GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT

INSPECŢIE LA CLASĂ
DATA:

GRUPA MARE C
“ALBINUŢELOR”

EDUCATOARE

Unitatea de învățământ: Grădinița cu program prelungit nr.42, Sibiu

Data:

Nivel/Grupa: Nivel I, grupa mare

Educatoare :

Tema de studiu: ,,Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?,,

Tema proiectului: Săptămână independentă

Tema săptămânii: ,,Sărbătoarea copiilor,,

Tema zilei : ,,Sărbătoare la castelul prieteniei,,

Forma de realizare: ACTIVITATE INTEGRATĂ

Activităţi de învăţare: ALA, ADE, ADP

Tipul de activitate: Consolidare de cunoştinţe şi deprinderi

Mijlocul de realizare: Activităţi pe arii de stimulare, joc didactic, colaj

Domeniul de dezvoltare: Stiinţe şi Om şi societate

DS: ,,Castelul prieteniei,,-joc logico-matematic

DOS: ,,Iată regatul copiilor,,-colaj

Categoria de activitate: Activitate matematică şi activitate practică,,

Tipul activităţii : Fixare şi consolidare

Scop: Fixarea şi aprofundarea cunoştinţelor dobândite anterior referitoare la

formele geometriceacterior invatate (cerc, pătrat, triunghi).

Formă de organizare: activitate frontală, individuală şi pe grupe.

Loc de desfăşurare: Sală de clasă

Durată: o zi.
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE :
 ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):
Întȃlnirea de dimineațǎ
Salutul
Prezenţa
Calendarul naturii
Noutatea zilei

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA ):

Construcții: „Regatul copiilor”- lego

Joc de masa: ,,Fii atent la diferente,,-joc cu imagini
Arta: ,,Chipuri de copii,,- desen liber

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENŢIALE: (DŞ+DOS2) ,,Sarbatoare la

castelul prieteniei,,
- Domeniul Ştiinţe (DŞ):,,Castelul prieteniei,,-joc logico-matematic
- Domeniul om şi societate (DOS): DOS: ,,Iată regatul copiilor,,-colaj

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

ADP:

- să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei;

- să sesizeze prezenţa sau absenţa unui coleg;
- să observe cu atentie vremea de afară, oferind verbal câteva caracteristici ale acesteia;
marcându-le prin simbolul adecvat;
- să răspundă corect la comenzile motrice date;
- să colaboreze cu cei din jur în realizarea activitaţilor de grup;
- ALA :
Ştiinţe: “Fii atent la diferente ” –joc cu imagini

- să identifice materialele puse la dispoziție

- să descrie jetoanele.

- să precizeze o asemănare şi o deosebire între perechiile de

jetoane.

MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR: jetoane cu diferite forme şi culori

asemănătoare însă nu identice.

METODE ŞI PROCEDEE: explicația; conversația; observaţia, exercitiul.

Construcţii: ,,Regatul copiilor,,- construcţii realizate prin intermediul pieselor de lego.

- să identifice piesele necesare pentru realizarea construcției

- să verifice acțiunile intreprinse referitoare la așezarea

pieselor: jos,sus,deasupra,lângă

- să descrie modelele realizate

- să interacționeze cu colegii manifestând spirit cooperant

MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR:

piese de lego de diferite culori şi mărimi

METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, demonstraţia,

exerciţiul.

Voi supraveghea activitatea desfășurată la fiecare sector și voi da indicațiile necesare. Voi
face aprecieri asupra întregii activități din centrele de interes, a modului de participare la
activitate și a comportamentului acestora.
A.L.A ETAPA A II-A

Joc de mişcare: „ Sari minge, minge”

ADE: (DŞ+DOS2) ,,Sărbătoare la castelul prieteniei,, (,,Castelul prieteniei,,-joc logico-

matematic,, + ,,Iată regatul copiilor,,-colaj)

O1 – să extraga obiecte din cutiuţa fermecată ;

O2 -să identifice cercul, pătratul şi triunghiul dintr-o mulţime de figuri geometrice ;
O2 - să denumească corect forma, marimea şi culoarea obiectului extras ;
O3 – să alcătuiască mulţimi de obiecte după criterii date precum : formă, marime, culoare ;
O4 - să realizeze corect colajul, respectand indicaţiile primite.
O5 - să evalueze lucrarea finală din punct de vedere estetic.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversația, observația, explicația, demonstrația, exercitiul,
problematizarea, metoda mâinilor oarbe
Mijloace de învățământ: jetoane reprezentând forme geometrice, cartoane colorate, lipici,
hartie albă, trusa cu figuri geometrice, buline rosii (pentru recompense).
Formă de organizare: activitate frontală, individuală şi pe grupe.
SARCINA DIDACTICĂ:
- Identificarea figurilor geometrice şi descrierea acestora prin formularea unor enunţuri simple şi
corecte din punct de vedere gramatical.

REGULILE JOCULUI:
- Copilul care a fost atins cu bagheta fermecată va rezolva sarcina dată;
- Răspunde doar copilul care este ales.
- Se extage un singur obiect/ jeton.
-
ELEMENTE DE JOC:Surpriza, bagheta fermecată, întrecerea, mânuirea materialelor,
aplauze.
Bibliografie:

1. Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani)-2008;

2. Lolica Tataru, Mihaela Gadaleanu, Livia Pojar, Mihaela Cosma, “Activităţile integrate -
Întrebări şi răspunsuri, Editura Casei Corpului Didactic, Cluj, 2009

3. Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, “Metode interactive de grup” -
Ghid metodic, Ed.Advers, 2002.
SCENARIUL ZILEI

I. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)

Întâlnirea de dimineață
Salutul

Ziua debutează cu intrarea copiilor în sala de grupă și aranjarea lor în cerc pe scăunele, iar
educatoarea îi salută:

“Bună dimineața, dragi pitici!

Mă bucur că sunteți aici!
Pe scăunele să ne-așezăm,
Cu toţii să ne salutăm.
A-nceput o nouă zi:

Bună dimineața, copii!”

Ce zi a săptămânii este azi? (cântecelul cu zilele săptămânii)
Luni, marţi, miercuri, joi,
Vineri, sâmbătă
Şi duminică
Şapte zile într-o săptămâmă

Prezența

”După ce ne-am adunat/ Și frumos ne-am salutat,/ Colegii ne-am întâlnit/ Cine oare n-a venit?”

Prezența se va face prin așezarea jetoanelor cu fotografia pe panoul de prezență. Fiecare copil v-a
alege o poză a unui coleg, va merge la el, îl va saluta dându-i mânuța și îi va spune “Bună
dimineața, ….”. Apoi, îi va spune ceva drăguț, de exemplu “mă bucur că ai venit azi la grădiniță”
sau “îmi place cum te-ai îmbracat azi”

Calendarul naturii

Se va purta o scurtă discuție despre anotimpul în care ne aflăm, anotimpul de primăvară. Cum
este vremea afară, cum trebuie să ne îmbrăcăm și cum să ne ferim de răceală, precizarea
caracteristicilor climatice ale zilei: vremea frumoasă, soarele cu dinţi, cerul cu nori, floricelele
din curte, pomii din curtea grădiniţei înfloriţi. Apoi, un copil va fi solicitat să așeze săgeata roșie
la anotimpul de primăvară. Un altul va avea de ales jetonul potrivit pentru starea vremii.

Noutatea zilei
Vor fi prezentate activitățile ce urmează a fi desfășurate pe tot parcursul zilei: ”Îmi aleg o
meserie!”

Sunt prezentați musafirii din grupă.

Se anunță regulile grupei din această zi: ” Mă aștept de la voi să fiţi atenţi, ascultători, să vă
ajutați între voi și să nu vorbiţi cu voce tare decât atunci când este nevoie; să păstrăm liniștea și
curăţenia în sala de grupă”.

Activitatea de grup

Joc: “Meseria mea/meseria ta la castelul prieteniei”

Materiale: o stea mare pe care sunt lipite diferite meserii (croitor, vânzător, frizer, doctor,
bucătar), jetoane cu uneltele fiecărei meserii aleasă pentru joc.
Desfăşurare: Pe o măsuţă sunt aşezate cu faţa în jos diverse jetoane cu meserii şi unelte
specifice acestora (maxim 12 jetoane ca să nu dureze foarte mult). Copiii se împart în două
echipe. Ei vor lua, pe rând, câte un jeton de pe masă şi împreună cu colegii din echipă vor
încerca să spună cât mai multe despre imaginea aleasă, răspunzând la întrebările formulate
de educatoare sau echipa adversă: CE…?, CINE…?, UNDE…?, DE CE…?, CÂND…? .
Jetonul respectiv va fi aşezat pe raza stelei, alături de imaginea cu meseria potrivită.
Se va urmări ca fiecărei meserii să-i corespundă cel puţin o unealtă/un instrument
specific. Educatoarea validează răspunsul şi punctează echipa. Când se epuizează jetoanele se
stabileşte echipa câştigătoare.

TRANZIȚIA către activitățile desfășurate la centrele de interes se va realiza sub formă

de joc cu text și cânt.

Noi suntem copii, copiii cuminți

Și suntem ascultători și de părinți
Eu sunt unul din ei, la fel și tu,
Venim la grădiniță.
DREAPTA. STÂNGA. DREPTUL. STÂNGUL. CAPUL SUS. NE ROTIM. STĂM JOS.

II. ACTIVITĂŢI LIBERE ALESE (ALA) :

Copiii sunt împărţiţi la centrele de interese. La Jocul de masa vor observa jetoane
asemanatoare precizand verbal o diferenta. La sectorul construcţii vor îmbina piesele de lego
pentru a realiza ,,Regatul copiilor,,.

III. ACTIVITAŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE: (DŞ+DOS2) ,,Sărbătoare la

castelul prieteniei!,,
 In urma finalizării jocurilor liber alese se va face trecerea la activităţile pe domeni
experenţiale prin intermediul tranziţiei : ,,Un copil politicos,,. În cadrul domeniului stiinţe (DŞ)
vom realiza un joc didactic intitulat ,,Castelul prieteniei,,-joc logico-matematic iar în cadrul
domeniului om şi societate (DOS) vor realiza o lucrare colectivă prin intermediul căreia vor
realiza un colaj intitulat ,,Iata regatul copiilor,,.

III. ALA2 - Joc de mişcare: „Stegulete colorate”

La ȋncheierea activitǎții educatoarea apreciazǎ ȋntreaga activitate şi îi felicitǎ pe copii

pentru modul de participare și de realizare a obiectivelor propuse, oferindu-le stimulente.
 Demersul educaţional
Eveniment Ob. Durata Conţinutul activităţii Strategii didactice Evaluare
didactic Metode și Mijloace Formă de
procedee didactice organizare
Se aerisește sala de clasă, se
aranjază materialele ce urmează Frontal
2’
1.Momentul a fi folosite și se fac pregătiri în
organigatoric vederea asigurării unui climat
educațional favorabil
desfășurării lecției.
3’ Introducerea în activitate se va Conversa- Pliculet
2.Captarea realiza prin prezentarea ția colorat, castel
atenției elementului surpiza: un castel Observatia confectionat
special . Copiii, care este Descrierea din carton
primul lucru la care vă gandiţi
atunci când observaţi acest
castel?
Ofer copiilor posibilitatea de a
se exprima.
,,Astazi, dragii mei, aş dorii să
vă citesc o povestioara pe care
am gasit-o într-un pliculeţ în
interiorul castelului.,, Anexa 1

Astazi vom desfaşura o

3.Anunțarea activitate integrată, ne vom
temei juca un joc foarte interesant Explicația
 prin intermediul caruia îl vom Conversația
observa şi descrie formele
geometrice din care s-a realizat
castelul.

4.Dirijarea Copiii vor fi aşezaţi pe

învățării O1 scăunele în formă de semicerc. Conversa-
1' Se impart in 3 echipe. Voi ţia Frontal Evaluare
enunţa regulile jocului cât şi Explicaţia continuă
sarcina acestuia.
Explicarea şi demonstrarea
regulilor jocului si anume:
 Copilul care a fost atins
cu bagheta fermecată va
rezolva sarcina dată; Conversaţia
10’
 Răspunde doar copilul Cutiuţa cu
care este ales. surprize
 Se extage un singur Explicaţia
obiect/ jeton. Individual
Fiecare copil va trebui să
O2 rezolve corect sarcinile jocului
pentru a putea deschide cutia cu
recompense. Când spun „Cu
bagheta fermecată/Eu te voi
numi îndată”, copilul atins de
baghetă rezolva sarcina
propusă. Pentru fiecare răspuns
corect voi oferi ca recompensă
 jetonul extras. Echipa care
aduna cele mai multe forme va
fii declarata castigatoare.
Joc de probă
Se realizează jocul de probă, se
oferă explicaţii suplimentare în
cazul în care se constată că
regulile sau modul de
desfăşurare nu au fost bine
înţelese.
Varianta I
Copilul indicat de bagheta Evaluare
O3 magică va veni şi va extrage un Munca Trusa cu figuri Individual individua-
O4 obiect din cutiuţa fermecată. Il individua- geometrice lă
va denumi şi va preciza forma, lă
marimea, culoarea si grosimea Metoda
acestuia. Apoi va închide ochii mâinilor
şi va întinde mainile oarbe.
deplasându-se spre colegi,
copilul atins va continua jocul
rezolvand sarcina didactică.
Varianta II
Intr-un pliculeţ voi avea Observatia Pliculet cu
diferite jetoane reprezentând Explicatia figuri
figuri geometrie. Copilul geometrice
solicitat trebuie să observe Conver-
jetonul sa-l denumeasca corect saţia
şi sa-l asocieze cu un obiect din
realitatea apropiata.
 Complicarea jocului
Solicit cate doi prescolari din
fiecare echipa. Fiecare vor Problemati
extrage cate o forma geometrica zarea
si o vor descrie prin comparatie.

Tranziţie
,,Dacă vesel se trăieste fă aşa,,
Fiecare copil va interpreta
cantecelul şi va executa
miscările sugerate de cântec.

5.Obținerea Si pentru că am observat Conversaţia

performan- împreună acest castel, dragii Cercuri de Pe grupe
O4
țelor mei, vom confectiona împreună diferite forme
un regat special al copiilor. Voi din carton,
3’ împărţi copiii în 3 echipe. În lipici, hartie
funcţie de ecusoanele pe care Munca in colorata, hartie
le-au primit ca recompensă la echipa creponata,
joc. Echipa triunghiurilor, sclipici.
echipa cercurilor, şi echipa Explicatia
patratelor. Fiecare echipă va
15’ confectiona un castel din forme Demonstrat
geometrice. Explic sarcinile ia
fiecarei ecipe, demonstrandu-le
ce trebuie sa facă. Exercitiul Evaluare
Impreună fiecare grupă va continuă
ansambla si realiza colajul.
 Solicit câte un prescolar din Conversa- Individual
6.Evaluare 3’ fiecare echipă să evalueze tia
O5
activitatea colegilor observând
produsul final. Observa-ţia
In acest timp, apare Zana
prieteniei care ii recompenseaza
pe copii.

Apreciez copiii care au fost Conversatia Buline rosii Frontal Aprecieri

2’ activi și atenți pe parcursil (recompense) verbale
7.Concluzii și activităţii răsplătindu-i cu o
aprecieri bulina rosie.