BĂDESCU ELENA- ALEXANDRA

KMS III
PROIECT DIDACTIC DE LECŢIE
Clasa: a VII-a A
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Obiectul: Biologie
Unitatea de învăţare: Sistemul excretor la om
Tema: Rinichii .
Scopul lecţiei: cunoaşterea de către elevi a structurii rinichilor pentru a înţelege ce rol are acest
organ de importanţă vitală.
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi intelectuale – varianta bazată pe munca
independentă cu ajutorul fişelor de lucru
Competenţe specifice:
1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale
corpului uman.
2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului.
2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor.
3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor.
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare.
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare.
5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate.
Obiective:
Sa defineasca din punct de vedere morfologic și funcțional sistemul excretor și măsurile de igienă.

Sa identifice componentele cailor urinare.

Sa identifice rolul sistemului excretor.

Sa enumere componentele rinichilor.

Desenarea unui rinichi.

Sa defineasca nefronul.
Resurse materiale: manual de biologie, atlase de anatomie, planşe cu sistemul excretor, cu
rinichii si caile urinare, plastilină, material biologic proaspăt (rinichi de porc), fişe de lucru.
Resurse procedurale: observaţia, conversaţia euristică, demonstraţia, explicaţia, descoperirea
inductivă, problematizarea, modelarea, învăţarea individual.
Forma de activitate: frontală şi individual
Anticiparea dificultăţilor: Întrebări suplimentare – asigurarea unui fond de documentare
Locul de desfăşurare: laboratorul de biologie
Bibiografie: manualele alternative de biologie clasa a VII-a

DESFĂŞURAREA LECŢIEI
ETAPELE LECŢIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI
Organizarea clasei - Notez în catalog elevii absenţi.
- Verific dacă sunt condiţii optime
pentru desfăşurarea lecţiei.
- Pregătesc materialul didactic
necesar desfăşurării lecţiei.
Verificarea Prin chestionare orală, frontală.
cunoştinţelor
1. Din ce este format sistemul
excretor la om?
2. Din ce este format un
rinichi?
3. Din ce sunt formate căile
urinare?
4. Ce este nefronul?
Captarea atenţie Prezint elevilor un rinichi de porc
şi solicit ca pe baza cunoştinţelor
dobândite să identifice capsula
renală şi parenchimul renal.
ACTIVITATEA ELEVILOR
- Îşi pregătesc cărţile,
caietele, creioanele
1. Sistemul excretor la
om este format din
rinichi şi căile biliare.
2. Un rinichi este format
din: capsulă renală şi
parenchimul renal.
3. Caile urinare sunt
formate din : caile
intrarenale şi căile
extrarenale.
4. Nefronul este unitatea
structurală şi
funcţională a
rinichiului la nivelul
căruia se formează
urina.
Elevii emit ipoteze cu privire
la materialul biologic
prezentat şi reuşesc să
identifice cele cerute.
Anunţarea temei şi a Anunţ şi scriu pe tablă tema lecţiei Elevii notează pe caiet titlul
competenţelor „Rinichii-structură”. lecţiei
Comunic competenţele pe care
elevii trebuie să le atingă la sfârşitul
lecţiei
Transmiterea noilor Dirijarea învăţării Elevii realizează lectura
cunoştinţe - Solicit elevii să realizeze o lectură integrală, care este continuată
integrală a materialului informativ cu analiza pe părţi a textului
din manual, după care distribui din manual.
fişele de activitate prin care indic - Aplică informaţiile
ceea ce trebuie să înveţe. dobândite, prin studiu
- Îndrum şi ajut elevii individual, în vederea
rezolvării sarcinilor de lucru
Grupez elevii doi câte doi pentru a din fişele de activitate.
modela din plastilină colorată
structura externă a rinichilor. -Modelează din plastilină
rinichiul.
Obţinerea performanţei şi
asigurarea fieed-back-ului elevilor
- Inventariez cunoştinţele elevilor
folosind chestionarea orală frontală
pe tot parcursul lecţiei.
Fixarea şi - Solicit elevii să răspundă la - Elevii răspund la întrebăr
sistematizarea întrebări
cunoştinţelor
Evaluarea - Prin chestionare orală Elevii răspund la întrebări.

Matricea de evaluare
Sistemul excretor la om

Competenţe Proba Proba Proba Tema Observarea Autoevaluarea Elaborarea

scrisă orală practică de sistematică de referate
lucru a elevilor
în
clasă
Identificarea
Componenetelo
r sistemului
excretor la om
Reprezentarea
structurii
externe şi
 interne a
rinichiului
Descrierea
alcătuirii
nefronului
Rezolvarea unor
situaţii
problemă

SCHEMA LECŢIEI PE TABLĂ

Rinichii
Localizare: în cavitatea abdominala, în zona lombară de o parte şi de alta a coloanei vertebrale.
Formă şi culoare: Forma unui bob de fasole , culoare brun-roşcat.
Structura externă: Capsulă renală- conjunctiva cu rol de protecţie.
Structură internă: Parenchimul renal: zona medulară şi zona corticală.
Rol şi alcătuire nefron: Nefronul este unitatea structurală şi funcţională a rinichiului la nivelul
căruia se formează urina. În cei 2 rinichi se gasesc aproximtiv 2 milioane de nefroni.
Alcătuire: Corpuscul renal şi tub urinifer.
 Funcţiile rinichilor:
 formează urina
 mențin echilibrul apei în organism, dar și a concentrației de minerale din sânge
 elimină substanțele toxice din sânge contribuie la reglarea tensiunii arteriale prin
formarea reninei;
 stimulează formarea de globule roșii (eritrocite) de la nivelul măduvei osoase prin
secreția de eritropoietină;
 reglează echilibrul fosfo-calcic și transformă vitamina D inactivă în vitamină D activă
necesară la menținerea sănătății sistemului osos.
 FIŞĂ DE ACTIVITATE
Rinichii structură
Sarcini de lucru: Informează-te pe baza manualului de biologie, pag. ....., şi al atlasului
anatomic şi completează următoarea schemă referitoare la măduva spinării:
Localizare:
Formă:
Culoare:
Structură externă:
Structură internă:
Unitatea sructurală şi funcţională a rinichiului:
Alcătuirea unităţii:
Funcţiile rinichilor:
Alcătuire rinichi:
1. – 14. –
2. - 15.-
3. - 16.-
4. - 17.-
5. –
6. –
7. –
8. –
9. –
10. –
11. –
12. –
13. –
14. –
15. –
16. –