DATA: 16.12.

2016
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială ,,Sfântul Nicolae” Oraşul Mizil
CLASA: I
PROF.ÎNV.PRIMAR: Panait Nicoleta
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA TEMATICA: „ Ne plac animalele”
SUBIECTUL LECŢIEI: Confecţii de iarnă
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: consolidare şi sistematizare de cunoştinţe
DISCIPLINE INTEGRATE:
Comunicare în limba română: scrisoare către Moş Crăciun
Educaţie fizică şi sport : jocuri de iarnă.
Dezvoltare personală: obiceiuri si tradiţii de Crăciun din ţările scandinave
Matematică şi explorarea mediului : unirea punctelor în ordine crescătoare

COMPETENŢE SPECIFICE:

1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o
varietate de forme artistice
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul
cunoscut
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici
accesibile
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente
de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

COMPETENŢE OPERAŢIONALE :
- să aplice corect elementele corespunzătore peisajului ;
- să decoreze tabloul respectând tema impusă ;
- să întocmească scrisoarea către Moş Crăciun ;
STRATEGII DIDACTICE:
A).METODE SI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, jocul didactic,
povestirea, demonstraţia.
B). MIJLOACE DE INVATARE: planşă model.
C). FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe
RESURSE TEMPORALE: 45 minute
RESURSE UMANE: 24 elevi
RESURSE SPATIALE: sala de clasă
RESURSE MATERIALE: felicitări, cartoane, lipici, materiale necesare.
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematica a
comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluarea reciprocă.

BIBLIOGRAFIE:
 Curs formare :,,Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru
formarea competenţelor cheie la şcolarii din clasele I-IV-program de formare
continuă de tip,,blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul
primar.
 MECTS-,,Programa şcolara pentru disciplinele Arte vizuale şi abilităţi
practice,Comunicare în limba română şi Muzică şi mişcare,aprobată prin
ordin de ministru nr.3418/19.03.2013,Bucuresti,2013”
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

ETAPELE LECŢIEI ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE ŞI MIJLOACE DE FORME DE EVALUARE

ȊNVĂŢĂTORULUI ELEVILOR PROCEDEE ȊNVĂŢĂMÂNT ORGANIZARE
1. Moment Voi asigura condiţiile Se pregătesc pentru oră. Conversaţia Frontală Observare
organizatoric necesare pentru buna sistematică
desfăşurare a lecţiei.
Le voi spune elevilor că, în Elevii ascultă. Conversaţia Frontală Observare
2. Captarea pauză am primit un telefon de sistematică
la prietenii din Laponia ai lui
atenţiei
Moş Crăciun, care mi-au zis
ce anume trebuie să facă ei la
ora de abilităţi practice pentru
ca Moş Crăciun să îi
răsplătească.
Voi anunţa elevii că, astăzi Sunt atenţi. Conversaţia Frontală Observare
3. Anunţarea temei vom realiza tablouri de iarnă sistematică
cu eschimoşi cu vată pentru
şi a obiectivelor
blăniţa eschimoşului, vom
noi crea rama tabloului, îi vom
lecţii scrie o scrisoare lui Moş
Crăciun, vom afla lucruri noi
şi ne vom juca.
 Le voi arăta elevilor cum ar Elevii sunt atenţi şi Conversaţia Planşa model Frontală
4. Desfăşurarea trebui să arate propriul lor execută. Explicaţia Observare
tablou de iarnă. Le voi Demonstraţia sistematică
lecţiei propriu-
distribui materialele necesare,
zise le explic etapele de lucru şi Casetofonul cu
fac demonstraţia.( Anexa 1) colinde
Voi face aprecieri asupra Elevii apreciază şi
lucrărilor realizate şi le spun analizează lucrările
elevilor că, acesta va fi cadoul colegilor.
lor pentru părinţi. Observare
În timp ce vor lucra, vor avea Frontală sistematică
fond muzical cu colinde şi vor
cânta.

Le voi spune că trebuie să îi Elevii îi scriu lui Moş

trimitem şi o scrisoare lui Crăciun. Scrisoare
Moş Crăciun. ( Anexa 2) Vor crea propriile tipizată
Vom pune plicurile în cutia lui timbre şi îşi vor
Moş Crăciun. personaliza plicurile.

Le voi prezenta informaţii Elevii vor extrage

despre tradiţii de Crăciun din clopoţeii cu informaţii Conversaţia Clopoţei cu Frontală Observare
ţările scandinave. ( Anexa 3) legate de tradiţiile de informaţii sistematică
Crăciun din alte ţări şi
le vom citi împreună.
Vom organiza jocul ,, Cine Elevii ascultă regulile Explicaţia Individuală Observarea
aruncă bulgărele de hârtie mai jocului şi îl desfăşoară. sistematică
departe”. Execuţia
Explic regulile jocului.

Le propun să organizăm un Elevii unesc punctele şi Exerciţiul Fişe de lucru Pe grupe

concurs pe grupe, vor uni colorează.
punctele din fiecare imagine
corespunzătoare fiecarei
grupe din care face parte şi
vor prezenta desenele
obţinute.( Anexa 4)
 Voi face aprecieri asupra Elevii sunt atenţi. Explicaţia. Recompense Frontală Observarea
5. Încheierea modului în care elevii au sistematică
participat la desfăşurarea
activităţii
activităţii.
Voi recompensa elevii.
Anexa 1
Anexa 2
Anexa 3

NORVEGIA

La noi, copiii cred în

spiriduşii moşului şi
sărbătoresc Crăciunul cu
cozonac cu stafide şi
terci de orez.
 Suedia

La noi, în Ajun de
Crăciun, împodobim
bradul cu un fel de capre
din paie pentru a aminti
că mântuitorul s-a născut
în iesle.
De Crăciun , noi
mâncăm peşte, curcan, cârnaţi,
plăcinte, biscuiţi cu scorţişoară.
Finlanda, ţara lui Moş Crăciun

Un obicei interesant
legat de sărbătoarea
Crăciunului în Finlanda este
că şi animalele au propriul lor
Crăciun. De aceea, fermierii
pregătesc un vas cu grâu sau
ovăz pe care păsările să-l
mănânce sau agaţă de crengile
copacilor săculeţi cu nuci şi
bomboane.
Danemarca

La noi, copiii
cred că darurile sunt
aduse de Julemaden
Omul de Crăciun.
Noi servim de Crăciun
budincă de orez cu lapte,
vanilie, frişcă, migdale.
Cine găseşte mai multe
migdale în budincă, va primi un
dar în plus.
 Anexa 4

Fişă grupa 1
Fişă Grupa 2
Fişă Grupa 3
Fişă Grupa 4