FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

A LECŢIEI

Numele şi prenumele studentului: Munteanu Alexandra Andreea

Data: 05.12.2018
Clasa: a XII-a D
Unitatea şcolară:Liceul „ Traian Vuia”
Obiectul (Disciplina):Biologie
Subiectul lecţiei: Reglajul genetic la eucariote, pe termen scurt
Scopul lecţiei (obiectivul central/fundamental): Dobândirea de către elevi a unor cunoștințe
referitoare la reglajul genetic la eucariote, pe termen scurt.
Tipul lecţiei: Dobândirea și fixarea cunoștințelor
Competențe generale:
1. Receptarea informațiilor despre lumea vie.
3. Modelarea unor fenomene şi procese biologice în scopul demonstrării principiilor
fundamentale ale lumii vii
4. Comunicarea orală și scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei.
Competenţe specifice:
1.1 Organizarea de date despre lumea vie, selectate din diverse surse de documentare, conform unor
criterii enunţate
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvarea
unor situaţii problemă
4.1 Utilizarea adecvată a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea structurată, în diverse tipuri de comunicări orale şi scrise a informaţiei ştiinţifice
specifice
Obiective operaţionale:
- O1: Să reactualizeze cunoștințele din lecția anterioară;
- O2: Să cunoască tipurile de reglaj genetic la eucariote
- O3: Să cunoască mecanismele reglajului genetic al eucariotelor, pe termen scurt
- O4: Să descrie reglajul genetic al eucariotelor, pe termen scurt

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee didactice: conversația, demonstrația, observația spontană, explicația,
învățarea prin descoperire;
b) Mijloace didactice: manualul de biologie, videoproiector, laptop ;
c) Forme de organizare: individuala, frontală.

Forme de evaluare: Formativa- chestionare orală.

Durata: 50 minute
Loc de desfăşurare: Laboratorul de biologie
 Desfăşurarea lecţiei

Nr. Etapele lecţiei/ Ob.

Acţiuni ale profesorului Acţiuni ale elevilor Observaţii
crt. unitate de timp op.

Notează în catalog elevii absenți și verifică dacă Elevii se pregătesc pentru

1 Moment sunt condiții optime pentru desfășurarea orei. desfășurarea lecției.
organizatoric Solicită elevilor să-și pregătească cele necesare
desfășurării lecției.
2’

Prin chestiune orală:

2 Verificarea O1
 Ce este genomul nuclear?
cunoștințelor  Descrieți cromatina.
anterioare  Descrieți eucromatina. Elevii raspund la întebarile
 Descrieți heterocromatina. adresate.
10’  Din ce sunt formați nucleosomii?

Anunțarea temei și O2 Anunță și scrie pe tablă tema lecției și prezintă Notează în caiet titlul lecției și
a competențelor O3 urmăresc obiectivele
3 O4 obiectivele operaționale pe care elevii trebuie să le
3’ operaționale.
cunoască la terminarea lecției.
 -Împreună cu elevii analizeză fiecare informație Urmăresc explicațiile.
Dirijarea învățării și întocmesc pe tablă schița lecției.
4
25’ -Clasifică principalele tipuri de reglaj la celulele Notează noțiuni.
eucariote;
O2 -Le spune elevilor pe ce se bazează reglajul Răspund întrebărilor
O3
genetic al eucariotelor pe termen scurt; profesorului.
O4
-Le pune elevilor vidioclipuri în legătură cu Analizează imaginile
lecția cu ajutorul unui videoproiector; prezentate.
-Adresează întrebări elevilor

Evaluarea Inventariază oral principalele informații, Elevii răspund la întrebări.

performanțelor O2 solicitând elevilor să iîl ajute.
5’ O3
5 O4

Tema pentru acasă Apreciază verbal activitatea și notează elevii care Elevii sunt atenți și își notează
2 minut au avut o contribuție deosebită la lecție. tema
6
Dă temă pentru acasă.