Proiect-pilot START-UP Egal

Profilul studentului competent pe piata muncii, reprezinta o piesa importanta, conform

specializarii sale, care ornamenteaza, consolideaza aparent, imbunatateste productia unei
interprinderi, al activitatii unei institutii, caruia ii corespunde un anumit tip de organizare.
Deasemenea, satisfactia in munca creste odata cu vechimea in munca, dar depinde foarte mult
si de pretentiile individuale si consider ca mediul de provenienta al indivizilor conteaza
semnificativ in pozitionarea studentilor in raport cu munca.
Atat scolarizarea, cat si munca fac parte din viata indivizilor, ele fiind considerate ,,doua
dintre institutiile de baza ale oricarei societati’’, astfel ca studentii sunt nevoiti sa se supuna la
noi norme/reguli, dupa finalizarea studiilor, sau chiar mergand cu ambele in paralel.
Termenul de competenţe se referă la o combinaţie de deprinderi, cunoştinţe, aptitudini
şi atitudini şi includ disponibilitatea de a învăţa in completarea la „a şti cum”. Prin
competente profesionale se înțelege capacitatea
dovedita de a distinge, combina si utiliza adecvat cunoștințe, abilitați si
alte achiziții (valori si aptitudini), în vederea rezolvării cu succes a unei
anumite categorii de situații de munca circumscrise profesiei respective, în condiții de
eficacitate si eficienta. Competentele transversale sunt acele capacitați (achiziții valorice si
atitudinale) care transcend un anumit domeniu, respectiv program de studii, având o natura
trans disciplinara. Acestea constau din abilitați de lucru în echipa, abilitați de comunicare
orala si scrisa în limba materna/străină, utilizare IT, rezolvare de probleme si luarea deciziilor,
recunoașterea si respectul diversității si multiculturalității, autonomia învățării, inițiativa si
spirit antreprenorial, deschiderea către învățarea pe tot parcursul vieții, respectarea si
dezvoltarea valorilor si eticii profesionale etc.
Consider ca, competentele profesionale joaca un rol important
pentru student dar si pentru cadrele didactice. Sunt foarte mulțumita de
calitatea activităților efectuate si a rezultatelor obținute in cadrul programului
meu de studiu atât in aceea ce privește partea teoretica cat si partea practica.
Astfel competenţele cheie cuprind trei aspecte ale vieţii:
 a. împlinirea personală şi dezvoltarea de-a lungul vieţii (capital cultural): competenţele
cheie trebuie sa dea posibilitatea oamenilor să-si urmeze

obiectivele individuale in viaţă, conduşi de interesele personale, aspiraţii si dorinţa de a

continua învăţarea pe tot parcursul vieţii;
b. cetăţenia activă şi incluziunea (capital social): competenţele cheie trebuie sa le
permită indivizilor sa participe in societate in calitate de cetăţeni activi;
c. angajarea intr-un loc de munca ( capital uman): capacitatea fiecărei persoane de a
obţine o slujba decenta pe piaţa forţei de muncă.
O caracteristică scoasa in evidenţă de Grupul de lucru se referă la faptul că aceste competenţe
trebuie adaptate la cadrul social, lingvistic şi cultural al indivizilor.

Consider ca este importanta :

• Plasarea studentului în situaţii reale de munca având statut de angajat în vederea
formarii unor competente.
• Rotirea studentului prin mai multe departamente în vederea formarii unor competente
specifice şi a acumulării unei experienţe profesionale relevante;
• Aplicarea adecvată a conceptelor specifice specializării (valorificarea lor în
identificarea fenomenelor subiective în ansamblul ambientului profesional);
• Explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte şi procese şi a unor manifestări ale
dinamicii vieţii profesionale;
• Examinarea critică, evaluativă a unor idei, proiecte şi procese profesionale;
• Proiectarea, conducerea şi evaluarea activităţilor profesionale;
• Ameliorarea şi inovarea proceselor profesionale; integrarea şi utilizarea noilor
tehnologii informaţionale şi de comunicare.
Prin voluntariat inca din timpul facultatii, studentul dezvolta si alte competente care il
va ajuta foarte mult in viitorul sau profesioanl, si anume:
- formarea unei imagini realiste asupra viitoarei cariere profesionale.
 - dezvoltarea unor competente specifice şi acumularea unei experienţe profesionale
relevante.
- manifestarea unei atitudini pozitive şi responsabile fata de profesia respectiva.
- realizarea unor conexiuni intre achiziţiile dobândite prin studiul academic al
respectivei discipline şi alte domenii ale cunoaşterii şi practicii umane.
Daca alegem sa fim studenti in universitate, este important sa luam in calcul m-ai
multe cristerii, pentru ca acestea reprezinta un pas important in ceea ce priveste cariera
profesioala. Este important sa tinem cont de aprecierea celor din jur despre universitate, daca
este considerate o profesie de viitor, valoarea taxelor scolare si dificultatea admiterii,
disciplinele studiate, posibilitatea de a fi cazat la unul dintre caminele studentesti puse la
dispozitie si nu numai, burse, facilitati de transport, documente necesare si accesul la
informatii cat mai concrete.
Deasemenea, este important sa avem libertate si responsabilitate sociala, puterea de a face
orice acte care nu sunt determinate de nici o constrangere interioara sau exterioara, puterea de
a fi in stare sa luam deciziile la actiune.
Consider ca este importanta imbunatatirea accesului studentilor din mediul rural in
universitati prin, marirea burselor stabilite de universitate, decontarea transportului in cazul in
care strudentul opteaza sa faca naveta zi de zi, existenta unei burse de studiu speciala pentru
studentii din mediul rural, care sa ii motiveze si sa le dea posibilitatea de a studia fara a fi
dependenti de ajutorul parintilor aflati in imposibilitatea de ai intretine in facultate, cat si
organizarea de campanii educative cu scopul de a informa potentialii studenti cat si parintii
acestora, cu privire la importanta deosebita pe care o are ciclul universitar pentru viitorul
copiilor lor. Consiliere profesionala cu personal specializat, prin care studentul isi va putea
contura mai bine un profil viitor de cariera tinand cont de motivatia, aspiratiile si abilitatile
individuale.
Obiectivul fiecarui centru universitar este acela de a crea, dezvolta si implementa,
programe compexe de orienare profesionala, tocmai pentru a creste sansele de ocupabilitate a
persoanelor aflate în perioada de educatie superioara.
Este urmarita imbunatatirea sanselor studentilor de angajare si schimb de bune practice atat in
spatiul romanesc cat si in cel European; facilitatea unui schimb informational intre studenti si
angajatori prin incheierea de parteneriate pentru stagii de pregatire practica si vizite de studiu.
Imbunatatirea aptitudinilor studentilor pentru munca in echipa; Facilitarea tranzitiei
studentilor de la scoala la locul de munca; O mai buna insertie a studentilor pe piata muncii,
eventual chiar la agentul economic unde au desfasurat stagiul de practica;
Participarea studentilor in sistemul national de invatamant superior in cadrul unui model
eficient de practica.
În România obiectivele strategice privind ocuparea fortei de munca vizează în
principal:
- Creşterea calităţii şi productivităţii muncii prin educarea şi formarea continuă a
forţei de muncă, promovarea adaptabilităţii şi antreprenoriatului
- Ocuparea deplină a forţei de muncă
- Promovarea coeziunii sociale prin creşterea incluziunii sociale a persoanelor
dezavantajate şi combaterea discriminării.
- Promovarea egalităţii de gen în toate domeniile de activitate.

La nivelul Uniunii Europene provocările privind ocuparea forţei de muncă sunt:

• Accelerarea procesului de îmbătrânire a populaţiei
• Încetinirea ritmului de creştere economică (prin primirea de noi membri)
• Scăderea ocupării în general şi deteriorarea situaţiei tinerilor şi persoanelor cu nivel de
calificare redus.
• Creşterea disparităţilor privind veniturile din ocupare între diferite regiuni şi state membre.
Un obiectiv stabilit privind îmbunătăţirea angajării forţei de muncă şi calitatea muncii, a fost
realizat pe mai multe direcţii:
- prin crearea de locuri de muncă înalt calitative (ca obiectiv, realizarea angajării depline a
potenţialului forţei de muncă european presupune depunerea efortului în direcţia creşterii ratei
ocupării forţei de muncă).
- anticipând şi făcând faţă schimbării şi adaptând ocuparea forţei de muncă la noul mediu de
muncă (obiectivul constă în descoperirea unei abordări pozitive şi pro active de schimbare
promovând informaţia adecvată atât pentru companii cât şi pentru angajaţi;
In concluzie, toate institutiile cu preocupari legate de piata muncii trebuie sa
coopereze pentru reducerea somajului si cresterea gradului de ocupare a fortei de munca; sa
schimbe informatii si sa colaboreze in interesul comunitatii, apare si nevoia de a dezvolta o
viziune comuna a dezvoltarii noii generatiia fortei de munca, a politicii si aplicarii
perfectionarii resurselor umane.
Guvernele si institutiile de la toate nivelele trebuie sa ia in considerare provocarile majore
legate de pregatirea angajatilor pentru ocuparea locurilor de munca mai bine platite, ce
necesita o inalta calificare si in acelasi timp sa ii ajute si pe cei ramasi in urma din cauza
schimbarilor economice rapide.