Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TULBURĂRI DE ÎNVĂȚARE
(TSI)
STRATEGII DE ADAPTARE
Orice profesionist/cadru didactic care interacționează cu un copil care
prezintă suspiciuni privind prezența unei posibile dizabilități și/sau CES are
obligația de a informa în scris familia acestuia asupra situației suspectate și
de a semnala situația acestuia la DGASPC de domiciliu în vederea
declanșării procedurii de evaluare inițială astfel încât acesta să beneficieze
de diagnostic precoce și intervenție timpurie. Informarea în scris se face cu
avizul directorului unității de învățământ la care este înscris copilul.
TSI = tulburări de origine biologică,
nefiind o consecință a absenței
oportunităților de învățare, a existenței
unor condiții incapacitante sau a unor
condiții defavorabile învățării.
TSI cuprinde dificultăți de învățare a
cititului, scrisului, calculului și
raționamentului matematic, respectiv
dislexia, disgrafia, disortografia și
discalculia.
NU este TSI în următoarele situații:
- coeficientul de inteligență al elevului (IQ) este mai
mic de 85 (prezența unei dizabilități intelectuale sau a
unui intelect limitar);
- deficiențe senzoriale auditive și vizuale necorectate;
- tulburări psihiatrice sau neurologice organice sau
funcționale de achiziție;
- absența oportunităților de învățare (absenteism,
spitalizare prelungită, apartenența la grupuri
defavorizate, nefrecventarea învățământului
preșcolar, lipsa exersării, educație precară sau
insuficientă);
- dezavantaje psihosociale;
- alte influențe externe cu revelanță pentru procesul
de achiziție.
Nu
utilizează în
Inversează
scriere
regulile
gramaticale
DISGRAFIA direcția
trasării liniilor
la scrierea
învățate
DISORTOGRAFIA literelor