Comportamentele

prosociale/antisociale.

 Comportamnetul prosocial / antisocial

 Teoriile explicative
 Empatia
 Apariția comportamentului agresiv
 Abuz si agresivitate
Comportamentele prosociale

 Comportamentele unui individ

care au efecte pozitive asupra
altor indivizi.

 Ex.
Teorii ale comportamentului
prosocial
 perspectiva biologica
- sustine ca oamenii au o predispozitie biologica
de a-i ajuta pe altii

 invatarea sociala
= procesul de socializare
- indivizii pot invata un comportament daca este
vazut la o persona care joaca rolul de model
 .
empatia
-- empatia este: capacitatea unui om de a se
pune în locul celuilalt, altfel spus de a privi
lumea prin ochii celulalt.
 prin ochii celuilalt înseamnă prin prisma
experiențelor lui de viață, mai exact a percepției
lui privind aceste experiențe.
Forme ale
comportamentului prosocial
 cooperarea
-presupune colaborarea sau
participarea pentru realizarea unei
actiuni comune;
 sprijinul
acordat celorlalti atunci cand situatia o cere
este un alt comportament pozitiv. Aceasta
situatie presupune faptul ca acela care
acorda sprijin are disponibilitati mai
mari decat cel care le primeste.
 toleranta
atitudine ingaduitoare.

 Ex.
 Comportamentele
antisociale
 sunt acele comportamente care
sfideaza ordinea sociala.
 In dictionarul de psihologie,
Paul Popescu-Neveanu (1978,34-
35) defineste agresivitatea:
“un comportament distructiv si
violent orientat spre persoane,
obiecte sau spre sine.”
Teorii asupra comportamentului
antisocial
 . perspectiva biologica
considera agresivitatea o tendinta
innascuta
 . abordarea psihanalitica
presupune ca agresivitatea apare in
mod natural, din tensiuni fiziologice
si trebuie sa se manifeste pentru ca
individul sa se detensioneze
 Sociobiologia
sustine ca agresivitatea este
adaptativa
Explicatii sociale si bio-
sociale
 teoria frustrare-agresiune
afirma ca orice frustrare duce la
agresiune si orice
comportament agresiv are la
baza o frustrare

 teoria invatarii sociale spune ca:

prin socializare copilul invata
comportamentul agresiv
frustrare şi agresiune
 Orice frustrare duce la agresiune şi
orice comportament agresiv are la
bază o frustrare.
 În literatura de specialitate există
o diferenţiere uzuală între patru
tipuri de abuz:
 Clasificare:
 abuzul fizic
 abuzul emoţional
 abuzul sexual
 neglijenţa.
 Ex. Un bun coleg este ținta bătăilor de joc
a unui alt tânăr, iar dvs. asistați la aceasta
scena. Cum credeti că ați reacționa în
aceasta situație?

Cei care ați optat pentru

aplanarea pașnică a conflictului
ați desfășurat un compotament
prosocial, de ajutorare.
Cei care ați preferat violența, ați
desfășurat un comportament
agresiv, antisocial.
Recapitulare

 Dati exemple de imprejurari in care ati empatizat

cu o persoana.
 Cum apreciati pedeapsa fizica aplicata de un
parinte copilului sau?
 Cand agresivitatea are valoare adaptativa?
 Comportamentele pro sau antisociale sunt
innascute sau se dobandesc prin invatare?
 Definiti empatia
 Clasificati abuzul asupra copilului si dati cate un
exemplu la fiecare tip de abuz
 O scriere veche redescoperita de
Richard Fild, "Repere ale Spiritului“ spune:

 1. Cand esti iubit, esti liber.

2. Cea mai mare tămăduire este in clipa
cand stii ca esti iubit neconditionat.
3. Vinovatia nu este utila. Daca ai facut o
greseala, recunoaste-o.
4. Nu gandi doar, ci gandeste-te la
lucruri utile.
5. Oriunde ne-am afla, avem spatiu
suficient sa-l umplem cu frumusete.
Bibliografie
 Allport,G.(1981).Structura si dezvoltarea
personalităţii, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti
 Burrows, R. (1997). Homelessness and Social
Policy. Routledge, London
 Chaffin, M., Silowsky, F., Bonner, B., Jakson, S.
(2004). Parent-Child Interaction Therapy With
Psysically Abusive Parents. Journal of Consulting
and Clinical Psychology. Vol. 72, No. 3, 500-510
 Daphne, B., Eta, K., Bonnie, R., Kokotvik, A. (2002).
A Cognitive Approach to Child Abuse
Prevention. Journal of Family Psychology.
No.3, 243-258
 Deater-Deckard, K., Bates, J.E., (2003) The
Development of Attitudes About Psysical
Punisment. Journal of Family Psychology. Vol. 17.
No. 3, 351-360