Nistor Cosmin

Anul 2, Grupa 3

Zilele Europei

Activitate s-a desfășurat la grupa mare, iar copiii au putut să

își formeze o oarecare părere despre tradițiile oamenilor din

diferite colțuri ale lumii, deoarece educarea copiilor în spirit

intercultural trebuie facută incă din primiii ani de viață.

Cu ocazia Zilei Europei - 9 mai – ne-am propus să organizăm în grupă

un « Colţ al Europei » în care să fie expuse materiale (imagini, pliante, postere,
lucrări ale copiilor) prin intermediul cărora copiii să cunoască şi mai multe
aspecte legate de tradiţii, obiceiuri, port, artă culinară, religie, preocupări,
modul în care sărbătoresc anumite evenimente, etc. popoarele europene.

Prin intermediul calculatorului am « citit » cu copiii imagini de pe

Internet ce reliefau aspecte din activitatea copiilor, din diferite grădiniţe ale
Europei. Am observat care sunt preocupările acestora, activităţile pe care le
desfăşoară, cum arată grădiniţele din alte ţări, etc. Astfel au putut ajunge la
concluzia că toţi copiii Europei ca şi ai lumii întregi au aceleaşi vise : prietenie,
pace, iubire, înţelegere, speranţă într-o viaţă mai bună, mai frumoasă.

Dispunând şi de alte căi de comunicare, cum sunt : desenul, jocul, dansul,

cântecele, copiii posedă o bogăţie de imagini şi de idei pe care adulţii ar putea-
o invidia. Astfel, încercăm să comunicăm cu copiii Europei prin desene şi
picturi.

Prin vizitele la biserica din sat, copiii au fost familiarizaţi cu o instituţie de

cult, locaţie pe care marea majoritatea copiilor o cunosc, urmărind prin aceasta
cultivarea respectului, educarea răbdării copiilor formarea unei atitudini de

-1-
Nistor Cosmin

Anul 2, Grupa 3

respect faţă de locul de rugăciune <<biserica>> şi faţă de locaşurile de cult în

general şi faţă de reprezentanţii acestora.

Având în vedere faptul că vor fi mereu contacte între cei aparţinând

populaţiei majoritare şi cei ce aparţin minorităţilor, educaţia interculturală
derulată prin acţiuni la nivelul unităţilor şcolare şi preşcolare sau al comunităţii
trebuie să vizeze :

- transmiterea de cunoştinţe despre propria cultură şi despre alte culturi

aparţinând altor etnii ;
- promovarea unei atitudini tolerante, deschise, de acceptare şi înţelegere
firească a raporturilor dintre români şi minorităţi ;
- recunoaşterea şi respectarea diferenţelor culturale prin valorificarea
pozitivă a relaţiilor de egalitate dintre oameni ;
- promovarea unei politici şcolare care să favorizeze egalizarea şanselor în
educaţie ;
- demararea unor strategii de valorificare a diferenţelor culturale pentru a le
transforma în resurse pedagogice;
- iniţierea în demersuri pentru cunoaşterea culturii etniilor şi pentru tratarea
cu tact şi înţelegere a aspectelor vieţii culturale şi sociale ;
- promovarea unor relaţii de cunoaştere şi de bună înţelegere între etnii ;
- lupta împotriva prejudecăţilor etnice.
Sentimentul apartenentei la o comunitate multiculturala se formeaza din
primii ani ai vietii, altfel spus, in cei ,,sapte ani de acasa”, care includ, firesc,
anii petrecuti in gradinita. Iata de ce revine educatoarelor, in ansamblu,
misiunea de a dezvolta in forme si continut activitati de educare si formare
multiculturala a copiilor. Interculturalitatea trebuie considerata o parte
componenta a realitatii zilnice din gradinita, si nu o tema sau activitate
adaugata.

-2-