ANALIZA REZULTATELOR LA TESTELE INIŢIALE

DISCIPLINA: GEOGRAFIE
ANUL ŞCOLAR 2018– 2019

La începutul anului şcolar 2018-2019, în cadrul Liceul Teoretic Callatis

Mangalia, la disciplina Geografie, după recapitularea cunoştinţelor din anii anteriori, în
perioada cuprinsă între 10-15 septembrie 2018, au fost susţinute testele de evaluare iniţială,
la clasele a IX-a A, B,C,D.

În conformitate cu ordinele ministeriale şi programele în vigoare , au fost

întocmite: matricea de specificaţii, testele initiale, foile de răspuns şi baremele de corectare.

La disciplina geografie testele iniţiale, aplicate la clasa a IX-a, au fost

susţinute de un număr de 110 de elevi, 7 de elevi absentand. În urma corectării testelor
iniţiale am constatat următoarele:

Aspecte pozitive (Puncte tari):

 Elevi au fost prezenţi în proporție de 95 % în fiecare clasă;

 Toți elevi au manifestat interes pentru subiectele propuse,încercand să efectueze
fiecare item;
 Elevii au demonstrat cunoștințe avansate la itemii cu alegere multiplă;
 Au dovedit că se descurcă în selectarea, utilizarea și analiza unor diagrame cu
informații geografice;

 Nu au existat note mici, sub nota 5, în cadrul fiecărei clase;

Aspecte negative ( Puncte slabe):

 Există și elevi care nu cunosc tipurile de itemi, nu știu să utilizeze harta (citire,
localizare) și nu știu să interpreteze grafice;

 Există și lucrari în care nu a fost abordat subiectul care presupune realizarea unui
eseu structurat, argumentarea sau explicarea, relaţiilor între grupuri de elemente,
fenomene si procese ale mediului geografic.
Amenințări:

 Dezinteresul elevilor față de mijloacele clasice de evaluare ;

 Numărul scăzut al orelor de geografie, prevăzute în trunchiul comun al disciplinelor

socio-umane;

 Lipsa unor opționale la nivelul anilor de studiu,care ar stimula interesul pentru

disciplina geografie;

Oportunităţi:

 Existenţa unor materiale didactice atractive: planşe, filmuleţe, auxiliare foarte bine
realizate;

 Folosirea materialeor audio-video și a celor informatice, care sunt atractive pentru

generațiile actuale de elevi;

 Existența unor concursuri și olimpiade, cât și realizarea de excursii ce implică

activități specifice disciplinei geografie.

În urma acestor rezultate se impun următoarele măsuri:

 controlul şi îndrumarea ritmică a elevilor;

 aplicarea unor metode interactive centrate pe elev;
 evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor prin fişe de evaluare care
urmăresc mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi;
 îndrumarea şi controlul atent şi permanent al temelor;
 observarea sistematică a elevilor;
 să integrez anumiti termeni în enunţuri noi pentru a clarifica termenii;

 elaborarea unor fişe de lucru, care urmăresc rezolvarea unor sarcini de la general
la particular şi de la noţiuni mai simple, la cele mai complexe.

 folosirea hărților și atlaselor geografice pentru a fixa mai bine termenii, dar și
pentru orientarea în spațiu;

 colaborarea cu dirigintele clasei, consiliul profesorilor clasei, dar și cu comitetul

de părinți ai clasei;
Profesor,

HAN GETA