BRITANICII I MAREA BRITANIE

PROPUNERE DE CURS OPTIONAL PENTRU LICEU

(clasa a XI LIMBA I I II DE STUDIU)

ARGUMENT

Motto: Limba st la grania dintre sine i ceilali Mikhail Bakhtin- lingvist rus

Studiul limbii i literaturii unui popor au fost ntotdeauna legate de cultura acestuia.
n contextul globalizrii, adolescenii de astzi nu pot profita pe deplin de oportunitile
educaionale, vocaionale sau profesionale la care ar putea avea acces prin studiul unei limbi
strine, dac nu sunt familiarizai cu aspecte fundamentale ce in de cultura societii
respective. Mai mult dect att, cunoaterea unor practici legate de cultura rii a crei limb o
studiaz le ofer tinerilor abilitatea de a folosi modaliti de exprimare potrivite contextului de
comunicare oral sau scris.
Cursul opional Britanicii i Marea Britanie vine n sprijinul nevoii elevilor notri de
a cunoate mai bine cultura britanic. Vor afla mai multe despre srbtorile, tradiiile legate
de anumite momente din viaa britanicilor dar i despre viaa lor de zi cu zi, coala, locul de
munc, locuinele, mncarea lor preferat.
Cum din ce n ce mai muli tineri vor s lucreze, s studieze, s viziteze sau pur i
simplu s afle lucruri noi despre Marea Britanie, considerm c acest curs opional se va
dovedi util i interesant pentru elevii notri i, de asemenea, le va oferi posibilitatea s-i
mbunteasc folosirea limbii ca practic cultural.

COMPETENE GENERALE

Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare

Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris
Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare

VALORI I ATITUDINI
Manifestarea flexibilitii n cadrul schimbului de idei i n cadrul lucrului n echip n
diferite situaii de comunicare
Contientizarea rolului limbii engleze ca mijloc de acces la piaa muncii i la
patrimoniul culturii universale
Disponibilitatea pentru acceptarea diferenelor i pentru manifestarea toleranei
prin abordarea critic a diferenelor i a stereotipurilor culturale
Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale i
profesionale specifice, prin receptarea unei varieti de texte n limba englez

1
1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
TC CD
1.1 Identificarea ideilor Tipuri i surse de mesaje orale: - *texte literare
principale din texte audiate/ Texte de lungime variabil, care conin i autentice
citite referitoare la probleme de elemente de vocabular nefamiliare: neadaptate
actualitate mesaje, formale i informale, emise de - *adaptri
1.2 Identificarea, prin citire cei din jur; audio/video ale
nregistrri audio-video pe teme de textelor literare
rapid, de informaii / detalii
specifice dintr-un text mai interes (fragmente de filme
lung, n vederea rezolvrii unei convorbiri telefonice, inclusiv mesaje artistice i
sarcini de lucru telefonice. documentare)
Tipuri de mesaje scrise: Texte de lungime
1.3 Corelarea, n mod coerent,
variabil, n diverse registre, de dificultate
a mai multor informaii din
medie:
diverse pri ale unui text/ din
texte autentice de informare general,
texte diferite, pentru a rezolva
pagini Internet
o sarcin de lucru
articole de pres: tiri, texte publicitare
1.4 Identificarea, n mesaje texte funcionale cu coninut operaional:
orale i texte scrise diverse, a formulare, coresponden, prospecte;
unor puncte de vedere i opinii
Informaii obinute:
exprimate, pentru a le compara
idei principale;
cu punctul de vedere personal
informaii factuale, detalii specifice;
*1.5 Identificarea elementelor opinii, puncte de vedere.
structurale ale textului literar
(vocea auctorial, naraiune
la pers. I i a III-a, personaj),
a simbolurilor, metaforelor, a
altor mijloace de expresie
artistic

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
Competene specifice Forme de prezentare a coninuturilor
TC CD
2.1 Oferirea i solicitarea, oral / Tipuri de informaii: - *eseuri
n scris, de informaii i Schimburi de informaii, oral / n scris,
instruciuni clare i precise privind:
pentru ndeplinirea unei sarcini informaii factuale, inclusiv date
de lucru personale;
2.2 Prezentarea, oral / n scris, instruciuni, explicaii, sfaturi,
de filme, cri, evenimente, aranjamente sociale;
experiene, cu exprimarea desfurarea unor evenimente;
activiti n situaii de via cotidiene.
sentimentelor/ reaciilor
personale n legtur cu acestea Descrieri de persoane, locuri, procese,
activiti, situaii.
2.3 Prezentarea, oral / n scris, Prezentare oral / scris, expunere,
de descrieri clare i detaliate pe povestire.
subiecte legate de domenii de Contexte: contexte sociale comune, situaii
interes propriu i de domeniul specifice n familie, comunitate, domeniul
de specializare de specializare.
2.4 Completarea de formulare Tipuri de texte funcionale:
i redactarea de texte formulare cu utilizare curent;
funcionale, cu respectarea scrisoare, chestionar, proces verbal,

2
 Competene specifice
conveniilor specifice
*2.5 Redactarea de eseuri de
opinie, eficiente/convingtoare
3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris
Competene specifice
3.1 Solicitarea adecvat, oral /
n scris, a ideilor, opiniilor,
prerilor interlocutorului i
rspunsuri / comentarii
adecvate la acestea
3.2 Verificarea nelegerii i Moduri de interaciune:
solicitarea / oferirea de
reformulri / clarificri /
explicaii, atunci cnd
informaia nu este clar
neleas
3.3 Susinerea unui punct de
vedere n cadrul unei discuii
orale/ al unui schimb de mesaje
scrise, pe teme de interes
3.4 Avansarea, oral sau n scris,
a unor ipoteze i formularea de
rspunsuri adecvate la ipotezele
emise de ceilali
*3.5 Susinerea cu argumente i formule de iniiere, ntreinere i ncheiere
contra-argumente relevante a
unui punct de vedere n cadrul
unei discuii/dezbateri/schimb
de mesaje scrise, pe teme
culturale/literare
4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare
Competene specifice
4.1 Traducerea din limba
englez n limba matern/din
limba matern n limba englez,
oral i/sau n scris, a unor texte / Dialoguri nregistrate / interpretate.
mesaje de dificultate medie, din
domenii de interes (n scris, cu
ajutorul dicionarului)
4.2 Redarea (oral i / sau n
scris) cu cuvinte proprii a
spuselor altor persoane
Forme de prezentare a coninuturilor
TC CD
C.V.
Convenii i limbaj n comunicare:
pentru exprimarea raporturilor n cadrul
comunicrii;
formule standard de comunicare oral i
n scris, formule de politee.
Forme de prezentare a coninuturilor
TC CD
Tipuri de interaciuni: - *structuri
conversaii, schimburi de opinii, argumentative
interviuri;
dezbateri, discuii;
scrisori, schimburi de mesaje.
fa n fa, n perechi / n grup mic;
la distan (la telefon, prin scrisori,
schimburi de mesaje)
Contexte:
situaii sociale informale, situaii
familiare, situaii conflictuale;
ntlniri i contacte profesionale
informale;
Schimburi de opinii:
argumente pro i contra n susinerea
unor idei / opinii personale;
preferine, ipoteze, predicii.
Convenii i limbaj:
a unei conversaii, limbaj nonverbal;
ntreruperea politicoas n conversaie;
vocabular adecvat contextului personal
i social;
vocabular specific domeniului de
specializare.
Forme de prezentare a coninuturilor
TC CD
Texte de informare general. - *texte literare
Texte din domeniul de specializare. autentice de
Tehnici de utilizare a dicionarului.
dimensiuni reduse/
medii.
3
*4.3 Raportarea mesajului
literar la experiena personal

UNIVERSUL TEMATIC:

DOMENIUL PERSONAL
Viaa personal (educaie, stil de via, comportament social, strategii de studiu, opiuni pentru carier,
hobby-uri);
Relaii interpersonale / inter-umane / profesionale, viaa de echip;
Universul adolescenei (cultura, sport, timp liber).
DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viaa contemporan (socio-economice, tiinifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare a
resurselor);
Tinerii i viaa comunitar;
Democraie, civism i drepturile omului;
Mass-media.
DOMENIUL OCUPAIONAL
Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional;
Aspecte teoretice i practice ale specialitii;
Locuri de munc, echipamente, activiti, operaiuni, comportament profesional, deontologie
profesional;
Produse i servicii, calitatea serviciilor / produselor.
DOMENIUL EDUCAIONAL
Descoperiri tiinifice i tehnice;
Viaa cultural i lumea artelor;
Patrimoniul socio-cultural european;
Repere culturale ale spaiului lingvistic respectiv trecut i prezent.

ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICRII:

Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive defective de numr, substantive colective

Adjectivul: comparaia intensiv, structuri care utilizeaz comparativul
Articolul: articolul zero, omiterea articolului, cazuri speciale de utilizare a articolului
Numeralul: numerale ordinale, numerale fracionare, numerale multiplicative
Verbul: timpuri verbale perfecte; diateza pasiv direct i indirect; verbe modale; construcii cu
infinitivul i cu participiul, funcii sintactice ale participiul trecut
Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mrime i aproximare; grade de comparaie
Cuvinte de legtur: prepoziii de loc, de timp, de poziie, de micare; conjuncii; locuiuni
Sintax: ordinea cuvintelor; fraza condiional; corespondena timpurilor; vorbirea direct / indirect

FUNCII COMUNICATIVE ALE LIMBII:

- A solicita i a oferi informaii legate de completarea unui formular
- A solicita i a oferi informaii despre produse i servicii (inclusiv despre costuri, preuri, etc.)
- A solicita i a oferi informaii despre fenomene, evenimente, experiene, aciuni i activiti
profesionale
- A formula comparaii ntre caracteristici ale unor persoane, obiecte, locuri, fenomene, activiti,
evenimente, procese
- A solicita i a da sfaturi

4
 - A corecta / ncuraja / avertiza pe cineva
- A convinge, a determina cursul unei aciuni
- A exprima acordul / dezacordul cu un curs de aciune
- A caracteriza persoane, fapte, aciuni
- A compara stri, aciuni i fapte prezente cu cele trecute
- A formula concluzii
- A exprima intenii, dorine, preferine
- A exprima atitudini emoionale: simpatie, regret, ncredere, ndoial, ngrijorare, temere
- A solicita opinii / puncte de vedere personale
- A exprima satisfacia / insatisfacia fa de un punct de vedere
- A exprima i a motiva acordul / dezacordul fa de opiniile altora

ACTIVITI DE NVARE:

Se vor folosi urmtoarele tipuri de exerciii:

- exerciii de identificare de informaii

- exerciii de selectare de detalii specifice dintr-un text oral / scris
- exerciii de identificare a sensului unor elemente de text nefamiliare ntr-un mesaj oral sau
scris
- exerciii de utilizare a unor materiale de referin pentru identificarea sensului unor
elemente de text nefamiliare
- exerciii n perechi / grup, joc de rol, simulri: dialoguri, conversaii, discuii, dezbateri

EVALUARE:

Observarea sistematic (pe baza unei fie de observare)

Tema de lucru (n clas, acas) conceput n vederea evalurii
Proiectul
Portofoliul

Bibliografie: 1. Dennis Delaney, Carla Rho Fiorina, Fields of Vision, Longman

2. Bob Oboee, Virginia Evans, Upstream Intermediate Students Book, Express
Publishing.
3. Virginia Evans, Neil OSullivan, Click On 4,Express Publishing.
4. Internet Sources for videos (Youtube)

5
PLANIFICARE ANUAL 36 h
DISCIPLINA OPTIONAL : BRITANICII I MAREA BRITANIE

CLASA A XI-A AN SCOLAR

Nr. UNITATEA COMPETENTE SPECIFICE NR.

crt. DE DE
SAPTAMAN
INVATARE ORE
A
ALO
CATE
1. An introduction 1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a 4
to Great Britain punctelor de vedere, atitudinilor i
Geography sentimentelor exprimate
History 1.3 Analizarea unor situaii descrise n texte
Government audiate sau citite, n scopul unui studiu
aprofundat sau al lurii unor decizii 1-4
4.3. Traducerea din limba englez n limba
matern / din limba matern n limba
englez, (n scris, cu ajutorul dicionarului),
a unui text de dificultate medie din
domeniul de specializare
2 Major Cities 1.1 Extragerea esenialului din rapoarte 2
orale, discursuri, interviuri, talk-show-uri
1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a
punctelor de vedere, atitudinilor i
5-6
sentimentelor exprimate
2.1 Expunerea, oral i / sau n scris, a unor
idei, opinii i puncte de vedere proprii i
susinerea lor cu argumente i exemple
3 The Monarchy 1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a 2
today and in the punctelor de vedere, atitudinilor i
past sentimentelor exprimate
7-8
1.3 Analizarea unor situaii descrise n texte
audiate sau citite, n scopul unui studiu
aprofundat sau al lurii unor decizii
4 British Houses 1.1 Extragerea esenialului din rapoarte 1
orale, discursuri, interviuri, talk-show-uri
1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a
punctelor de vedere, atitudinilor i
9
sentimentelor exprimate
2.1 Expunerea, oral i / sau n scris, a unor
idei, opinii i puncte de vedere proprii i
susinerea lor cu argumente i exemple
5 Education in 1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a 2
Britain punctelor de vedere, atitudinilor i
sentimentelor exprimate 10-11
1.3 Analizarea unor situaii descrise n texte
audiate sau citite, n scopul unui studiu

6
 aprofundat sau al lurii unor decizii
6 British Holidays 1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a 2
punctelor de vedere, atitudinilor i
sentimentelor exprimate
1.3 Analizarea unor situaii descrise n texte
audiate sau citite, n scopul unui studiu
aprofundat sau al lurii unor decizii 12-13
4.3. Traducerea din limba englez n limba
matern / din limba matern n limba
englez, (n scris, cu ajutorul dicionarului),
a unui text de dificultate medie din
domeniul de specializare
7 Customs and 1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a 2
traditions punctelor de vedere, atitudinilor i
sentimentelor exprimate
14-15
1.3 Analizarea unor situaii descrise n texte
audiate sau citite, n scopul unui studiu
aprofundat sau al lurii unor decizii
8 British Food 1.1 Extragerea esenialului din rapoarte 2
orale, discursuri, interviuri, talk-show-uri
1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a
punctelor de vedere, atitudinilor i
16-17
sentimentelor exprimate
2.1 Expunerea, oral i / sau n scris, a unor
idei, opinii i puncte de vedere proprii i
susinerea lor cu argumente i exemple
9 Everyday life in 1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a 2
Britain punctelor de vedere, atitudinilor i
sentimentelor exprimate
1.3 Analizarea unor situaii descrise n texte
18-19
audiate sau citite, n scopul unui studiu
aprofundat sau al lurii unor decizii
4.1 Rezumarea n scris, ntr-un numr de
cuvinte dat, a unui text citit
10 Shopping and 1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a 1
nightlife punctelor de vedere, atitudinilor i
sentimentelor exprimate
20
1.3 Analizarea unor situaii descrise n texte
audiate sau citite, n scopul unui studiu
aprofundat sau al lurii unor decizii
11 Social issues 1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a 1
punctelor de vedere, atitudinilor i
sentimentelor exprimate
1.3 Analizarea unor situaii descrise n texte 21
audiate sau citite, n scopul unui studiu
aprofundat sau al lurii unor decizii
4.1 Rezumarea n scris, ntr-un numr de

7
 cuvinte dat, a unui text citit
12 Politics and 1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a 2
cultural life punctelor de vedere, atitudinilor i
sentimentelor exprimate 22-23
4.1 Rezumarea n scris, ntr-un numr de
cuvinte dat, a unui text citit
13 Sights for the 1.3 Analizarea unor situaii descrise n texte 2
traveller audiate sau citite, n scopul unui studiu
aprofundat sau al lurii unor decizii
2.1 Expunerea, oral i / sau n scris, a unor
idei, opinii i puncte de vedere proprii i 24-25
susinerea lor cu argumente i exemple
3.1 Oferirea de rspunsuri, oral sau n scris, la
un chestionar pe teme de interes, n care sunt
motivate opiunile
14 Accomodation 1
1.1 Extragerea esenialului din rapoarte
orale, discursuri, interviuri, talk-show-uri
1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a
punctelor de vedere, atitudinilor i
sentimentelor exprimate
26
3.2 Realizarea de prezentri pe teme din
domeniul de specializare, pe baz de
materiale pregtite n prealabil
3.4 Participarea la conversaii folosind un
limbaj adecvat funcional la context i
respectnd normele
15 S tii mai 1
multe, s fii mai 27
bun
16 British 2
1.1 Extragerea esenialului din rapoarte
(traditional)
orale, discursuri, interviuri, talk-show-uri
jobs
1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a
punctelor de vedere, atitudinilor i
sentimentelor exprimate
28-29
3.2 Realizarea de prezentri pe teme din
domeniul de specializare, pe baz de
materiale pregtite n prealabil
3.4 Participarea la conversaii folosind un
limbaj adecvat funcional la context i
respectnd normele
17 British 3
1.1 Extragerea esenialului din rapoarte
Literature orale, discursuri, interviuri, talk-show-uri 30-32
1.2 Identificarea, n texte audiate/citite, a

8
 punctelor de vedere, atitudinilor i
sentimentelor exprimate
3.2 Realizarea de prezentri pe teme din
domeniul de specializare, pe baz de
materiale pregtite n prealabil
Romanians in 2.1 Expunerea, oral i / sau n scris, a unor
Britain idei, opinii i puncte de vedere proprii i
susinerea lor cu argumente i exemple
2.3 Redactarea unor texte funcionale variate 33-34
mai complexe, structurate i cu folosirea de
conectori
My opinion on 1.3 Analizarea unor situaii descrise n texte 2
Great Britain audiate sau citite, n scopul unui studiu
aprofundat sau al lurii unor decizii
2.1 Expunerea, oral i / sau n scris, a unor
idei, opinii i puncte de vedere proprii i 35-36
susinerea lor cu argumente i exemple
3.1 Oferirea de rspunsuri, oral sau n scris, la
un chestionar pe teme de interes, n care sunt
motivate opiunile