Învăţarea prin condiţionarea operantă

Dişciplina în sala de clasă

PETSM I 2020
BRATU (MILAŞCON) ALINA
COORDONATOR:
CONF.UNIV.DR.TODOR IOANA

Condiţionarea operantă necesită consecvenţă pentru a avea succes procesul de

dişciplinare a elevilor în sala de clasă.
Condiţionarea operantă reprezintă învăţarea în care are loc
comportamente care sunt recompensate sau pedepsite. Părintele învăţării operante
este B.F.Skinner, experimentul acestuia constă în: sobolanii raspund la stimuli în
anumite moduri pentru a primi recompensă(mâncare) şi a evita
pedeapsa(electroşocuri).
Avantajele utilizării învăţării operante în sala de clasă
Cel mai important efect, din perspectiva profesorilor este stabilirea tehnicilor de
management a clasei. Folosind condiţionarea operantă oferim elevilor feedback
iminent despre comportamentul lor. Atunci când cadrul didactic oferă recompense
comportamentelor pozitive din clasă, ceilalţi elevi tind să copieze aceste atitudini
pentru a beneficia de răsplată, astfel, elevii gradificaţi vor repeta datorită feedback-
ului pozitiv. Feedback-ul iminent este de asemenea folositor pentru comportamentele
negative în sala de clasă, pedepsele uşoare sau lipsa de recompensă(lauda) poate
funcţiona în condiţionarea operantă.
Dezavantajele utilizării învăţării operante în sala de clasă
Învăţarea operantă în educaţie se bazează pe motivaţie extrinsecă, factor care e
defavorizant în timp, faţă de motivaţia intrinsecă, aceasta există fără prezenţa unor
factori exteriori, astfel, când motivaţia extrinsecă este retrasă sau redusă,
comportamentele tind să dispară. În altă ordine de idei, combinând motivaţia
extrinsecă şi intrinsecă obţinem un management eficient al clasei.
Exemple de condiţionare operantă în sala de clasă
Exemple de învăţare operantă pe care le putem folosi la clasă pentru dişciplina în sala de clasă.
Acestea pot include încurajări pozitive sau negative, pedepse pozitive sau negative, astfel, aceste
recompense sau încurajări, prin definiţie, cresc comportamentele vizate, iar pedepsele scad
comportamentele vizate.
 Încurajări pozitive(recompense): elevii care se alinează în linişte primesc o faţă
zâmbitoare
 Încurajări negative: profesorul ignoră elevul care strigă răspunsul, dar il pune să răspundă
atunci când ridică mâna pentru a răspunde
 Pedepse pozitive: elevul primeşte sarcini în plus dacă întârzie prea des la şcoală
 Pedepse negative: profesorul îl schimbă pe colegul de bancă dacă au vorbit la test sau nu
sunt atenţi la ore