Proiect de lecție

 Data: 9 mai 2018

 Clasa: a III-a A
 Şcoala: Colegiul National "Jean Monnet"
 Propunӑtor : Gurӑu Alina
 Aria curricularӑ: Tehnologii
 Disciplina de învăţământ : Arte vizuale și abilitӑți practice
Tema : Albinuța- materiale reciclate
 Tipul lecţiei: MIXTĂ
 Durata : 50 minute
Competențe specifice:
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale
acestora și de tehnici de lucru adecvate
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi
(hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.)
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice

 Obiective operaţionale:

1. La sfȃrșitul activitӑții, toți elevii vor fi capabili sӑ identifice minimum trei

pӑrți componente ale unei albine.
2. La sfȃrșitul activitӑții, toți elevii vor fi capabili sӑ decupeze o imagine,
respectȃnd marginile.
3. La sfȃrșitul activitӑții, toți elevii vor fi capabili sӑ numeascӑ cel puțin trei
caracteristici ale unei albinuțe.
4. La sfȃrșitul activitӑții, toți elevii vor fi capabili sӑ precizeze etapelede
lucru parcurse ȋn realizarea lucrӑrii.
  Strategii didactice
Metode : conversația, explicația, demonstrația, turul galeriei
Materiale didactice: machetӑ-model, decupaje, lipici, hartie coloratӑ,
tub de carton, culori, foarfecӑ
Forme de organizare: frontal, individual
Modalitӑți de evaluare: observarea sistematicӑ a comportamentului
elevilor

Bibliografie:
 M.E.N– “Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale si Abilitati practice –
clasa a III-A și a IV-a”, Bucureşti, 2013.

Desfӑșurarea activitӑții

Etapele Conţinut instructiv- Moduri Metode şi Mijloace Evaluare

lecției educativ de procede de
organiza e învăţămâ
re nt
1. Se asigură condiţiile optime frontal Conversaţia Capacita-
Moment pentru buna desfăşurare a tea de
organiza- lecţiei. organizare
toric
2.Captarea Se face printr-o dicuție legatӑ frontal Conversaţia
atenţiei de anotimpul actual și de euristicӑ
principalele caracteristici ale
acestuia. Se poartӑ un dialog Capacita-
cu elevii despre principalele tea de
insecte specifice primӑverii. concentra-
Cadrul didactic dirijeazӑ re a
conversția, aducȃnd ȋn centrul atenţiei
atenției albina și ii stimuleazӑ
pe elevi pentru a afla cȃt mai
multe informații.

3. conversatia
Anunțarea Le comunicӑ elevilor cӑ vor frontal
temei și a realiza şi ei o albinuţă
obiectivel folosind materialele
or reciclabile.
4. Se prezintă lucrarea model şi
Dirijarea se explică modul de lucru. Observa-
învăţării Elevii observӑ cu atenție Frontal Demonstrați Lucrarea- rea
modelul și identificӑ a model sistema-
materialele din care este ticӑ a
conceput, precum și pӑrtile Conversația Tuburi de comporta-
lui componente. individu carton mentului
Cadrul didactic le imparte al Hȃrtie elevilor
materialele necesare și le coloratӑ
explicӑ pașii pe care ii vor Explicația
urma: Ochișori
-ȋmbrӑcarea sulului de carton Invӑțarea mobili
cu hartie galbenӑ prin
-lipirea dungile din hȃrtie descoperire Folie
neagrӑ pe corpul albinei magneticӑ
-decuparea si lipirea aripilor
-decuparea feței, lipirea
ochilor și desenarea gurii
-decuparea și lipirea antenelor
-lipirea hȃrtiei magnetice pe
spatele insectei
Dupӑ primirea explicațiilor,
se trece la executarea
sarcinilor de lucru. Elevii
lucreazӑ cu atenție și ȋi
solicitӑ ajutorul cadrului
didactic ori de cȃte ori este
necesar.

5. Fiecare elev ȋși expune

Obţinerea lucrarea, apoi se realizeazӑ Individu Turul Lucrӑrile
performan turul galeriei și se aleg cele al galeriei elevilor
ţei mai frumoase creații.
Elevii îşi analizează propria frontal
lucrare şi pe cea a colegilor.
6.
Feedback Se fac aprecieri generale
asupra desfӑșurӑrii activitӑtii frontal Conversația
și asupra implicӑrii elevilor ȋn
rezolvarea sarcinilor de lucru.