faa ei se desfura un covor plin de floricele
galbene. Fata nu a mai putut nainta, ncremenise admirnd micuele plante. Treptat, treptat
faa i s-a nseninat de frumuseea de dinainte-i, mngiat fiind de razele soarelui.
 Ca deteptat din somn, Anicua l strig insistent pe Nicu, fratele ei, pentru a-i arta i
lui marea minune. Surprins de insistena fetei, Nicu rspunde ntr-un trziu chemrii,
lsndu-se condus de ea n grdin.
Fetia i deschide portia i-i arat florile galbene. Nicu un timp triete i el emoia
dat de farmecul acestora, oftnd uor, spune, optit i fr s i se par ceva neobinuit, c a
nflorit ppdia. Fata nu nelege nimic din ceea ce a zis Nicu, insistnd cu ntrebrile
referitoare la numele florilor. Astfel, afl pentru prima dat c ele se numesc ppdii. Dei
nfloriser i anul trecut, Anicua nu reuise s le vad, deoarece fusese bolnav n pat.
Copilei nu i-a plcut numele florilor, considernd c nu se potrivete cu frumuseea lor.
Nicu nu a putut s-i dea o explicaie care s justifice numele plantei, negndindu-se, probabil
niciodat, de ce toate florile au numele lor.
Anicua i-a uitat repede nemulumirea fa de numele florilor i a nceput s
urmreasc zborul albinelor, trecnd din floare n floare, cufundndu-i mereu capul n puful
ppdiilor.

VARIANTA 5
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Cuvintele din list ce conin diftong: greu, trebuia, stean, soldatului. 4 puncte
2. Cuvntul ndjduia s-a format prin derivare (cu sufix); cuvntul btrnul s-a format prin
conversiune/ schimbarea valorii gramaticale/ schimbarea clasei morfologice (substantiv
provenit din adjectiv). 4 puncte
3. Sinonimele cuvintelor subliniate sunt: sfial jen, timiditate, reinere etc; ciudat -
bizar, neobinuit, stranie etc. 4 puncte
4. Verbul strnsese este la modul indicativ, timpul mai-mult-ca-perfect. 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: dar conjuncie coordonatoare
(adversativ); lui - pronume personal; greu - adverb de mod; s - conjuncie subordonatoare/
marc a modului conjunctiv. 4 puncte
6. n urmtorul enun adjectivul ciudat are funcia sintactic de nume predicativ: De la o
vreme, comportamentul lui a devenit ciudat (nume predicativ). 4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: lui - complement indirect; vrednici nume
predicativ, (de)-o cinste - complement indirect; deosebit - atribut adjectival. 4 puncte
8. Propoziia subordonat circumstanial concesiv din fraza dat este: orict ar fi vrut.
4 puncte
9. Prin contragerea propoziiei subordonate completive directe s-a obinut un complement
direct: Poate atepi creterea (complement direct) preurilor. 4 puncte
B. nelegerea textului
10. Acest text aparine genului epic. 2 puncte
11. Secvena care se refer la stima pe care o avea mo Miron pentru cei venii de pe front
este: / se prea lui c-s vrednici de-o cinste deosebit. 2 puncte
12. Exemplu de rspuns: Ideea principal este c de la o vreme, mo Miron este mereu
prezent la gar. 2 puncte
13. Dialogul poate ndeplini urmtoarele funcii: de a caracteriza (indirect) personajele, de a
dinamiza aciunea, de a exprima legtura dintre planul naratorului i planul personajelor etc.
2 puncte
14. Afirmaia se refer la viaa grea a btrnului, la modalitile de supravieuire etc.
4 puncte
Partea a II-a (18 puncte)
Redactarea unei cereri. Exemplu de rspuns:

Domnule Director,
Subsemnatul, Alexandru Stanciu,/ Subsemnata, Alexandra Stanciu, domiciliat/
domiciliat n Suceava, pe strada Baladei, numrul 81, elev/elev n clasa a VIII-a la
coala cu clasele I - VIII George Enescu" v rog s binevoii a-mi aproba nscrierea la
Biblioteca Municipal din localitate.
Menionez c solicit acest lucru, ntruct ndeplinesc toate condiiile cerute.
Suceava, 18.06.2007
Alexandru/Alexandra Stanciu
(Domnului (Director al colii cu clasele I - VIII George Enescu", Suceava

Partea a III-a (24 de puncte)

Caracterizarea personajului mo Miron, din textul de la partea I {Darul lui mo Miron de Ion
Agrbiceanu).
Exemplu de rspuns:
Respectarea fidelitii fa de textul dat
Desprinderea ideilor principale
Respectarea conveniilor specifice rezumatului (vorbire indirect, relatarea obiectiv)
n anul 1916, mo Miron, ran dintr-un sat din Ardeal, atepta la gar soldaii ntori
acas, pentru a afla veti de pe front. Deoarece el spera s i se spun c armata romn a
intrat n rzboi mpotriva Austro-Ungariei, din care fcea i Transilvania parte, rspunsul
primit nu-l mulumea.
La nceputul primverii, cnd nu mai are din ce tri, afl c ali btrni din sat obin
bani de la primrie. Cu toate c pn acum nu a apelat niciodat la ajutor, este nevoit s fac
acest lucru. Primarul i spune ns c nu l poate ajuta, fiindc el nu are pe nimeni n rzboi i
l sftuiete s vnd otava pe care o are de anul trecut. Vznd c btrnul l privete
ncruntat fr a-i rspunde, crede c acesta ateapt s mai creasc preurile, dar cnd afl c
nu este aa, i propune s i-o vnd chiar lui. Btrnul i ndreapt ns trupul ngrbovit,
pleac i nu mai revine nicicnd la primrie.

VARIANTA 6
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Desprirea cuvintelor n silabe: car-te, cum-p-ni-t, (au) des-chis,jert-fa.
4 puncte
2. Doi termeni din familia lexical a substantivului cinste - cinstire, cinstit, necinstit, a cinsti
etc. 4 puncte
3. Sinonimul potrivit pentru sensul din text al cuvntului cumpnit este chibzuit,
msurat; sinonimul cuvntului reverie este visare, contemplaie, meditaie. 4 puncte
4. Conjugrile verbelor: ia - conjugarea I, pogoar - conjugarea a IV-a, se pare - conjugarea
a II-a, au deschis - conjugarea a III-a. 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: iubit - adjectiv provenit din participiu/
adjectiv participial/ participiu cu valoare adjectival; Tu - pronume personal; la - prepoziie
(simpl); nicio - adjectiv pronominal negativ. 4 puncte
6. n urmtorul enun substantivul floare are funcia sintactic de nume predicativ:
Trandafirul este floarea (nume predicativ) mea preferat. 4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: minilor - complement indirect; mele - atribut
adjectival; care - subiect; te - complement direct. 4 puncte
8. Dezvoltarea atributului n propoziie subordonat atributiv: ...cu literal1 care este
sfnt./2 4 puncte
9. Urmtoarea fraz conine o propoziie subordonat circumstanial de mod avnd ca
regent verbul a cnta: Cnt/1 cum tie el mai bine./2 4 puncte
B. nelegerea textului
10. Rima versurilor este mbriat/ de tipul abba. 2 puncte
11. Versurile care conin o imagine auditiv: Eti ca vioara, singur, ce cnt/ Iubirea toat
pe un fir de pr. 2 puncte
12. Figura de stil identificat n versul Un om de snge ia din pisc noroi... este: epitetul/
metafora/ inversiunea. 2 puncte
13. Textul este o oper liric ntruct identificm mrci lexico-gramaticale ale prezenei eului
liric/ exprimarea direct a gndurilor i a sentimentelor; o structur specific operei lirice;
figuri de stil i imagini artistice prin care se sugereaz stri/ atitudini etc.
2 puncte
14. Finalul textului se refer la faptul c arta, n general, opera literar, n special, nu
reprezint instrument de cunoatere, c poezia nu poate rspunde tuturor ntrebrilor etc.
4 puncte
Partea a II-a (18 puncte)
Redactarea unei cereri. Exemplu de rspuns:
Domnule Director,
Subsemnatul, Alexandru Pascu,/ Subsemnata, Alexandra Pascu, domiciliat/ domiciliat n
Iai, pe strada Viitor, numrul11, elev/ elev n clasa a VIII-a (a coala cu Clasele I - VIII
Gh. Asachi", v rog s Binevoii a-mi aproba acordarea unui spaiu pentru o expoziie de
desene ale colegilor mei din clasa a VIII-a, n sala specializat din incinta Bibliotecii
Judeene MihailSadoveanu", din localitate.
Menionez c solicit acest lucru, ntruct ndeplinesc toate condiiile cerute.
Iai, 18.06.2007
Alexandru/Alexandra Pascu
Domnului Director al colii cu clasele I - VIIIGh. Asachi", Iai

Partea a III-a (24 de puncte)

Compunere despre caracteristicile fundamentale i semnificaiile textului citat la partea I: Ex
libris de Tudor Arghezi.
Exemplu de rspuns:
Precizarea unei caracteristici a genului liric, identificat n fragmentul din poezia Ex libris
exprimarea direct a gndurilor i a sentimentelor
prezena eului liric i a mrcilor lui n text
structura specific textului liric Exemplificarea acestei caracteristici, pe baza textului citat
Sublinierea unei idei prezente n text i a mijloacelor artistice folosite n exprimarea acesteia
Susinerea unei opinii despre semnificaiile textului sau despre mesajul transmis
concluzie
 Poezia Ex libris, scris de Tudor Arghezi, aparine genului liric deoarece exprim n
mod direct gnduri i sentimente legate de preuirea crii, obiect al civilizaiei i al culturii.
Prezena eului liric este evideniat prin mrci lexico-gramaticale specifice: imagini
artistice realizate cu ajutorul figurilor de stil, frecvena verbelor i a pronumelor de persoana
a Ii-a, punctuaie expresiv, adresarea direct.
Structura este specific textului liric: poezia este alctuit din patru strofe, a cte
patru versuri fiecare, a cror muzicalitate este realizat prin rima mbriat, ritmul iambic i
msura de 10 silabe.
Intensitatea sentimentelor exprimate de eul liric este evideniat nc din primul vers.
Adresarea direct Carte frumoas, cinste cui te-a scris arat c poetul d via crii, o
personific i o consider o fiin, creia i vorbete cu mult cldur. Prin intermediul crii,
el i se adreseaz i celui care a scris-o, exprimndu-i n mod direct respectul i preuirea.
Versul ncet gndit, ginga cumpnit scoate n eviden dou caliti eseniale ale crii,
dar i ale celui care a creat-o. Adverbul ncet exprim rbdarea i truda necesare pentru
scrierea unei cri, iar adverbul ginga sugereaz delicateea i grija cu care poetul gndete
i cumpnete fiecare cuvnt al crii. Cele dou adverbe au valoarea unor epitete sugestive,
aezate naintea verbelor la participiu.
n text, cartea are doi termeni de comparaie: unul din regnul vegetal {Eti ca o
floare), iar cellalt din domeniul muzicii {Eti ca vioara). Prima comparaie are menirea de a
sublinia frumuseea i gingia crii, deoarece floarea simbolizeaz aceste caliti.
Comparaia ntre carte i vioar sugereaz capacitatea crii de a da glas celor mai variate
sentimente i mai ales iubirii.
Eul liric exprim o atitudine de adnc preuire fa de carte, pe care o protejeaz n
cuul palmelor i pe care o trateaz cu toat delicateea cuvenit unui obiect de art.
Strofele a treia i a patra se refer n mod special la creatorul operei, la scriitor.
Limbajul poetic este bogat n figuri de stil. Metafora un om de snge sugereaz viaa care
clocotete n cel care aspir la idealuri nalte, simbolizate de pisc. Din noroi, adic din
materia obinuit, poetul poate plsmui frumusei nebnuite.
Poezia se ncheie pe un ton trist: poetul trebuie s se sacrifice pentru a putea da via
operei de art. Textul sfrete tot cu o adresare direct, cum a i nceput. n versul Carte
iubit, fr de folos asociaz dou noiuni n aparen opuse. Locuiunea adjectival^ar de
folos exprim inutilitatea crii, n sensul c ea nu este un bun care s aib o folosin ime-
diat. Cartea nu d rspunsuri la ntrebri, ci nate i mai multe interogaii, adic provoac
omul s se gndeasc la marile probleme ale vieii.
Poezia este un ndemn la lectur i o od nchinat unei minuni a minii omeneti:
cartea. Eu cred c cititorul nu trebuie s se lase indus n eroare de versurile din finalul
poeziei, deoarece ele sunt o capcan" prin care omului i se sugereaz s se preocupe i de
spiritul su, nu doar de ceea ce aduce folos trupului.

VARIANTA 7
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Desprirea cuvintelor n silabe: tres-ti-e, a-dn-cit, tai-nic, (se) rs-frn-ge. 4 puncte
2. Dou cuvinte derivate cu prefix: rsfoirea, nespuse, rsfrnge. 4 puncte
3. Familia lexical a adjectivului alb - albire, nlbitor, albit, a albi, albicios etc. 4 puncte
4. Transcrierea unui pronume personal lor, el i a pronumelui relativ ce. 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: e - verb copulativ (a fi); i - conjuncie
coordonatoare (copulativ); n - prepoziie (simpl); te - pronume reflexiv. 4 puncte
6. Enunul n care substantivul lun are funcia sintactic de atribut substantival este:
mi place s privesc cerul n nopile cu lun plin. (atribut substantival prepoziional). 4
puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: noaptea subiect simplu; clar - atribut
adjectival; schimb - predicat verbal; balta - complement direct. 4 puncte
8. Propoziia subordonat din fraza dat este atributiv: ce cad una peste alta. 4 puncte
9. Fraza n care exist i o propoziie subordonat completiv direct ce are ca regent verbul
a pierde: A pierdut/1 ce avea mai scump.I2 4 puncte
B. nelegerea textului
10. Msura ultimului vers este de 16 silabe. 2 puncte
11. Versul care conine o imagine auditiv este: Lacul limpede se mic, nalta trestie
rsun..., Abia vntul erpuiete printre crengi de slcii verzi..., Tainic cnt-n ulmul falnic
singuraticul cinflor... etc. 2 puncte
12. Figura de stil identificat n versul El doinete, i n ochii-mi se rsfrnge, clar, balta...
este personificarea/ epitetul/ inversiunea. 2 puncte
13. Mrcile lexico-gramaticale prin care se evideniaz prezena eului liric n text: Oh
(interjecie - marc a modului subiectiv de percepere a peisajului nocturn), -mi - form pro-
nominal. 2 puncte
14. Expresia: ce aur curge-n trestii se refer la imaginea ireal a lacului, a razelor de lun/ la
peisajul nocturn aflat la grania dintre real i magic etc. 4 puncte
Partea a II-a (18 puncte)
Redactarea unei cereri.
Exemplu de rspuns:
Domnule Director,
Subsemnatul, Mirel Rdulescu,/ Subsemnata, Mirela Rdulescu, domiciliat/ domiciliat n
Ploieti, pe Bulevardul Primverii, numrul 17, elev/elev n clasa a VIII-a B ,la coala
cu clasele I - VIII Nichita Stnescu", v rog s binevoii a-mi aproba transferul la clasa
a VIII-a A din aceeai coal.
Menionez c solicit acest lucru, ntruct ndeplinesc toate condiiile cerute.
(Ploieti, 18.06.2007
Mirel/Mirela Rdulescu
________Domnului Director al colii cu clasele I - VIII ,,'Nichita Stnescu", Ploieti
Partea a III-a (24 puncte)
Motivarea faptului c textul citat la partea I aparine genului liric: Clara noapte de Tudor
Arghezi.
Exemplu de rspuns:
1. ncadrarea textului n genul liric
exprimarea direct a gndurilor i a sentimentelor
prezena eului liric i a mrcilor lui n text
structura specific textului liric
2. Relevarea modului n care se face simit prezena eului liric n text
imagini artistice
pronume la persoana I plural
alternarea persoanei I cu persoana a II-a
3. Prezentarea, pe scurt, a ideilor textului i a mijloacelor artistice folosite de autor
4. Exprimarea unei opinii/ a unui punct de vedere referitor la semnificaiile textului sau la
mesajul transmis (enunarea opiniei, motivarea acesteia, concluzia)

Aparin genului liric creaiile literare n care se exprim n mod direct idei, gnduri,
sentimente. Vocea" care comunic prin intermediul imaginilor artistice gndurile i
sentimentele este eul liric, ale crui mrci lexico-gramaticale sunt: limbajul expresiv,
frecvena verbelor i a pronumelor de persoana I i a II-a singular i plural, punctuaia
expresiv etc. O alt trstur a textului liric este structura specific: e scris, de regul, n
versuri grupate n strofe, iar expresivitatea e sporit de muzicalitatea realizat prin rim, ritm
i msur.
Clara noapte de Tudor Arghezi este un text liric n care se descrie un peisaj n timpul
nopii; mesajul poetic se construiete prin surprinderea strilor sufleteti ale celui care-1
contempl. Peisajul nocturn descris se afl la grania dintre real i magic.
Poezia este alctuit din dou cvintete (strofe a cte cinci versuri) care surprind
imaginea lunii, reflectat n ap n timpul nopii.
Msura versurilor este de 15-16 silabe, permind astfel descrierea detaliilor.
Poezia este un pastel, dup cum o relev chiar titlul Clara noapte.
Atmosfera este calm, chiar dac vntul erpuiete printre crengi de slcii verzi sau
nalta trestie rsun; oaptele elementelor naturii te fac s te pierzi n acest cadru de basm.
Adresarea la persoana a II-a a eului liric, n oapta lor te pierzi adncit, se ndreapt ctre
orice cititor care i imagineaz un astfel de peisaj.
n strofa a doua, eul liric subiectiv i ntrete prezena prin interjecia oh i forma
pronominal -mi din sintagma ochii-mi. n final, tabloul de natur static este strbtut de
cntecul unui grangur: Tainic cnt-n ulmul falnic singuraticul cin/lor.
ntreaga natur este surprins prin descriere.
Spaiul este delimitat pe orizontal i are drept componente lacul, trestia i slciile verzi.
Legtura dintre planul cosmic i cel terestru este fcut de razele lunii care se reflect n ap.
Apariia psrii, n a doua strof, este un element de detaliu care scoate n lumin viaa
naturii.
Legtura om-natur este evideniat nc din prima strof. Peisajul magic l ndeamn
pe cititor la visare, la melancolie. Asemeni razelor lunii care se reflect n oglinda lacului,
privitorului i se reflect clar balta n ochi.
De la nceput, prin intermediul inversiunilor clara und i alba lun, precum i prin
epitetul cromatic argintoas, se accentueaz luminozitatea i strlucirea peisajului nocturn.
Vraja tabloului este intensificat prin imagini dinamice i auditive. Surprinztoare n acest
sens este sinestezia realizat prin imaginea vntului care erpuiete printre crengi de slcii
verzi asemenea unei ape curgtoare. Epitetul cromatic verzi se nscrie pe aceeai linie a
realizrii unui tablou ncrcat de vitalitate.
Cu toat luminozitatea peisajului, eul contemplativ este cuprins de nostalgie, idee
reliefat printr-un alt epitet i prin imagini auditive: Rsfoirea lor e trist i n oapta lor te
pierzi. Peste uoara micare a elementelor naturii se aterne linitea, visul dulce al reflexelor
de lun, care apropie planul terestru de planul cel cosmic, cerul trimindu-i astfel
binecuvntarea peste pmnt.
n strofa a doua se insist, prin epitet i inversiune, pe asocierea tabloului nocturn cu
un trm de vis, ireal: Noaptea clar ntr-un basmu de magie schimb balta. Nostalgia eului
liric se preschimb n ncntare, sentiment evideniat de interjecia exclamativ i de
metafor: Oh, ce aur curge-n trestii. Substantivul aur, precum i imaginea trestiilor ce cad
una peste alta apar ca un simbol al bogiei i al abundenei.
Locuiunea adverbial peste tot, epitetul plceri nespuse i metafora bat din aripile lor
scot n lumin starea de bucurie a fiinei la contemplarea peisajului: Peste tot plceri nespuse
bat din aripile lor. Misterul nopii este reliefat nc o dat prin inversiuni: Tainic cnt-n
ulmul falnic singuraticul cinflor.
O melodicitate aparte creeaz verbul a doini, prin care cntecul psrii este asociat cu
cel mai profund cntec aparinnd doar romnilor. Aceast personificare evideniaz legtura
strns dintre om i natur. Percepia subiectiv asupra mediului exterior, influena acestuia
asupra tririlor personale sunt reliefate n finalul textului printr-o imagine sinestezic: i n
ochi-mi se rsfrnge, clar, balta. Graniele dintre om, cer i pmnt sunt estompate,
crendu-se astfel impresia de armonie universal..
Textul are o dinamic interioar sugerat de verbele de micare: se mic, erpuiete,
curge, verbe ce ntresc zgomotul interior al naturii.
Titlul poeziei sugereaz momentul contemplrii naturii; n antitez cu substantivul
noapte apare adjectivul clara, alctuind un sugestiv epitet calificativ, antepus. Se creeaz
astfel un oximoron, prin care sunt evideniate sentimentele eului liric de ncntare n faa
tabloului nocturn.
Aadar, Clara noapte de Tudor Arghezi este un text liric, ntruct elementele naturii
sunt asociate cu sentimentele eului liric, provocate de contemplarea cadrului natural
(melancolia, starea de visare i ncntarea).

VARIANTA 8
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Desprirea n silabe a cuvintelor este: spi-ce-le, mur-mur, coa-se-le, -nea-c.
4 puncte
2. Perechea de antonime (adjective) din strofa a doua este nalipitici. 4 puncte
3. Termeni din familia lexical a verbului a luci: lucitor, strlucit, lucire etc. 4 puncte
4. Transcrierea unui pronume reflexiv: i i a locuiunii adverbiale: de-a curmeziul.
4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: asemeni - adjectiv invariabil, par - verb
copulativ, lucind - verb, ca - conjuncie subordonatoare simpl. 4 puncte
6. Exemplu de rspuns: Petalele florii s-au nglbenit. 4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: i - atribut pronominal, ncovoaie - predicat
verbal, sfoara complement direct, cltoare - atribut adjectival. 4 puncte
8. Transcrierea primei propoziii subordonate: ct ine ara mare - este subordonat
atributiv. 4 puncte
9. Alctuirea frazei n care exist o subordonat circumstanial de timp, avnd ca regent
verbul a trece: Mihai a trecut pe strad/1PP cnd nvam la matematic./ CT 4 puncte
B. nelegerea textului
10. Rima poeziei este: mperecheat/ pereche. 2 puncte
11. Structura cu murmur deprtat conine imagine auditiv. 2 puncte
12. Versul Prin undele de aur i de gru conine o metafora. 2 puncte
13. Textul aparine genului liric, deoarece exprim n mod direct gnduri i sentimente, este
prezent eul liric i mrcile lui lexico-gramaticale; imagini artistice realizate cu ajutorul
figurilor de stil. Structura este specific operei lirice, textul fiind alctuit din 3 catrene i un
distih final. 2 puncte
14. Versul Talazele n tremur i neac conine o metafor pentru lanurile n care se afl
cosaii, acetia prnd c noat prin ierburile nalte, care tremur n btaia vntului.
4 puncte
Partea a II-a (10 puncte)
Transcrierea unei convorbiri telefonice, cu nceput dat.
Exemplu de rspuns.
- Alo! Salut! Sunt George/ Georgiana.
- Bun!
- tii, n-am putut veni azi la coal, am fost la un control medical.
- Chiar ne ntrebam ce s-a ntmplat cu tine, nu e stilul tu s chiuleti.
- Am avut o problem, dar s-a rezolvat cu bine.
- M bucur c e totul n regul.
- De fapt, am sunat cu un scop. Vreau s aflu ce ai fcut la scoal, s vd cum pot recupera
ce am pierdut.
- i spun imediat. La limba romn am discutat despre subordonata atributiv, iar doamna
profesoar ne-a dat vreo dou exerciii drept tem. Ora urmtoare, geografie. Cei care dau
testarea la geografie au avut un test.
- i cei care dau la istorie?
- Nu, ei au fost ascultai la hart. Trebuie s pregtim lecia despre Podiul Transilvaniei
pentru data viitoare.
- La celelalte ore ce s-a mai ntmplat?
- Pi, fiecare profesor a mers mai departe, trebuie s-i iei caietele de la mine.
- n regul, pot trece disear?
- Bineneles. Te atept.
- Bine. Pa, ne vedem mai trziu.
- La revedere!
Partea a III-a (32 de puncte)
Motivarea faptului c o oper literar studiat este o comedie: O scrisoare pierdut de I.L.
Caragiale.
Exemplu de rspuns:
1. Prezentarea a dou caracteristici ale comediei, ca specie literar:
ridiculizarea unor aspecte ale societii
prezena tipurilor de comic
2. Exemplificarea caracteristicilor:
sunt ridiculizate aspecte ale vieii publice i particulare
contrastul ntre aparen i esen
tipuri de comic
3. Prezentarea aciunii
4. Prezentarea personajului Ghi Pristanda
tipul omului slugarnic, linguitor
caracterizat prin diverse tipuri de comic
Concluzie

Specie a genului dramatic, n versuri sau n proz, comedia strnete rsul prin diverse
tipuri de comic, ridiculiznd aspecte ale societii, i are un deznodmnt fericit.
 I.L. Caragiale, unul dintre marii scriitori ai literaturii romne, a scris nuvele i schie,
dar partea cea mai important a operei lui o constituie dramaturgia. O scrisoare pierdut
dezvluie moravurile societii romneti de la sfritul secolului al XIX-lea i lupta pentru a
ajunge la putere.
Comedia ridiculizeaz unele aspecte ale societii, fie ele publice, fie personale. Mai
nti, este ironizat mascarada alegerilor - avalana de candidai, falsificarea rezultatelor
voturilor - fapt sugerat de replica lui Trahanache: Nu o s ai majoritate, stimabile... [...] zic:
nu majoritate, unanimitate o s ai, stimabile.
Nici relaiile personale nu rmn neironizate, deoarece Trahanache are ncredere
deplin n prefect, n timp ce acesta este amantul soiei sale. Chiar cnd are scrisoarea n
mn, Zaharia refuz s vad adevrul, tot el gsind o scuz: S vezi imitaie de scrisoare.
n operele lui Caragiale exist dou forme de manifestare a comicului: ironia
(contrastul dintre aparen i esen) i umorul (satirizarea defectelor umane).
Comicul reprezint elementul principal al acestei opere dramatice. Comicul de situaie
rezult din situaiile n care sunt puse personajele: triunghiul conjugal Zoe - Tiptescu -
Trahanache, ultimul necreznd n infidelitatea soiei nici cnd are dovada n fa, cuplul
comic Farfuridi - Brnzovenescu, cel din urm acionnd ca un ecou al primului, repetnd
fragmente din replicile acestuia; grupurile antagonice de la nceput ajung, n final, un singur
grup care servete interesele unui regim curat constituional.
Prin comicul de caracter se fixeaz diverse tipologii, personaje construite pe o
singur trstur de caracter dominant: Trahanache - ncornoratul naiv, Tiptescu - junele
prim, Zoe femeia voluntar, Farfuridi i Brnzovenescu se ncadreaz n tipologia
demagogului, Pristanda - omul slugarnic, Dandanache - prostul fudul, Ceteanul turmentat
reprezint alegtorul naiv.
Caracterizarea personajelor se realizeaz i prin comicul de limbaj, reprezentat de
anumite forme de limba vorbit, de greeli de vocabular i de nclcarea regulilor
gramaticale, de enunuri lipsite de logic, de apariia ticurilor verbale.
Comicul de nume a fost ntlnit, mai nti, la V. Alecsandri, dar Caragiale va reui s
sugereze dominanta caracterului personajului prin numele su. Trahanache are ca punct de
pornire trahanaua, o coc moale, el fiind la fel de uor de modelat, iar Zaharia sugereaz
zahariseala. Tiptescu are n componen cuvntul tip. Caavencu se poate explica prin cat -
femeie care vorbete fr rost - dar i prin caaveic - hain cu dou fee. Rezonan culinar
au numele lui Farfuridi i Brnzovenescu, ei fiind unii precum farfuria i brnza.
Aciunea piesei se petrece n capitala unui jude de munte, n zilele noastre, n preajma
alegerilor.
Intriga este declanat de pierderea unei scrisori de amor de ctre Zoe Trahanache,
scrisoare primit de la tefan Tiptescu, amantul ei. Este gsit de un Cetean turmentat,
cruia i este furat de liderul grupului advers, Nae Caavencu, folosind-o drept instrument de
antaj, pentru a fi susinut n alegerile de prefect i de Trahanache.
Expoziiunea corespunde actului I, cnd Trahanache afl de scrisoare, dar nu crede
nimic, ci ncearc doar s-1 prind pe Caavencu cu altceva, pentru a contracara antajul.
Tiptescu i poruncete lui Ghi Pristanda, poliistul oraului, arestarea lui Caavencu, dar pe
Zoe o nspimnt ideea unui scandal, n centrul cruia se va afla.
Urmtorul moment al subiectului, desfurarea aciunii, prezint negocierile dintre Zoe
i Caavencu, aceasta dorind o bun nelegere cu el, n ciuda lipsei de cooperare a lui
Tiptescu. Situaia se complic la finalul actului al doilea, cnd de la Bucureti vine o
depe, prin care se cere susinerea altui candidat, Agamemnon Dandanache.
 n actul III este prezentat edina de alegere a candidatului, n prim-plan aflndu-se
discursurile lipsite de logic ale lui Farfuridi i Caavencu. Ghi pune la cale o ncierare, n
care Caavencu i pierde plria cu scrisoare cu tot. Punctul culminant este atins la finalul
actului III, cnd Zaharia Trahanache anun candidatul: Agamemnon Dandanache.
Ultimul act corespunde deznodmntului, cnd Zoe este, iniial, agitat, deoarece
Caavencu dispruse, ea creznd c va publica scrisoarea. Dandanache i expune modul n
care a reuit s fie ales, identic cu al lui Caavencu.
ntr-un trziu reapare i Caavencu, umil, pentru c nu mai are scrisoarea i cernd
ndurare doamnei Trahanache. ntre timp, Ceteanul turmentat i napoiaz scrisoarea lui
Zoe, iar ea, bucuroas, accept scuzele lui Caavencu, condiia fiind s conduc festivitile
n onoarea alegerii lui Dandanache. El accept i, n final, totul se termin cu bine i toat
lumea se mpac.
Unul dintre personajele interesante ale comediei este Ghi Pristanda, poliistul
oraului, care nu este afectat de toat ncurctura dect n msura n care reprezint
instrumentul pe care puterea l folosete pentru ndeplinirea diverselor ordine.
Este caracterizat indirect, prin nume, pristandaua fiind un joc moldovenesc, n care se
merge ntr-o parte sau n alta, n funcie de spusele conductorului de joc, nume care se
potrivete cu temperamentul personajului.
Ghi este un om practic, dominat de tefan Tiptescu i de Zoe Trahanache, deoarece
are anumite avantaje. Dei deservete puterea, Ghi nu ezit a-1 lingui pe Caavencu,
fiindc poate deveni stpnul de mine. Limbajul su dovedete ignoran, utiliznd termeni
al cror sens nu i este cunoscut i deformeaz neologismele: bampir, renumeraie,
scrofuloi.
Ticul verbal curat, folosit excesiv, ofer anumite adevruri n privina faptelor sale sau
ajunge la construcii oximoronice: curat murdar.
Aadar, prin comedia sa, I.L. Caragiale contureaz o lume, iar personajele pe care le
pune n scen reprezint tipuri umane att de des ntlnite n societatea vremii sale, ct i n
prezent.

VARIANTA 9
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Cratima marcheaz elidarea vocalei , pronunarea mpreun a dou pri de vorbire
diferite etc. 4 puncte
2. Cuvinte derivate cu prefix: nsngerat, nfricoat. 4 puncte
3. Familia lexical a substantivului copil: copila, copilros, a. copilri, copilrie,
copilandru etc. 4 puncte
4. Substantive n cazul genitiv: gradinei, chiocului, psri, copilului. 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: stnd - verb (gerunziu); o - articol nehotrt;
care pronume relativ; amar adverb de mod. 4 puncte
6. Dezvoltarea atributului n propoziie subordonat atributiv: ...asupra bietei psri/1 care
dormea./2 4 puncte
7. Funciile sintactice ale cuvintelor subliniate: ei - atribut pronominal genitival; copilului -
atribut substantival genitival; o - complement direct; acolo - complement circumstanial de
loc. 4 puncte
8. Propoziia subordonat circumstanial de loc este: unde, dup cteva sbti, zcea
moart. 4 puncte
9. Fraza n care exist i o propoziie subordonat completiv indirect, avnd ca regent
verbul a da: Dau sfaturi bune/1 cui are nevoie./2 4 puncte
B. nelegerea textului
10. Modul de expunere predominant este naraiunea. 2 puncte
11. Structura care conine o comparaie este: Totul se petrecuse ca o fulgerare. 2 puncte
12. Figura de stil identificat n structura ntr-o risipire de fulgi zcea pasrea nsngerat:
inversiunea/ personificarea/ epitetul. 2 puncte
13. Textul aparine genului epic deoarece identificm prezena naratorului, indici temporali i
spaiali ai ntmplrii, existena personajelor, mbinarea modurilor de expunere (naraiunea,
dialogul, descrierea) etc. 2 puncte
14. Punctele de suspensie din finalul fragmentului sugereaz regretul provocat de moartea
psrii/ sentimentul personajului-narator c fapta sa bun a fost zadarnic etc. 4 puncte
Partea a II-a (18 puncte)
Compunere descriptiv de tip portret, cu titlul Colegul meu". Exemplu de rspuns:
Colega mea
Sunt n clas... Stau rezemat ntr-un cot i o privesc pe Maria, colega mea, iar gndul
se ntoarce cu ani n urm, cnd am venit n clasa I.
Din prima zi de coal, doamna nvtoare ne-a pus n aceeai banc. Era atta de
sfioas! Cu ochi mari, albatri, cu prul lung i blond, prea o mic prines...
Acum, la 14 ani, aproape nimic nu s-a schimbat n nfiarea ei. Ochii i-au rmas la
fel de albatri i de frumoi... n clipele ei de visare, devin att de adnci!
Prul blond, mereu lung, i ncadreaz faa oval, cu buze roii, cu un contur deosebit.
E frumoas i deteapt!...
Chiar dac privirile ei sunt uneori nostalgice, este plin de via. n momentele critice,
ea este cea care ne ncurajeaz pe toi. Gsete mereu soluii la orice problem. Este alturi
de noi atunci cnd lum o not proast sau cnd trecem printr-o criz sentimental. Este un
bun i tainic sftuitor.
Fire energic, ndrgete mai mult inuta sport. Este foarte pretenioas n privina
hainelor. Poart de obicei pantofi sport, blugi i bluze lejere. Nu agreeaz inuta festiv. Se
mbrac fust, cma sau sacou doar la ocazii. Nici accesoriile nu o preocup n mod
deosebit. Are o frumusee natural care i confer distincie...
Printre hobby-urile ei se numr notul, atletismul i excursiile. M mir de unde are
atta energie... Nimic nu-i scap. Este o fat extraordinar care strnete admiraia tuturor.
Spre s rmn prietena mea pentru totdeauna...
Partea a III-a (24 de puncte)
Rezumatul textului citat la prima parte (A doua scrisoare ctre Mihail Sadoveanu de Ioan
Alexandru Brtescu-Voineti). Exemplu de rspuns:
Concordana dintre coninutul textului dat i coninutul rezumatului
Desprinderea a trei-patru elemente eseniale/ ideii principale ale textului;
Prezentarea esenializat a succesiunii ntmplrilor la care particip personajele;
Relatarea la persoana a III-a; utilizarea modurilor i a timpurilor verbale potrivite; trecerea de
la vorbirea direct la vorbirea indirect
Cu o zi nainte, ncercat de o migren, naratorul-personaj las deoparte cartea pe care o
citea i se ndreapt spre Parcul Carol. n apropiere, ntlnete un biat de 17-18 ani care ine
n mn o colivie n care se afl o pupz.
Intrigat de ceea ce vede, se oprete i-1 ntreab pe biat ce are de gnd s fac cu
pasrea. Aflnd c este de vnzare i c a fost luat din scorbura unui copac din Jilava, se
hotrte s o cumpere cu cincizeci de lei. Scoate pasrea din colivie, i mngie penele i i
d drumul, felicitndu-se c a fcut o fapt bun. n tot acest timp, se gndete dac aceasta
va ti s se ntoarc la cuibul su.
n timp ce se ntoarce spre cas, se oprete n locul unde eliberase pasrea din colivie.
Alturi, pe o banc, un copil plnge, iar pe pietri zace o pasre plin de snge. Bona, care
st alturi de copil i care nainte l vzuse elibernd pasrea, l lmurete asupra celor
ntmplate: o pisic o sfiase.

VARIANTA 10
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Virgula izoleaz cele dou apoziii dezvoltate: mama Salomeii, alt vecin. 4 puncte
2. Exemple de rspuns: cuvintele compuse - dumneata, aptezeci i patru. 4 puncte
3. Exemple de rspuns: omenesc, omenete, omenit. 4 puncte
4. Exemple de rspuns: a povestit - conjugarea a IV-a, vezi - conjugarea a II-a, a ntrebat -
conjugarea I, s fac - conjugarea a III-a. 4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: Grigore - substantiv propriu, alte - adjectiv
pronominal nehotrt, dar - conjuncie coordonatoare adversativ, a noastr - pronume
posesiv. 4 puncte
6. Exemplu de rspuns: Mi-a plcut seara aceea. 4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: eu - subiect simplu, om - nume predicativ, merg
- predicat verbal, de ani - atribut substantival prepoziional. 4 puncte
8. Ultima propoziie subordonat: ...cum m auzi dumneata..., propoziie subordonat
circumstanial de mod. 4 puncte
1 2
9. Exemplu de rspuns: Mihai a rmas/ cum l-am cunoscut./ (P2 - propoziie subordonat
predicativ) 4 puncte
B. nelegerea textului:
10. Personajele care particip la dialog sunt: mo Grigore i Niculi. 2 puncte
11. Dialogul are rol n caracterizarea personajelor; d caracter dramatic secvenei.
2 puncte
12. Exemplu de rspuns: Mo Grigore anun o posibil porecl pentru Niculi, Niculi
Minciun. 2 puncte
13. Exemplu de rspuns: Textul aparine genului epic deoarece are un narator (care
povestete la persoana a III-a, obiectiv), prezint o aciune la care particip mai multe
personaje. Se identific repere de timp i spaiu. Modul de expunere dominant este nara-
iunea etc. 2 puncte
14. Exemplu de rspuns: Atitudinea ironic a lui mo Grigore, exprimat verbal, este
generat de istorisirea lui Niculi, pe care btrnul nu o consider veridic, deoarece nu
este confirmat de experiena sa. Apreciaz relatarea biatului ca sursa posibil a unei
porecle, pe care o i propune, Niculi Minciun. Felul ironic al lui mo Grigore este
explicat i de mentalitatea rural, neobinuit s accepte evenimente crora, din ignoran, nu
le poate da o explicaie. 4 puncte
Partea a II-a (18 puncte)
Redactarea unei cereri. Exemplu de rspuns:
Domnule Director,
Subsemnatul Subsemnata, Teodor/ Teodora Ardeleanu, cu domiciliul n Alba Iulia, pe
Strada Stejar, la numrul 14, elev/ elev n clasa a VIII-a, la coala cu clasele I-VIII
(Petru Maior", v rog s-mi aprobai nscrierea la cercul de dramatic de la Clubul
Copiilor".
Menionez c solicit aceasta deoarece sunt pasionat/pasionat de arta dramatic.
Alba Iulia, 18.06.2007
Teodor/ Teodora Ardeleanu
Domnului Director al Clubului Copiilor" Alba Iulia

Partea a III-a (24 de puncte)

Caracterizarea personajului Niculi, din opera Niculi Minciun de Ioan Alexandru
Brtescu-Voineti.
Exemplu de rspuns:
Numirea a patru trsturi de caracter ale personajului principal
Precizarea, nsoit de exemple, a patru mijloace/ procedee de caracterizare existente n
naraiune
Ilustrarea trsturilor personajului, pe baza textului ales
Prezentarea relaiei dintre personajul selectat i alt personaj al naraiunii
Exprimarea unei opinii personale

Fragmentul dat, din opera literar Niculi Minciun de Ioan Alexandru Brtescu-
Voineti, prezint o secven n biografia unui personaj literar, Niculi Gropescu, anunat
din primul enun al textului.
Scriitorul indic detalii semnificative referitoare la eroul cruia urmeaz s-i fac
portretul. Precizeaz, pe de o parte elemente care in de familia sa, faptul c este feciorul lui
Andrei Gropescu, dintr-un stuc, Manga, din comuna Mgura, pe de alt parte, enumera cu
rapiditate patru trsturi ale lui Niculi.
Prin locuiunea adjectival (biat) cu judecat se precizeaz nelepciunea
personajului, prin adjectivele blajin la vorb i msurat (n micri), blndeea, firea
echilibrat, iar adjectivul reluat sfios (i nu tiu cum s zic: dar sfios, ori prin urmare sfios)
l calific drept un copil timid. Autorul insist pe aceast din urm trstur, motivnd prin
aceasta, pe parcursul textului narativ, alte caliti ale eroului.
Portretul personajului se constituie prin acumulare de trsturi. Modalitile de
caracterizare sunt cele specifice textului epic, respectiv cele directe (repere furnizate de
autor, de ctre alte personaje, de personaj nsui) i cele indirecte (trsturile se
desprind din aciunile personajului, din gnduri, din mediul n care triete).
Dimensiunile portretului sunt dominant morale, existnd doar un detaliu folosit ca element
de ordin fizic (s vezi pe domnul nvtor c-i pune peste prul negru cununa de merior.,.).
Ca reper temporal, naratorul selecteaz din biografia personajului perioada din
copilrie a lui Niculi. Compoziional, fragmentul dat cuprinde trei secvene distincte,
prima dintre ele oprindu-se la ipostaza de elev a lui Niculi, cea de a doua, la relaia lui cu
tatl su, iar cea din urm, cu un caracter de fabul, prezint istoria unei posibile porecle date
copilului.
Momentul premierii lui Niculi dezvluie trsturile morale ale copilului. Este
contiincios, silitor, perseverent, cu foarte bune rezultate la nvtur, obinnd n toi
anii de coal primar premiul nti.
Naratorul insist pe reaciilor martorilor la eveniment, prini, autoriti, consteni.
Din perspectiva acestor personaje, Niculi apare ca mndria i mgulirea prinilor,
oamenii din sat nconjurndu-l cu dragoste i urndu-i: i la mai mare! Este evident bucuria
prinilor n momentele descrise de narator pe un ton admirativ: C, de! nu e lucru puin, n
ziua de Smpietru, n coala mpodobit cu flori, s-auzi c strig colo: Premiul nti cu
cunun *- Gropescu Niculae...".
Fiind apreciat pentru firea sa aplecat spre carte, Niculi nu este ns iertat pentru
greelile copilriei, aa cum apar n viziunea tatlui su unele fapte svrite de el. Pentru
cei din jur, el pare ca un copil ciudat, neneles, interiorizat, surprinzndu-i pe ceilali cu
preocuprile lui stranii. Atras de aspecte variate ale vieii, nenelese de unii sau de alii,
Niculi zbovete deseori n faa viermilor de mtase sau observ zborul vreunei vieti,
uitnd de treburile la care era pus.
Pentru caracterul lui curios i reflexiv este aspru sancionat de prini, fie cu btaie:
De cte ori nu l-a urecheat tat-su..., De cte ori a fost trezit de arsura unei nuiele..., fie cu
njurturi arsura unei nuiele nsoit de o njurtur... fie - lucru care-1 durea cel mai mult -
cu batjocur: C ncet i treptat a ajuns i la batjocur... Timiditatea eroului nu nseamn o
lips de personalitate: Ceea ce era mai greu de rbdat era batjocura, neavnd curajul s se
apere.
Rememornd un moment din copilria lui Niculi, care, prin formula iniial ntr-o
zi, cum sttea pe un scunel..., trimite parc la un timp de poveste, naratorul repuncteaz
indirect trsturi ale personajului, precum firea iscoditoare, permanenta dorin de a
cunoate, alimentate de o curiozitate fr margini. Este uimit de faptul c descoper
lucruri surprinztoare i n lumea necuvnttoarelor, de exemplu, strategia pisicii de a-i
prinde prada, o vrbiu nevinovat, aceea de a o imita.
Impresionat de ceea ce vzuse, dorind s spun i altora, va plti pentru aceasta cu o
posibil porecl pe care un vecin inventiv i ironic, mo Grigore, i-o anticipeaz: M, o s-i
scorneasc lumea o porecl. O s te pomeneti odat cu unul: Niculi Minciun" i aa o
s rmi... Este acuzat de minciun de acelai mo Grigore anuleaz istorisirea lui Niculi,
prin apelul la experiena lui: Iaca, eu sunt de merg pe aptezeci i patru de ani, dar pisic s
fac aa din gt ca vrabia n-am auzit...
Porecla personajului se va confunda cu persoana acestuia, deoarece autorul chiar i
intituleaz povestirea Niculi Minciun.
Impresioneaz n fragmentul dat miestria autorului de a contura, cu economie de
mijloace artistice, folosind naraiunea, dialogul i descrierea, un portret care rmne ca un
exemplu al firii mereu iscoditoare i nenelese a omului din toate timpurile.
Rspuns la 10 variante de subiecte pentru testare naional 2007