Proiect didactic

Data :
Clasa: a IV-a
Învățător :
Obiectul : Geografie
Subiectul :Caracterizarea orizontului local –

Tipul lecției :mixtă

COMPETENȚE SPECIFICE:
Geografie:
1.1. Identificarea unor termini geografici în texte/contexte/situații de învățarediferite
1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în context cunoscute
2.2. Aplicarea unor elemente și cunoștințe dobândite la alte discipline (științe ale naturii,
istorie, științesociale) îndescriereașiexplicarearealității înconjurătoare
2.3.Identificarea unor fenomene și procese cu caracter geografic din mediul înconjurător al
orizontului local, al regiunii, țării și continentului
3.1.Identificarea poziției elementelor reprezentate pehartă
3.4.Utilizarea unor reprezentări grafice și cartografice simple
4.2. Dobândirea interesului pentru înțelegerea rolului mediului înconjurător pentru viața și
activitateasocietății
4.3.Dezvoltarea interesului pentru cunoașterea și înțelegerea diversității natural și umane

Obiectiv general : Reprezentarea spațiului geografic (de la localitate la planetă)

Obiective de referință:
1.1 să se situeze corect în spațiul imediat,apropiat și local
1.2 să aprecieze în mod empiric distanțe accesibile
 2.3 să identifice în diferite surse de informare caracteristici ale realității înconjurătoare
3.2 să descrie în enunțuri simple elemente reprezentate pe suport cartografic
4.1 să își exprime interesul pentru cunoașterea mediului înconjurător .

Obiective operaționale :
La sfârșitul activității, toți elevii trebuie :
a)cognitive
O1- să localizeze pe harta județului și a țării ,localitatea natală;
O2 - să realizeze harta ………………….după sablon ;
O3 - să stabilească trasee imaginare pe harta localității , după anumite repere;
O4 - să formuleze enunturi corecte și complete despre relieful , vegetația, fauna și populația localității ;
O5 - să completeze corect fișa de caracterizare a localității.
b) psiho-motorii
O6- să adopte poziția corectă în bancă ;
c)afective
O7 –Să îndrăgească localitatea natală și să-și dorească protejarea patrimoniului acesteia.

Metode și procedee didactice:

Conversația , explicația , modelul , exercițiul , problematizarea, lucrul independent, lucru cu fișe, ciorchinele,copacul ideilor, aprecierea.

Materiale didactice:
Manual editura Aramis(Manuela Popescu,Stefan Pacearcă),harta României , harta județului Teleorman,harta localității ,cărți de Marin
Preda, fișe de evaluare ,șabloane,globul pământesc.

Forme de organizare:
Frontal , individual , în perechi.

Locul : sala de clasă

Timpul : 45 minute
 Demersul didactic

Nr. Etapele O.R. Conținuturile învățării Itemi de evaluare Metode și Materiale

crt. Lecției procedee didactice
1. Captarea Se prezintă elevilor o planșă care reprezintă un Elevii precizează conversatia Planșă cu harta
atenției buchet de flori , conturat în forma hărții asemănarea dintre României
României. harta României și un
Se solicită elevilor să denumească ceea ce văd. buchet de flori .
2. Reactualizarea Se solicită elevilor să răspundă la întrebări din Elevii formulează
cunoștițelor lecția precedentă corect răspunsurile la
1. Ce este o harta? întrebări.
2. Ce este un plan? Harta
3. Care este diferența dintre o hartă și un Planul clasei
plan?Prezentați planurile realizate la Prezintă elementele Conversația Planul camerei
partofoliu! reprezentate în planul
4. La ce ne ajută harta? clasei și al camerei.
5. Care sunt elementele componente ale
unei hărți? Se citesc titlurile hărților
prezente în clasă ; se explică legendele
acestora.
6. Ce culori sunt folosite pe harta fizică a
României? Ce semnificație au
O1 acestea? Identificați pe hartă țările Identifică țările vecine
vecine ale României și pozițiile României ,la hartă.
acestora.
7. Ce sunt punctele cardinale?Care sunt
acestea? Dar punctele intercardinale ?
8. Ce este linia orizontului? Ce este
orizontul?
3. Ancora didactică Se prezintă un fragment din „Delirul” de Elevii receptează
Marin Preda conținutul mesajului
 „Când mama lui Parizianu ,sora mai mare a ascultat.
primei neveste a lui Moromete, se întoarse de
la Paris Însărcinată, mulți crezuseră că va Romanul
ieși din asta un copil care n-avea să semene „Delirul”de
deloc cu cei din sat ; fiindcă ce deosebire ar Lectura Marin Preda
mai fi fost atunci între Paris și
Siliștea_Gumești? Boieroaica,doamna
Guma ,îl boteză ea insăși,iar Moromete îl
porecli Parizianul.Dar nici nu se putea un
copil mai șters și mai siliștean …”
Se solicită elevilor să răspundă la întrebări
- Cărui scriitor aparține acest text?Cum
v-ați dat seama?
- Se prezintă romanul „Delirul”.
O7 - Cine este Parizianul? De ce i se
spunea așa?
- Cum se aștepta Moromete să arate?
De ce?
- Cine sunt siliștenii?Cine era
boieroaica Guma? Ce legătură este Conversația
Între Maria Guma și Siliștea –
Gumești?
Cum se numește județul nostru?
Identificați pe hartă județele vecine.
Cum se numește țara noastră? Dar
continentul?
Ce înfățișează globul pământesc?
Harta județului
Teleorman
Globul
pământesc
4. Anuntarea temei Am făcut o călătorie imaginară de la
 și enunțarea localitatea noastră la planetă și acum vom
obiactivelor făcea drumul înapoi pentru că astăzi vom
discuta despre caracteristicile orizontului
local, vom identifica localitățile vecine , cele
mai apropiate orașe , vom realiza harta
localității și vom analiza componentele
acesteia.
5. Dirijarea O1 a)Se prezintă harta localității. Elevii identifică Explicația Harta localității
învățării O4 Se identifică localitățile vecine. localitățile vecine . Sabloane
O2 Se scrie pe tablă titlul lecției și informațiile Realizează , în perechi,
obținute. după șablon ,harta Lucrul în Harta judetului
O6 b) Se prezintă harta județului ,se solicită localității și notează in perechi
elevilor să localizeze pe harta , comuna caiete enunțurile Harta României
natală,poziția acesteia ,în nordul județului, formulate, sub forma Modelul
precum și cele mai apropiate orașe. unui copac al ideilor.
c)Se prezintă harta României și se localizează
atât județul cât și localitatea.
d) Care culoarea predominantă a zonei în care
este comuna noastră?Ce forma de relief indică
culoarea verde?
Se discută despre relieful comunei.
e) Ce ape traversează comuna noastră? Unde
se varsă acest pârâu?Câte poduri sunt
construite în comuna noastră ,peste aceasta
apă? Elevii denumesc
Se solicită elevilor măsuri de protejare a Pârâul Câinelui care se
acestei ape. varsă în râul
Teleorman.
d)Ce plante cultivă părinții voștri la câmp? Conversația
Ce plante spontane combat părinții voștri
prin folosirea ierbicidelor? Elevii enumeră Explicația
Ce păduri există în jurul comunei noastre? cerealele cultivate la
 câmp.
Elevii enumeră
plantele spontane
(mohor,pălămidă, pir,
troscot etc.)
Elevii enumeră
denumirile celor trei
păduri (Tina, Dia,
e)Ce animale trăiesc în zona localității Pisicaru) și le
noastre? localizează pe harta
localității.

Elevii enumeră
animale domestice dar
f)Ce părere aveți despre oamenii localității și animale sălbatice
noastre? Cu ce se ocupă ei? specifice zonei.
Elevii povestesc
momente în care au
întâlnit sau văzut
animale sălbatice, în
zonă.

Elevii fac o scurtă

Estimați câți locuitori are comuna noastră ! caracterizare a
g) Care sunt personalitățile de seamă ale oamenilor din
localității? Pe cine ați întâlnit? Prin ce v-au localitate.
impresionat? Precizează ocupatiile
h)Se citește o scrisoare adresată de un francez acestora (creșterea
unui copil siliștean animalelor, cultivarea
„ Dragă Emil, pământului,construcții,
Am primit felicitarea din partea ta și m-am comerț)
bucurat tare mult. Eu sunt bibe, am luat note
 mari la informatică ,pasiunea noastraă.Te Se apreciază cam la
anunț că la vară voi veni în vizită pentru 3000 de locuitori.
câteva zile . Elevii vorbesc despre
L a revedere! Marin Preda (scriitor),
Cu drag, al tău amic, Eugen Chifu
Jean” Panaite(sculptor),
Ce i-ați prezenta unui astfel de turist dacă ați Dragnea
avea ocazia? Marin(general).
Cartea
„Imposibila
întoarcere”
M.Preda

Se citește fragmentul din Marin Preda

« O tara care nu stie sa-si apere poetii, va fi
invinsa sau va supravietui lamentabil la coada
altor natiuni , fiindca poezia e sangele unui
popor care curge subteran prin vreacuri si il Elevii enumeră
face nepieritor. » obiective turistice din
Se citesc toate enunțurile din « Copacul comuna noastră
Ideilor » „Centrul Memorial
Marin Preda”
„Monumentul
eroilor”
„Mănăstirea Sfântul
Pantelimon”

Se explică mesajul
textului.
6. Realizarea feed- O5 Se dă elevilor câte o fișă si se solicită Elevii completează Fise de
 back-ului completarea acesteia. fișele cu informațiile evaluare
corecte.
7. Încheierea Se fac aprecieri generale și individuale și se aprecierea
activității anunță încheierea activității.
 Caracterizarea orizontuluin local
Siliștea-Gumești

Localitate:
Tipul localității:
Județul:
Țara:
Continentul:

Forma de relief:
Vegetația : a)plante cultivate:
b)plante spontane:
Fauna: a)animale domestice:
b)animale sălbatice:
Ape:
Locuitori:
Ocupații:
Obiective turistice:
Personalități marcante:

Alte obsrevații: