UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială “Sfântul Andrei” Mangalia

PROFESOR: Ioniţă Gabriela

CLASA: a VI - a A
DATA: 15.05.2017
UNITATEA DE ÎNVǍŢARE: Spiritualitate și viață creștină
LECŢIA: Credință și jertfă: Sfântul Mare Mucenic Gheorghe
TIPUL LECŢIEI: Lectie mixtă

COMPETENȚE GENERALE:
- Utilizarea adecvată a limbajului din sfera valorilor religioase în diferite contexte
de comunicare
- Manifestarea valorilor şi a cunoştinţelor religioase în propriile atitudini şi
comportamente
- Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice în cadrul
diferitelor grupuri

COMPETENȚE SPECIFICE:
- Formularea de opinii personale în aprecierea unor evenimente cu conţinut religios
– moral
- Explicarea contribuţiei sfinţilor martiri şi a Sfinţilor Împăraţi Constantin şi Elena
la dezvoltarea Bisericii Creştine
- Explicarea importanţei modelelor spirituale din Istoria Bisericii în formarea
caracterului moral-religios

CONCEPTE OPERAȚIONALE:
  Cognitive
CO1 - povestirea unor aspecte semnificative ale vieții Sfântului Mucenic Gheorghe;
CO2 - definirea termenului de “mucenic”;
CO3 - identificarea virtuților dobândite de Sfântul Gheorghe;
CO4 - identificarea elementelor specifice reprezentării iconografice a Sfântului Mucenic
Gheorghe;
CO5 - argumentarea afirmației că Biserica are la bază jertfa mucenicilor;
CO6 - aprecierea modelului de viețuire oferit de Sfântul Mare Mucenic Gheorghe
 Formative
C7 – formularea unor asemănări ale comportamentului sfântului cu cel al unui bun
creștin;
 Atitudinale
C8 – adoptarea unui comportament adecvat vârstei și statutului, dar având la bază
modelul sfinților

EVALUAREA: formativ – ameliorativă

OBIECTIVE ALE EVALUARII:
 Oe1: Cognitive: operarea cu noile concepte (mucenic, sfânt, jertfă)
 Oe2: Formative: analizarea comportamentului Sfântului Mucenic
Gheorghe
 Oe3: Atitudinale: formularea unor opinii personale privind consecințele
atitudinii Sfântului Gheorghe asupra creștinilor contemporani lui, dar și în
întărirea credinței creștine

VALORI ȘI ATITUDINI VIZATE:

- Manifestarea respectului față de ceilalți
- Asumarea propriei identități religioase
- Asumarea toleranței etnice, religioase și culturale

STRATEGII:
METODE:
1. Metode de transmitere şi însuşire a cunoştinţelor:
Metode de comunicare orală:
- metode conversative: conversaţia euristică, discuţia colectivǎ, argumentarea
- metode expozitive: explicaţia, descrierea, povestirea
B. Metode de explorare şi descoperire:
- metode de explorare directǎ: observarea
C. Metode bazate pe acţiune:
- metode de învǎţare prin acţiune realǎ: exerciţiul, metoda R.A.I., metoda cubului
MIJLOACE:
A. Mijloace informativ-demonstrative:
- mijloace cu mesaj informaţional: manuale, caiete, Dicţionar explicativ al limbii
române, material power-point “Sfântul Mare Mucenic Gheorghe”
- materiale/reprezentǎri figurative: imagini, harta Ţării Sfinte, icoana Sfântului
Gheorghe
B. Mijloace de evaluare a rezultatelor învǎţǎrii: fişe de lucru, recompense
C. Mijloace tehnice audio - vizuale: laptop, videoproiector

INSTRUMENTE DE EVALUARE: observarea sistematică, fișă individuală

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂTII: frontală, pe perechi, individuală

RESURSE:
- Umane – elevii clasei a VI-a A
- De timp - 50’
- Materiale:

Oficiale:

m1: Programa școlară:

- ***, “ Curriculum naţional. Programa şcolară pentru disciplina religie, clasa a VI-
a”,

Bucureşti, 2008;
 - „Planificarea calendaristică orientativă, clasa a VI–a” ;

- Proiectarea unităţii de învăţare: “Spiritualitate și viață creștină”.

m2: Macroproiectarea didactică:

Manuale și izvoare narative:

1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune Bisericii

Ortodoxe Române, Bucureşti, 1982.

2. Cucoş, Constantin, Educaţia religioasă, Editura „ Polirom”, Iaşi, 1999.

4. Muha, Camelia, Caiet de religie creştin-ortodoxă pentru clasa a VI-a, Editura Sf.
Mina, Iaşi, 2001.

5. Muha Camelia, Elena Mocanu, Ionela Ene, Ghid de proiectare didactică, Editura
Sf. Mina, vol. I, Iaşi, 2002.

6. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura
„Reîntregirea”, Alba Iulia, 2000.
 DEMERSUL DIDACTIC

Resurse
Conținuturi Concepte Resurse Forme de
Secvențele lecției Activitatea profesorului Activitatea elevului procedura Evaluare
vizate operaționale materiale organizare
le

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Momentul - Salutul - Salutul Activitate

- Rugăciunea frontală
Organizatoric - Rugăciunea - Pregătirea materialelor
- Notarea absențelor solicitate
- Organizează materialele și clasa - Se așează la locurile indicate
- Se realizează verificarea noțiunilor - Elevii formulează/ răspund Minge Metoda Activitate Aprecieri
asimilate de elevi din lecția întrebărilor colegilor. R.A.I. frontală verbale
precedentă cu ajutorul întrebărilor
puse de colegi, prin folosirea metodei
Curajul
Verificarea R.A.I.:
mărturisirii
cunoștințelor : Sfântul - Cine a fost Sfântul Ioan Botezătorul?
Ioan
Botezătorul - De ce a fost numit « Înainte- Recompe
mergătorul Domnului » ? nse
- Ce întâmplare deosebită s-a
petrecut înaintea nașterii sale ? etc.

Momentul  Se adresează elevilor următoarele  Elevii răspund: Icoana Conversa Activitate Aprecieri
aperceptiv întrebări: ția frontală verbale
“Ce urmăreau păgânii prin torturarea
creștinilor?” “… lepădarea de credință.”

“Creștinii care erau aduși pentru a “…nu, se întăreau în credință,

privi chinurile martirilor, se lepădau mărturisind și ei pe Hristos.“
de Hristos?”
“… mucenici sau martiri.”
 1 2 3 4 5 6 7 8 9

“Cum se numesc cei care și-au dat Elevii dau exemple.

viața pentru Hristos?”

“Dați exemple de Sfinți Mucenici!”

Între acești sfinți se numără și Sfântul

Mare Mucenic Gheorghe.

Anunțarea  Se anunță și se scrie pe tablă data  Elevii scriu data și titlul Conversa
titlului și a și titlul lecției: Credință și jertfă: lecției în caiete și ascultă ția
obiectivelor Sfântul Mare Mucenic Gheorghe. explicațiile profesorului.
 Se precizează obiectivele lecției.
Comunicareanoil  Profesorul prezintă un power-point - Elevii privesc imaginile și Power- Explicația Activitate Oservare
or cunoștințe despre Sfântul Mare Mucenic ascultă cu atenție explicațiile point frontală a
Gheorghe, după următorul plan: profesorului Lectura sistemati
- viața
cǎ
- mucenicia
- moaștele
- minuni
- cinstirea (iconografie, patron
spiritual, biserici, nume, tradiții).
1.Viața Sfântului Gheorghe:
A trăit în vremea împăratului roman
Dioclețian (sec. al IV-lea).S-a născut în
Capadocia din părinți crestini, Sfinții
Mucenici Gherontie si Polihronia.
A rămas orfan de tată, mutându-se
împreună cu mama sa în Palestina, la
Lida, unde dețineau averi.
Și-a împărțit averea săracilor,
începând să propovăduiască
oamenilor pe Hristos.
Datorită destoiniciei și vitejiei sale,
ajunge conducător în armata romană.
2. Mucenicia si sfârșitul Sfântului
Gheorghe.
Refuză să jetfească idolilor,
recunoscând cu curaj că este creștin,
motiv pentru care este întemnițat și
1 2 3 4 5 6 7 8 9

supus la chinuri (loviri cu sulița, tras

pe roată, îngropat în var, zdobirea
pieptului etc.)
Supraviețuirea sa miraculoasă, ca și
minunea învierii unui mort, a atras pe
mulți la credință, inclusiv pe soția
împăratului Dioclețian, Alexandra.
Sfântul Gheorghe a fost ispitit cu
onoruri pentru a jerfi zeilor, dar
aceste încercări au fost zadarnice.
Pentru că nu a lepădat credința în
Hristos, rămânând statornic, Sfântul
Gheorghe este condamnat la moarte
prin decapitare, în ziua de 23 aprilie
304.
3. Moaștele Sf. Mare Mucenic
Gheorghe se află în localitatea Lodd
din Israel.
4. Minunile:
CO2 - învierea unui mort
- uciderea balaurului
5. Cinstirea. În cinstea Sfântului
Mucenic Gheorghe au fost ridicate
multe biserici, precum Biserica
“Sfântul Gheorghe” - Mitropolia
Veche din Iași (1761-1769), Biserica
“Sfântul Mucenic Gheorghe”
Mangalia (1915-1929) sau Biserica
Rotonda “Sfântul Gheorghe” din
Tesalonic.
Multe orașe și state europene îl au ca
patron spiritual, chipul său fiind
zugrăvit și pe steagul Moldovei lui
Ștefan cel Mare.
În tradiția românească Sfântul
Gheorghe este cel care “închide iarna
cu cheia și dă drumul primăverii”, iar
după sărbătoarea sa, oile sunt urcate
pe munte, la pășunat.
 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Fixarea și  Se realizează prin intermediul  Elevii ascultă precizările Problema Activitate

sistematizarea metodei cubului, împărțindu-se clasa profesorului. tizarea frontală
cunoștințelor în 6 grupe eterogene, cărora li se face
instructajul, li se comunică timpul de
lucru etc.
 Se atribuie diverse roluri
membrilor echipelor (cititorul,
cercetașul, interogatorul și liderul).
 Elevii rezolvă sarcinile date. Fișe de
 Elevii primesc aleatoriu sarcinile de
lucru pe care le au de îndeplinit (prin lucru
aruncarea cubului):
... date biografice Activitate
G1 – să descrie:
... în armură, călare pe cal, pe grupe
- momente din viața sfântului
ucigând balaurul.
- modul de reprezentare iconografică
a Sfântului Gheorghe, utilizând
icoana.
G2 – plecând de la un text dat, să
compare: ... perioada de mari
- contextul religios din timpul vieții
persecuții anticreștine,
Sfântului Gheorghe cu cel din
perioada domniei lui Constantin cel soldate cu sute de martiri
Mare/cel actual
... libertatea religioasă în Învățarea
CO1 Imperiul Roman, Edictul de la prin
Milan, funcții publice pentru descoper
CO4
creștini, desființarea ire
Exerciţiul
pedepselor corporale etc.

... azi ne putem manifesta și

- comportamentul sfântului cu cel al
unui bun creștin
G3 – să analizeze:
- locul ocupat de Sf. Gheorghe în
calendarul creștin prin prisma cinstirii
mărtirisi liber credința în
Dumnezeu fără teama unor
represalii
Recompens
e
- ...cinstit în mod special prin
ridicarea de biserici, purtarea
numelui său, pictarea
1 2 3 4
sale
- efectul purtării sfântului în fața
împăratului asupra celor prezenți
G4 - să asocieze curajul Sf. Gheorghe
cu al altor persoane sfinte/mucenici
(Sf. Ioan Botezătorul, Sf. Prooroc Ilie,
Sf. Mina, Sf. Dimitrie, Sfinții 40 de
mucenici, Sf. Daniel)
C7
G5 – să arate cum putem aplica in
viața noastră învățături desprinse din
viața Sf. Gheorghe (virtuți precum
credința, curajul, nădejdea, iubirea
etc.)
CO3 G6 – să argumenteze:
- afirmația potrivit căreia Biserica
5 6 7 8 9
icoanelor, alcătuirea unor
cântări, rugăciuni, patron
spiritual de state și orașe etc.
- ... întărirea în credință a
celor prezenți.
... ca și ei a fost un
mărturisitor al credinței, fiind
ucis prin decapitare ca și Sf.
Ioan Botezătorul, a suferit
chinuri ca și ceilalți martiri, a
fost militar de carieră, a făcut
minuni cu puterea lui
Dumnezeu, ca și Sf. Petru pe
Tavita etc.
“... Să ne mărturisim credința
prin faptele noastre,
dovedind statornicie și curaj.”
„... Să-i iubim pe cei nevoiași,
ajutându-i.”
„... Să ne păstrăm credința în
încercări.”
„... Biserica lui Hristos a
trecut printr-o perioada
foarte grea în decursul celor
aproape 300 de ani de
persecuții, statornicia,
credința și curajul martirilor
 1 2 3 4 5 6 7 8 9

creștină își are temelia pe jertfa făcând posibilă păstrarea

mucenicilor; credinței.”

„... Ștefan cel Mare l-a luat ca

- De ce icoana Sfântului Gheorghe a
fost pusă pe steagul de luptă al lui
Ștefan cel Mare?
CO5
 După 5-7 minute, liderul fiecărei
grupe va prezenta conținutul
răspunsului găsit de echipa sa, apoi îl
va afișa pe foaia de flip-chart,
acestea constituind fișa comună
intitulată “Portret de sfânt”.
 Paralela dintre cinstea acordată lui
Dumnezeu (adorare), Maicii Sale
(preacinstire) și sfinților (cinstire);
Asocierea și  Dacă timpul permite elevii sunt
generalizarea invitați să realizeze un
Cvintet despre Sfântul Mare Mucenic
Gheorghe, plecând de la cele
învățate.
ocrotitor pe Sf. Gheorghe,
nădăjduind în sprijinul și
rugăciunea sa, avându-l ca
model de vitejie.”
 Plecând de la indiciile
date, membrii echipei
identifică răspunsurile și le
notează pe foaie, apoi le
prezintă în fața clasei.
 Elevii formulează Activitate Aprecieri
răspunsuri legate de frontală
modalitățile de cinstire, verbale
folosind no’iunile însușite. Activitate
 Elevii realizează cvintetul pe grupe
pe grupe și îl prezintă.

Profesorul analizează critic

Activitate
Evaluarea 1’ contribuția elevilor, lăudând și notând - Elevii ascultă aprecierile
făcute de profesor. frontală
elevii.
 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Încheierea
1’ - Rostirea rugăciunii - Se rostește rugăciunea
activității - Salutul. - Salutul.

OGLINDA TABLEI
Credință și jertfă: Sfântul Mare Mucenic Gheorghe

- s-a născut în Capadocia din părinți creștini Gherontie și Polihronia

- a rămas orfan de tată, mutându-se apoi cu mama sa în Palestina, la Lida
- se remarcă prin destoinicia si curajul său, ajungând comandant în armata lui Dioclețian
- datorită statorniciei în credință și refuzului de a jertfi idolilor, este supus la chinuri, iar apoi ucis (23 aprilie 304 d. Hr.).

Învățătura: Să urmăm exemplul Sfântului Gheorghe, iubindu-L pe Domnul Iisus Hristos și mărtirisindu-i învățătura prin fapte bune!