FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

A LECŢIEI

Numele şi prenumele studentului: Munteanu Alexandra-Andreea

Data:2.03.2017
Clasa: a X-a C
Unitatea şcolară:Liceul Teoretic „Tudor Arghezi”Craiova
Obiectul (Disciplina):Biologie
Subiectul lecţiei: Ochiul la mamifere.
Scopul lecţiei (obiectivul central/fundamental): Cunoașterea de către elevi a structurii ochiului.
Tipul lecţiei: Lecție de transmitere și însușire de noi cunoștințe și deprinderi.
Competente generale:
1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie.
3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul demonstrării principiilor lumii vii.
4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei.
Competenţe specifice:
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de organe vegetale şi animale în scopul comparării lor
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor organismelor pe baza modelelor
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare şi de rezolvare de problem
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare
Obiective operaţionale:
O1- Să actualizeze cunoștințele din lecția anterioară;
O2 -Să stabilească care este alcătuirea globului ocular;
O3 -Să caracterizeze retina;
O4 -Să identifice principalele defecte ale vederii;
O5-Să caracterizeze defecte ale vederii.
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee didactice: explicația, conversația, observația, modelarea, demonstrația;
b) Mijloace didactice: manualul, planșe, mulaje, tablă;
c) Forme de organizare: individuală, frontală.

Forme de evaluare: Formativă, chestionare orală

Durata: 50 minute
Loc de desfăşurare: Laboratorul de biologie
 Desfăşurarea lecţiei

Nr. Etapele lecţiei/ Ob.

Acţiuni ale profesorului Acţiuni ale elevilor Observaţii
crt. unitate de timp op.

Verifică condițiile optime Elevii se pregătesc pentru

pentru desfașurarea orei.
1 Organizarea clasei desfășurarea lecției.
Notează elevii absenți.
3 minute
Pregătește materialului didactic.

Solicită elevilor să-și

pregătească cele necesare
desfășurării lecției.
O1: Să actualizeze Verificare unor noțiuni asimilate
în lecția anterioară prin
2 Verificarea cunoștințele din lecția
chestionare orală.
cunoştinţelor
anterioară; Elevii răspund întrebărilor adresate.
10 minute
1.Care este produsul de excretie Produsul de excreție principal al
al vertebratelor? vertebratelor este urina.

2.Din ce este format sistemul Sistemul excretor al vertebratelor

excretor al vertebratelor? este format din rinichi si cai
urinare.

3.Care sunt componentele Un nefron este format dintr-o

nefronului? capsulă renală și un tub, ambele
având o relație specială cu vase de

4.Unde se varsa tubii nefronilor?
5.Unde ajunge urina finala?
6.Cum sunt rinichii la
ciclostomi?
7.Cum se caracterizeaza rinichii
la pesti si amfibieni?
8.Cum se elimina produsul de
excretie la reptilele care traiesc
in mediile aride si la pasari?
sânge.
Tubii nefronilor se varsă în tubii
colectori care se unesc.
Urina finală trece în pelvisul renal
și de aici în căile urinare
extrarenale.
La ciclostomi, există rinichi
primitivi (pronefros) cu nefroni
puțini , la care tubul nu începe cu o
capsulă ci cu o pâlnie ciliată.
La pești și la amfibieni există
rinichi mai perfecționați
(mezonefros), cu nefroni mai mulți
și cu capsula Bowmann.
Reptilele care trăiesc în medii aride
și păsările recuperează apa în
cloaca, astfel că produsul de
excreție se elimină uneori chiar sub
formă solidă, odată cu fecalele.
 Captarea atenției și Le spune elevilor că încep o Elevii scriu titlul lecţiei în caiet.
anunțarea temei. lecţie nouă.
3
2 minute Scrie titlul lecţiei pe tablă.
Prezintă competențele specifice.

Le enumară părțile Elevii scriu definiţia.

Transmiterea noilor O2 -Să stabilească care componente ale globului
4
însuşiri şi dirijarea
este alcătuirea ocular și le arată pe mulaj. Elevii răspund la întrebări.
învăţării
24 minute globului ocular; Le spune ce tipuri de celule
conține retina.
O3 -Să caracterizeze Notează noțiuni.
Le definește cristalinul.
retina; Le transmite unde este
O4 -Să identifice localizată umoarea apoasă
și umoarea sticloasă. Elevii ascultă şi notează.
principalele defecte
Prezintă principalele
ale vederii; defecte care afectează
O5-Să caracterizeze vederea.
defecte ale vederii.
Fixarea noilor O2 -Să stabilească Inventariază oral principalele Elevii răspund la întrebări.
cunoştinţe şi care este alcătuirea informaţii solicitând elevilor să
asigurarea globului ocular; ma ajute.
5 feed-back-ului O3 -Să caracterizeze
10 minute retina;
O4 -Să identifice
principalele defecte
ale vederii;
O5-Să caracterizeze
defecte ale vederii.
 Incheierea Apreciază verbal prestația Noteaza tema.
activitatii elevilor și dă tema pentru acasă.
6
Tema pentru acasă
1 minut