NUME ŞI PRENUME ELEV:___________________________________________ ____________________

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I CLASA a IV-a A
2017-2018
Citește cu atenție textul de mai jos pentru a putea răspunde următoarelor cerințe:
„Într-o seară rece de aprilie, Gavroche, zgribulindu-se de frig în zdrenţele sale, stătea pe o stradă plină
de lume, în faţa unei vitrine mari de frizerie. Părea că priveşte cu o curiozitate plină de admiraţie un manechin
de ceară. Văzu doi copii mai mici decât el, unul de vreo şapte ani, celălalt de cinci, destul de bine îmbrăcaţi, care
intraseră în prăvălie. Cel mic plângea întruna, iar celui mare îi clănţăneau dinţii de frig. „Oare ce au păţit?” se
întreba băiatul.
- De ce plângeţi, broscoilor?
- N-avem unde să dormim la noapte, răspunse cel mai mare. Nu ştim unde sunt mama şi tata.
- Veniţi cu mine, picilor!”
( Micul Gavroche, de Victor Hugo)
(9p.) 1. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.
* Gavroche stătea pe o stradă ...
a) plină de lume b) unde nu se afla nimeni c) întunecată d) plină cu magazine
* Cei doi copii mici nu știau ...
a) unde se află b) de ce plâng c) unde se află mama și tata d) ce vrea Gavroche de la ei
* Întâmplarea din text are loc într-o seară ...
a) caldă de aprilie b) rece de iarnă c) întunecoasă de aprilie d) rece de aprilie.
(9p.) 2. Scrie A în dreptul afirmațiilor corecte și F în dreptul celor false.
*Personajele povestirii sunt Gavroche și cei doi copii. (___)
*Autorul povestirii este Victor Hugo. (___)
* Titlul povestirii este „Gavroche și cei doi copii”. (___)
(15 p.) 3. Formulează trei întrebări pe baza conţinutului textului.
(10 p.) 4. Explică folosirea ghilimelelor în interiorul textului şi a semnelor de punctuaţie din ultimul enunţ.

(18 p.) 5. Analizează cuvintele subliniate din text, completând în tabel spațiile corespunzătoare.
Cuvântul Parte de felul numărul genul persoana timpul
analizat vorbire

(14 p.) 6. Taie forma greşită a cuvintelor evidențiate în enunțurile de mai jos.
Cea / ce-a mai bună prietenă a sa este cea / ce-a care a văzut cea / ce-a făcut. A fost odată/ o dată un împărat viteaz.
Îți citesc povestea numai / nu mai dacă stai pe pat. Eu sar /s-ar coarda pe trotuar.
El nare / n-are nici un prieten.

(15 p.) 7. Redactează un text creativ, de 10-15 rânduri, în care să prezinți continuarea întâmplărilor lui
Gavroche și a celor doi copii.

Se acordă 10 p din oficiu

Pentru FB 90-100 p Pentru B 70-89 p Pentru S 50-69 p Sub 50 p se acordă I.
 INTERPRETAREA REZULTATELOR OBȚINUTE DE ELEVII CLASEI a IV-a A LA TESTUL DE
EVALUARE SUMATIVĂ LA DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
FEBRUARIE 2018
Nr. elevi prezenți 23 din total de 23

OBIECTIVE
O1 – Să înțeleagă mesajul unui text citit şi să rezolve sarcini pe baza acestuia (itemii 1, 2, 3)
O2 – Să explice folosirea în text a anumitor semne de punctuaţie (itemul 4)
O3 – Să analizeze cuvinte din text ca părți de vorbire (itemul 5)
O4 – Să folosească corect ortogramele date în enunțuri (itemul 6)
O5 – Să compună un text cu o temă dată

MATRICEA DE SPECIFICAŢIE
Conţinuturi/ Obiective Cunoaştere Înţelegere Analiză Aplicatie
Citirea unui text și rezolvarea unor sarcini pe baza
x x x
acestuia
Explicarea semnelor de punctuaţie folosite; x x
Analizarea părților de vorbire studiate x x
Folosirea corectă a ortogramelor date în enunțuri x x
Compunerea unui text cu o temă dată x

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
Itemi Foarte bine Bine Suficient
I 1 Încercuiește corect 3 variante Încercuiește corect 2 variante Încercuiește corect o variantă
I 2 Notează 2 A și 1 F Notează 1 A și 1 F sau 2 A Notează 1A sau 1 F
I 3 Formulează corect 3 întrebări Formulează corect 2 întrebări Formulează corect o întrebare
Explică corect 5 semne de Explică corect 3-4 semne de Explică corect 2 semne de
I4
punctuație punctuație punctuație
Analizează corect 5-6 părți de Analizează corect 3-4 părți de Analizează corect 2 părți de
I.5
vorbire vorbire vorbire
I.6 Folosește corect 7 ortograme Folosește corect 5-6 ortograme Folosește corect 2-4 ortograme
Compune textul, respectând tema Compune textul, respectând Compune textul, fără a respecta
I.7 dată, așezarea în pagină, parțial tema dată, așezarea în tema dată, așezarea în pagină,
ortografierea cuvintelor pagină, ortografierea cuvintelor ortografierea cuvintelor
Rezultatele înregistrate: NR.ITEM I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
Nr. elevi F.B.
care l-au B.
realizat S.
I.

Calificativ Insuficient Suficient Bine Foarte bine

Nr. elevi
Procent din
total elevi

1
Calificative acordate
0.8
0.6
Nr. elevi

0.4
0.2
0
calificativ

CONCLUZII:

Măsuri de recuperare:
 Formarea de perechi de lucru în care un elev care a dovedit stăpânirea competențelor specifice disciplinei
îl îndrumă pe cel cu probleme;
 Reluarea și exersarea acelor concepte/ noțiuni specifice disciplinei care nu au fost suficient interiorizate
pentru a dezvolta competențe;
 Încurajarea elevilor la un progres cât de mic;
 Stimularea acestora prin aplicabilitatea celor însușite;
 Captarea atenției cu exerciții variate și jocuri specifice disciplinei;
 Informarea părinților cu rezultatele obtinuțe de elevi, conștientizarea lor că aceștia trebuie supravegheați
și îndrumați, stabilindu-se, de comun acord, un program de studiu individual;
Măsuri de dezvoltare:
 Încurajarea cooperării, fără a neglija competiția;
 Marcarea progreselor;
 Varietate în sarcinile solicitate;
 Exerciții de generalizare;
 Parcurgerea conținuturilor prevăzute pentru programul de dezvoltare;
 Diferențierea temelor pentru acasă, atât în ceea ce privește cantitatea, cât și conținutul acestora.
NR. NUME ȘI PRENUME
I1 I 2 I 3 I 4 I 5 I 6 I7 CALIFICATIV
CRT ELEV
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Total calificative FB
B
S
I