Valorificarea coninutului afectiv, creativ i estetic al leciilor de

abilitai practice

Predarea orelor de Abiliti practice au o deosebit valoare educativ,

contribuind la afirmarea trsturilor morale de caracter ale elevilor. n cadrul acestor
lecii, elevii vin n contact cu numeroase obiecte pe care le observ i le analizeaz,
sunt pui n situaia s le observe materialul de lucru, modelul obiectului ce urmeaz s
se confecioneze, ceea ce duce la dezvoltarea spiritului de observaie i a ateniei.
ndemnarea, perseverena, migala, gustul estetic, spiritul critic, plcerea i bucuria de
a mbina culori i modele, de a finisa lucrrile, spiritul de ordine i economie,
disciplina i spiritul de echip sunt caliti pe care le ctig elevii realiznd lucruri
utile. Disciplina Abiliti practice, utiliznd n mod predominant limbaje acionale,
poate deveni un autentic spaiu interdisciplinar. colarul mic triete satisfacii intense,
de o mare for educativ atunci cnd particip la crearea unor valori de ntrebuinare.
Prin conceperea activitii colare sub form creativ sunt dezvoltai toi parametri
creativi: fluen, flexibilitate, originalitate, elaborare, astfel nct orice situaie-
problem s poat fi rezolvat creativ.
Gustul estetic i are punctul de plecare n obinuina cu un cadru cotidian n
care primeaz frumuseea i ordinea. Ideea c trebuie s formm la copii simul msurii
i al armoniei pentru toate mprejurrile vieii se descoper de la sine ca obiectiv de
formare a personalitii micului colar. Tendina de frumos se manifest i n modul n
care copilul i intreine camera de lucru i obiectele sale, clasa, coala; n modul de a-
i petrece timpul liber; modul de a gndi i simi, de a se mbrca,de a discuta cu
prinii, colegi, cadrele didactice. El va putea s adopte o conduit corect fa de
mediul nconjurator. Prin activitile practice se formeaz capaciti de lucru cu
materiale i unelte diferite, se dezvolt interesul i aptitudinile pentru profesiile cu
caracter tehnic- aplicativ i artistic.
 Pentru ca elevii s-i dea seama c nu se poate lucra oricum i oriunde, ci numai
dup anumite reguli, fiecare or a nceput cu organizarea locului de munc i s-a sfrit
cu curenia acestuia.Orice astfel de activitate antreneaz , n acelai timp, gndirea,
atenia, maginaia, voina de a reui, sentimentul lucrului bine fcut, nzuinele,
precum i preocuparea de a muncii creativ, cu iniiativ, cu dragoste, cu spirit
gospodresc i perseveren.
Toate obiectele confecionate de elevi, ncepnd cu cele mai simple, au o
utilitate evident, fie c sunt utilizate ca jucrii, fie ca mijloace de nvmnt la unele
lecii (ceasul, figurine, figuri i corpuri geometrice, ablane, piese ,,Tangram, forme
de relief, etc.), fie ca obiecte cu o utilitate mai larg(semne de carte, mrioare,
felicitri mpletituri, podoabe, mti, figurine etc.).
Dnd o ct de mic ntrebuinare lucrurilor create de elevi nu facem altceva
dect s le trezim interesul pentru aceste activiti. Printr-o munc relaxat, variat dar
bine gndit i proiectat, elevii i dau seama de complexitatea activitii depuse de
aduli i de relaiile ce se stabilesc n timpul desfurrii ei. nvtorul trebuie s
poteneze funciile educative ale fiecrei activit pe care o intreprinde cu
elevii.,,Trebiue s zbrnie sufletul dasclului ca s rsune strunele din sufletul
colarului.
n contextul noului curriculum, se pune accent pe un demers didactic
personalizat. Fa de proiectarea tradiional, centrat pe lecie, proiectarea pe uniti
de nvare are avantaje, creeaz un mediu de nvare coerent, implic elevii, d
perspectiva leciilor. Lecia de Abilit practice nu poate fi conceput ca fiind ceva
izolat, ci ca o verig n sistemul leciilor din unitatea de nvare detaliat. Sarcina
nvtorului este de a cunoate bine unitatea de nvare, specificul i caracteristicile
ei, tehnicile de lucru ce pot fi folosite, materiale, resurse, plane model. Specificul
leciilor de Abiliti practice reiese i din felul n care se mpletesc sarcinile didactice
n cadrul lor. Mai eficient particip elevii dac sunt pui n situaia de a lucra n echip,
pe grupe, lucrri diferite pe rnduri de bnci sau de a efectua demonstraia practic a
unei lucrri pe fond muzical adecvat.
Fiecare pas fcut pe drumul cunoaterii, prin Abilitai practice, ii nal pe elevi
spiritual, le face via mai bun i mai frumoas, le ofer posibilitatea de a-i manifesta
curiozitatea, sensibilitatea, spontaneitatea. n acest sens, o importan deosebit o au
materialele folosite: hrtia, cartonul, staniolul, materialele din natur (ansamblate sau
mbinate cu alte elemente), deeuri textile, plastice sfoar, dopuri,srm, material
lemnos, chibrituri,etc. Prin diversitatea materialelor folosite, a coloritului, a
posibilitlor de mbinare, combinare, sunt stimulate gndirea creativ, imaginaia
elevilor i simul estetic.
Orice elev care i propune s realizeze ceva ncepe prin observarea unor plane
model sau a unor obiecte similare cu acelea pe care dorete s le creeze. El se va
strdui s contientizeze principiile tehnice elementare care stau la baza
construciei i funcionrii acestora, elementele componente aflate n interaciune: rolul
fiecrui component; astfel nct reproducerea s aib un caracter ct mai personal.
Dac au de realizat un puior sau un coule, vor cuta s-i personalizeze lucrarea
pictnd o creast mai roie i mai bogat, lipind fulgi i pene viu colorate, presrnd pe
suport fire de iarb i semine, cu un grdu din bee de chibrite. Nu e nevoie s folosim
caiete speciale care s le limiteze spiritul creator.
Elevii lucreaz cu mare plcere cu hrtia glasat, crebonat,carton, celofan,
nsuindu-i tehnici de lucru: ndoire, lipire pe suport, tiere, rupere liber, rupere pe
contur, trasare dup ablon, decupare dup contur, rupere i mototolire, esere cu benzi
de hrtie, confecionare de jucrii. Vin cu idei de a-i completa lucrrile n mod
original realiznd compoziii deosebite.Exemplu:,,broscuadin hrtie au aezat-o pe un
suport, au realizat din scobitori i plastilin,,papur, din a albastr tocat-,,apa, din
floricele de porumb-,,nuferii. Pentru expoziia de ,,Pate o compoziie interesant a
fost ,,Copaci cu flori i ou roii.Tema a fost realizat n dou moduri: una sub form
de colaj aplicat pe o coal alb, fondul a fost pictat cu acuarela iar oule cu carioca. A
doua lucrare a fost realizat astfel: pe un suport de placaj s-au aezat pomiori (tulpina
din plastilin iar crengile din rm, toate invelite n hrtie crebonat. n pomiori au
fost puse floricele decupate din hrtie colorat,
un cuib cu puiori confecionai din a,iar pe crengi s-au atrnat ou vopsite din
plastic.Pe suport s-a presrat iarb artificial , floricele i ici colo cte un flutura din
hrtie glasat. Am folosit tehnica plierii hrtiei pentru realizarea diferitelor lucrri pe
care le-am folosit pentru dcor i pavoazarea slii de clas: flori , frunze, fluturi,
mmrue, psrele. La tema,,Lucrri din fire, se pot executa din fire de P.N.A.
diferite lucrri: cosia ppuii, lanul simplu, ciucurele, ppua, franjurii covorului.
nvnd s fac ciucurele elevii au confecionat de 1 Martie un nur pentru mrior
spre a-l drui mamei sau un puior pentru expoziia de Pate.Am realizat cu elevii
felicitri cu ocazia diferitelor srbtori: de Crciun, de I Martie, de 8 Martie i de Pate
.
Modelajul din plastilin reprezint o plcere pentru copii. Ei creeaz tot felul de
figurine (fructe, legume, animale, psri, coulee cu ou, avioane, mainue, pomiori,
personaje din desene,etc.)
Unitatea de nvare-materiale din natur- presupune o atent pregtire pentru c
elevii trebuie s colecioneze:frunze, flori, semine de tot felul, fulgi, nisip, scoici,etc.
Elevii fac acest lucru cu mare plcere, i nsuesc uor tehnici de lipire, ansamblare n
compoziii sau jucrii, aranjamente florale, compozitii dup natur sau
decorative.Activitile de gospodrie presupun familiarizarea cu prepararea micului
dejun, igiena corporal, igiena locuinei,aspectul vestimentaiei.Aceste activiti
contribuie ntr-un grad i mai sporit asupra dezvoltrii gustului estetic, a sensibilitii i
creativittii elevilor.Ca forme de organizare am folosit,,jocul de roli,, crearea
situaiilor-problem propuse spre soluionare.Elevii au nvat cum s aranjeze
masa,cum s pstreze ordinea i curenia n camer, cum s se ngrijasc de igiena
personal, exersnd practic activiti ce vizeaz deprinderile urmrite. La sfritul
fiecrei ore de abititi practice realizez o expoziie cu lucrrile elevilor, analizm
mpreun fiecare lucrare punnd accent pe aspect, creativitate i
originalitate.Expoziiile organizate n clas, n coal sau n alte mprejurri contribuie
la stimularea elevilor care doresc s realizeze lucrri ct mai frumoase,care s fie
apreciate i expuse, la formarea gustului artistic,nu numai al elevilor participani, ci i
al celorlali elevi ai colii i n general al publicului vizitator.
De-a lungul anilor am constatat c elevii particip cu un vdit interes la
realizarea diferitelor lucrri practice, dnd fru liber imaginaiei, aducnd elemente noi,
originale, trezindu-le sensibilitatea i gustul estetic. Este bine s-i nvm pe elevi s-
i corecteze i s-i evalueze propriile activiti practice.