FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

A LECŢIEI

Numele şi prenumele studentului: Socoteanu-Andreea-Luiza

Data: 08.11.2018
Clasa: a-X-a C
Unitatea şcolară”: Liceul "Traian Vuia" Craiova
Obiectul (Disciplina): Biologie
Subiectul lecţiei: Respiraţia aerobă (ecuaţia chimică, localizare).
Scopul lecţiei: (obiectivul central/fundamental):Dobândirea de către elevi a
unor cunoștințe referitoare la respiraţia aerobă.
Tipul lecţiei: recapitulare, sistematizare și consolidare a cunoștiințelor.
Competenţe specifice:
1.2Stabilirea relației factori de mediu-plante;
2.1 Utilizarea de metode și mijloace adecvate explorării ⁄ investigării lumii
vegetale;
3.1 Reprezentarea structurii și funcțiilor biologice pe baza modelelor;
4.2. Prezentarea informațiilor folosind diverse metode de comunicare.
Obiective operaţionale:
- O1:Să reactualizeze cunoștințele din lecția anterioară;
- O2:Să cunoască definiția respiraţiei;
- O3:Să explice reacţia chimică;
O4: Să cunoască localizarea respirației aerobe
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee didactice: conversația, demonstrația, observația
spontană, explicația, învățarea prin descoperire;
b) Mijloace didactice: manualul de biologie, fișe de lucru, experimente.
c) Forme de organizare: individuală, frontală.
Forme de evaluare: Formativă- chestionare orală.
Durata: 50 minute
Loc de desfăşurare: Laboratorul de biologie.
 Desfăşurarea lecţiei

Strategii didactice

Ob. Forme
Etapele lecţiei Acţiuni ale profesorului Acţiuni ale elevilor Evaluare
Op. de
Metode Mijloace
organizare

Notează în catalog elevii Elevii se pregătesc

absenți și verifică dacă pentru desfășurarea
Moment sunt condiții optime lecției.
Conversația Manual de Frontal Formativă
organizatoric pentru desfășurarea orei.
biologie
Solicită elevilor să-și
pregătească cele necesare
desfășurării lecției.
Prin chestiune orală:

-Definiți respiraţia.

Verificarea -Explicați termenul de

”fermentaţie” si Elevii raspund la Conversația Manual de Chestionare
cunoștințelor
O1 enumerați tipurile de întebarile adresate. biologie Frontal orală
anterioare fermentație.

-Definiți respiraţia
anaerobe.
Anunță și scrie pe tablă Notează în caiet titlul
Anunțarea temei O2 lecției și urmăresc Manual de
tema lecției și prezintă
și a O3 obiectivele biologie Frontal Formativă
 competențelor O4 obiectivele operaționale operaționale.
pe care elevii trebuie să
le cunoască la terminarea
lecției.

Împreună cu elevii Urmăresc explicațiile.

analizează fiecare
informație și întocmește Notează noțiuni.
pe tablă schița lecției.
Respiraţia aerobă constă
în oxidarea substanţelor
organice, cu consum de conversația,
oxigen, până la compuşi Manual de
O2 anorganici: H2O şi CO2. demonstrația, biologie
O3 Ecuaţia generală a Răspund întrebărilor
O4 respiraţiei aerobe profesorului. observația Videoproiector Frontal Formativă
Dirijareaînvățării Substanţe organice + spontană,
O2 → CO2 + H2O +
Energie. Analizează explicația,
Observăm ca respiraţia imaginile prezentate. Laptop
aerobă este contrariul învățarea prin
fotosintezei şi descoperire;
că substanţele finale nu
mai pot fi folosite ca
sursă de energie chimică.
Energia rezultată este
transferată unui compus
chimic numit acid
adenozintrifosforic (ATP
):
ADP + H3PO4 + Energie
→ ATP + H2O.
Molecula ATP conţine 3
radicali fosfat iar ADP
numai doi. În timpul
formării ATP se
acumulează energie în
legătura „fosfat
macroergică” dintre al
doilea şi al treilea radical
fosfat.
ATP este folosit de
celulă oriunde şi oricând
este nevoie de energie,
reacţia decurgând în sens
contrar celei de mai
sus. Desfacerea legăturii
fosfat eliberează uşor
energia. ATP este
„moneda energetică
universală”, fiind prezent
în toate organismele şi în
toate celulele acestora.
La eucariote, sediul
respiraţiei aerobe
este mitocondria. Aici se
produce ATP, utilizat în
celelalte părţi ale
celulei.Muşchiul striat
este cel mai mare
consumator de substanţe
nutritive şi oxigen al
 organismului. Energia pe
care o consumă în timpul
travaliului provine din
hidroliza acidului
adenozintrifosforic (ATP
), cu formare de acid
adenozindifosforic (ADP
) şi o grupare fosfat
liberă.

Adresează întrebări
elevilor.

Evaluarea O2 Inventariează oral Elevii răspund la

performanțelor O3 principalele informații, întrebări. Conversația Manual de Frontal Chestionareor
O4 solicitând elevilor să o biologie ală
ajute.

Tema pentru Inventariează oral Elevii sunt atenți și își

acasă principalele informații, notează tema. Conversația Manual de Frontal Formativă
solicitând elevilor să o biologie
ajute.

Temă pentru acasă.