Grădiniţa:

Prof :

Data :

Grupa:

TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cand ,cum si de ce se intampla?”

TEMA SAPTAMANII: Proiect tematic “Bucuriile iernii”

Categoria de activitate: Domeniul stiinta - Activitate matematică

Tema: “Ne jucăm cu numărul 7”

Tipul de activitate: sistematizare, consolidare de cunoştinţe

Forma de realizare: joc didactic

Scopul activităţii:

- sistematizarea, consolidarea cunoştinţelor matematice referitoare la număratul în limitele 1-7;

- perfecţionarea operaţiilor matematice de numărare exprimate într-un limbaj corespunzător;
- educarea gândirii logice prin stimularea flexibilităţii, mobilităţii şi independenţei în acţiunile întreprinse.

Sarcina didactică:
- aprecierea cantităţii prin numărare;
- raportarea conştientă a cantităţii la numărul respectiv, la cifra corespunzătoare.

Regulile jocului:
- toate acţiunile încep şi se termină la semnalul educatoarei;
- copiii lucrează frontal şi individual, respectând spaţiul şi timpul aferent momentului jocului;
- răspunsurile corecte sunt semnalizate prin aprecieri şi aplauze.

Elemente de joc: mânuirea materialului, deplasarea, întrecerea, aplauze, siluete ( oameni de zapada , stelute )

Obiective operaţionale:
 a) cognitiv-informaţionale:
- să-şi reactualizeze cunoştinţele de constituire a mulţimilor după criterii date;
- să aprecieze global cantitatea prin numărare, bătăi din palme;
- să raporteze corect numărul la cantitate şi invers;
- să utilizeze un limbaj matematic corespunzător.

b) psiho-motorii:
- să mânuiască materialul în mod organizat;
- să se deplaseze în timp util pentru a rezolva sarcini propuse într-un spaţiu dat;
- să transpună grafic sarcini propuse pentru rezolvare.

c) afectiv-motivaţionale:
- să recepteze afectiv jocul;
- să respecte regulile jocului;
- să-şi perfecţioneze deprinderile de ordine în acţiunile întreprinse;
- să manifeste independenţă şi perseverenţă în acţiune;
- să motiveze acţiunile desfăşurate.

Metode şi procedee: explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul, aprecierea, conversaţia, munca în echipă.

Material didactic: demonstrative: siluete, palete cu cifre (1-7), tobă, planşe cu cifrele 1-7, panou, jetoane , ecusoane, ștampilă
cu aprecieri. Distributiv: fişe de evaluare.
Durata: 30 minute
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluarea
didactic didactice
1. Moment Voi asigura condiţiile bunei Observarea
organizatoric desfăşurări a activităţii: comportamentului
-aerisirea sălii de grupă; si influentarea lui
-pregătirea materialului didactic;
-aranjarea mobilierului;
-intrarea copiilor în sala de grupă.
2. Captarea Introducerea în joc prin intermediul Observarea
atenţiei poveștii Alba ca Zăpada și cei Șapte comportamentului
Pitici si influentarea lui
-expunerea

3. Anunţarea “Ne jucăm cu numărul 7” Analiza

jocului şi -ne vom reaminti număratul in raspunsurilor
limitele 1 - 7; -explicaţia Oral:
enunţarea
-ne vom aduce aminte tot ce ştim -dacă reţin titlul
obiectivelor despre numerele de la 1 la 7; jocului;
-ne vom împrieteni cu ele; -conversaţia -dacă reţin
-vom vedea cine va fi cel mai bun sarcinile propuse
matematician.
4.Prezentarea -reactualizarea cunoştinţelor despre Analiza
conţinutului grupuri de obiecte; raspunsurilor
-se lucrează pe două echipe: echipa -munca în Frontal:
şi dirijarea oamenilor de zapada , echipa echipă -dacă
învăţării stelutelor; -exerciţiul, verbalizează
-reactualizarea cunoştinţelor acţiunea
referitoare la grupare;
-aprecierea cantităţii prin formare de
perechi; problematizarea Practic:
-găsirea algoritmului de comparare a -dacă formează
grupelor de obiecte; -numărarea corect grupele de
-asocierea corectă a numărului la bătăilor din oameni de zapada
cantitate prin semnal auditiv; tobă; ,sanii,
-numărarea bătăilor tobei; -numere patine,schiuri ;
-atâtea bătăi în toba câte îi solicită propuse de -dacă numără
educatoarea; copii şi de corect obiectele
-gruparea obiectelor după criteriul educatoare; grupului;
formei. -bătăi din palme -dacă reprezintă
conform acţiunea prin gest
semnalului; de încercuire
-exerciţiul; -dacă numărul de
bătăi corespunde
semnalului
auditiv;
5. Obţinerea -joc-exerciţiu “Cine ştie mai bine”: Problematizarea -dacă raportează
performanţei verificarea număratului utilizând -numărarea corect numărul la
paleta matematică; liniuţelor de pe cantitate şi
-asocierea cantităţii la număr; paletă şi cantitatea la
-recunoaşterea corectă a cifrei. asocierea cu număr;
cifra; -dacă recunosc
cifra;
6. Asigurarea -fişă individuală de lucru: -exerciţiul; -dacă rezolvă
retenţiei şi a Desenează tot atâtea liniuţe câte -munca corect itemii
transferului obiecte sunt în grupă. individuală; propuşi pe fişa
Desenează tot atâtea stelute câte problematizarea individuală;
liniuţe sunt în chenar. -dacă lucrează
Formează perechi între obiectele independent;
celor două grupe. Unde sunt mai
multe? Unde sunt mai puţine?
Încercuieşte al şaselea obiect din
înşiruirea dată.
Recunoaste si insiruieste cifra 6.
7. Incheierea -aprecieri frontale si individuale -aprecierea -dacă au rezolvat
activităţii privind activitatea copiilor; verbală si corect fişele
-oferirea de recompense. oferirea de individuale
recompense
 FIȘĂ DE LUCRU
1. Desenează în chenar atâtea liniuțe câți oameni de zapadă sunt în grupă .

2. Desenează tot atâtea steluțe câte liniuțe sunt în chenar.

IIIIIII
3. Formează perechi între obiectele celor două grupe.Spune unde sunt mai multe, mai puține ?
4. Încercuiește al șaptele element din înșiruire.

5. Recunoaște și încercuiește cifra 7.

74 6 1 2 3 5 6 2 71 3 4
Grădiniţa:

Prof :

Data :

Grupa:

TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cand ,cum si de ce se intampla?”

TEMA SAPTAMANII: Proiect tematic “Bucuriile iernii”

Categoria de activitate: Domeniul stiinta - Activitate matematică

Tema: “Ne jucăm cu numărul 7”

Tipul de activitate: sistematizare, consolidare de cunoştinţe
Forma de realizare: joc didactic
Scopul activităţii:

- sistematizarea, consolidarea cunoştinţelor matematice referitoare la număratul în limitele 1-7;

- perfecţionarea operaţiilor matematice de numărare exprimate într-un limbaj corespunzător;

- educarea gândirii logice prin stimularea flexibilităţii, mobilităţii şi independenţei în acţiunile întreprinse.

Sarcina didactică:

- aprecierea cantităţii prin numărare;

- raportarea conştientă a cantităţii la numărul respectiv, la cifra corespunzătoare.

Regulile jocului:

- toate acţiunile încep şi se termină la semnalul educatoarei;

- copiii lucrează frontal şi individual, respectând spaţiul şi timpul aferent momentului jocului;

- răspunsurile corecte sunt semnalizate prin aprecieri şi aplauze.

Elemente de joc: mânuirea materialului, deplasarea, întrecerea, aplauze, siluete ( oameni de zapada , stelute )
Obiective operaţionale:

a) cognitiv-informaţionale:

- să-şi reactualizeze cunoştinţele de constituire a mulţimilor după criterii date;

- să aprecieze global cantitatea prin numărare, bătăi din palme;

- să raporteze corect numărul la cantitate şi invers;

- să utilizeze un limbaj matematic corespunzător.

b) psiho-motorii:
- să mânuiască materialul în mod organizat;

- să se deplaseze în timp util pentru a rezolva sarcini propuse într-un spaţiu dat;

- să transpună grafic sarcini propuse pentru rezolvare.

c) afectiv-motivaţionale:

- să recepteze afectiv jocul;

- să respecte regulile jocului;

- să-şi perfecţioneze deprinderile de ordine în acţiunile întreprinse;

- să manifeste independenţă şi perseverenţă în acţiune;

- să motiveze acţiunile desfăşurate.

Metode şi procedee: explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul, aprecierea, conversaţia, munca în echipă.

Material didactic: demonstrative: siluete, palete cu cifre (1-7), tobă, planşe cu cifrele 1-7, panou, jetoane , ecusoane, ștampilă cu aprecieri.
Distributiv: fişe de evaluare.

Durata: 30 minute
 Desfășurarea activităților

Strategia didactică
Etapele Obiective Conţinutul ştiinţific Evaluare
activităţii Operaționale Metode şi Materiale Forme de
procedee didactice oganizare

Voi asigura condiţiile bunei desfăşurări a Conversaţia - Frontal -

1. Moment activităţii:
organizatoric -aerisirea sălii de grupă;
-pregătirea materialului didactic;
-aranjarea mobilierului;
-intrarea copiilor în sala de grupă.

2. Captarea Introducerea în joc prin intermediul Conversaţia, Frontal -

atenției O1 poveștii Alba ca Zăpada și cei Șapte Pitici observaţia
 “Ne jucăm cu numărul 7” Conversaţia, - Frontal Aprecieri
3. Anunţarea -ne vom reaminti număratul in limitele 1 explicaţia verbale
jocului şi a - 7; privind:
obiectivelor -ne vom aduce aminte tot ce ştim despre răspunsurile şi
numerele de la 1 la 7; acţiunile
-ne vom împrieteni cu ele; copiilor
-vom vedea cine va fi cel mai bun
matematician.

O1 -reactualizarea cunoştinţelor despre Observaţia Aprecieri

grupuri de obiecte; explicaţia Frontal, verbale
O2 -se lucrează pe două echipe: echipa Individual privind:
oamenilor de zapada , echipa stelutelor; răspunsurile şi
O3 -reactualizarea cunoştinţelor referitoare la acţiunile
grupare; Exerciţiul copiilor
O4 -aprecierea cantităţii prin formare de -dacă
4.Desfășurare perechi; verbalizează
a propriu-zisă O5 -găsirea algoritmului de comparare a Explicaţia acţiunea
a activității grupelor de obiecte; Demonstraţia Practic:
O6 -asocierea corectă a numărului la -dacă formează
cantitate prin semnal auditiv; Problematiza corect grupele
O7 -numărarea bătăilor tobei; rea de oameni de
-atâtea bătăi în toba câte îi solicită zapada ,sanii,
educatoarea; -numărarea patine,schiuri ;
-gruparea obiectelor după criteriul bătăilor din -dacă numără
formei. tobă; corect
-numere obiectele
 propuse de grupului;
copii şi de -dacă
educatoare; reprezintă
-bătăi din acţiunea prin
palme gest de
conform încercuire
semnalului;

Joc-exerciţiu “Cine ştie mai bine”:

verificarea număratului utilizând paleta Aprecieri
5. Obținerea matematică; Exerciţiul,ex Fişe de verbale
performanţei -asocierea cantităţii la număr; plicaţia, lucru, , privind:
-recunoaşterea corectă a cifrei. problematizar Individual -răspunsurile şi
ea acţiunile
copiilor

-fişă individuală de lucru: Aprecierea

Desenează tot atâtea liniuţe câte obiecte privind atenţia
6. Retenţia şi O2 sunt în grupă. Explicaţia, copiilor la
transferul de O3 Desenează tot atâtea stelute câte liniuţe exerciţiul, explicaţiile
cunoştinţei sunt în chenar. problematizar date.
Formează perechi între obiectele celor ea Individual
două grupe. Unde sunt mai multe? Unde
 sunt mai puţine?
Încercuieşte al şaselea obiect din
înşiruirea dată.
Recunoaste si insiruieste cifra7.
Aprecierea
7. Incheierea Fac aprecieri verbale privind modul în Conversaţia Ştampile Frontal individuală
activităţilor care copiii au rezolvat fişa de lucru, cu produsului
- oferirea de recompense aprecieri activităţii.
Aprecieri
verbale frontal