Planificare Calendaristică

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnaziala “A.S.Puskin”, jud. Braila Vizat director,

Profesor: Condurache Mihaela
Disciplina: Consiliere şi Orientare
Anul Şcolar: 2017-2018 Vizat sef de catedra,
Clasa a VII-a B
Nr Modul Tema Obiective de referinta Obiective operationale Elemente de continut Data
crt
1.  Aşezarea în bănci,
Managementul clasei _ distribuirea
_ _ manualelor.
 Alegerea S1
responsabililor.
Discuţii în vederea
cunoaşterii elevilor.
 Completarea fişelor
psihopedagogice.
2. Comunicare şi abilităţi REGULILE 2.2 Să exerseze tehnici  să colaboreze cu colegii;
sociale CLASEI de comunicare  să dezvolte abilităţi de
eficientă,în contexte comunicare;  chestionar
variate din punct de  să perceapă clasa ca  exerciţii-joc S2
vedere social şi cultural grup guvernat de reguli.
3. Autocunoaşterea şi DESCOPERĂ 1.1 Să dovedească  să identifice trasături
dezvoltarea personală PERSOANA! încredere în sine în fizice și morale ale  chestionar
diferite situaţii colegilor,  exerciţii-joc S3
 pornind de la obiectele
care le aparţin;
4. Calitatea stilului de viaţă PORŢI MEREU 5.1 Să evalueze impactul  să identifice
DESCHISE factorilor sociali,cultu- documentele și S4
rali,economici şi de instituţiile naţionale și
 mediu asupra propriilor internaţionale care apăra
opţiuni profesionale şi dreptul la educaţie și  exerciţii
asupra evoluţiei în învăţătură;  joc de caz
carieră  să-și formeze o atitudine  dezbatere
critică asupra
accesibilităţii la o
educaţie de bună
calitate.
5. Managementul ÎN DIRECT 3.1 Să folosească eficient  să identifice stilul
informaţiilor şi al DESPRE timpul,ca resursă,pentru propriu de învăţare ;
învăţării ÎNVĂŢARE a obţine succes în  să înţeleagă importanţa
învăţare unei învăţări eficiente ;  joc de rol S5
3.2 Să aplice tehnici de  să analizeze pașii catre
stimulare a creativităţii în performanţă.
propria activitate de
învăţare
6. Managementul CONTUL 3.1 Să folosească eficient  să identifice realizările
informaţiilor şi al PERSONAL, timpul,ca resursă,pentru personale,motive pentru
învăţării MOTIV a obţine succes în a învăţa;
PENTRU A învăţare  să aplice elemente de  exerciţii de identificare
ÎNVĂŢA 3.2 Să aplice tehnici de management al timpului a motivelor de a învăţa S6
stimulare a creativităţii în pentru succesul în
propria activitate de învăţarea școlară.
învăţare
7. Comunicare şi abilităţi UN ALT FEL 2.2 Să exerseze tehnici  să demonstreze abilităţi
sociale DE ORAR de comunicare eficientă, de comunicare în clasă;  chestionar
în contexte variate din p.  să-și asume  joc de rol S7
d. v. social şi cultural responsabilitatea  exerciţii de autocontrol
comportamentelor.
8. Comunicare şi abilităţi TRIBUNALUL 2.2 Să exerseze tehnici  să înţeleagă importanţa
sociale ELEVILOR de comunicare autorităţii și a respectării S8
eficientă,în contexte normelor;
 variate din punct de  să arbitreze și să
vedere social şi cultural sancţione-  brainstorming cu
ze corect privire la regulile școlii
comportamentele
necorespunzătoare unei
conduite școlare;
 să manifeste respect și
încredere în alţii.
9. Comunicare şi abilităţi EU- 2.2 Să exerseze tehnici  să înţeleagă necesitatea
sociale PRODUSUL de comunicare asumării unor
FAMILIEI eficientă,în contexte responsabilităţi în
MELE variate din punct de familie/societate;  discuţii în grup S9
vedere social şi cultural  să conștientizeze
importanţa relaţiilor
pozitive între copii si
părinţi
10. Comunicare şi abilităţi FURIA E O 2.2 Să exerseze tehnici  să fie descurajaţi în a da
sociale SCURTĂ de comunicare curs conflictelor
NEBUNIE eficientă,în contexte violente;
variate din punct de  să inteleagă degradarea  analiza unui text S10
vedere social şi cultural și umilinţa pe care o
implică un moment de
ceartă,furie ori violenţă.
11. Calitatea stilului de viaţă CE 5.1 Să evalueze impactul  formarea unui stil de
CUNOAŞTEM factorilor sociali,cultu- viaţă sănătos și
DESPRE rali,economici şi de comportare igienică;  discuţii în grup S11
FUMAT ? mediu asupra propriilor  să realizeze efectele  analiză de text
opţiuni profesionale şi negative ale fumatului
asupra evoluţiei în asupra organismului și
carieră asupra celorlalţi.
12. Planificarea carierei EFICIENŢA 4.1 Să analizeze diferite  să motiveze necesitatea
MUNCII ÎN meserii şi ocupaţii din respectării regulilor; S12

13. Calitatea stilului de viaţă
14. Calitatea stilului de viaţă
15. Calitatea stilului de viaţă
16. Calitatea stilului de viaţă
ECHIPĂ perspectiva cerinţelor  să colaboreze cu ceilalţi  analiza unui text
educaţionale membrii ai echipei în  chestionar
4.2 Să-şi analizeze vederea îndeplinirii
propriile opţiuni privind sarcinilor.
diferite
meserii/ocupaţii,utilizând
diverse criterii
SCARA 5.1 Să evalueze impactul  să dobândească
VALORILOR factorilor sociali,cultu- cunoștinţe referitoare la
ŞI rali,economici şi de drepturile omului;  chestionar S13
DREPTURILE mediu asupra propriilor  să înţeleagă caracterul  exerciţii
OMULUI opţiuni profesionale şi universal și de
asupra evoluţiei în interdependenţă al
carieră drepturilor omului
PĂREREA TA 5.1 Să evalueze impactul  să identifice situaţii de
CONTEAZĂ factorilor sociali,cultu- încălcare a dreptului la
rali,economici şi de libertatea de exprimare  joc de comunicare S14
mediu asupra propriilor și la opinia personală;
opţiuni profesionale şi  să accepte diversitatea
asupra evoluţiei în de opinii.
carieră
UNU VA FI 5.1 Să evalueze impactul  să încurajeze interesul
ÎNTOTDEAUN factorilor sociali,cultu- pentru drepturile omului
A EGAL CU rali,economici şi de axate pe respectarea  studiu de caz
UNU mediu asupra propriilor principiului egalităţii;  discuţii S15
opţiuni profesionale şi  să-și formeze o atitudine
asupra evoluţiei în critică privind
carieră discriminarea de orice
fel.
CUM SĂ 5.1 Să evalueze impactul  să înţeleagă în mod  brainstorming
PREVENIM factorilor sociali,cultu- profund sentimentele de  analiză de text S16
DELINCVENŢ rali,economici şi de încredere, respect,

17. Calitatea stilului de viaţă
18. Analiza situaţiei la
învăţătură şi disciplină pe
sem I
19. Calitatea stilului de viaţă NATURA SI
20. Autocunoaşterea şi
dezvoltarea personală
21. Calitatea stilului de viaţă
A JUVENILĂ mediu asupra propriilor
opţiuni profesionale şi
asupra evoluţiei în
carieră
ATENŢIE LA… 5.1 Să evalueze impactul
NEATENŢIE! factorilor sociali,cultu-
rali,economici şi de
mediu asupra propriilor
opţiuni profesionale şi
asupra evoluţiei în
carieră
_ _
5.1 Să evalueze impactul
CAPRICIILE EI factorilor sociali,cultu-
rali,economici şi de
mediu asupra propriilor
opţiuni profesionale şi
asupra evoluţiei în
carieră
EU,O 1.1 Să dovedească
ECUAŢIE CU încredere în sine,în
MULTE diferite situaţii
NECUNOSCUT
E puncteleslabe,interesele,
BINELE SAU 5.1 Să evalueze impactul
RĂUL ÎN factorilor sociali,cultu-
COMPORTAM rali,economici şi de
ENTUL mediu asupra propriilor
dragoste;
 să gândească activ și
creativ.
 să-şi formeze un
comportament  discutii
responsabil în trafic. S17
_  discuţii S18
 să cunoasca existenţa
unor fenomene  analiza unor texte
distrugătoare în natură;  fişe de lucru S19
 să cunoască măsurile de
siguranţă ce se impun în
cazul calamităţilor
natural.
 să analizeze importanţa  exerciţii de
încrederii în sine şi a autocunoaștere S20
imaginii de sine;
 -să evalueze punctele
tari şi
 abilităţile personale.
 să aprecieze corect  fișă de lucru legată
conduita proprie sau a de problemele din
celorlalţi; comportamentul S21
 să-și formeze deprinderi elevilor

22. Calitatea stilului de viaţă
23. Calitatea stilului de viaţă
24. Calitatea stilului de viaţă
25. Calitatea stilului de viaţă
NOSTRU opţiuni profesionale şi
asupra evoluţiei în
carieră
CONFLICTELE 5.1 Să evalueze impactul
.GESTIONARE factorilor sociali,cultu-
A rali,economici şi de
CONFLICTEL mediu asupra propriilor
OR opţiuni profesionale şi
asupra evoluţiei în
carieră
MĂRŢIŞOARE 5.1 Să evalueze impactul
ZÂMBITOARE factorilor sociali,cultu-
rali,economici şi de
mediu asupra propriilor
opţiuni profesionale şi
asupra evoluţiei în
carieră
PRIMĂVARA 5.1 Să evalueze impactul
ÎN factorilor
LITERATURĂ, sociali,culturali,
PICTURĂ ŞI economici şi de mediu
MUZICĂ asupra propriilor opţiuni
profesionale şi asupra
evoluţiei în carieră
NE 5.1 Să evalueze impactul
INTERESEAZĂ factorilor sociali,cultu-
ŞI PE NOI! rali,economici şi de
mediu asupra propriilor
opţiuni profesionale şi
de intervenţie adecvate  discuţii
în cazuri de
violenţă/agresivitate
 să identifice tipurile de  exerciţii de
conflicte care pot să identificare a
apară în mediul tipurilor de
școlar,cauzele și conflicte S22
modalităţile de  discuţii referitoare
soluţionare; la gestionarea
 să se familiarizeze cu conflictelor
tehnicile și metodele de
gestionare a conflictelor.
 să înveţe o modalitate de
relaxare care să-i  realizarea unor
responsabilizeze; mărţișoare
 să conștientizeze S23
importanţa generozităţii;
 să arate interes pentru
îmbunătăţirea calităţii
vieţii.
 să recunoască interesul  activităţi
pentru valorificarea diferenţiate pe trei S24
fenomenului cultural- domenii
artistic;
 să se familiarizeze cu
limbajul artelor.
 să dobândească
cunoștinţe referitoare la
activitatea Consiliului
Europei;  discutii S25
 să aplice concret,la

26. Autocunoaşterea şi
dezvoltarea personală
27. Calitatea stilului de viaţă
28. Calitatea stilului de viaţă
29. Managementul
informaţiilor şi al
învăţării
asupra evoluţiei în
carieră
PROBLEMELE 5.1Să evalueze impactul
ADOLESCENŢ factorilor sociali,cultu-
EI rali,economici şi de
mediu asupra propriilor
opţiuni profesionale şi
asupra evoluţiei în
carieră
PUNGA CU 5.1 Să evalueze impactul
DEŞEURI factorilor sociali,cultu-
rali,economici şi de
mediu asupra propriilor
opţiuni profesionale şi
asupra evoluţiei în
carieră
HIV/SIDA 5.1 Să evalueze impactul
factorilor sociali,cultu-
rali,economici şi de
mediu asupra propriilor
opţiuni profesionale şi
asupra evoluţiei în
carieră
CALCULATOR 3.1 Să folosească eficient
UL-CEL MAI timpul,ca resursă,pentru
BUN PRIETEN a obţine succes în
învăţare
3.2 Să aplice tehnici de
stimulare a creativităţii în
propria activitate de
învăţare
nivelul clasei și al
comunităţii locale
drepturile omului.
 identificarea factorilor
de risc și de prevenirea
influenţelor asupra stării  discuţii
de sănătate. S26
 să formeze atitudini
pozitive de protejare a  colectarea
mediului deşeurilor din S27
localitate
 identificarea factorilor
de risc și de prevenirea  activitate pe grupe
influenţelor asupra stării  discuţii S28
de sănătate
 să înţeleagă pericolul  exerciţii S29
ruperii de social din  fișe de lucru
cauza șederii
îndelungate la
calculator;
 să conștientizeze
valoarea unei prietenii
reale,umane prin

30. Comunicare şi abilităţi
sociale
31. Calitatea stilului de viaţă
32. Autocunoaşterea şi
dezvoltarea personală
33. Calitatea stilului de viaţă
comparaţie cu cea pe
care o poate oferi un
calculator.
SCRISOARE 2.2 Să exerseze tehnici  să exerseze o modalitate
ANONIMĂ de comunicare de comunicare cu  discuţii pe tema
eficientă,în contexte familia; relaţiei cu familia S30
variate din punct de  să înţeleagă rolul pe care  fișe de lucru
vedere social şi cultural îl are familia în viaţa lor;
 să se autoanalizeze în
raport cu familia.
DECIZIA E A 5.1 Să evalueze impactul  să identifice tipurile de
MEA! factorilor sociali,cultu- decizii luate de  exerciţii de
rali,economici şi de adolescent; identificare a S31
mediu asupra propriilor  să explice etapele tipurilor de decizii
opţiuni profesionale şi procesului decizional;
asupra evoluţiei în  să analizeze consecinţele
carieră pe termen lung și pe
termen scurt ale
deciziilor.
CEILALŢI ÎN 1.1 Să dovedească  să identifice tipuri de
LUMEA MEA încredere în sine,în influenţă în viaţa
diferite situaţii individului;  fişe de lucru S32
 să explice importanţa
celorlalţi în viaţa
personală;
 să evalueze beneficiile
aduse de influenţa
celorlalţi în viaţa
individului.
ŞTIU SĂ FAC 5.1 Să evalueze impactul  să identifice elementele
CUMPĂRĂTU factorilor sociali,cultu- necesare și prioritare în
RI? rali,economici şi de programul de

34. Autocunoaşterea şi
dezvoltarea personală
35. Analiza situaţiei la
învăţătură şi disciplină la
final de an scolar.
mediu asupra propriilor cumpărături;  discuţii în grup S33
opţiuni profesionale şi  să promoveze atitudine
asupra evoluţiei în cumpătată în
carieră achiziţionarea unor
produse.
RAPORTUL 1.1 Să dovedească  să analizeze importanţa
MEU CU MINE încredere în sine,în încrederii în sine și a
diferite situaţii imaginii de sine;  chestionar
 să evalueze punctele tari  joc didactic S34
și punctele slabe
,interesele,abilităţile
personale.
_ _ _  discuţii S35