UNIVERSITATEA DE VEST

FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ŞI PSIHOLOGIE

SPECIALIZAREA PEDAGOGIE

ESEU
TEMA: PREDAREA/ÎNVĂŢAREA ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL SUPERIOR

COORDONATOR: STUDENT:

Conf.univ.dr. Mariana Craşovan Bozana Viktorija

TIMIŞOARA 2018
Sistemul de învăţământ evoluează şi se dezvoltă în raport cu dezvoltarea
materială şi specificul cultural al fiecărei ţări. Sistemul de învăţământ asigură
rezolvarea uneia dintre cele mai dificile şi mai importante probleme socio-
umane : educaţia şi pregătirea tinerei generaţii, a forţei de muncă, a
specialiştilor. De aceea, în mod firesc, filosoful german Immanuel Kant susţinea
că : „Educaţia este cea mai mare şi mai grea problemă ce i s-a dat omului spre
rezolvare".

Funcţiile sistemului de învăţământ sunt:

· culturală - formarea pentru asimilarea şi dezvoltarea valorilor culturale;

· socială - formarea pentru integrarea liberă în activitatea şi viaţa socială, pentru

dezvoltarea caracteristicilor societăţii contemporane;

· economică - pregătirea, formarea pentru integrare profesională creativă, pentru

utilizarea eficientă a resurselor implicate;

· umană - formarea, dezvoltarea personalităţii celui educat, instruit în mod

echilibrat, armonios, conform particularităţilor individuale, la nivelul
aşteptărilor proprii şi sociale.

Sistemul de învăţământ include atât:

a) resursele umane cât şi materiale, şi anume: cadrele didactice, studenţii..

b) procesul de învăţământ care angajează întregul ansamblu de resurse, în

vederea atingerii obiectivelor educaţionale, îmbinând în acest sens cele trei
funcţii educaţionale esenţiale: predarea, învăţarea şi evaluarea;
CURRICULUM-UL- tot ceea ce conţine un învăţământ ca înteg ( planul de
învăţământ şi programa şcolară, orarul, obiectivele care trebuie atinse în
învăţământul superior, conţinutul pentru fiecare disciplină în parte, metodologia(
modul în care se desfăşoară o activitate cu ajutorul metodelor şi tehnicilor),
materialele suport pentru predare şi formele de evaluare).

Învăţământul superior este o alegere personală, de a continua studiile, de a

se dezvolta profesional, de a-şi forma şi dezvolta competenţele specifice.

Fiecare student are posibilitatea să-şi aleagă domeniul de studiu cât şi

universitatea la care doreşte să studieze. Cerinţele profesorilor( PREDAREA) în
învăţământul superior nu se bazează pe nivelul de educaţie la care studentul se
găseşte deoarece fiecare student poate să obţină ceea ce i sa cerut prin învăţarea
formală, non-formală sau informală.

Ca lecţiile predate de către cadrele didactice să aibă sens, să fie cu succes,

trebuie să exişte:

- PLANIFICAREA LECŢIEI
- ORGANIZAREA
- CONDUCEREA ( profesorul trebuie să deţină un caracter puternic,
aptitudini, cunoştiinţe,abilităţi, etc.)
- CONTROLUL

Metodele şi tehnicile de predare de către profesor-stundent:

a) metoda brainstorming

b) metoda creativităţii

Metodele de învăţare la studenţii din învăţământul superior sunt:

a) ORGANIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂŢARE Şi PREDARE UNDE

ESTE CAZUL,

b) OFERIREA FEED-BACK-ULUI DE CĂTRE CADRELE DIDACTICE(

dacă este nevoie pentru al ajuta pe student să înţeleagă disciplina mai bine),

c) PARTICIPAREA ACTIVĂ LA CURSURI/SEMINARE ( cu ajutorul

notiţelor de la curs/seminar,ne ajută să ne orientăm mai uşor în învăţare,care
sunt cerinţele profesorului, şi la ce trebuie să ne aşteptăm).
d) TEHNOLOGIA-INTERNETUL ( ne ajută să găsim mai rapid mijloacele de
învăţare)

c) MOTIVAREA ( cel mai important lucru în învăţare este motivarea. Fiecare

student se confruntă cu discipline plictisitoare, cum facem faţă acestor
discipline? Prin motivaţia aceea care şi-a impuso de la începutul înscrieri la
facultate şi până la finalizarea studiilor).

d) APROFUNADAREA INFORMAŢIILOR de către profesor.

Evaluarea permite studenților să demonstreze la ce nivel au fost atinse

rezultatele așteptate ale învățării.