Fişa de asistenţă nr.

Data:
Clasa: a-X-a
Profesor: ……………………………………………………….
Obiect: Psihologie
Subiect: Personalitatea- ca mecanism psihic integrator
Tipul lecţiei: Lecţie de predare-învăţare (transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe)
Scopul: Însuşirea cunoştinţelor şi noţiunilor în vederea înţelegerii şi explicării
personalităţii

Obiective operaţionale:

O1: să definească personalitatea;

O2: identifice componentele personalităţii;
O3: identificarea legăturilor dintre personalitate si procesele psihice;
O4: analizarea componentelor personalitatii pornind de la exemple concrete;
O5: evaluarea caracteristicilor personalităţii;
O6: utilizarea cunoştinţelor de psihologie în scopul adaptării conduitei proprii la situaţii concrete
de viaţă.

Metode şi procedee: conversaţia euristică, exerciţiul, exerciţiul de creativitate, explicaţia

didactică, expunerea, problematizarea

Mijloace didactice: fişe cu exerciţii de memorie, manualul de psihologie, tabla, creta.

Bibliografie:

Allport,G., (1981), Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, Bucureşti

Badea, E.,(1993), Caracterizarea dinamică a copilului şi adolescentului, E.D.P.,
Bucureşti
Berget, G., (1997), Tratat practic de cunoaştere a omului, Ed. IRI, Bucureşti
Drăgan, I. Nicola I. (1995), Cercetarea psihopedagogică, Ed. Tipomur, Tg. Mureş
Golu, M. (1993), Dinamica personalităţii, Ed. Geneze, Bucureşti.
Golu, M. (2002), Bazele psihologiei generale, Editura Universităţii, Bucureşti.
Hălăşan, G. (1976), Personalitatea umană, Ed. Ştiinţifică şi Pedagogică, Bucureşti
Mitrofan N., (2005), Psihologie: manual pentru clasa a X-a, Ed. Aramis Print, Bucureşti
Neculau, A., (1983) A fi elev, Ed. Albatros , Bucureşti
Pavelcu,V (1982), Cunoaşterea de sine şi cunoaşterea personalităţii, EDP, Bucureşti
Popescu –Neveanu, P. (1969), Personalitatea şi cunoaşterea ei, Ed. Militară, Bucureşti
Etape/Ti o Activitatea profesorului Metode şi Mijloace
mp o procedee did./Evaluare
b.
1.Moment Verificarea prezenţei conversatia Catalogul,Tabl
organizato Pregătirea materialului necesar a, creta
ric desfăşurării în condiţii optime a activităţii.

2.Verificar
ea explicaţia
cunoştinţe Se va efectua pe baza unor întrebări : conversaţia Evaluare
lor „Despre ce aţi vorbit ora trecută la exemplul formativa
dobândite ora de psihologie?”
anterior

3.Anunţar
ea temei Prezentarea personalitaţii folosindu-se de explicaţia
alte surse.
4.Dirijare
a învăţării Cartile din
Prezinta noţiunile noi : bibliografie,
Solicita elevii să vină cu propriile explicaţii manualul
despre aceşti termeni. explicaţia
Prezinta câteva exemple despre aceste conversaţia
noţiuni pentru a realiza fixarea. exemplul
problematizarea

5.Obţinere Pentru a le întelege mai bine foloseste

a reflecţiile culese şi transmise de-a lungul
performan timpului asupra generaţiilor următoare. explicaţia Cartile
ţei conversaţia din
bibliografie,
Se fac aprecieri despre aportul elevilor la manualul,
desfăşurarea activităţii. Fise de lucru
6.Evaluar
ea Elevii sunt solicitaţi să completeze o fişă de
activităţii evaluare a orelor de psihologie efectuate

explicaţia Fise de lucru

conversaţia

7.
Tema Sa realizeze un referat cu tema Tabla, creta
pentru Personalitatea mea.
acasă explicaţia